Особенности подготовки студентов к международному экзамену по деловому английскому языку

Размещено на http://allbest.ru

2

Казанский (Приволжский) федеральный университет

УДК 378

Особенности подготовки студентов к международному экзамену по деловому английскому языку

Гарипова А.Б.

В настоящее время стандартизированные тестирования становятся все более популярными среди студентов. Методическая литература по подготовке к международным экзаменам на получение сертификатов достаточно разнообразна, а процедура тестирования имеет репутацию отлаженности и надежности.

Систематизацией заданий по подготовке к международным языковым экзаменам, а также разработкой и совершенствованием системы их оценивания занимаются зарубежные ученые Ч. Олдерсон [6], Э. Грин [9], Л. Бачман [7], С. Вейр [10]. Среди отечественных специалистов, изучающих особенности международных экзаменов, выделим Е.Н. Соловову и А.С. Родоманченко [4], которые фокусируются на заданиях по говорению в международных экзаменах по английскому языку. М.М. Исупова, исследуя технологии решения заданий по модулю Reading международного экзамена IELTS, определяет чтение как основу подготовки к другим модулям экзамена, а именно Speaking и Writing [2].

Актуальность языка делового общения объясняется тем, что он необходим для эффективного международного делового сотрудничества.

Отмечается, что в результате прохождения курса по языку делового общения студент должен овладеть следующими основными навыками:

1) Meeting people;

2) Socializing;

3) Telephoning;

4) Negotiations;

5) Reporting;

6) Business writing [3, C.167].

Так, основной целью дисциплины «Язык делового общения» является развитие иноязычной коммуникативной компетенции для общения в деловой среде [8, С.121]. Поскольку независимо от квалификации работы или учебной практики зарубежом, необходимо доказательство владения английским языком, ведущие университеты вводят курсы по подготовке к международным экзаменам в качестве учебной дисциплины [5, С. 352].

В 2014-2015 г. В рамках подготовки специалистов по переводу и переводоведению в Казанском (Приволжском) федеральном университете были введены в учебный план курсы по выбору: Технологии подготовки к международному экзамену TOEFL, IELTS, CAE и BEC на 4 курсе, в последнем семестре бакалавриата. Сразу же началась разработка электронных образовательных ресурсов по этим курсам.

По технологиям подготовки к международному экзамену по деловому английскому языку (BEC = Business English Certificate) также был разработан такой ресурс. Особенностью данного курса является его ориентация на формат экзамена, поскольку предмет «Язык делового общения» также включен в учебный план в качестве курса по выбору на 3 году обучения и в 2015-2016 учебном году «Технологии подготовки к ВЕС» были предложены именно тем студентам, которые ранее изучали дисциплину «Язык делового общения». Такая преемственность, на наш взгляд, является целесообразной, поскольку в данном случае, при таком подходе у студентов снимаются лексические трудности. Для применения в преподавании курса «Язык делового общения» было разработано учебно-методическое пособие [1]. Именно с него начинается изучение особенностей делового английского. Система обучения языку делового общения основана на знакомстве с основными направлениями бизнеса и их терминологией, а также на моделировании профессионального устного и письменного общения. Пособие построено по тематическому принципу и состоит из 6 разделов: “Карьера”, “Международные платежи и кредиты”, “Контракты”, “Маркетинг”, “Управление предприятием” и “Торговое право”. Каждый из них содержит: обучение экзамен общение английский язык

- глоссарий с дефинициями в соответствии с их толкованием в словаре Macmillan English Dictionary for Advanced Learners;

- систему лексических упражнений, в процессе выполнения которых студенты расширяют словарный запас, повышают уровень знания английского языка в экономической сфере, усваивают основные термины, применяемые в сфере бизнеса;

- текст по теме - тематические статьи заимствованы из аутентичных журналов “Harvard

Business Review”, “Bloomberg Businessweek” и “The Economist”;

- задания к тексту - тексты сопровождаются вопросами, на которые необходимо ответить в процессе ознакомительного чтения;

- устные коммуникативные упражнения - ситуации делового общения включают собеседование для приема на работу, презентацию, беседы с коллегами, деловые переговоры;

- письменные задания: написание резюме, сопроводительного письма, письма-претензии, служебной записки, которые являются неотъемлемыми атрибутами письменного общения в деловой среде.

Приоритетной задачей пособия является представление терминологии, используемой в процессе деловой коммуникации. В качестве одной из форм контроля сформированных навыков и умений выступает задача на составление глоссария деловой лексики.

По мнению студентов, материалы, представленные в пособии, существенно облегчают изучение дисциплины «Технологии подготовки к международному экзамену ВЕС». Вопросам «обратной связи» со студентами нами уделяется очень много внимания. Мы регулярно осуществляем мониторинг, проводим опросы, нацеленные на выяснение их мнения, отношения к содержанию курсов, к средствам обучения. В рамках написания статьи «Special Purpose Languages as a Tool of Modern Linguistic Education» [8] педагогами проводился такой опрос, состоящий из 4 пунктов, 2 из которых касались непосредственно делового английского. Было опрошено 60 студентов 3 и 4 курсов. Они не были ограничены ответами, из которых нужно было выбрать подходящий им вариант, они давали полный, свободный ответ.

