Прагматические аспекты исследований по лингвистике
Рассмотрение классификации языковых знаков, базирующейся на учете прагматического компонента простых и составных знаков. Устройство производных слов различных классов. Прагматистское понимание истины и специфика понимания опыта в концепции Ч.С. Пирса.
Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.12.2018 |
Размер файла | 21,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
71
71
ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет»
ПРАГМАТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ЛИНГВИСТИКЕ
Глушко О. Б.
Границы прагматики как одной из трех частей семиотики были изначально определены ее соседством в рамках этой науки с семантикой, с одной стороны, и синтактикой - с другой. На долю прагматики приходится сфера отношений между знаками и теми, кто ими пользуется. Согласно Ч. С. Пирсу, основоположнику семиотики и прагматизма, человек - центр мироздания, стремящийся постоянно действовать, руководствуясь своими сугубо личными интересами, преследуя определённые цели. Таким образом, человек воздействует на реальность, имея дело только лишь со знаками действительности.
Нас заинтересовала концепция Чарльза Пирса, позволяющая сделать классификацию языковых знаков, базирующуюся на учёте прагматического компонента простых и составных знаков. Это даёт выход в новом лингвопрагматическом взгляде на устройство производных слов различных классов, в т.ч. производных немецких прилагательных с полусуффиксами.
В кругу прагматических вопросов оказываются проблемы отношения говорящего к тому, что и как он говорит. Любое высказывание - самостоятельное предложение, реплика в диалоге или связный текст - соотносится с говорящим, субъектом речевой деятельности. В процессе речевого общения говорящий выступает не как некая идеализированная, глобальная личность со всеми присущими ей психологическими и социальными особенностями, а как личность, выявляющая одну или несколько своих социальных функций и психологических особенностей в зависимости от конкретных условий протекания общения.
«Основания прагматики, - как утверждает Ю. С. Степанов, - заключены в более общем свойстве языка, пронизывающем все его стороны, - в его «субъективности»» [Степанов 1981: 326]. А предметом прагматики является «связный и достаточно длинный текст в его динамике - дискурс, соотнесённый с главным субъектом, с «Эго» всего текста, с творящим текст человеком» [Степанов 1981: 332]. Очевидно, что человек - автор событий. По крайней мере, событий, заключающихся в говорении. Это пробудило наш интерес к рассмотрению философских оснований прагматики, а именно философии прагматизма Ч. С. Пирса.
Чарлз Сандерс Пирс (1839-1914) - американский философ, логик, математик, основоположник прагматизма и семиотики. Философской основой прагматизма, как она была изложена Пирсом, был субъективный идеализм Беркли, приспособленный к утилитаризму и практицизму американского дельца и предпринимателя. Для западной цивилизации в конце XIX в. все менее значимой культурной ценностью становилось следование нормам и стереотипам, унаследованным от предков или навязанным властями, и все большее значение в глазах общественности приобретал жизненный, практический успех. Именно понятие успеха стало центральным в философии прагматизма, и следствием этого стало изменение места человека во Вселенной. Если раньше, образно говоря, каждый сверчок должен был знать свой шесток, то теперь перед человеком открылось обширное поле возможностей, перспектив, потерь и приобретений, и это поле уже не было запретным. Человек получил возможность и право самостоятельно определять свое место в мироздании, свои цели и способы их достижения - и, разумеется, нести полную ответственность за последствия своего выбора.
В своих философских взглядах Пирс отталкивался не от понятия бога или Абсолюта, а от понятия опыта [Пирс 2000]. Опыт - это всегда опыт человека, именно человек является его субъектом, и, хотя дано ему может быть очень многое, в том числе и непосредственное видение Абсолюта, центром тяжести при этом все равно остается человек, а бог или Абсолют в этом случае оказывается приравнен по своему онтологическому статусу ко всем остальным объектам опыта - реальным предметам, плодам воображения и галлюцинациям. Таким образом, именно человек становится у Пирса онтологическим центром мироздания, а антропология и теория познания в его философии образуют концептуальное ядро, служащее базисом и источником методологии решения всех остальных философских проблем.
