Специфіка укладання друкованих навчальних словників вузької спеціалізації (на прикладі термінології в галузі автопілоту)

Сучасна лексикографія задовольняє потреби найрізноманітніших типів інформації про слова. Вона розвивається за двома основними напрямами:

1) створення спеціалізованих словників, які б висвітлювали тільки один аспект інформації (написання, походження тощо);

2) створення комплексних словників, які б включали по можливості всі відомості про слово: тлумачення, граматичну характеристику, вимову, написання, смислові зв'язки з іншими словами (синонімічні, антонімічні), особливості вживання в різних стилях. Інколи такі комплексні словники містять й енциклопедичну інформацію про річ, яку називаєслово [3, 158-160].

Помітне місце в сучасному світі посідає новий різновид лексикографічних праць - термінологічні словники як навчальні посібники для забезпечення навчального процесу. До навчальних належать словники, які відображають термінологію певної навчальної спеціальності чи ще обмеженішої тематики - курсу. Виходять словники, які відображають поняттєво-термінологічний апарат певної наукової теорії. Цей різновид словників зазвичай розвивають вищі навчальні заклади для забезпечення навчального процесу. Термінологічні словники, особливо тлумачні та тлумачно-перекладні, використовують у навчальному процесі як довідкову базу.

Багато сучасних словників містять графічні ілюстрації, які використовуються для ідентифікації, а також як засоби додаткового опису одиничних понять, номенів і термінів, що позначають предмети.

Зараз розроблено досить велику кількість ілюстрованих і ілюстративних словників, багато з яких є навчальними. Різниця між зазначеними видами полягає в тому, що ілюстровані словники використовують графічні ілюстрації для реалізації деяких допоміжних функцій, таких як скорочення обсягу інформації, представленої в словниковій статті, або опис окремих термінів. Ілюстративні словники дозволяють користувачеві краще зрозуміти і запам'ятати нові лексичні одиниці, візуалізуючи їхній зовнішній вигляд, структуру та інше [2, 256-257].

Останніми роками існує тенденція до складу словникової статті включати ілюстративні приклади вживання лексичної одиниці. Питання про види і функції ілюстрацій залишається відкритим, проте саме включення в словникову статтю термінологічного словника прикладів, що ілюструють можливості використання терміна в певному контексті, як правило, не викликає сумніву. Наявність і обсяг ілюстративного прикладу детерміновано такими факторами: концепцією авторів словника, необхідністю дотримуватися економічних параметрів, проблемою економії місця в словнику [1, 22].

Наш словник уналежнюємо до комплексних навчальних ілюстративних словників, який повинен надавати лінгвістичну, енциклопедичну та ілюстративну інформацію про вузькогалузевий термін у галузі автопілоту.

Якщо в попередні роки багатомовні перекладні словники були не численними, то за останні десять років подання термінів-відповідників трьома й більше мовами стало характерною рисою термінологічної лексикографії. Серед багатомовних словників найпоширенішу групу становлять тримовні, у яких до українських і російських рядів додано здебільшого англійський, рідше німецький, французький, латинський або польський [6, 89-94].

Укладання термінологічного словника починається з підбору літературних джерел та виписування необхідних термінів. До джерел можуть входити монографії та статті відомих учених та фахівців-практиків, підручники для вищих навчальних закладів, що містять чіткі визначення понять і стандартизовані терміни, галузеві енциклопедії, вторинні документи (реферати, анотації, описивинаходів) [10, 80].

Для створення словника нами було вилучено методом суцільної вибірки 500 термінів та ілюстративних прикладів вживання із різноманітних сучасних наукових статей, журналів, підручників, інструкцій з експлуатації англійською мовою в галузі автопілоту. Після цього за допомогою сучасних авіаційних словників ми виконали переклад вилучених термінів російською та українською мовами. Таким чином, сформовано словниковий реєстр нашого термінологічного словника, тобто реєстр лексичних одиниць (слів, словосполучень, скорочень). Серед відібраних нами термінів трапляються як прості, так і складні, а також абревіатури. Усі терміни безпосередньо стосуються галузі автопілоту та позначають назви деталей, приладів або знаряддя, процесів та ін.

Засадничими для створення словника слугували два принципи: організація словника термінів, тобто алфавітно-гніздовий метод, що представляє опис синтагматики головного слова-терміна, та тематична значущість (тематичний принцип закладений ще під час відбору термінів).

Словникова стаття становить міні-текст, який містить певні відомості про той чи той термін. Зміст словникової статті формують дефініція, тобто тлумачення терміна, та приклад вживання відповідної реєстрової одиниці. Усі дефініції та приклади супроводжуються назвами літературних джерел, які послугували матеріалом для дослідження.

