Анализируя художественный монолог с точки зрения теории коммуникации, сопоставим его с речевым актом как минимальной единицей общения.

Речевой акт - "целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе; единица нормативного социоречевого поведения, рассматриваемая в рамках прагматической ситуации" [7, c.412]. Основными чертами речевого акта являются: намеренность (интенциональность), целеустремленность и конвенциональность, соотнесенность с лицом говорящего. Речевой акт относится к компетенции теории коммуникации, далее - прагмалингвистике, которая, в свою очередь, развивает многие идеи классической риторики.

Речевой акт заключается в произнесении говорящим высказывания, адресованного слушающему в определенной обстановке и с конкретной целью. То есть, в результате совершения речевого акта, говорящий влияет на слушающего в плане изменения его мнения, ментальности или психического состояния, побуждения к действию и т.п. Речевой акт распадается на три-четыре составляющие:

акт произнесения (локуция);

акт указания и предицирования (пропозиция);

акт придания высказыванию коммуникативной (иллокутивной) силы: приказание, обещание, утверждение, вопрос и т.п.;

далее выделяется перлокуция: эффект, оказываемый на адресата.

Выделенные теорией речевых актов составляющие в виде локуции, иллокуции и перлокуции легко экстраполируются на коммуникативный акт вообще. "Риторическая валидность трех составляющих проявляется одинаково, вопреки часто упоминаемой перлокуции как преимущественно риторической области. Перлокутивный эффект результирует предыдущие коммуникативные затраты, а из этого следует, что локуция и иллокуция составляют предварительное условие наступающего результата" [1, c.28].

Речевые акты не существуют сами по себе, а соединяются в соседних высказываниях, в тексте. Можно даже говорить о едином "текстовом акте", соотнесенным с общей стратегией текста, связанным с доминантной целью, интенцией данного текста. Такую общую или доминантную цель текста иногда называют "прагматическим фокусом текста" [4, c.100].А. Вержбицка отмечает: "…речевые акты - это, конечно, не только короткие, однофразовые формы - такие как, вопросы, приказы или ритуальные формы вежливости, -

но также формы средние, большие и совсем большие… По сути, здесь вообще не может быть речи о длине, измеряемой в таких единицах грамматической структуры, как предложение" [2, c.100].

Придерживаясь идеи М.М. Бахтина о разделении жанров на первичные (жанры разговорной речи) и вторичные (жанры художественной литературы), мы рассматриваем художественный монолог как сложную форму речевого акта, возникшего в результате глубокого мыследействования автора. Под глубоким мыследействованием понимается основа авторской работы со словом, предполагающая обдумывание стратегии речи героев и тактик (средств) ее воплощения с учетом речевых характеристик персонажей.

С помощью специальных риторических техник автор реализует свой замысел через монологи героев, оказывающие воздействие на читателей, пробуждая его рефлексию посредством риторической организации текстовых средств. Монолог в художественном произведении является не только прагматическим фокусом текста (внутри текста), но и средством пробуждения и активизации рефлексивной деятельности читателей, направленной на постижение глубинных смыслов, заложенных автором в речах героев (вне текста).

Речь героев художественных произведений определяется системой свойств, это уже нечто иное, чем просто человеческая речь, т.к. в естественной речи нет и не может быть такого симметричного, чеканного, завершенного построения: "Художественная речь отличается от речи так же, как, например, продуманные, выверенные, ритмичные жесты актеров отличаются от обычных человеческих движений" [5]. И все это делается для того, чтобы заразить читателя чувствами и мыслями автора, передать главную идею произведения, которая может быть выражена через речи героев и их поступки: "Наиболее существенно не то, что художественная речь имеет "экспрессивный" и "индивидуальный" характер (эти свойства могут не менее интенсивно и ярко выступить в житейской речи людей), но то, что эти свойства творчески созданы художником с определенной целью" [Там же].

Таким образом, выделенный риторический аспект в речевой коммуникации (целенаправленное воздействие речи на ее получателя) проявляется в художественном монологе в виде риторического эффекта как возможности текста воздействовать на рефлексию реципиента вне текста. По словам В.В. Виноградова, монолог - это особая "форма стилистического построения речи, тяготеющая к выходу за пределы социальнонивелированных форм семантики и синтагматики". Иначе говоря, всякий художественный монолог - продукт индивидуального творчества и требует тщательной литературной отделки: "Нормы стилистической оценки, момент сознательного выбора выражений и форм их связи, взвешивание семантических нюансов слов и их эмоциональной окраски - резче должны заявлять о себе в монологе" [3, c. 19]. "Самый момент некоторого сложного расположения речевого материала, - пишет Л.П. Якубинский, - играет громадную роль и вводит речевые факты в светлое поле сознания, внимание гораздо легче на них сосредоточивается. Монолог …выдвигает, как нечто самостоятельное, именно расположение, компонированье речевых единиц" [6, c.144]. Монолог, оставаясь, в пределах лексики и грамматической системы данного языка, создает стилистические параллели, выковывает фразеологию, определяет стилистические функции разных синтаксических схем (ср. наставления "риторик" XVIII и начала XIX в.).В. В. Виноградов пишет: "Свободное владение формами монологической речи - искусство, хотя, как и всякое искусство, у отдельных субъектов оно может обращаться в трафарет. Для монолога необходима творческая сила индивидуального своеобразия…" [3, c. 19].

Отношение содержания монолога к ходу драматического действия может быть различно, и это создает разновидность художественной монологической речи. Собственно драматический монолог есть всегда раскрытие характера говорящего в его движении, и он выражает действие, протекающее в самом действующем. Драматический монолог является сложным видом речи, в котором язык слов является как бы аккомпанементом другим системам психических обнаружений - языку мимики, жестов и т.п. Следует сказать, что драматический монолог представляет собой наибольшую ценность для исследования с точки зрения его риторического воздействия. Его своеобразие и отличие от других типов монологов состоит в том, что главный голос, который звучит в драматическом монологе, обращен к аудитории. По сути, это голос автора, воплощенный в персонаже. Процесс создания драматического персонажа двусторонний. С одной стороны, автор может наделить такого героя чертами своего собственного характера, достоинствами и недостатками. Эта маленькая частичка самого автора может стать ядром, вокруг которого выстроится жизнь героя. С другой стороны, создавая персонаж, который ему интересен, автор иногда обнаруживает в себе самом нечто созвучное его характеру. Сам факт, что он играет какую-то роль, что голос звучит из-под маски, предполагает присутствие зрителя (читателя). Этот голос чаще и яснее звучит в произведениях, которые сознательно выполняют социальную функцию: сообщать, развлекать, учить, проповедовать, разоблачать.

художественный монолог персонаж теория коммуникация

Список литературы