Специфика понимания опыта Пирсом состоит в том, что опыт никак не структурирован. Все случайно, нет никаких закономерностей, которые были бы имманентно присущи самому миру. Поэтому познание в любом случае будет существенным образом зависеть от веры, то есть от уверенности человека в том, что картина реальности, сформированная им для себя, истинна и адекватно отражает саму реальность. Эта идея идет, собственно, еще от Канта с его концепцией прагматической веры [Кант 1994]. По мнению Канта, вера всего лишь восполняет недостаток знания при необходимости незамедлительно принять практическое решение; в своей компенсаторной роли вера оказывается случайной, так как эта роль могла бы и не состояться при условии разрешимости ситуации на основе знания. Содержание сознания Пирс рассматривает как совокупность мнений или «верований» [Пирс 1996], назначение которых состоит в том, чтобы направлять наши действия. Согласно Пирсу, верование определяет привычное поведение человека, продолжающееся до тех пор, пока не наступит какая-нибудь заминка, пока не появится нечто, не укладывающееся в понятия данного верования. Тогда возникает сомнение, причиняющее беспокойство, от которого мы стремимся освободиться. Сомнение побуждает к действиям, направленным на его устранение. Эти действия и представляют собой «исследование». Утверждая, что цель мышления, или исследования,- это достижение устойчивого верования независимо от его истинности или ложности Пирс подходит к прагматистскому пониманию истины, как того, что способно дать удовлетворение. Таким образом, человек, как утверждает Пирс, всегда стремится действовать, то есть изменять физический мир и поведение других людей, и познание осуществляется им прежде всего с целью уяснить себе те свойства объектов окружающего мира, которые имеют отношение к его намерениям. пирс языковый прагматический знак
Иными словами, новация Пирса заключалась в том, что он одним из первых осознал наличие между субъектом и объектом посредника, через которого идет любой познавательный процесс. Согласно классическому рационализму, мы познаем объект полностью и во всех его существенных чертах, а если в познавательный процесс вмешиваются наши интересы и симпатии, то познание становится в большей или меньшей степени неадекватным и неточным. Пирс же выдвинул идею о том, что познание всегда в своих специфических чертах обусловлено иррациональным аспектом нашей личности - прежде всего нашими интересами. Эту мысль он сформулировал в виде так называемой «прагматической максимы»: «рассмотрите, какого рода следствия, могущие иметь практическое значение, имеет, как мы полагаем, объект нашего понятия. Тогда наше понятие об этих следствиях и есть полное понятие об объекте» [Пирс 1996].
Отсюда следует и определение Пирсом понятия реальности. Она не существует сама по себе, независимо от человека. То есть для каждого конкретного индивида реальность безусловна, но только в той же мере, в какой безусловна культура, в которой он воспитан. Конечно, Пирс не говорит прямо, что реальность - это целиком и полностью культурный конструкт, однако указывает на существеннейшую роль, которую играет в формировании реальности культура и ее носитель - общество. Однако еще большую роль играет в конструировании этого концепта понятие нашего человеческого интереса и нашей веры вместе с ее антиподом - сомнением. Реальность понимается Пирсом как объект окончательного всеобщего мнения или верования, или, говоря иначе, реальность - это то, во что в конечном счете будут верить все исследователи.
Верование в реальность окружающего нас мира у Пирса превращается в основное условие не только постижения нами этого мира, но и его существования. Естественным выводом из этой концепции стала доктрина, которой автор ее дал название агапизм (от греческого agape - «любовь»). Суть ее состоит в том, что, если реальность не только не воздействует напрямую на нас, но сама претерпевает наши воздействия, то она оказывается в своем онтологическом статусе зависимой от субъекта, а его внутреннее содержание поэтому оказывается закрытым от влияний извне и элементы его могут претерпевать воздействия только со стороны других элементов. Мы никогда не имеем дела с действительностью самой по себе, а всегда вынуждены работать только со знаками действительности. Понимание этого побудило Пирса обратить особое внимание на теорию знаков.
