Движение частоты основного тона в междометных вариантах просодем

Психолингвистический подход к междометиям. Исследование движения частоты основного тона в междометных вариантах просодем, употребленных в качестве разных коммуникативных типов предложения. Реализация положительных и отрицательных эмоций в речи.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 28.09.2018
Размер файла 401,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Сибирский государственный технологический университет

Движение частоты основного тона в междометных вариантах просодем

Гроцкая Н. Н.

Из всех традиционно выделяемых частей речи наименее изученным с точки зрения фонетики и фонологии является класс междометий. Под влиянием обычного для школьных грамматик линейного подхода к частям речи нередко складывается упрощенное и не вполне верное представление о междометиях.

Междометия - нечленимые единицы уровня актуализованных предложений (высказываний). Они не входят в классы знаменательных или служебных морфем и не связываются грамматически с элементарными единицами синтаксического уровня языка - синтаксемами (членами предложения). Междометия можно охарактеризовать как единицы аграмматичные, поскольку они не строятся по правилам композиции морфем в словоформе, и их употребление в качестве каких - либо членов предложения не является их категориальным свойством [Москальская 2004: 127].

Для правильного определения места междометий в системе языка к ним необходимо подходить не только с позиций теоретической грамматики, лексикологии и семантики, но и с позиций таких дисциплин, как фонетика, фонология, семиотика, психолингвистика, паралингвистика. С точки зрения семиотики междометия можно охарактеризовать как наиболее простые типы языковых знаков.

Психолингвистический подход к междометиям показывает, что междометия в узком смысле относятся к средствам так называемого "аффективного языка": обычно используются неинтенционально, вне активного контроля со стороны сознания коммуникатора, не имеют непосредственной связи со второй сигнальной системой человека - абстрактно-логическим мышлением.

Паралингвистический подход к междометиям показывает, что последние более сходны с несимволическими параязыковыми средствами, чем со словами языка, классифицируемыми по частям речи, и входят в разряд демонстративных единиц языка - вербальных единиц, функционально однородных с несимволическими параязыковыми средствами [Горелов 1977].

Междометия придают стилю необходимую экспрессию, широту в выражении эмоциональности.

Основной интерес для нашего исследования представляют фонетические особенности междометий.

Междометия немецкого языка состоят либо из одних гласных звуков (O! Au!), либо из согласных (St!, Brr!, Hm!), либо из чередующихся гласных и согласных (Aetsch!, Hopp!, He!). В междометиях встречаются дифтонги, например: Hau!, Hei!, Feuerjo!, Au!. Как простые, так и производные междометия могут состоять из одного, двух, трех и более слогов: Hui! Hussa! Juchheisa!, Larifary!. В междометиях часто встречаются звуки, требующие минимальной работы органов речи - фарингальный спирант [h] и наиболее открытый гласный звук [a].

В рамках теории просодемного пространства (Коваленко) исследуем частоту основного тона при произнесении междометий в сравнении со звукоподражательными словами, детской лексикой в восклицательных предложениях и «обычными» словами (существительными, прилагательными, глаголами) в вопросительных и повествовательных предложениях. Целью статьи является проследить движение частоты основного тона (ЧОТ) в междометных вариантах просодем, употребленных в качестве разных коммуникативных типов предложения.

Прежде чем перейти к описанию эксперимента и анализу его результатов, внесем ясность в определения употребляемых в статье терминов.

Просодемное пространство - это уровень языковых единиц, реализуемых в речи в качестве вариантов просодем (слов-фраз). Его ядро составляет пространство инвариантов, в которое входят однословные повествовательные и вопросительные предложения, образующие базисную оппозицию, а периферийное положение занимает зона вариантов просодем, произнесенных в качестве междометий с положительными или отрицательными эмоциями. В эксперименте повествование представлено назывным предложением, а в качестве вопроса выступает первичный вопрос.

Инвариантной единицей просодемного пространства является минимальная просодема. Под минимальной просодемой понимается «языковая единица смыслоразличения, абстрагированная из речевых материальных воплощений на основе принципов минимальности, изоморфизма, внутреннего единства, инвариантности и оппозиционности» [Коваленко 2002: 18]. Проявляющаяся в речи просодема должна, как минимум, состоять из одного ударного и одного безударного слога.

Частота основного тона - это акустический коррелят, определяемый как частота вибрации голосовых связок.У каждого говорящего базовая частота основного тона индивидуальна и обусловлена особенностями строения гортани. Частота основного тона задаёт период повторения колебаний.

