Плач и его описание в рамках аномальной коммуникации

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 81'221

Федеральной службы охраны Российской Федерации

ПЛАЧ И ЕГО ОПИСАНИЕ В РАМКАХ АНОМАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Мартынова Елена Михайловна

Невербальная коммуникация представляет собой сложный комплекс взаимосвязанных элементов, которые оказывают подчас невидимое, но значительное воздействие на успех коммуникации. Плач - один из наиболее эксплицитно выраженных в процессе общения компонентов паралингвистики. Его появление в коммуникации может свидетельствовать о наличии коммуникативной аномалии - событии, приводящем к отклонению коммуникативной ситуации от благоприятного для коммуникантов развития.

Согласно определению, глагол плакать означает: «1) проливать слезы (от обиды, горя, боли и т.п.); 2) горевать, сожалеть по поводу чего-л., испытывать неприятности, затруднения» [2].

Слезы служат символом страданий, мольбой о помощи в преодолении проблемы. Д. Коттлер предположил, что люди - единственные млекопитающие, которые плачут, потому что беспомощны и зависят от родителей длительное время после рождения [7]. С возрастом количество эпизодов проявления плача уменьшается, растет осознание его последствий, причинами плача чаще становятся эмоции, а не физическая боль. Самые распространенные из них вне зависимости от обстоятельств, приведших к их появлению, - чувства одиночества, потери и беспомощности. Одна из предпосылок сокращения частоты эпизодов плача у взрослых - доступность других средств коммуникации [9, р. 46].

Так же, как смех считается выражением радости, плач рассматривается как проявление горя, но, как и смех, плач не является только манифестацией горя. Плач и смех имеют много общего: схожи выражения лиц; оба являются настоящим поведением, т.е. в нем участвует все тело, и оно превосходит, перекрывает все остальное поведение; как и смех, плач можно рассматривать как механизм снятия напряжения.

Но между плачем и смехом существуют и важные отличия: в вокализации, деятельности лицевых мышц, значении. Сутью плача является беспомощность. Плач означает капитуляцию перед обстоятельствами.

Человек плачет в бессильной ярости и бессильном разочаровании.

Исследователи сходятся во мнении, что плач может выполнять коммуникативную функцию. Это подтверждается тем фактом, что количество эпизодов плача уменьшается с развитием речи [Ibidem, р. 47]. Кроме того, взрослые участники общения стараются уединиться для того, чтобы поплакать. Первой причиной этого является растущее осознание того, что для плачущего существует определенный риск, например, коммуникант может быть обнаружен в очень уязвимом состоянии злонамеренным участником коммуникации и стать жертвой насмешки или агрессии. Второй причиной является отрицательное отношение к плачу в обществе. Как отмечает Дж. Нельсон, «плач игнорируется, минимизируется, опошляется и понимается слишком упрощенно. Его скорее терпят, чем уважают» [8, р. 81].

Коммуникативная функция тесно переплетается с социальной. По утверждению Дж. Нельсон, никто не плачет в социальном вакууме. Даже когда человек плачет в одиночестве, социальные взгляды, которые он впитал сознательно или бессознательно, влияют на его способность плакать и на то, что он чувствует, когда делает это [Ibidem]. Плач обладает очень сильным интерактивным эффектом. Когда коммуникант видит слезы другого человека, то тоже может заплакать. Плач вызывает две противоположные реакции: сочувствие или раздражение. Последняя реакция может возникнуть у коммуниканта вследствие, как он считает, давления на него с целью получить помощь или хотя бы сочувствие. В числе социальных аспектов плача следует назвать укрепление связей между людьми, в числе коммуникативных - сдерживание агрессии, апелляцию к состраданию, сочувствию и утешению.

Д. Коттлер представил следующую таксономию событий, вызывающих слезы: 1) физиологическая реакция на раздражитель; 2) воспоминание; 3) спасение и освобождение; 4) связь с другими; 5) горе и потеря; 6) отчаяние и депрессия; 7) радостное и эстетическое превосходство (transcendence); 8) искупительное событие; 9) гнев и разочарование; 10) манипулятивные слезы [7].

