Обучающий потенциал научной рецензии в профессионально ориентированном курсе русского языка

(5) В гл. 4 «Характеристики производительности и эффективность использования компьютеров» уделено внимание некоторым вопросам, связанным с организацией практического применения вычислительной техники. Проанализированы факторы, влияющие на эффективность использования компьютеров, такие, как надёжность аппаратных средств и программного обеспечения, организация работы обслуживающего персонала. Сделана попытка систематизировать с учётом частоты встречаемости основные ошибки, допускаемые персоналом при обслуживании средств вычислительной техники. Изложены общие принципы построения аппаратных и программных мониторов, предназначенных для сбора статистических данных о функционировании компьютера, его устройства и программного обеспечения. Обсуждается взаимосвязь характеристик эффективности и надёжности вычислительных средств при их работе в составе комплекса.

(6) В гл. 5 «Обслуживающий персонал» автор поднимает важную проблему нормирования трудозатрат обслуживающего персонала центров обработки данных. Рассмотрены процедуры разложения процессов по организации обработки информации на элементарные подпроцессы с целью упрощения их анализа и определения нормативных трудозатрат при помощи методов, хорошо зарекомендовавших себя в промышленном производстве. Обсуждаются задачи установления оптимальной численности обслуживающего персонала на основе полученных нормативов. Изложенный материал интересен тем, что представляет собой, по-видимому, одну из наиболее удачных попыток распространения на область обработки данных организационных подходов и методов, получивших распространение в промышленности.

(7) В гл. 6 «Экономика информационно-вычислительных работ» речь идет об оценке затрат на обработку данных и определении стоимости услуг, предоставляемых пользователям. Приведена классификация затрат с учётом амортизационных отчислений и оплаты обслуживающего персонала. Описаны некоторые расчётные методики, позволяющие количественно обосновать предпочтительность закупки компьютеров либо аренды машинного времени.

(8) В гл. 7 «Цена и стоимость информационно-вычислительных работ» продолжено обсуждение проблемы, поднятой в главе 6. Автор высказывает свои соображения, касающиеся обоснования уровней оплаты различного рода услуг по обработке данных, рассматривает методику расчёта оплаты услуг, заключающуюся в разбиении сложной работы на составляющие элементы с последующим анализом затрат на их реализацию. Уделено внимание принципам построения стратегий динамического регулирования оплаты услуг с целью побуждения пользователей к работе в определённые периоды времени или с определённым оборудованием.

(9) В гл. 8 «Универсализация и специализация» нашел отражение комплекс вопросов экономического, организационного и технического характера, связанных с проблемой выбора универсальной либо специализированной системы обработки данных. Решение проблемы опирается в основном на установление рационального соотношение между запрашиваемыми и наличными ресурсами с учётом динамики роста потребностей в ИВР. При этом большое внимание уделено анализу типовых нагрузок, их колебаний и закономерностей появления для разных пользователей (применений). Оценена зависимость конечной стоимости системы от факторов комплексирования вычислительных средств и их специализации.

(10) Гл. 9 «Организационные вопросы» знакомит читателя с проблемами организации взаимодействия и особенно взаимного общения должностных лиц различных уровней в иерархии коллектива, занимающегося обеспечением функционирования системы обработки данных.

В приложения вынесены некоторые стоимостные оценки, а также образцы составления контрактов на выполнение информационно-вычислительных работ.

В рецензируемой книге затронут широкий круг проблем, связанных с организацией работ в различного рода центрах обработки данных, оснащённых компьютерами. От других изданий по соответствующей тематике книгу отличает ярко выраженная прикладная направленность: описывая лишь основные, наиболее существенные черты рассматриваемых технологических и экономических процессов, автор стремится показать, что многие важные организационные решения могут быть приняты на основе достаточно несложных количественных оценок. С этой точки зрения книга представляет интерес для отечественных специалистов, занимающихся созданием и использованием средств обработки данных. Вместе с тем книга не лишена недостатков. Так, во многих случаях количественных подход подменяется рассуждениями общего характера (например, в гл. 5 и 8). Не всегда ясно, как получить исходные данные для построения предлагаемых количественных оценок. В тексте встречается значительное число терминов и выражений «сленгового» характера, что в значительной мере затрудняет восприятие материала. Однако, учитывая важность затрагиваемых в книге проблем и большой спрос на литературу подобного рода, можно полагать, что в случае перевода на русский язык книга будет со вниманием встречена отечественными читателями.

Доктор техн. наук Ю.Г. Седов, канд. техн. наук В.А. Балыбердин

Библиографический список

1. Авдеева И.Б. Методика обучения русскому языку иностранных учащихся инженерного профиля: феномен deja vu // Мир русского слова. - 2002. - № 4. - С. 51 - 57.

2. Балыхина Т.М. Основы теории тестов и практика тестирования (в аспекте русского языка как иностранного) / Моск. гос. ун-т печати. - М.: МГУП, 2004. - 242 с.

3. Балыхина Т.М., Константинова Л.А., Игнатьева О.П. Ошибки в языке и речи как объект педагогической рефлексии // Первая международная научно-практическая конференция «Пути и средства развития теории и практики лингводидактического тестирования»: Сб. ст. - М.: РУДН, 2007. - С. 8 - 16.

4. Бурвикова Н.Д. Прокрустово ложе текста и метаморфозы дискурса // Слово и текст в диалоге культур. - М., 2000. - С. 27 - 34.

5. ГОСТ 7.9-95 (ИСО 214-76). Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования [Текст]. - Введ. 1997-07-01. - М.: Изд-во стандартов, 1996. - 10 c.

6. Клобукова Л.П., Нахабина М.М., Степаненко В.А. Актуальные проблемы теории и практики преподавания русского языка как иностранного // Вестник ЦМО МГУ. Часть 1. Русский язык как иностранный: методика и практика преподавания. - 1998. - № 1. - С. 5 - 8.

7. Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации // Известия ТулГУ. Серия. Роль языка и литературы в мировом сообществе. Вып. 5. Актуальные проблемы описания русского языка и его преподавания в нефилологических вузах. - Тула: Изд-во ТулГУ, 2003. - С. 3 - 171.

8. Манза В.А. Типы и виды упражнений, направленных на овладение стилистически дифференцированной речью // Вестник ЦМО МГУ. - 1998. - № 1. Часть 1. Русский язык как иностранный: методика и практика преподавания. - С. 145 - 153.

9. Рождественский Ю.В. Ведение в общую филологию. - М.: Высш. школа, 1979. - 224 с.

10. Мучник Б.С. Человек и текст: Основы культуры письменной речи. - М.: Книга, 1985. - 252 с.

11. Щукин А.Н. Методика обучения иностранным языкам: Курс лекций. - М.: Изд-во УРАО, 2002. - 288 с.

Размещено на Allbest.ru