Знак у Пирса - это любое А, обозначающее В для С. Для того, чтобы некоторый объект мог быть знаком, он должен иметь совершенно определенное отношение к какому-либо субъекту, для которого он будет чтото обозначать. Без интерпретатора же знака нет и не может быть. Знаки делятся на ряд типов, и самой, на наш взгляд, важной их классификацией является классификация в зависимости от отношения знака к его объекту. По этому параметру знаки делятся на иконы (обозначают что-то в силу своего видимого сходства с обозначаемым объектом), индексы (знаки, динамически, физически связанные со своими объектами) и символы (конвенционально принятые знаки).
Таким образом, основной предпосылкой возникновения в ХХ веке и функционирования прагматики и, в частности, прагмалингвистики как науки, изучающей отношения между языковыми знаками и теми, кто этими знаками пользуется, стало возрастающее значение «человеческого фактора», которое ощущалось исключительно во всех областях научного познания. Прагмалингвистика развивалась наряду с социолингвистикой, психолингвистикой, этносоциолингвистикой, интенсивно исследовавшими проблемы взаимодействия языка и человека.
В заключении необходимо ещё раз подчеркнуть важность прагматики для лингвистики языка, для понимания творческих аспектов при создании и возникновении языковых знаков. Также важна роль прагматического компонента в смысловой структуре простого и сложного языкового знака.
Список использованной литературы
1. Кант И. Критика чистого разума. М., 1994.
2. Пирс Ч. С. Закрепление верования // Вопросы философии. 1996. № 12. С. 106-120.
3. Пирс Ч. С. Избранные философские произведения. М., 2000.
4. Пирс Ч. С. Как сделать наши идеи ясными // Вопросы философии. 1996. № 12. С. 120-132.
5. Степанов Ю. С. В поисках прагматики (проблема субъекта) // Известия АН СССР. Сер. лит. и языка. 1981. № 4. Т. 40. С. 325-332.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Язык - важнейшее средство человеческого общения. Несколько слов о лингвистики. Язык с точки зрения теории знаков. Письмо и его значение. Свойства знаков. Виды знаковых систем. Специфика языка как знаковой системы.
курсовая работа [942,1 K], добавлен 25.04.2006Сущность репрезентации знака в языке. Отличие языковых знаков от "естественных знаков", типология, типы значений. Глоссематическая теория языка. Случайный, условный характер связи означаемого и означающего. Изображение знака как знаковой системы языка.
реферат [26,7 K], добавлен 21.12.2013Текст и его свойства. Художественный текст как комплексное языковое явление. Интонационная связь включений с основным предложением и текстом в целом. Классификация авторских включений, употребляемых для выражения субъективного отношения к высказыванию.
дипломная работа [55,7 K], добавлен 15.02.2012Проблема понимания речи. Роль слова в понимании текста. Различные подходы к проблеме понимания текста и моделированию понимания в психолингвистике. Концепция специфики индивидуального лексикона. Акцентирование внимания на синтаксической проблематике.
реферат [26,6 K], добавлен 07.02.2011Когнитивный подход к языку. Исследование языковых проявлений человеческого сознания. Метод фреймовой семантики. Формирование лексического значения. Суть концепции М. Минского. Теория схемного понимания. Взаимосвязь и взаимопроникновение фреймов.
реферат [18,4 K], добавлен 29.11.2012Подходы к определению эквивалентности перевода. Специфика, характерные черты и виды перевода. Теория уровней эквивалентности В.Н. Комисарова. Эквивалентность на уровне цели коммуникации, описания ситуации, высказывания, сообщения, языковых знаков.
