Социолингвистический портрет языка как прием сбора и интерпретации материала

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 81'272

Социолингвистический портрет языка как прием сбора и интерпретации материала

Михальченко Вида Юозовна,

д. филол. н., профессор

Научно-исследовательский центр по национально-языковым отношениям Института языкознания Российской академии наук

В статье анализируется один из современных методов сбора и интерпретации материала при исследовании социальных факторов развития языка - социолингвистический портрет языка в двухтомном российскоканадском труде «Письменные языки России» (2000, 2003). Он создает общую картину условий функционирования языка и дает материал для многофакторного анализа языковой ситуации. Следующий этап исследования - Информационная система «Языковое разнообразие России» (2016) - выделение функциональных доминант, позволяющих определить основные тенденции в функционировании языков.

Ключевые слова и фразы: социальная лингвистика; динамика функционирования языка; языковая политика; комплексное исследование языковой ситуации; основные тенденции функционального развития языка; сферы коммуникации; функциональная доминанта.

язык социолингвистический письменный

The article analyzes one of the modern methods of material collection and interpretation while studying the social factors of a language development - the sociolinguistic portrait of a language in the two-volume Russian-Canadian work “The Written Languages of Russia” (2000, 2003). It creates an overall picture of the conditions for the language functioning and provides material for the multifactorialanalysis of the language situation. The next stage of the research is the Information System “The Russian Linguistic Diversity” (2016) - identification of functional dominants that allow determining the main trends in the functioning of languages.

Key words and phrases: social linguistics; dynamics of language functioning; language policy; comprehensive study of language situation; main trends of language functional development; communication spheres; functional dominant.

В Научно-исследовательском центре по национально-языковым отношениям Института языкознанияРАН с 1992 года была начата работа по созданию коллективного труда «Письменные языки мира: Российская Федерация». Это исследование было предпринято всвязи с предложением Международного центра по двуязычию Университета им. Лаваля (Канада, Квебек) создать труд, посвященный языкам Российской Федерации, для многотомного международного исследования языков мира [4].

Совместный российско-канадский труд был реализован в 2-х книгах учеными Исследовательского центра, а также большим авторским коллективом (40 человек) исследователей из республик и регионов Российской Федерации [3]. В настоящее время работа по исследованию социолингвистического портрета языков Российской Федерации продолжается при создании Информационной системы под руководством М. А. Горячевой.Основной отличительной чертой указанного труда, на наш взгляд, будет систематизация всех данных о языках России за последние 20 лет, об их функциях на новом историческом этапе, о динамике функционального развития языков и языковой ситуации по показателям переписи 2010 года.

Мы остановимся на анализе применения приема «социолингвистический портрет языка» и его значении в создании Информационной системы (ИС). Создание ИС позволяет представить современные социолингвистические параметры всех языков коренных народов Российской Федерации и ввести эти параметры в мировой научный обиход. Наиболее значительными проблемами, которые, на наш взгляд, можно решить по материалам указанного труда и информационной системы, являются следующие:

1) точное измерение количественных параметров социальных функций письменных языков России. Эта цель достигнута установлением количественных показателей той или иной функции языка в определенныхвременных рамках, что помогает уйти от публицистических, описательных, эпизодических оценок языковых функций;

2) решение проблемы витальности того или иного языка. В настоящее время к языкам, находящимся вопасности, исследователи относят практически все языки и диалекты, употребляемые малочисленными народами. При этом авторы исходят из того, что к малочисленным языкам, в соответствии с Федеральным законом «О гарантиях прав коренных малочисленных народов Российской Федерации», относятся «народы, проживающие на территориях традиционного расселения своих предков, сохраняющие традиционный образ жизни, хозяйствование и промыслы, насчитывающие в Российской Федерации менее 50 тысяч человек и осознающие себя самостоятельными этническими общностями» [2]. Однако численность этнической группы, использующей тот или иной язык, не является единственным показателем витальности языка, поскольку жизненность языка зависит от целого ряда объективных (социальных, культурных, демографических, экономических), а также субъективных факторов - этническое самосознание, ценностные ориентации носителей языка;

3) такое исследование может сделать сводимыми многочисленные описания социальных функций языка. Ведь совершенно очевидно, что несмотря на наличие множества социолингвистических описаний языков республик РФ, невозможно начинать какие-либо обобщающие исследования. Причинами тому служат их мозаичность, отсутствие общих принципов и методов исследования социальных функций языка. Это состояние социолингвистики напоминает диалектологические исследования языков, когда каждый диалект исследован хорошо, обстоятельно, но использовать эти данные при обобщении невозможно. Требования к квалификационным работам по лингвистике гласят, что каждый претендент на степень кандидата наук должен создавать свою методику, каждый претендент на докторскую степень - свою научную школу. При такомположении вещей затруднительно создание обобщений, а на их основе и новых научных теорий;

