Размещено на http://www.allbest.ru/

1

1

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ КАК ИННОВАЦИОННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Панюшкина Ольга Алексеевна

Одним из главных препятствий, возникающих при изучении иностранных языков, было и остается отсутствие погружения в языковую среду. Особенно остро это проявляется при самостоятельном обучении. Решением данной проблемы может стать использование новых информационных коммуникационных технологий, а проще говоря - онлайновых социальных сетей. Появившись совсем недавно, они заняли прочное место в нашей социальной жизни, и открываются все новые возможности для их использования - в частности, социальные сети входят в образование и становятся его неотъемлемой частью.

Существуют как сети (по понятным причинам, преимущественно англоязычные), которыми активно пользуются люди по всему миру, так и те, которые практически не выходят за пределы своей родной языковой среды. Очень часто вторые являются местной калькой с первых. Например, Facebook и Вконтактe.

Нам стоит различать социальные сети, созданные просто для общения, и те, в основу которых положена идея обучения языкам, обмена языковым опытом. Применительно к идее погружения в языковую среду у каждого варианта есть свои достоинства и недостатки.

Приходя в социальную сеть на интересующем языке, сфера интересов участников которой лежит не в плоскости изучения языка, человек попадает в максимально естественную языковую среду. Идеально, если социальная сеть выбрана с учетом интересов учащегося - тогда у него есть возможность установить живой диалог и влиться в происходящее. Некоторую опасность в данном контексте может представлять сленг.

Плюсом социальной сети, объединяющей людей, которые помогают друг другу в изучении определенного языка, является их заведомая готовность отвечать на вопросы, связанные с языком, и общий для всех участников понятийный аппарат.

Чтобы не создавалась иллюзия, что большой выбор социальных сетей существует только на английском языке, мы можем посмотреть на испаноязычные. Социальная сеть, которая стремится к тому, чтобы превратиться в испанский facebook - mypipol.com. Studylounge предназначена для студентов (кстати, мы также находим ее в Италии, Франции и Германии на местных языках), как и стремительно развивающаяся сегодня Tuenti. В сети dejaboo.net пользователи обмениваются мнениями о литературе, музыке и кино, eConozco и Neurona созданы, чтобы расширять и улучшать профессиональную сеть контактов, а Festuc.com - социальная сеть, основанная на мобильных телефонах. Любопытна сеть Spaniards: она создана, чтобы помогать и вступать в контакт со всеми испанцами, которые живут за границей, независимо от причины отъезда, а также от их социального статуса. А есть еще не имеющие узкой специализации, но не менее распространенные Cielo, Qdamos, Linkara, Gazzag, Gentenotable и другие - данный список можно продолжить. Как мы видим, здесь в наличии такое же многообразие, как на английском, и такую ситуацию мы видим на большинстве распространенных языков.

Профильные социальные сети, направленные на изучение языка (в рассматриваемых примерах испанского), также могут быть разной направленности: для преподавателей (NING), для общения между студентами и учителями (Italky, Kantalk, Palabea), а также включающими в себя конкретные зафиксированные курсы. Например, Busuu или LiveMocha - законченное сообщество со многими курсами различных уровней и большим числом языков на выбор, может предоставить преподавателя, носителя языка. Mango languages концентрируется на том, чтобы предлагать законченные курсы он-лайн для изучения различных языков, при этом доступ к странице бесплатный, но какие-то опции - платные. Бывают и более узкие специализации - например, направленность Babbel или Lingq состоит в обмене упражнениями для изучения лексики.

Такие платформы как Place4langs, ebay языков, Talkbean, Welang, Learnissimo обучают иностранному языку на основе видеоконференций или скайпа.