реферат [17,9 K], добавлен 09.09.2008Сопоставление лексического и грамматического анализа слов. Исследование отношения морфологии к лексикологии и синтаксису. Определение понятия, видов морфемы и ее характерных особенностей. Сравнительный анализ слова и морфемы как минимальных знаков языка.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 24.09.2010Роль знаков препинания в художественных произведениях, назначение и многофункциональность их использования для организации текста и придания ему особой выразительности. Описание русской пунктуации как функциональной системы. Авторские знаки препинания.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 29.01.2015Современное состояние исследования метафор в лингвистике. Подходы к классификации текстов. Функциональный стиль массовой коммуникации и медиа-текст online формата. Специфичность метафорической репрезентации концептов в различных языковых сознаниях.
дипломная работа [761,1 K], добавлен 25.02.2011Особенности грамматической омонимия прилагательных и наречий английского языка: явление неизоморфности плана выражения и плана содержания, взаимодействие и взаимопроникновение различных частей речи (прилагательного и наречия), ассиметрия языковых знаков.
дипломная работа [43,2 K], добавлен 07.06.2009Способы передачи прямой речи в разговоре. Роль авторских слов в предложении. Оформление прямой речи на письме, правила расстановки знаков препинания. Употребление прямого и обратного порядка слов. Понятия и правила оформления на письме диалогов и цитат.
презентация [73,8 K], добавлен 11.05.2011Ретрактивные речевые акты сквозь призму прагматического направления лингвистики. Классификация иллокутивных актов. Интерактивный подход к рассмотрению и классификации речевых актов. Ретрактивные речевые акты с позиций теории коммуникативных неудач.
дипломная работа [111,8 K], добавлен 07.03.2011Изучение звукоподражательной лексики в отечественной и зарубежной лингвистике. Классификации звукоподражательных слов. Сопоставительный анализ звукоподражательных слов английского и русского языков. Особенности перевода звукоподражательной лексики.
дипломная работа [82,7 K], добавлен 21.10.2011Лексическое значение и стилистическая окраска слова. Функционально-стилевое расслоение лексики. Сленг как явление в современной лингвистике, его предпосылки. Прагматические маркеры. Модели комбинаторики слов со сниженной стилистической маркированностью.
дипломная работа [83,5 K], добавлен 04.05.2014Представление жеста и мимики как компонента невербальных актов в процессе коммуникации. Улыбка как класс коммуникативных знаков. Анализ кинетических, мимических и интонационных комплексов в диалогах персонажей поэмы Николая Гоголя "Мертвые души".
дипломная работа [104,5 K], добавлен 24.02.2015Соматизмы как особый класс слов в лексической системе языка. Особенности языковых картин мира в английской культуре. Понятие фразеологического сочетания слов. Семантические особенности соматической фразеологии. Классификации фразеологических единиц.
курсовая работа [110,0 K], добавлен 18.08.2012Определение речевого конфликта как неадекватного взаимодействия в коммуникации субъекта речи и адресата, связанного с реализацией языковых знаков в речи. Основные модели гармонизирующего речевого поведения: предупреждения, нейтрализации и гармонизации.
курсовая работа [24,2 K], добавлен 31.01.2013Определение языка как знаковой системы. Разработка исследовательского аппарата изучения вербального языка в структурной лингвистике. Теория языка как системы знаков Ф. де Соссюра. Произвольность, множественность, неизменчивость и изменчивость языка.
реферат [28,3 K], добавлен 18.12.2014Способы формирования знаний и навыков у учащихся старших классов о сложноподчинённых предложениях. Методика обучения расстановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях. Формирование у учащихся орфографической, пунктуационной грамотности.
лекция [29,0 K], добавлен 26.12.2008Русское литературное произношение, нормы ударения. Употребление слова без учёта его семантики. Ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов. Морфологические нормы. Порядок слов в предложении, нанизывание падежей. Оформление деепричастного оборота.
учебное пособие [140,3 K], добавлен 03.03.2011