4) одной из актуальных задач социальной лингвистики, несомненно, является создание общей теории функций языка, а также функционально-типологической классификации языков мира. Думается, что такая классификация не менее важна для науки, чем генетическая. Более того, именно функциональная классификация языков может показать реальное состояние языков мира и перспективы их развития, чего не может сделать генеалогическая классификация. Полная, исчерпывающая функционально-типологическая классификация языков, как и создание общей теории функций языка, на наш взгляд, возможна лишь на большом, единообразно интерпретированном фактическом материале.Мы полагаем, что указанный международный труд и Информационная система, отражающая современный уровень развития языков народов РФ, вполне могут стать основой для создания теории социальных функций и функционально-типологической классификации языков;

5) в итоге сравнения параметров языковых функций в двух исследованиях - двухтомном российскоканадском труде «Письменные языки России» и Информационной системе «Языковое разнообразие России» - мы получаем данные о тенденциях функционального развития, причем не постулируемых умозрительно, а измеренных в точных цифрах. Это, в свою очередь, позволяет ставить вопрос о причинной обусловленности, детерминированности данных тенденций демолингвистическими переменными. Таким образом, даже конкретные параметры функционального развития языка, зафиксированные на определенном синхронном срезе его развития, могут иметь научную перспективу. Применительно к исследованию по Российской Федерации мы должны сказать,что в российско-канадском труде отражены данные переписи 1989 г., а также материалы конкретных социолингвистическихисследований 1993-1995 гг. Совершенно естественно, при возможности вносились коррективы, уточнения данных переписи населения. В Информационной системе показано развитие языков России в следующие десятилетия, включая 2010-2016 гг.

В соответствии с общей концепцией социолингвистического портрета языка, важными оказываются следующие показатели витальности языка:

1) количество говорящих на этом языке; их соотношение с общим количеством данной этнической группы; использование языка младшим поколением; применение языка в сфере семейного общения, наличие программ поддержки функционирования языка. Сама жизненность языка измеряется его основными социальными функциями, его применением в наиболее важных сферах жизни общества: обучение, религия, массовая коммуникация, сфера обслуживания, суд, администрация, промышленность, социально-политическая сфера. Соглашаясь в основном с указанными параметрами измерения витальности языка, мы должны отметить, чтоочень важной сферой считаем также национальную культуру (традиционные промыслы, национальное искусство, театры, книги и др.). Существует прямая зависимость между количеством социальных функций языка и его жизненностью: чем больше сфер общения, в которых он активно употребляется, тем выше витальность этого языка;

2) важным показателем развития языка является наличие художественной литературы, а также прочей литературы. Обычно вначале появляется религиозная или художественная литература, а после них - прочая литература. Развитие последней является важным показателем полезности или релевантности языка;

3) демолингвистическая переменная, под которой понимается влияние внешних факторов развития языка. К таким переменным относятся родной язык, монолингвы, юридический статус, нормированная орфография, культивируемый письменный язык.Все эти факторы содействуют или препятствуют развитию языка;

4) показатель жизнеспособности, т.е. способности языка к выживанию путем изменений с одновременным сохранением формы и функций. Как известно, языки, в отличие от живых существ, не умирают после определенного жизненного цикла, а меняются в зависимости от условий функционирования. Если внешние факторы длительное время являются негативными, то сохранение и изменение языка останавливаются или прекращаются совсем. В результате этихпроцессов языки отмирают, однако они могут и возрождаться, если появляется для них важная социальная функция.

Анализ этих четырех показателей дает количественную оценку жизнеспособности языка, например, показатель 50% свидетельствует о высокой жизнеспособности языка, показатель ниже - о низкой жизнеспособности языка.

Наиболее важно в исследовании языков изучение их жизнеспособности, которая является результатом сложения четырех указанных выше показателей. Однако следует отметить, что демолингвистические переменные, способствующие или препятствующие языковому развитию, с трудом поддаются включению в общую оценку, так как возможны варианты языкового развития, при которых одна переменная может иметь решающее значение или же ключевой переменной может оказаться психологическое отношение к языку (ценностные ориентации носителей языка,их предпочтения). Однако помимо языкового сознания, для развития функций языка необходима социальная инфраструктура. Создать или же сохранить такую инфраструктуру легче, если язык уже обладает определенным социальным или юридическим статусом. Говоря иными словами, язык должен иметь функции и сферы применения, социально и функционально полезные для общества. Фактор языковой изоляции может быть полезным или же бесполезным для сохранения и развития языка. Если изоляция ведет к стагнации или социально-экономической маргинализации, то для развития языка это вредно. Если же имеются социальные и языковые параметры, ведущие к функционированию того или иного языка, то развиваются новые социальные функции.

Таковы основные концептуальные предпосылки, позволяющие свести к единым количественным параметрам состояние языка, его функциональную силу и перспективы. Следует отметить, что эти оценки, с одной стороны, требуют многофакторного анализа, однако, с другой стороны, позволяют «привести к общемузнаменателю» очень разные социолингвистические описания языка.

При включении в Информационную систему материалов по Российской Федерации необходимо, с одной стороны, соблюдатьтребования единствапринципов и методов исследования, с другой стороны, - максимально учитывать социокультурную специфику, культурно-языковые традиции, а также динамику развития языковой ситуации и языковой политики в многонациональной Российской Федерации. Этадвуединая задача при создании Информационной системы была успешно решена [1, с. 309-314].

