Полуаффиксация как способ образования лексических единиц денотативного класса в современном немецком языке
Полуаффиксация как способ немецкого словообразования. Образование лексических единиц, входящих в состав денотативного класса современного немецкого языка с помощью полусуффиксов и полупрефиксов, их перечень, численность и частеречная отнесенность.
Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.06.2018 |
Размер файла | 22,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Северный Арктический федеральный университет имени М.В. Ломоносова
Полуаффиксация как способ образования лексических единиц денотативного класса в современном немецком языке
Федорова Марина Минионовна
Аннотации
В данной статье рассматривается вопрос о полуаффиксации как способе немецкого словообразования. Выявлено, с помощью каких полусуффиксов и полупрефиксов образованы лексические единицы, входящие в состав денотативного класса современного немецкого языка, установлены их перечень, численность и частеречная отнесенность. Показано, какие сферы объективной реальности фиксируются в семантике денотативно связанных лексических единиц с полуаффиксами.
Ключевые слова: денотативный класс, словообразование, полуаффикс, полупрефикс, полусуффикс, семантическое пространство
In this article the notion of semi-affixation as a method of word-building is given. It is shown with what semi-suffixes and semi-prefixes the lexical units of the denotative class are built in the German language, the quantity of the semi-affixes is also defined. It is also revealed which spheres of objective reality are reflected in the semantics of the lexical units of the denotative class.
Keywords: denotative class, word-building, semi-affix, semi-prefix, semi-suffix, semantic space
Основное содержание исследования
В современной лингвистике считается, что "…факт существования полуаффиксов является … бесспорным и доказанным на материале разных языков" [3, с.65]. Под полуаффиксами понимаются "…такие продуктивные единицы, которые формально совпадают с исходной лексемой и имеют четко выраженную этимологическую соотнесенность с ней; обладают высокой словообразовательной активностью; имеют довольно четкое словообразовательное значение, но частично сохраняют и свое лексическое значение, поэтому могут употребляться самостоятельно" [2, с.30]. Словообразование посредством полуаффиксов находится на границе между словосложением и словопроизводством [1, с.4]. Полуаффиксы, к которым относят полупрефиксы и полусуффиксы, характеризуются:
1) формальным и этимологическим совпадением с основами свободно функционирующих в языке слов;
2) сдвигом значения, по сравнению со значением этих основ, в отдельных случаях - вплоть до омонимии;
3) стандартизацией нового лексико-категориального значения при использовании данных элементов в качестве словообразовательных средств;
4) большей или меньшей серийностью включающих их слов [4, с.13-14]. В научных публикациях, наряду с термином "полуаффикс", в том же значении, используются и другие термины: "относительный аффикс", "относительная морфема" (Кубрякова 1965, Блумфилд 1968), "аффиксоид" (Fleischer 1972, Ortner 1984, Schmidt 1987), "субаффикс" (Гриценко 1998, Левковская 1979, Нарыкова 2006). Но наиболее часто для обозначения данных единиц в работах по лингвистике используются термины "полуаффикс" и "аффиксоид". Мы, вслед за М.Д. Степановой, в своем исследовании будем придерживаться термина "полуаффикс" как наиболее распространенного.
полуаффиксация немецкое словообразование
Анализ лексических единиц денотативного класса <das Meer> современного немецкого языка показал, что в его состав входят 265 единиц (9,4% от всего корпуса примеров), образованных посредством полуаффиксации. Например: der Anleger ? (Seemannsspr.) Landungsplatz [5]; rettlos ? (Seemannsspr.): unrettbar: ein - es Schiff [6, S.1391]; ьbersдt ? ьber die ganze Flдche hin dicht mit etw. [Gleichartigem] bedeckt: in das goldene Wasser, auf dessen Grund man den mit Seesternen und Krebsen - en Sandteppich. sehen konnte (Pasolini [Ьbers.], Amado 178) [5]; aufschieЯen ? (Seemannsspr.) a) aufrollen, zusammenlegen: ein Tau a.; b) ein Segelschiff od. - boot durch In-den-Wind-Drehen abstoppen [5].