В ходе эксперимента была исследована ЧОТ немецких междометий и сравниваемых с ними слов. Они были произнесены пятью дикторами-носителями языка. Оперативная запись акустической информации осуществлялась при помощи диктофона со встроенным электронным носителем OLYMPUS DS-2. Записанная информация была перенесена на жесткий диск компьютера и обработана при помощи компьютерной программы Speech Analyzer, которая визуализирует речевой сигнал.

В результате исследования были получены следующие данные.

При сравнении двух- и трехсложных фраз выяснилось, что с увеличением количества предударных слогов в назывном предложении диапазон ЧОТ сужается, а в первичном вопросе - расширяется (Рис. 1).

Рис. 1

В восклицательных предложениях наблюдается прямо противоположная назывным предложениям закономерность. Выражение эмоций в междометиях при реализации в речи происходит за счет расширения диапазона ЧОТ с увеличением количества предударных слогов. Это объясняется тем, что произнесение междометий активизирует просодическую детерминанту в направлении реализации ее в полном объеме согласно требованиям коммуникации. Под просодической детерминантой понимается преимущественное движение тона в языке. В диапазоне ЧОТ наиболее вариативна восходящая линия движения ЧОТ (Рис. 2).

Рис. 2

При произнесении междометных вариантов просодем носители языка используют, в первую очередь, вариативность максимальной ЧОТ в сторону повышения тона (Рис. 3). Однако, возможности речевого аппарата каждого человека ограничены, и если физиологические возможности носителя языка не позволяют ему большего повышения тона, то для выражения смысловой составляющей он вынужден прибегнуть к большей вариативности минимальной ЧОТ (Рис. 4).

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Рис. 3 Рис. 4

Сравнение движения ЧОТ при произнесении междометий с различными эмоциями показало, что наложение положительных эмоций (удовлетворение, радость, интерес, надежда и др.) приводит к расширению диапазона ЧОТ с увеличением количества предударных слогов, а наложение отрицательных эмоций (страх, пренебрежение, гнев, горе и др.) демонстрирует прямо противоположную закономерность (Рис. 5). При реализации положительных эмоций интервалы падения ЧОТ более значительные по сравнению с отрицательными эмоциями.

Рис. 5

Таким образом, движение ЧОТ междометных вариантов просодем в качестве восклицательных предложений реализуется аналогичным с первичным вопросом образом, т. е. диапазон расширяется с увеличением количества предударных слогов за счет вариативности максимальной ЧОТ. Это подтверждает положение о том, что просодическая детерминанта распространяет свое влияние на все речевые единицы соответствующего языка [Коваленко 2002: 5]. Наложение эмоций оказывает значительное влияние на уровень движения ЧОТ. Положительные и отрицательные эмоции реализуются в речи прямо противоположными дифференциальными признаками, т. е. расширение диапазона ЧОТ происходит при произнесении междометий с положительными эмоциями и сужение диапазона ЧОТ с наложением отрицательных эмоций.

междометие просодема тон эмоция

Список использованной литературы

Горелов Н. И. Паралингвистика: прикладной и концептуальный аспекты. Национально-культурная специфика речевого поведения. - М., 1977. - 152 с.

Коваленко Н. А. Системный подход к фразовой просодии слова (на материале современного немецкого языка): Автореферат дис. … док. филол. наук. - М., 2002. - 42 с.

Москальская О. И. Теоретическая грамматика современного немецкого языка: Учеб. пособие для вузов. - М.: Академия, 2004. - 352 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Структурно-семантический анализ и морфологический анализ глагольно-междометных форм: категория вида, времени и наклонения. Синтаксический анализ данных лингвистических образований, их роль и значение в произведения Пикуля, принципы функционирования.

    контрольная работа [30,4 K], добавлен 26.02.2015

  • Изучение эмоций с точки зрения зарубежного и отечественного опыта. Уровни эмоциональной интенсивности. Взаимоотношение эмотивности и экспрессивности в языке. Лексико-семантические особенности и связи английских слов – наименований отрицательных эмоций.

    дипломная работа [861,8 K], добавлен 22.08.2015

  • Изучение классификации диалогических единств по разным основания. Рассмотрение типов (вопрос, ответ) коммуникативных единиц в диалоговой речи китайского языка и определение их гносеологических, информационных, коммуникативных, грамматических свойств.

    дипломная работа [89,3 K], добавлен 20.05.2010

  • Рассмотрение понятия и признаков разговорного стиля русского языка. Ознакомление со статистикой пользования социальными сетями. Положительные черты общения в Интернете. Изучение положительных и отрицательных языковых особенностей виртуального общения.