Как и смех, плач может быть ненамеренным и намеренным. Если ненамеренный плач контролируется с трудом и является реакцией на событие - коммуникативное или какое-то другое, то намеренный плач (в таксономии Д. Коттлера - манипулятивные слезы) часто рассматривается как форма шантажа в отношениях или как тактический маневр, и некоторые люди умеют лить крокодиловы слезы по желанию (пример (1)).

(1) Лена тоже пришла, сморкалась, терла глаза платком, когда наступил миг прощания, вдруг громким низким голосом зарыдала и, вцепившись в руку Дмитриева, стала шептать о том, какой дед был хороший человек, самый лучший из всей дмитриевской родни, и как она его любила. Это была новость. Но Лена рыдала так искренне, на глазах ее были настоящие слезы, и Дмитриев поверил [5]. плач общение коммуникация глагол

Языковые репрезентанты отражают несколько стадий плача:

1) момент перед появлением слез (подступили к горлу, теснили грудь, душили, кипели в горле, зазвенели в голосе);

2) появление слез (блестели, стоят в глазах, проступили на глазах, застилают глаза, навернулись на глаза, закипали на глазах, жгли, щипали глаза);

3) непосредственно плач (слезы поползли, хлынули, брызнули, побежали, струились, сочились, посыпались, как град, лились (текли) рекою, катились ручьями (градом)). Плач тесно связан с дыханием, поэтому параллельно с дескрипциями плача часто встречаются респираторные показатели. В этом случае слезы могут душить, от слез можно задыхаться;

4) третья стадия при определенном усилии коммуниканта может быть преодолена (глотать, сдерживать слезы). В примере (2) использованы дескрипции кинесических (сжималась, покусывала нижнюю губу) и респираторных (дышала с трудом) показателей аномальной коммуникативной ситуации (АКС) для описания такого усилия.

(2) - Анна Николаевна, - повторил я и тоже не мог ничего прибавить. Настало молчание. Я продолжал держать ее руку и глядел на нее. Она по-прежнему вся сжималась, дышала с трудом и тихонько покусывала нижнюю губу, чтобы не заплакать, чтобы удержать накипавшие слезы [6].

Н. Абрамов предлагает достаточно внушительный список синонимов с доминантой плакать, значения которых отличаются друг от друга степенью интенсивности плача: вопить, выть, голосить, реветь, рыдать, рюмить, скулить, хлипать, всхлипывать, хныкать, визжать; слезы точить, плакать навзрыд, ревмя реветь; всплакнуть, прослезиться, удариться в слезы, поднимать вой, всплакаться, заливаться (горючими слезами), проливать (горькие) слезы, выплакать глаза [1].

Наиболее употребительными при описании АКС являются глаголы плакать, рыдать, реветь. Глагол плакать обычно употребляется без квалификаторов, редко используются тихо, беззвучно, горько, придушенно, навзрыд. Нам встретилось также достаточно много вариантов сравнений плакал(-а), как… Интересно, что при описании поведения мужчин сравнения употребляются гораздо чаще (5:1). В 88 проанализированных нами фрагментах с сочетанием плакал, как… использованы антропоморфные образы: ребенок (44), дитя (12), мальчишка (5), женщина (5), (последний) дурак (4), маленький (3), младенец (3), девочка (3), баба (3), барышня (1), дошкольник (1), парнишка (1), сумасшедший (1); зооморфный образ: большая собака (1). В 15 фрагментах с конструкцией плакала, как… встретились антропоморфные образы: (малый) ребенок (6), девочка, девчонка (5), дитя (3), безумная (1), дуреха (1).

Глагол рыдать употребляется для обозначения более сильной эмоции, используются квалификаторы неутешно, безутешно, горько, неистово, горестно, безудержно, в три ручья. Женщины рыдают в два раза чаще, чем мужчины, но сравнений рыдал, как… снова гораздо больше, чем рыдала, как… (4:1). В 48 фрагментах с сочетанием рыдал, как… встретились антропоморфные образы: ребенок (24), дитя (11), женщина (4), мальчишка (2), вдова (1), младенец (1), маленький (1), помешанный (1); зооморфные образы: теленок (1), буйвол (1). Образ может быть более детализированным, включать описание эмоций (пример (3)).