Выявленные лексические единицы в изучаемом денотативном классе образованы с помощью 29 полупрефиксов и 24 полусуффиксов, каждый из которых участвует в образовании от 1 до 38 единиц. При этом в нашем материале единицы с полупрефиксами (208 лексических единиц) количественно преобладают над словами с полусуффиксами (57 лексических единиц). Сопоставление наших данных с результатами, полученными другими исследователями (Антропова 2006, Буянов 1979, Глушко 2010), подтверждает тот факт, что полуаффиксация является достаточно распространенным способом словообразования в немецком языке.
Наиболее частотную группу полупрефиксов в составе изучаемого денотативного класса составляют элементы, соотносимые с предлогами, то есть со служебными словами, которые в свободном состоянии находятся на грани морфем. Такие полупрефиксы особенно частотны в составе глаголов: ab-, an-, auf-, aus-, durch-, ein-, ьber-, um-, zu-. Например, ausklarieren ? (Zollw., Seew.): Schiff u. Gьter vor dem Auslaufen verzollen [5]; einscheren ? (Seemannsspr.) Tauwerk durch Halterungen, Rollen, Blцcke o. Д. ziehen [5]; ьbertakeln ? (Seemannsspr.): (im Verhдltnis zur GrцЯe des Schiffs u. zu den herrschenden Windverhдltnissen) zu viele Segel setzen [5] и другие. Таким образом, с помощью полупрефиксов образовано 120 глаголов (45,3 %).
В денотативном классе <das Meer> наибольшее количество слов образовано с помощью полупрефикса auf - (38 лексических единиц или 14,3% от общего числа единиц, образованных способом полуаффиксации). Образованные посредством данного полупрефикса денотативно связанные единицы репрезентированы 5 именами существительными и 33 глаголами. Например: auffieren ? (Seemannsspr.): ein Tau lockern [5]; die Aufschleppe ? 1. (Seew.) Anlage zum An-Land-Ziehen von Schiffen.2. (Fischereiw.) Vorrichtung im Heck eines Fangschiffes, ьber die ein erlegter Wal an Bord gezogen werden kann [5].
Второе место по количеству единиц, образованных с помощью полупрефиксов, в денотативном классе <das Meer> занимают имена существительные (80 единиц или 30,2%). Среди полупрефиксов следует назвать ober-, tief-, vor-, unter-, zu-. Например: der Obermaat ? 1. dem Stabsunteroffizier des Heeres entsprechender Rang der Kriegsmarine 2. Soldat in diesem Rang [7]; der Vorsteven ? (Seemannsspr.): Vordersteven [5]; der Zustrom ? 1. das Strцmen zu einer Stelle, einem Ort hin: der Z. frischen Wassers; der Z. warmer Meeresluft nach Europa hдlt an [5]; der Untergrund - Boden, unterste Flдche: der U. des Meeres [5]; die Tiefsee - Meer in 200 m Tiefe u. darunter [7].
Количественно изучаемым денотативно связанным глаголам и существительным, образованным с помощью полупрефиксов, уступают прилагательные (7 единиц или 0,2%). Имена прилагательные образуются с помощью таких полупрефиксов, как blut-, unter-, zu-. Например: blutrot ? intensiv rot: - e Lippen; aufs Meer, das sich mittlerweile b. gefдrbt hat (Hilsenrath, Nazi 247) [5]; unterseeisch ? (Geol.): unter der Meeresoberflдche [gelegen] [6, S.1778]; hochgelegen - in relativ groЯer Hцhe [ьber dem Meeresspiegel] liegend [5].
В ходе исследования оказалось, что полусуффиксация уступает полупрефиксации. В денотативном классе <das Meer> насчитывается 57 единиц (21,5%), образованных способом полусуффиксации. Посредством полусуффиксации образованы 50 (18,9%) имен существительных. Среди полусуффиксов зафиксированы следующие: - arm, - kopf, - kunde, - mann, - meister, - sack, - stoff, - vogel, - weg, - weib, - werk, - wesen, - zeug. Например: der Fahrensmann ? (Seemannsspr.): Seemann; Schiffer: Auf die Umsegelung des gefьrchteten Kaps kцnnen heute nur noch wenige Fahrensleute. verweisen [5]; das Bollwerk ? (Seew.) Landeplatz, Kai [5]; das Цlzeug ? (durch Цl, Firnis od. Kunststoff) wasserdicht gemachte Oberbekleidung (fьr Seeleute) [6, S.1235]; der Mцwenvogel ? (Zool.): (in zahlreichen Arten vorkommender) am Meer u. an Seen lebender mittelgroЯer Vogel mit schmalen, langen Flьgeln [5].