- Какова роль языка делового общения в вашей будущей профессии?

98% респондентов показали, что знание языка делового общения необходимо для переводчика, причем, по мнению 32% опрошенных, данные знания и умения важны вне зависимости от будущей деятельности, поскольку знание делового английского является показателем образованности, статусности человека, инструментом осуществления успешной коммуникации. Студенты отметили важность умения оформлять деловые документы, знания делового этикета, корректного ведения диалога с партнерами, гостями, клиентами, коллегами. Была отмечена востребованность устного и письменного перевода текстов деловой сферы.

- Какое место занимает международная сертификация по деловому английскому языку в карьере профессионального переводчика?

90% опрошенных считают, что для профессиональной деятельности переводчику важна международная сертификация по языку, поскольку она отражает уровень знаний, повышает компетентность, квалификацию, конкурентоспособность; обеспечивает признание и доверие; расширяет перспективы; повышает уверенность в себе; позволяет построить карьеру на международной арене (в международной компании или за рубежом); дает возможность для продолжения учебы.

В опросе, проводимом автором настоящей статьи, участвовали студенты группы, в которой завершился курс языка делового общения. 30 студентов ответили на 4 вопроса, 2 из которых ранее не были нами заданы.

1. Как вы оцениваете необходимость подготовки к международному экзамену по деловому английскому языку в вузе? 90% респондентов считают, что в вузе должны готовить к международным экзаменам, из них 80% отметили необходимость подготовки именно к экзамену по деловому английскому. В ответах студенты отмечали серьезную необходимость практико-ориентированных дисциплин в университете, а также то, что подобные занятия очень полезны для получения новых фоновых знаний. Главные аргументы респондентов основывались на том, что данный курс «дает четкое представление об экзамене», а также на том, что студенту достаточно сложно подготовиться к международному экзамену самостоятельно.

2. Считаете ли вы целесообразным выполнение заданий по деловому английскому языку на всех трех уровнях (Preliminary, Vantage и Higher)? Почему? Большинство (70%) согласилось с тем, что это важно. В различных формулировках опрошенные выражали мнение, что подготовку нужно начинать с менее сложного уровня и постепенно проходить все три этапа. Многие респонденты отмечали неидентичный языковой уровень в учебной группе, и знакомство со структурой и содержанием экзаменов всех трех уровней дает возможность понять, какой из предложенных соответствует их знаниям.

3. Какова роль языка делового общения в вашей будущей профессии?

90% респондентов отдали важную роль языку делового общения в будущей профессии. Студенты отметили, что данный курс обогатил их вокабуляр, оказался полезным в плане составления ряда документов, а также дал представление об основных актуальных направлениях бизнеса. Респонденты связывают знание бизнес-языка с возможностью деловых зарубежных поездок. Опрошенные упомянули и то, что, хотя сложно предугадать, как именно сложится карьера, язык делового общения сопряжен с такими навыками, которые понадобятся в любом случае - при написании деловых писем, проведении переговоров и т.д.

4. Какое место занимает международная сертификация по деловому английскому языку в карьере профессионального переводчика? Абсолютное большинство (100%) ответило, что международная сертификация в целом играет чрезвычайно важную роль. В сравнении с более ранним опросом и ответами на него мы наблюдаем, как понимание необходимости данных экзаменов достигло высшей точки, что можно связать с актуальной ситуацией на рынке труда. 90% опрошенных считают, что сертификат, подтверждающий знание именно делового английского, поможет переводчику стать более успешным. Респонденты обозначили, что данный сертификат является объективной оценкой знаний и дает больше шансов получить место в авторитетной компании. Конкурентоспособность, профессионализм и высокая мотивированность также были названы в числе главных преимуществ международной сертификации.

Итак, дисциплина «Технологии подготовки к международному экзамену ВЕС» предполагает ознакомление студентов со структурой, содержанием, процедурой экзамена. В соответствии с рабочей программой, курс состоит из 4 модулей:

1. International Certification in Business English: в нем описываются международная шкала оценивания владения языком, 2 основных экзамена по деловому английскому - BEC и BULATS, 3 уровня ВЕС; поясняется, для чего нужен данный международный сертификат, и приводится список компаний, признающих этот сертификат. Также педагог делится своим личным опытом сдачи экзамена: детально, включая комментарии о претестинге, о том, что разрешено и запрещено на экзамене, а также о записи голоса на электронные носители для последующего получения визы, и т.д.

