Размещено на http://www.allbest.ru/

Томский политехнический университет

«Свобода»: ассоциативное поле и контекстная актуализация

Тараненко Н.В., Пономарева Е.Н.

Представления о мире, существующем независимо от желания и восприятия людей, формируются в процессе жизни, поэтому у людей разных национальностей, полов, возрастов являются различными. Эти представления откладывают отпечаток на речь носителей языка и определяют специфику коммуникативного поведения социальных групп.

Слово «свобода» произошло из древнерусского языка, и означало «независимость», «свободное поселение». На фоне различных исторических событий, изменения политического строя, общественных отношений значение этого понятия постоянно менялось, но оно всегда имело особое значение для русского народа в связи с историческим прошлым, изменением политической ситуации и другими общественными явлениями и социальными переменами.

Каждая социальная группа и отдельная личность вкладывают свое понятие в слово «Свобода». В нашем исследовании мы предпримем попытку выявить, как воспринимают свободу современные студенты - носители русского языка, какова специфика употребления слова «Свобода» в текстах, в чем состоит различие в контекстной и ассоциативной реализаций.

Отраженные в языке представления о наиболее значимых для человека понятиях относятся к разряду лингвистических объектов, которые не выходят из фокуса внимания отечественной и зарубежной науки. Предпринятое исследование - необходимое звено в описании специфики восприятия одного из фрагментов русской языковой картины мира, чем и определяется актуальность исследования.

Цель нашей работы - студентов сибирских вузов о свободе, выявить варианты контекстной актуализации этого слова и тем самым описать коммуникативный потенциал слова «Свобода».

Достижение данной цели осуществляется путем анализа ассоциативного поля СВОБОДА и сопоставления ассоциативной и контекстуальной интерпретаций слова «Свобода».

Методика исследования включает экспериментальный, описательный и количественный методы.

В ассоциативном эксперименте приняли участие 240 студентов Томского государственного университета, Томского политехнического университета, Томского университета систем управления радиоэлектроники и Томского педагогического университета, от которых было получено 75 единичных реакций и 4 отказа.

Материал для контекстного анализа был отобран методом сплошной выборки из публицистических Интернет-ресурсов и первоначально составил 290 единиц. В дальнейшем названия различных фирм, компаний и т.д. (около 50 единиц) были исключены из списка. Таким образом, количество контекстных реализаций и полученных ассоциативных реакций, совпадают.

На первом этапе работа проводилась с ассоциативным полем (фрагмент представлен ниже), что позволило охарактеризовать СВОБОДУ в представления сибирских студентов.

СВОБОДА независимость 31, слова 14, воля 12, жизнь 9, полет 7, птица 6, ветер 6, море 5, счастье 10, Америка 4, демократия 4, действий 3, одиночество 4, после пар 3, победа 3, равенство 3, воздух 2, вольность 2, выбора 4, крылья 2, Куба 2, мечта 2, небо 2, поле 2, радость 2, статуя 3, статуя свободы 2, улица 2, no pasaran!.

Особому рассмотрению были подвергнуты ассоциативные реакции когнитивного уровня, который, как известно, «аккумулирует знания носителя языка о мире, показывают, каким видит окружающий его мир носитель языка, т.е. фиксируют наивно-языковую картину мира» [Караулов, 2003, с. 89].

По тематическому принципу в ассоциативном материале нами были выделены следующие группы:

• Природные пространства: море 4, воздух 2, поле 2, небеса, небо, облака;

• Ощущения: счастье 4, желание 2, мечта 2, радость 2, легкость;

• Страна, культурная реалия: Америка 2, статуя 2, Статуя Свободы 2, Куба, США, Ямайка;

• Представители животного мира, а именно птицы, и части их тела: птица 5, голубь, крылья;

• Движение и его характеристики: полет 3, бег, путь, скорость;

• Стихия: ветер 5;

• Обладатель: личность, народ.

Таким образом, понятие СВОБОДА в представлении студентов томских вузов связано, прежде всего, с природными явлениями и объектами, обладающими особыми физическими параметрами - огромной площадью, пространством, в котором не существует видимых границ или препятствий (стены, дома и т.д.). С подобным восприятием свободы связаны также реакции, описывающие движения и названия птиц (птица - крылья - полет - воздух - ветер), свобода представляется в данном случае как быстрое движение в воздушном пространстве. Свобода вызывает у молодых носителей русского языка позитивные чувства и представляется состоянием, к которому, по представлению информантов, нужно стремиться (то, ради чего стоит жить, мечта, рай). Также, свобода связана с определенными странами, в истории которых важное место занимает борьба за независимость (США, Куба), например:

На втором этапе предметом анализа стали лексико-семантические варианты слова СВОБОДА, реализованные в публицистических текстах.

Как показал количественные подсчеты, особенно часто слово «свобода» реализуется как «возможность действовать в какой-либо области без ограничений запретов». Ни в одном из собранных нами контекстов не были актуализированы лексико-семантический варианты «Свободное время, досуг» и «государственная независимость, суверенитет».

Понятие «Свобода» в современных средствах массовой информации затрагивает наиболее важные общественные проблемы и вопросы: вопросы свободы личности, свободы в философии и религии, свободы связанной с правовой, экономической и политической жизнью общества, например:

• Тюремное заключение - в местах лишения свободы, долгожданная свобода вора, к 2 годам лишения свободы, лидер банды выговорил себе шанс на свободу...,

• Религия - религиозная свобода, свобода вероисповедания, свобода воли, свобода выбора - это сердце религиозной свободы, свободе вероисповедания 2.

• Философия - подход к понятию свободы в марксизме не означает…, проблема свободы в философии и теологии, проблемы свободы и самодетерминации, противопоставление свободы самоотверженности,

• Информация - свободы печати, слово и его свобода, со свободой информации, свободу выражения как в устной, так и в письменной форме,

• Экономика - к экономическим свободам финансовая свобода, экономических свобод, экономической свободы,

• Право - к гражданским свободам, нарушать права и свободы других лиц, основы защиты прав и свобод человека, прав и свобод человека,

• Политика - политической свободы, свобода в политике, свобода терроризма, Фантом свободы, равенства и братства.

• Личность - пространство свободы для простого человека, свобода в повседневной жизни.

Таким образом можно сделать вывод, что в Интернет-публикациях «Свобода» обозначает «отсутствие ограничений в чем-либо, слова, выбора, воли, печати, СМИ, информации», а для студентов «Свобода» связана более с «отсутствием связанности в личной жизни».

Сопоставление тематические классификации ассоциаций и контекстной актуализации слова «Свобода» показало, что Свобода в Интернет-публикациях относится к различным группам, таким, как тюремное заключение, религия, философия, информация, экономика, право, политика и личность., а в восприятии студентов в большой степени Свобода - это образы: природа, чувство, к которому надо стремиться, парящая в облаках птица. Среди всех реакций нам встретилось только несколько реакций, относящихся к политике и истории: это реакции, называющие страны и реакция народ.

Таким образом, «свобода» для студентов обозначает понятие, относящееся к личности, а в контекстах - к обществу.

свобода ассоциативный тематический семантический

Список использованной литературы

1. Залевская А.А. Проблемы организации внутреннего лексикона человека. - Калинин: КГУ, 1977.- 83 с.

2. Караулов Ю. Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть. - М.: ИРЯ РАН, 1999. - 180 c.

3. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. Изд. 2-е, стереотипное. - М.: Едиториал УРСС, 2003. - 264 с.

4. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка. - М.: Норинт, 2003 - 1536 с.

Размещено на Allbest.ru