В исследовательском корпусе имеется 7 (менее 1 %) имен прилагательных, образованных с помощью таких полусуффиксов, как - fдhig, - los, - reich, - voll, - weg. Например: kontrastreich ? reich an Kontrasten: sie (=Mittelmeersteinschmьtzer) sind k. schwarz und weiЯ gefдrbt [5]; wolkenreich ? viele Wolken aufweisend, mit sich fьhrend: ein - er Tag; - e Meeresluft [5]; zweckvoll ? zweckmдЯig: mit Ausnahme der Seebeute,. bei der es z. erscheint, sie in den nдchsten Hafen zu liefern (Jacob, Kaffee 123) [5]; abflusslos ? (Geogr.): ohne Abfluss [ins Meer] [5]; rettlos ? (Seemannsspr.): unrettbar: ein - es Schiff [6, S.1391]; seefдhig ? seetьchtig [7]; sauerstoffreich ? viel Sauerstoff enthaltend; sauerstoffarm ~es Meerwasser [7].
В денотативном классе <das Meer> немецкого языка существительные, образованные путем полупрефиксации, являются наименованиями: а) водных поверхностей. Например: die Hochsee ? offenes Meer auЯerhalb der Kьstengewдsser; hohe See [5]; das Nebenmeer ? (Geogr.): durch seine Lage vom offenen Ozean abgetrenntes Meer [5]; б) судов или их частей. Например: das Beisegel ? (Mar.) zusдtzl. leichtes Segel fьr schwachen Wind [7]; der GroЯmast ? (Seemannsspr.): zweiter Mast von vorn bei einem mehrmastigen Segelschiff [5]; в) растений. Например: die Steineiche ? (im Mittelmeerraum heimischer) immergrьner Baum mit ledrigen, elliptischen bis eifцrmigen dunkelgrьnen Blдttern [5]; die Baumheide ? (Bot.) im Mittelmeergebiet wachsende Art des Heidekrautes, aus der Bruyиreholz gewonnen wird: Erica arborea [7].
Среди денотативно связанных глаголов фиксируются единицы, со значением: а) удаления откуда-либо или нахождения в отдалении. Например: ablaufen ? (Seemannsspr.) einen [anderen] Kurs nehmen; abdrehen; (Seemannsspr.) vom Stapel laufen: das Schiff seitlich a. lassen [5]; abhalten ? (Seemannsspr.) a) den Kurs so дndern, dass er von etwas wegfьhrt; wegsteuern: das Schiff hat von der Klippe abgehalten [6, S.86]; б) приобретения чего-либо. Например: anheuern ? (Seemannsspr.) a) auf einem Schiff in Dienst stellen, zum Dienst auf einem Schiff anwerben: Matrosen, einen Schiffskoch a.; b) auf einem Schiff in Dienst treten: er heuerte auf der "Bremen" an.2. (ugs.) a) anwerben: ein Model fьr die Modenschau a.; b) in Dienst treten: der Masseur wьrde gern in unserem Hotel a. [5]; anmustern ? (Seemannsspr.) a) fьr ein Schiff in Dienst stellen: zwei neue Leichtmatrosen a.; sich a. lassen; b) Dienst auf einem Schiff nehmen: als Schiffsjunge, auf einem Windjammer a. [6, S.149].
Прилагательные, образованные путем полупрефиксации, описывают: а) положение объектов относительно поверхности моря. Например: unterseeisch ? (Geol.): unter der Meeresoberflдche [gelegen] [5]; б) цвет. Например: blutrot ? intensiv rot: - e Lippen; aufs Meer, das sich mittlerweile b. gefдrbt hat [5].
