Ментально-ценностная структура в языковой картине мира диалектной языковой личности А.Т. Пушечкиной

Исследование языковой картины мира диалектной языковой личности. Анализ ментально-ценностной структуры, присущей некрасовке А.Т. Пушечкиной. Изучение особенностей лексико-тематических групп "религия", "семья", "одежда" и "хозяйственная деятельность".

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 16.06.2018
Размер файла 17,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ментально-ценностная структура в языковой картине мира диалектной языковой личности А.Т. Пушечкиной

Джанибекова Джамиля Султановна Северо-Кавказский федеральный университет, г. Ставрополь

Аннотация

В данной статье рассматривается языковая картина мира диалектной языковой личности, описывается и анализируется, присущая некрасовке А.Т. Пушечкиной, ментально-ценностная структура.

Ключевые слова: языковая картина мира, языковая личность, ментально-ценностная структура

This article discusses the language picture of the world dialectal language person, describes and analyzes of nekrasovka A.T. Pushechkina`s mental-value structure.

Keywords: language picture of the world, language personality, mental-value structure

Языковая картина мира - исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отраженная в языке совокупность представлений о мире, определенный способ концептуализации действительности. По мнению Масловой, «она отражает способ речемыслительной деятельности, характерной для той или иной эпохи, с ее духовными, культурными и национальными ценностями» [Маслова, 2007: 54]. В свою очередь каждая языковая личность формируется на основе присвоения отдельным индивидом языкового богатства, созданного его предшественниками, - это язык, языковые потребности и мотивы, ценностные ориентации в использовании языка и др.

Для описания ментально-целостной структуры в языковой картине мира диалектной языковой личности А.Т. Пушечкиной обратимся к исследованию следующих лексико-тематических групп:

1. лексико-тематическая группа «религия»;

2. лексико-тематическая группа «семья»;

3. лексико-тематическая группа «одежда»;

4. лексико-тематическая группа «хозяйственная деятельность».

В жизни казаков-некрасовцев религия занимает особое место. Благодаря своей вере они смогли сохранить особенности русской культуры в иноязычной, иноэтничной, иноконфессиональной среде. Приведем некоторые примеры из речи А.Т. Пушечкиной: Приходить батя и говорить: «Дарья (звали мать так), а тут бога нету». Мамака говорить: «Как бога нету? Мы приехали в Россию за русских замуж отдавать, а здесь бога нету. Надо крестицца, надо молицца. А где?». Отец ей: «Церквы здесь нету. И все напрасно, сгорели мы здесь».

Нам, правда, домик отделили, мы ходили туды, как храм сделали, ходили молились туды. Потом в сельсавет ходили просили, и нам тада построили ету церкву. А так вянчалися скрытно, домой привадили батюшку. Если родился, молитву поп должен давать, без молитвы мы в церкву не пойдем. И стали мы от так, всё тайно, тайна крестились, вянчались. А они нас заставляли снимать кресты в школе, а я ня сняла, сказала «Ня буду», и не сняла».

Не менее важное место для некрасовки занимает семья. В лексико-тематическую группу «семья» входят следующие лексемы: семья, батя, мама, сястра, брат, сноха, девочка (в значении дочка). Традиционная некрасовская семья - это патриархальная семья, большая и дружная: «Вот, где у нас амбар, пашаница и семечки, кукуруза, и там мы на полу спали. Вот так: мать, я старшая рядом, батя, брат, вабще все без обид. Все на полу. Кровати не было. Две снохи и еще детей двое. Там тоже брат, сноха и девочка потом родилась». В.М. Грязнова пишет, что «в жизни некрасовцев мужское начало было главенствующим и определяющим как общественную, так и семейную жизнь» [Грязнова 2014: 68]. Также отметим, что у некрасовцев были хорошие доверительные отношения не только в семье, но и в общине: «…дверь мы никада не закрывали. Жили так, жили в селе. Ходили друг к другу, поетаму дверь не закрывали, даже замков не было» - некрасовцы в общежитии своем были привязаны друг к другу как братья.

Лексико-тематическая группа «одежда»: «Када суда привязли, здесь возле столовой высадили, а мы все в своих одеждах. А от нас все убегають, мы в цветных одеждах, скажуть, цыганей попривезли, што ли?», «И в клуб ходили, в клуб ходили в наших рубахах». Из данных примеров мы видим, что некрасовцы одежду носили традиционную. Следует обратить внимание на то, что обуви у некрасовок было мало: в Турции было тепло, и они ходили босиком («Мы жа привыкли там ходить в рубахах и бисиками, там не была морозов»), а в России обувь была дорогая («А обуви не было у дявчат, дорогая была. А потом нам начали шлёпки покупать. Шлёпки были фсе бисерам сделаны, в празднишные дни хадили в шлёпках, а такие дни бисиками. В клуб ходили бисиками, в рубахе и бисиками. Стыдна была захадить, а в кина хочецца итить, а обуви нету»).