    презентация [893,3 K], добавлен 24.04.2015

  • Характеристика коммуникативных неудач в аспекте прагмалингвистики и речевой конфликтологии. Виды коммуникативных неудач в ситуациях межкультурного общения. Анализ механизмов интерпретации разных видов информации, выведения умозаключений, гипотез.

    реферат [27,4 K], добавлен 17.04.2012

  • В структуре занятия для обучения устной речи можно выделить четыре этапа: подготовительный, восприятие сказки при первичном прочтении, контроль понимания основного содержания, развитие языковых навыков и умений устной речи.

    реферат [7,3 K], добавлен 18.02.2003

  • Лингвистический, психолингвистический аспект изучения словоизменения: особенности грамматического строя речи и словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Содержание методики логопедическая работы коррекции нарушений.

    дипломная работа [111,4 K], добавлен 23.04.2011

  • Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая движение, его использование в качестве сказуемого. Серии глагольных форм, выполняющих другие функции. Описание деепричастия, причастия, инфинитива. Супин - одна из именных форм глагола в латинском языке.

    презентация [347,4 K], добавлен 23.02.2013

  • Вопросительные предложения как один из типов предложений по цели высказывания. Их строение и классификация, оценка роли в речи персонажей. Особенности повествования в произведении. Анализ функций данных конструкций в диалогической и монологической речи.

    дипломная работа [101,0 K], добавлен 17.12.2015

  • Гендерная и социальная дифференциация речи в японском языке. Основные лингвистические особенности женской речи и их характеристика. Выражение эмоций и настроения. Влияние пола на степень вежливости высказывания. Особенность речи на уровне синтаксиса.

    дипломная работа [102,9 K], добавлен 02.08.2015

  • Теоретический анализ понятия тона: определение, тональные языки, взаимоотношение тонов и интонации. Особенности системы тонов современного китайского языка в определении Задоенко Т.П. Изучение классификации Спешнева Н.А. Сандхи тонов в китайском языке.

    дипломная работа [105,9 K], добавлен 01.06.2010

  • Понятие сложного предложения. Проблема определения. Сложное предложение в разных синтаксических аспектах. Сложноподчиненные предложения. Их классификации. Сложносочиненные предложения. Бессоюзные сложные предложения. Многокомпонентные предложения.

    дипломная работа [60,9 K], добавлен 03.12.2007

  • Основные аспекты изучения лексико-семантической группы слов-цветообозначений в современном русском и китайском языках. Типологические особенности языков. Ахроматические и хроматические цветоощущения. Роль контраста цветового тона в развитии семантики.

    дипломная работа [89,7 K], добавлен 10.03.2012

  • Сущность понятия "предложение", его роль. Характеристика коммуникативных и структурных типов предложений. Специфика анализа предложений. Односоставные предложения, их классификация и анализ с точки зрения грамматических и стилистических особенностей.

    дипломная работа [404,1 K], добавлен 05.11.2013

  • Выявление отличительных особенностей детской речи на различных уровнях языка. Исследование детского словотворчества на фонетическом и морфолого-синтаксическом уровнях языка как феномена. Лингвистическая традиция анализа речи детей разных возрастных групп.

    дипломная работа [79,8 K], добавлен 13.05.2015

  • Исследование использования причастий разных типов в романе М. Булгакова "Мастер и Маргарита". Анализ языковых особенностей романа, причастие как часть речи, его морфологические и синтаксические особенности. Классификация причастий по разным основаниям.

    курсовая работа [47,8 K], добавлен 14.03.2010

  • Исключение языковых элементов, чуждых литературному языку и отвергаемых нормами нравственности. Ударения в словах, замена неверно употребленных в предложении слов. Использование синонимов, определение рода существительных, согласование в предложениях.

    контрольная работа [20,1 K], добавлен 02.12.2010

  • Структурирование типов сложных предложений с подчинением в английском языке с проекцией на их коммуникативные свойства. Классификация подчинительных отношений внутри синтаксически сложной единицы. Исследование признаков сложноподчиненного предложения.

    курсовая работа [39,7 K], добавлен 08.06.2015

  • Понятие и виды нелитературной лексики, ее употребление в некоторых вариантах английского языка. Культура общения и постулаты вербальной коммуникации. Проблема табу в современном обществе. Особенности использования запретной лексики. Проблема ее перевода.

    курсовая работа [59,0 K], добавлен 17.08.2015

  • Разговорная речь как устная форма существования языка. Ее эмоционально-экспрессивные оценки. Основные черты обиходно-разговорного стиля. Учение о коммуникативных качествах хорошей речи, разработанное Б.Н. Головиным. Соотношения речи с другими понятиями.

    реферат [16,5 K], добавлен 23.05.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.