Создатели Информационной системы восприняли основные принципы и методы глубокого исследования социолингвистического портрета языка и количественной оценки его витальности. В связи с этим в течение 3-х лет проводился сбор материала. Составители Информационной системы сочли необходимым в соответствии со спецификой Российской Федерации внести уточнения в общую для международного труда Карту описания языков. Эти изменения были направлены на выделение наиболее важных, доминантных показателей.

В Информационной системе отражены следующие проблемы современнойязыковой действительности многонационально государства:

1. Панорама языков Российской Федерации: распределение языков по языковым семьям и группам, языки с точки зрения количества их носителей, краткая характеристика их культурно-языковых контактов (по регионам), их письменностей. Цель - дать представление о совокупности более чем 150-ти языков России.

2. Особое внимание уделено принципам современной языковой политики. Конечно, языковая политика выводится из основных принципов национальной политики, которая в новых исторических условиях еще не вполне сложилась. Тем не менее, очевидно стремление каждого народа к реализации собственного культурного потенциала, к функциональному развитию национальных языков, к поддержке языков малочисленных народов. Основные принципы современной национально-языковой политики реализуются в языковой реформе: создании законодательных актов о языках, закреплении юридического статуса языков в конституциях и законах о языках, как на республиканском, так и на федеральном уровне. Практически это связано с расширением сфер применения языков титульных наций за счет софункционирования с другими языками. В данных условиях необходимо для каждой республики определить оптимальный вариант сочетания функций государственного языка республики (языка титульной нации) и государственного языка Российской Федерации (русского языка). Освещение процессов принятия и реализации законов о языках занимает в материалах значительное место, так как это представляет не только практический, но и теоретическийинтерес.

3. Частью общего процесса национально-языкового развития в России стало стремление к возрождению языков малочисленных народов: принимаются законы, создаются фонды, программы развития этихязыков, создаются письменности, организуетсяобучение на данных языках. Можно говорить о новом этапе языкового строительства в России (1-й этап - 20-30-е годы, когда было создана письменность для 50-ти ранее бесписьменных языков). В 1990-1995 гг. ученые создавалии дорабатывали письменности,готовили учебники для начальных классов алеутского, нганасанского, негидальского, орокского, орочского, ижорского, крымчакского, удинского, цыганского, шорского, энецкого, цезского, саамского, вепского, карельского и других языков. Для письменных языков малочисленных народовизданы буквари, делаютсяпопытки начать преподавание, (например, на цахурском, агульском и рутульском языках). Все эти мероприятия осуществляются вконтексте широкого сознательного воздействия общества на язык, проявляющегося в стремлении придать социальным функциям языка правовой статус и повлиять на сферы организованного (регламентированного) общения.

4. Одной из важных проблем является определение основных особенностей современной языковой ситуации, кардинальных тенденций ее динамики. При анализе такогообширного материала как социальные функции языковРоссии вполне возможныширокие выводы, значительные обобщения. Измерение социальных функций языков и сравнение реального уровня функций с ценностными ориентациями народов - носителей языков, их предпочтениями могут дать добротныйматериал для объективной оценки разных типов языковых ситуаций, а также для прогнозирования языковых конфликтов в разных регионах России.

Для сбора материала была разработана Карта описания языков, которая включает следующие блоки вопросов: 1) название языка; 2) статистика, географическое распространение; 3) общие сведенияо языке; 4) письменность и орфография; 5) статус языка; 6) литература; 7) язык в образовании; 8) язык в средствах массовой коммуникации; 9) язык в сфере администрации; 10) язык в судопроизводстве; 11) язык в сфере промышленного производства; 12) источники информации; 13) аннотация; 14) исторический и социолингвистический очерки.

Таким образом, создавая Информационную систему, Центр выполняет одну из важнейших своихфункций: аккумулировать материал, создавать обобщающиеработы. Весьма важно и то обстоятельство, что одновременно это делается на уровне мировых стандартов, с применением новой техники и новых методических приемов.

Список литературы

1. Горячева М. А.Информационная система «Языковое разнообразие России» - проект-спутник к трудам Научноисследовательского центра по национально-языковым отношениям // Языковая политика и языковые конфликты в современном мире: Международная конференция (г. Москва, 16-19 сентября 2014 г.): доклады и сообщения. М.: Тезаурус - Языки народов мира, 2014. С.309-314.

2. О гарантиях прав коренных малочисленных народов Российской Федерации[Электронный ресурс]: Федеральный закон от 30.04.1999 г. № 82-ФЗ. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».

3. Письменные языки мира. Языки Российской Федерации: социолингвистическая энциклопедия. М.: Academia, 2000.Кн. 1. 594 с.; М.: Academia, 2003. Кн. 2. 594 с. 4.The Written Languages of the World: a survey of the degree and modes of use. Quebec, 1989.

Размещено на Allbest.ru