Лексико-тематическая группа «хозяйственная деятельность». Казаки-некрасовцы отличаются особым трудолюбием. Они занимались традиционным для них рыболовством, а также земледелием, животноводством и т.д. В.М. Грязнова пишет: «занимались казаки привычной для них хозяйственной деятельностью, преимущественно рыбной ловлей. <…> На втором месте в хозяйственной деятельности некрасовцев было земледелие» [Грязнова 2010: 68]. Приведем примеры из речи А.Т. Пушечкиной: «Один рыбу налавил - заработал, а втарой пришел, еще задатки не отбыл. Я помню, рыбалить-рыбалить, а задатки не отбыл», А наши на море были, они на крючках шапы ловили, так рыба называлась, ета рыба, как змея»; «Буйвалы были, бугай их называли. Они паслись, а если пахать - пахали на них. <…> Пахали, сеяли, всё на них. За сялом у каждава был свай гарман. Сушили бобы. Зярно отдельна сушили, пашаницу отдельна, кукурузу отдельна, подсолнухи. А там делали кулюбы, шалаши, кулюбы называли. И вот там и ночевали, и охраняли свои бобы»; «Давили винаград и варили щиру, щирь варили. Да делали нардэк. И с тыквушки варили рищель - вареня такое»; «Айву мы с ветки собирали, резали ее. У нас нитачка была, и мы иё на нитачку вязем. Мама заставить нас, целую с листикам отрежим, а у нас потолки были, ну, как здесь балки. Гвозди прибёшь к балки, на них вешають гранат с ветачками и айву с ветками. Вешаим, извешаем всю, а потом ядим»; «Потом ищё бобы, баклы, привязли. Утут сажали и ели». Из выше сказанного можно говорить о том, что и казаки-некрасовцы делали все своими руками, работали честно и усердно.

«Некрасовцы сохраняют свой русский язык, старые русские обычаи и костюмы, хаты строят и все домашнее хозяйство ведут по русскому образцу. Словом, майносские казаки живут по-русски и любят все старое русское» [Короленко 1900: 71].

Итак, живя в соприкосновении другими культурами, казаки-некрасовцы остались русскими и сохранили основы своей старообрядческой традиции.

диалектный языковой личность ментальный

Библиографический список

1. Грязнова В.М. Национально-культурная специфика лексики казаков-некрасовцев / Филология и культура. - Казань, 2014.

2. Грязнова В.М. Говор казаков-некрасовцев: общая лингвокультурологическая характеристика / Вестник Ставропольского государственного университета. - Ставрополь, 2010.

3. Маслова В.А. Введение в когнитивную лингвистику. - М.: Академия, 2007.

4. Короленко П.П. Некрасовские казаки //Известия общества любителей изучения Кубанской области. Вып.П. Екатеринодар, 1900.

5. Сердюкова О.К. Словарь говора казаков-некрасовцев. Ростов-на-Дону, 2005.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Изучение фразеологии – материала, наиболее ментально содержательного с точки зрения воспроизведения языковой картины, и который ярко отражает национальную культуру народа. Влияние на фразеосемантическое поле психического, физического состояния человека.

    статья [21,9 K], добавлен 14.04.2010

  • Феномен понятия "картина мира". Функциональные, образные и дискурсивные, номинативные средства языка как элементы языковой картины мира. Анализ фрагмента языковой картины мира лексико-семантического поля "Pleasure" в современном английском языке.

    реферат [15,6 K], добавлен 06.09.2009

  • Оценка представления о ценностной картине мира языковой личности человека. Описание как наиболее часто используемая стратегия самопрезентации. Отбор 90 анкет пользователей сайта "В Контакте". Структура однородных компонентов и перечислительная интонация.

    реферат [21,0 K], добавлен 17.05.2014

  • Исследование влияния культуры и образа жизни на семантические особенности языка. Выявление лингвокультурных особенностей картины мира Великобритании. Научно-теоретические основы отражения социально-культурных факторов русской языковой картины мира.

    курсовая работа [32,4 K], добавлен 28.06.2010

  • Современные представления о языковой картине мира. Концепты как лексические категории, определяющие языковую картину мира. Концепт "брат" в художественном осмыслении, его место в русской языковой картине мира и вербализация в русских народных сказках.