2. BEC Preliminary: Structure and Content

3. BEC Vantage: Structure and Content

4. BEC Higher: Structure and Content

Особенностью этого курса является его структура. Как правило, в курсах, посвященных подготовке к TOEFL, IELTS и САЕ, деление идет по видам деятельности, в курсе для подготовке к

ВЕС - по уровням языка, и уже внутри каждого из них - все 4 вида речевой деятельности. Все три уровня экзамена - Preliminary, Vantage и Higher - представлены в описываемом курсе, поскольку перед преподавателями была поставлена цель дать студентам представление об их уровне владения языком, дать им понять, на каком уровне они себя чувствуют комфортно. В арсенале преподавателя имеются: лекционный материал с презентациями, вопросы и тесты для проверки усвоения теоретических знаний, фонд оценочных средств. Задания формата экзамена выполняются на занятиях, поскольку формат именно аудиторный, а не домашних заданий, приближен к экзаменационной ситуации. Преподаватель ведет хронометраж, поскольку время на экзамене регламентировано.

Согласно программе, данная дисциплина предполагает 13 лекций и 13 практических занятий, однако, в рамках данной дисциплины считаем целесообразным отступать от такой схемы и делать занятия комбинированными. Лекционная часть предполагает представление основных рекомендаций для корректного выполнения заданий по всем четырем видам деятельности. Описываются цели каждого задания и обозначаются тестируемые знания, умения и навыки. И происходит непосредственный переход к выполнению соответствующего задания.

В заданиях на письмо большое внимание уделяется взаимному оцениванию. Они, как правило, задаются на дом, а на занятии происходит взаимная проверка и оценивание, несколько вариантов зачитываются вслух для всех и обсуждаются. Также на экране бывает представлен «примерный ответ» из учебника или иного официального источника.

Таким образом, язык делового общения является одним из языков для специальных целей, которые осваивают студенты нашего отделения. Ведется работа по развитию мотивации обучающихся сдавать экзамены международного уровня, но отнюдь не в рекламных целях, а для того, чтобы они были готовы к реальным условиям рынка труда, повышали конкурентоспособность и квалификацию, стремились к профессиональному совершенствованию.

Список литературы

1. Английский язык для делового общения = Business English: учеб.-метод. пособие для студентов, обучающихся по направлению «Лингвистика» / сост. Н.Н. Бобырева. Казань: Казан. унт., 2014. - 96 с.

2. Исупова М.М. Подготовка к сдаче экзамена IELTS (по модулю Reading) / М.М. Исупова // Армия и сообщество. - 2013. - № 4 (36). - С. 81-86.

3. Краснощекова Г.А. Спецкурс Business English в неязыковом ВУЗе / Г.А. Краснощекова // Известия Южного федерального университета. - 1998. - №3 (9). - С. 167-168.

4. Родоманченко А.С. Формы контроля умений устной речи в международных экзаменах по английскому языку как иностранного: монолог / А.С. Родоманченко, Е.Н. Соловова // Вестник Московского университета. - Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. - М.: Изд-во МГУ, 2012. - №4. - С. 46-54.

5. Akimova O., Bobyreva N., Palutina O., Pomortseva N. Distance Language Education / The

Proceedings of the 1st GlobELT Conference on Teaching and Learning English as an Additional Language // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Volume 199. - P. 348-356.

6. Alderson J.C. Diagnosing Foreign Language Proficiency: The Interface between Learning and Assessment / J.C. Alderson. - London: Continuum, 2006. - 286 p.

7. Bachman L.F. Statistical Analyses for Language Assessment / L.F. Bachman. - Cambridge:

CUP, 2004. - 364 p.

8. Bobyreva N.N., Latypov N.R., Special Purpose Languages as a Tool of Modern Linguistic Education // Journal of Language and Literature. 2015. # 3 (6). P. 119-122.

9. Green A. Exploring Language Assessment and Testing: Language in Action / A. Green. - New York: Routledge, 2013. - 288 p.

10. Weir C. Language Testing and Validation: An Evidence-Based Approach / C. Weir. - Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2005. - 301 p.

Аннотация

УДК 378

Особенности подготовки студентов к международному экзамену по деловому английскому языку. Гарипова А.Б. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: AlBGaripova@stud.kpfu.ru

Данная статья посвящена особенностям подготовки к международному экзамену по деловому английскому языку в рамках специального учебного курса. На примере опыта Казанского федерального университета рассматриваются и анализируются технологии обучения данной дисциплине. В статье также приведены результаты опросов студентов на тему языка делового общения в контексте их будущей карьеры.

Ключевые слова: язык делового общения, международная сертификация, международный экзамен по деловому английскому языку

Annotation

The peculiarities of students' preparation for the business English certificates international examination. Garipova A.B.

This article deals with the peculiarities of preparation for the international exam Business English Certificates within a specialized course. The education technology is reviewed and analyzed on the base of the experience in Kazan Federal University. The article also represents the results of the students' opinion surveys concerning business language in the context of their future career.

Key words: business language, international certification, Business English Certificates (BEC)

Размещено на Allbest.ru