Рис. 2. Приклад словникової статті вузькогалузевого термінологічного словника

Корпус словника організовано строго в алфавітному порядку. Алфавітний покажчик розташовано посередині та виділено напівжирним шрифтом для оптимізації пошуку слів.

Нижче наведено приклад словникової статті нашого словника в галузі автопілоту.

В укладеному нами термінологічному словнику словникова стаття складається з таких елементів:

1) термін (подано напівжирним шрифтом з рядкової літери; назви джерел дефініцій і прикладів подано шрифтом меншого розміру);

2) транскрипція (наведено одразу після вокабули і записано символами міжнародної фонетичної транскрипції; наявність транскрипції надасть користувачеві змогу уникнути фонетичних помилок під час використання термінів в усному мовленні);

3) переклад українською та російською мовами (значно полегшує користувачеві роботу з технічними текстами авіаційного напряму);

4) дефініція англійською мовою (стисло розкриває значення терміна в галузі автопілоту; значення, які мають ті самі терміни в інших галузях науки й техніки, не актуальні);

5) назва джерела, з якого взято дефініцію (покликання на джерело дефініції надасть користувачеві можливість знайти більше інформації, пов'язаної з певним терміном);

6) приклад уживання (засвідчує існування терміна та наочно показує, яке місце в реченні може займати та чи та лексична одиниця, а також надає певну інформацію про предмет чи явище, яке позна- чує термін);

7) назва джерела, з якого було взято приклад (покликання на джерело прикладу дасть користувачеві змогу дізнатися більше про позначуваний терміном предмет або явище);

8) графічна ілюстрація (дає змогу візуально запам'ятати термін);

9) тематична група, до якої належить термін (уможливлює краще засвоїти термінологічну лексику).

Наш вузькогалузевий словник містить ілюстрації та приклади вживання термінологічних одиниць. Таким чином, користувач легко може зрозуміти й перекласти той чи той термін. Видання розраховано на фахівців авіаційної галузі, перекладачів технічної літератури, викладачів англійської мови, читачів текстів з авіаційної тематики англійською мовою, а також носіїв англійської мови, які вивчають українську або російську мову та цікавляться авіаційною галуззю.

Висновки та перспективи подальших досліджень у цьому напрямі. Отже, укладений нами термінологічний словник у галузі автопілоту здатний значно полегшити користувачеві роботу з технічними текстами авіаційного спрямування незалежно від рівня кваліфікації користувача та завдань, які він ставить перед собою.

Перспективою нашого дослідження є створення методичних матеріалів в електронному та друкованому вигляді на базі проведеного семантичного аналізу для кращого засвоєння вузькогалузевої термінологічної лексики в галузі автопілоту.

термінологія семантичний словник автопілот

Література

1. Будыкина В.Г. Виды и функции иллюстративных примеров в терминологических словарях / В.Г. Будыкина // Вестник Челябинского государственного университета. -2014. -№ 16 (345). Филология. Искусствоведение. -Вып. 91. - С. 22-24.

2. Будыкина В.Г. Графическая иллюстрация как средство семантизации терминов в одноязычных толковых и специальных словарях / В.Г. Будыкина // Сибирский филологический журнал. -2015,-№3,- С. 256-262.

3. Демська О.М. Вступ до лексикографії / О.М. Демська. - К.: Видавничий дім «Києво-Могилянська академія», 2010. - 266 с.

4. Дубининский В.В. Терминографическая проблематика / В.В. Дубининский // Сучасні проблеми термінології та термінографії: [тези доп. міжнар. конф.]. - К., 2000. - С. 6-8.

5. Дубичинський В.В. Лексикографія: [навч.-метод. посіб.] / В.В. Дубининский. - X. : НТУ «ХПІ», 2012. - 70 с.

6. Іванова О. Термінологічні словники: класифікаційні ознаки / Ольга Іванова // Українська мова. - 2006. - № 4. - С. 84-94.

7. Комова М.В. Українська термінологічна лексикографія: Українсько-латинсько-англійський медичний тлумачний словник / М.В. Комова. - Львів, 2002. - 84 с.

8. Кримець О. Метафора й метонімія як чинники творення й розвитку української технічної термінології / Оксана Кримець // Вісник Нац. ун-ту «Львівська політехніка». Серія «Проблеми української термінології». - 2010. - № 675. - С. 23-27.

9. Рублева О.С. Слово в электронном словаре (с позиции пользователя электронными ресурсами): дисс. ... канд. филол. наук: спец. 10.02.19 «Теория языка» / Ольга Сергеевна Рублева. - Тверь, 2010. - 160 с.

10. Широков В.А. Комп'ютерна лексикографія /В.А. Широков. -К.: Наук, думка, 2011. -351 с.

11. Advanced avionics handbook // U.S. Departaent of Transportation. Federal Aviation Actainistration Flight Standards Service Avionics Handbook - 2008.

Размещено на Allbest.ru