    дипломная работа [914,9 K], добавлен 05.02.2014

  • Лингвистическое исследование картины мира. Анализ процесса концептуализации и языковой репрезентации в рамках когнитивного подхода. Формирование и отражение в немецкой национальной картине мира концепта огня; его понятийная и образная составляющие.

    дипломная работа [74,3 K], добавлен 23.09.2013

  • История появления и общее понятие языкового портрета личности. Анализ способов речевых манипуляций. Разработка концепции языковой личности в отечественном языкознании. Реконструирование портрета личности. Роль речевых особенностей в языковой личности.

    реферат [22,0 K], добавлен 10.04.2015

  • Национально-культурная специфика фрагментов картины мира как основа понимания смысла речевого произведения. Анализ фактов межъязыкового сходства или расхождений; элементы национальной языковой личности. Понятие фрейма, закономерности текстопостроения.

    реферат [34,2 K], добавлен 02.11.2011

  • Языковой портрет музыканта на примере певицы Adele, ее семантико-синтаксические, лексические и морфологические особенности. Отражение языковой личности в музыке. Анализ языковых особенностей современного музыканта в рамках воздействия на общество.

    реферат [21,6 K], добавлен 21.05.2013

  • Место концепта в языковой картине мира, его системное описание. Лингвистический анализ процесса концептуализации и языковой репрезентации в рамках когнитивного подхода. Отражение концептуализации огня в системе категорий современного немецкого языка.

    дипломная работа [103,6 K], добавлен 16.09.2013

  • Взаимосвязь языка и культуры. Содержание понятия языковая картина мира в современной лингвистике. Сущность и главные свойства образности, классификация средств. Отражение в языковой образности социально-культурных факторов английской языковой личности.

    дипломная работа [86,7 K], добавлен 28.06.2010

  • Концепт как оперативная единица картины мира - совокупности знаний человека. Классификация концептов, их структура. Реализация концепта "душа" в немецком языке на уровне фразеологических и устойчивых сочетаний. Анализ словарных дефиниций и синонимов.

    дипломная работа [249,0 K], добавлен 19.02.2015

  • Понятие языковой картины мира и роль метафоры в ее создании. Анализ использования в текстах англоязычной прессы различных метафорических конструкций. Оценка употребления метафор в текстах англоязычной прессы и способов создания языковой картины мира.

    дипломная работа [248,7 K], добавлен 24.03.2011

  • Предпосылки создания теории языковой личности. Лексемы "мать" и "отец" как универсальные доминанты в дискурсе Н.А. Дуровой. Лексико-семантическое поле "мать" в дискурсе мемуарной прозы "Записки кавалерист-девицы". Особенности идиостиля писательницы.

    курсовая работа [57,5 K], добавлен 15.05.2014

  • Суть языковой картины мира. Неогумбольдтианская теория. Национальный язык. Территориальные и социальные диалекты, как особая языковая форма. Особенности немецких диалектов. Общее описание и лексические особенности баварского диалекта. Понятие изоглоссов.

    курсовая работа [67,9 K], добавлен 04.06.2016

  • Взаимодействие мифологической и языковой картин мира в тексте литературной сказки. Стереотип как составляющая национальной языковой картины мира. Реализация мифологической и языковой картин мира в контексте сказки "Хоббит". Функции мифологем в тексте.

    дипломная работа [99,0 K], добавлен 09.03.2009

  • Оценка роли лингвоспецифичных слов в интерпретации языковой картины мира. Особенности отражения художественного концепта слова "душа" в русских пословицах, поговорках и в поэзии Ф.И. Тютчева; характеристика "лингвистического паспорта" данной лексемы.

    дипломная работа [106,9 K], добавлен 28.09.2011

  • Исследование основных параметров концепта "дом" в русской языковой и концептуальной картине мира. Сегментация семантического пространства "жилье" в говорах русского языка. Лексическая мотивированность русских наименований жилья. Семантика слова "дом".

    дипломная работа [149,1 K], добавлен 26.10.2010

  • Понятие языковая картина мира. Языковая картина мира в лингвокультурологии и этнопсихолингвистике. Различия в научной и наивной картинах мира. История рассмотрения языковой картины мира в науке и лингвистике. Изучение языковой картины мира в лингвистике.

    реферат [31,0 K], добавлен 01.12.2008

  • Типы орфографической языковой личности, разработка методики ее исследования. Исследование портретов индивидуальных орфографических личностей на основе лингвистических и психологических тестов при помощи работ по русскому языку и дополнительным предметам.

    курсовая работа [15,8 K], добавлен 02.10.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.