Существительные, образованные посредством полусуффиксации, являются наименованиями: а) морских животных, птиц и рыб. Например: der Seehase ? 1. die nordeuropдischen Kьsten bewohnender Meeresfisch aus der Familie der Panzerwangen, der sich mit einem aus den Bauchflossen gebildeten Saugnapf an Steinen festheftet: Cyclopterus lumpus; Sy Meerhase, Lump, Lumpfisch 2. Angehцriger einer Unterfamilie der Lumpfische: Cyclopterinae [7]; der Seevogel ? am Meer lebender Vogel, der seine Nahrung im Meer findet [6, S.1520]; б) материалов и оборудования, используемых в морском деле. Например: das Takelwerk ? (Mar.) = Takelage [Wahrig]; das Tauwerk ? 1. Tau (als Material, im Hinblick auf seine Beschaffenheit): geflochtenes T.; altes, verbrauchtes. T. wurde wieder in seine Grundbestandteile zerlegt (Fallada, Trinker 33).2. (Seemannsspr.) Gut: stehendes, laufendes T. [5]; в) профессий, рода деятельности человека. Например: der Bootsmann ? 1. (auf Handelsschiffen) dem Wachoffizier zugeordneter Matrose,
2. (bei der Bundesmarine) dem Feldwebel entsprechender Dienstgrad [6, S.325]; das Seeweib ? (Myth.): Meerjungfrau [7].
Прилагательные с полусуффиксами описывают какие-либо свойства объекта. Например: sauerstoffreich ? viel Sauerstoff enthaltend; sauerstoffarm ~es Meerwasser [7]; kontrastreich ? reich an Kontrasten: sie (=Mittelmeersteinschmьtzer) sind k. schwarz und weiЯ gefдrbt [5].
Итак, анализ единиц денотативного класса <Meer> современного немецкого языка, образованных способом полуаффиксации, показал, что данный словообразовательный способ является активно действующим: с помощью полуаффиксов образуются имен существительные, глаголы и имена прилагательные.
Список литературы
1. Глушко О.Б. Немецкие прилагательные с полусуффиксами (структурно-семантический и коммуникативный анализ): автореферат дис. канд. филол. наук: 10.02.04 - Уфа, 2011. - С.4
2. Груздева Н.В. Понятие и состав "переходной зоны" в словообразовании немецкого языка // Вестник ПСТГУ. - М.:, 2012. - С.30
3. Мурясов Р.З. Словообразование и функционально семантические категории: (На материале суффиксальных существительных немецкого языка) [Текст] / Р.З. Мурясов. - Уфа: БашГУ, 1993. - С.65
4. Словарь словообразовательных элементов немецкого языка / А.Н. Зуев. И.Д. Молчанова, Р.З. Мурясов и др.; Под рук. М.Д. Степановой. - М.: Рус. яз., 1979. - С.13-14
5. Duden. Das groЯe Wцrterbuch der deutschen Sprache, die 3., vцllig neu bearbeiteten und erweiterten Auflage der Buchausgabe in 10 Bдnden. - Mannheim: Dudenverlag, 1999.
6. Duden. Deutsches Universalwцrterbuch - Mannheim: Dudenverlag, 2007. - 2016 S.
7. Wahrig. Deutsches Wцrterbuch. - Wissen Media Verlag GmbH, Gьtersloh / Mьnchen, 2007.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Составление классификации лексических темпоральных показателей в немецком языке и выявление возможных способов их перевода в художественном произведении с немецкого языка на русский. Выявление некоторых строевых особенностей выражения временных понятий.
дипломная работа [594,4 K], добавлен 07.08.2017Изучение способов словообразования в немецком языке. Изучение и анализ способов цветообозначения в современном немецком языке с учетом специфики немецкого словообразования. Рассмотрение лексики цветообозначения с использованием контрастивного анализа.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 25.02.2023Современная тенденция лексического анализа. Причины лексических заимствований. Виды синонимов, их функции в языке. Специфика языка сферы туризма на примере современного немецкого языка. Развитие туризма в Германии. Классификация туристических терминов.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 17.06.2013Характеристика способов словообразования в немецком языке. Изучение словообразовательных моделей современного немецкого языка. Анализ особенностей газетно-публицистического текста и компьютерной лексики. Словообразовательные модели частей немецкой речи.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 29.05.2014Аббревиация как способ словообразования. Причины и особенности возникновения сокращенных лексических единиц. Аббревиация в разноструктурных языках. Акронимы как разновидность аббревиации. Формальные особенности акронимов в современном русском языке.