Обучение в социальных сетях происходит с помощью обмена текстами, разговоров, видео-чатов и других средств онлайнового общения. Социальная сеть, направленная на изучение языка, помимо непосредственно языковой среды, обеспечивает пользователей "методическими материалами" - упражнениями, инструментами коммуникации и отслеживания успеваемости, и позволяет заниматься как индивидуально, так и в группе. Кроме волонтеров, сеть зачастую задействует и штатных преподавателей; некоторые сервисы предоставляются на платной основе.

Социальные сети предоставляют все необходимое для эффективной учебы:

- для студента создается творческое окружение и предоставляется многообразие инструментов и материалов (звуки, образы, видео), что облегчает получение знаний;

- присутствует постоянный контакт между учениками и преподавателем; снимаются барьер пространства и времени, теперь уже нет необходимости физически присутствовать в аудитории, чтобы задать какой-нибудь вопрос или получить какие-либо знания по предмету; студент способен связаться с преподавателем или другим учеником в любое время, из любого места; пока у него есть компьютер и Интернет, возможно частое взаимодействие и обратная связь;

- студент получает доступ к миру информации, устанавливает связь с реальным миром, имея все возможности для изучения любой темы, затронутой на занятии.

Социальные сети могут и должны способствовать изменению традиционной модели обучения. Они могут функционировать как обучающая аудитория после занятий в институте, как виртуальное обучающее пространство, где у учеников и преподавателя есть постоянные контакты без ограничений в пространстве и времени. Привычная для учащихся среда создает дополнительное ощущение комфорта, что немаловажно при обучении. Интерфейс, способы коммуникации и публикации контента в этой среде пользователями изучены досконально. Этому способствует качественное юзабилити (удобство и понятность) системы, а также активный и продолжительный опыт использования (70% пользователей посещают сеть чаще, чем 1 раз в сутки). Разнообразие форм коммуникации: вики-страницы, форумы, опросы, голосования, комментарии, подписки, отправка персональных сообщений и др. - обеспечивают широкие возможности совместной работы. Лента новостей, присутствующая в любой социальной сети, позволяет пользователю не растеряться в многообразии информационных потоков и осуществлять эффективный мониторинг обновлений разнообразного контента. У студентов появляется возможность быть в курсе всех изменений, происходящих в процессе учебной деятельности, отслеживать образовательную активность одногруппников и преподавателя, который, в свою очередь, наблюдает и координирует работу учащихся.

Социальные сети позволяют осуществлять быстрое, качественное и непрерывное социальное взаимодействие между Интернет-пользователями. Это создает уникальную среду, в которой географическая удаленность перестает быть препятствием для общения или любого другого интерактивного взаимодействия. Можно, например, вместе смотреть фильм и обмениваться впечатлениями об увиденном, будучи физически в тысячах километров друг от друга. Кроме иностранного языка, при непосредственном общении в интернете становится более понятной культура страны, язык которой изучается.

Каков потенциал этих сетей в области преподавания иностранных языков? На текущий момент это наиболее эффективный способ, конкурировать с которым может только живое преподавание в стране изучаемого языка. Широкий доступ к самым разным материалам и пособиям и наличие грамотного куратора (или личных способностей к отбору информации) дает практически безграничные возможности.

Литература

1. Панюшкина О.А. Электронная коммуникация как средство овладения иностранным языком (на материале испанского языка) // Лингводидактика информационной образовательной среды: Сборник научных трудов. М.: МЭСИ, 2013. С.111-116.

2. Панюшкина О.А. Некоторые особенности преподавания иностранного языка с использованием информационных технологий в современных условиях. // Обучение и воспитание: методики и практика 2013/2014 учебного года: Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2013. С.79-84.

3. Santamaria Gonzalez, F (Octubre 2005): “Herramientas colaborativas para la enseсanza usando tecnologнas web: weblogs, wikis, redes sociales y web 2.0” [Электронный ресурс]. URL: http://es.slideshare.net/elizbe/m2-u4a2herramientascolaborativassantamaria( дата обращения 21.01.2014)

Размещено на Allbest.ru