дипломная работа [143,0 K], добавлен 23.03.2014Понятие о типах образования слов. Аффиксация как способ образования слов. Особенности современного словообразования в русском языке. Словообразовательные аффиксы в современном русском языке. Префиксально-суффиксальный (смешанный) способ словообразования.
курсовая работа [26,8 K], добавлен 27.06.2011Парадигматические отношения в лексической системе современного русского языка. Типы контекстов и соотношение факторов, влияющих на формирование лексических значений слов в их контекстном окружении. Сочетаемость исследуемых лексических единиц и их функции.
дипломная работа [90,3 K], добавлен 11.10.2014Изучение процесса заимствования иностранных слов в современном мире. Факторы, повлиявшие на проникновение немецких заимствованных единиц в английский язык. Анализ ассимиляции лексических единиц. Сущность аффиксального словообразования и словосложения.
дипломная работа [74,5 K], добавлен 06.08.2017Основные этапы истории развития немецкого языка. Особенности развития грамматического строя немецкого языка. Сильное и слабое склонение прилагательных. Образование степеней сравнения прилагательных. Развитие склонения прилагательных в немецком языке.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 22.08.2015Термин "экзотизм" в ряду других терминов, обозначающих иноязычные единицы. Функции экзотизмов в тексте. Влияние экзотизмов на становление немецкого языка. Несовпадение объемов значений лексических единиц при переводе с немецкого на русский язык.
курсовая работа [38,0 K], добавлен 15.01.2016Исследование языка как основного средства вербализации окружающего мира. Изучение лексических единиц специфичных для американского и британского вариантов английского языка. Характеристика структурных вариантов идентичных по значению лексических единиц.
дипломная работа [60,6 K], добавлен 11.11.2011Проблемы социальной дифференциации и исторические изменения в немецком языке. Функциональная характеристика немецкого языка и роль языковой ситуации. Единицы стратификационной вариативности немецкой лексики. Возникновение интернациональной терминологии.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 07.02.2012Классификация фразеологических единиц. Исследование взаимосвязи между происхождением лексических единиц и их фразеологической продуктивностью. Изучение особенностей семантики фразеологических единиц библейского происхождения. Виды семантических полей.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 17.02.2014Анализ функционирования семантической категории пола и способов его выражения в немецком языке. Изучение научной литературы по проблематике, употреблению слов, разнящихся по половому признаку. Особенности гендерной проблемы на примере лексических единиц.
курсовая работа [52,8 K], добавлен 18.01.2010Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов с полностью или частично переосмысленным значением; их национально-культурная специфика. Своеобразие фразеологических единиц современного немецкого языка, отражающих различные стороны традиционного образа жизни.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 06.03.2011Основные правила чтения. Упражнения, направленные на анализ и запоминание новых лексических единиц немецкого языка. Действительный и страдательный залоги. Неопределенная форма глагола, сложные существительные. Повторение форм страдательного залога.
методичка [140,1 K], добавлен 24.04.2012Общие сведения о предлогах и их лексическом значении. Развитие предлогов от латинского языка к французскому и формирование новых лексических единиц. Особенности процесса развития класса предлогов от старофранцузского периода до новофранцузского.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 23.04.2011Общее понятие словообразовательной техники в немецком языке и ее практическое применение. Классификация немецких полусуффиксов по семантическому типу. Понятие переходной зоны. Исследование частотности употребления полусуффиксов в разных стилях речи.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 23.01.2014Исследование и реализация подхода к анализу лексики немецкого литературного языка конца XVIII-начала XIX века на примере различных наименований феномена воспитания, входящих в состав соответствующего лексико-семантического поля (ЛСП) немецкого языка.
статья [21,4 K], добавлен 29.07.2013Особенности немецкого молодежного языка, направления и тенденции его дальнейшего развития. Словосложение в словообразовательной системе как способ пополнения словарного состава. Структурные особенности глагольных композитов в языке немецкой молодежи.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 08.04.2016