(3) Его охватил трепет смешанных чувств, и тем сильнее заговорила мука отчаяния за свой поступок. Все растопилось у него в горячих слезах. Он положил лицо в ее руки и рыдал, как человек, все утративший, которому нечего больше терять [3].

В 12 ситуациях с конструкцией рыдала, как… использовались антропоморфные образы: ребенок (4), дитя (3), безумная (2), индийская вдова (1), сумасшедшая (1); зооморфный образ: раненое животное (1).

Равным по интенсивности глаголу рыдать является дескрипция реветь. Она употребляется реже, чем предыдущие, но сравнений при описании мужского коммуникативного поведения опять больше (2,5:1). В 12 примерах с сочетанием ревел, как… использованы антропоморфные образы: ребенок (2), (старая) баба (2), мальчишка (1), сопливый первоклассник (1), маленький (1), девчонка (1), дитя (1); зооморфные образы: белуга (2), корова (1). Женщины ревут, как… дура (2), девчонка (1); корова (2).

Полученные результаты подтверждают негативное отношение к плачу в социуме как к слабости, простительной только детям (отсюда такое количество сравнений с антропоморфными образами как ребенок, как дитя и т.д.). Особенно это касается мужчин, поскольку в большинстве культур плач считается немужским поведением. Сравнения как дура (дурак), безумная и т.д. указывают еще на одну характеристику плача - глупость: плач не помогает, а только делает коммуниканта уязвимым и слабым.

Слезы от смеха, счастья, умиления, радости, очищения, обновления имеют положительное значение, все остальные случаи плача говорят об аномалии. Если причина слез заключается непосредственно в коммуникативном акте, то плачут в основном от обиды, которая имеет отношение к открытому или скрытому коммуникативному конфликту. Слезы в этом случае жгучие, злые (пример (4)), горькие, горючие, раскаленные, упрямые.

(4) Этим вечером Ростислав Романович стоял в ногах Зининой кровати и плакал. Крупные, злые слезы текли у него по щекам.

- Если б я не был врачом, - говорил он сдавленным голосом, - я бы тебя, Зинаида, избил. - Избей! - орала она. - Тебя же засудят [4].

Как и смех, плач может выступать одновременно в качестве и причины, и следствия АКС. В данном случае особенно важен гендерный аспект: женские слезы в большинстве случаев вызывают у мужчин замешательство, раздражение и чаще всего обрывают коммуникацию, но с достижением коммуникативных и практических целей коммуниканта женского пола.

Таким образом, плач выполняет самые разнообразные функции: выражает каприз, протест, просьбу, требование, жалобу (обиду), выступает в качестве сигнала, разрядки и представляет собой сложную психологическую структуру, своеобразный язык. Плач может быть средством достижения цели, способом выражения и снятия психоэмоционального напряжения и призывом о помощи.

Список литературы

1. Kottler J. A. The Language of Tears. San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1996. 242 p.

2. Nelson J. K. Seeing Through Tears: Cying and Attachment. London: Routledge, 2005. 241 p.

3. Zeifman D. M. Development Aspects of Crying: Infance, and Beyond Childhood // Adult Crying: a Biopsychological Approach / A. J. J. M. Vingerhoets, R. R. Cornelius (Eds.). London: Brunner-Routledge, 2001. Р. 37-53.

Аннотация

Статья посвящена одному из элементов невербальной коммуникации - плачу. Выявлены его основные характеристики, функции и причины появления в процессе общения. Данный феномен рассматривается в контексте аномальной коммуникации. В ходе исследования отобраны языковые дескрипции этого феномена, проведен лингвостатистический анализ. Особое внимание уделено образам, используемым в сравнительных конструкциях с глаголами «плакать», «рыдать», «реветь».

Ключевые слова и фразы: невербальная коммуникация; аномальная коммуникативная ситуация; коммуникативная аномалия; плач; смех.

The article is devoted to one of nonverbal communication elements - crying. Its main characteristics, functions and appearance reasons in communication process are revealed. This phenomenon is considered in abnormal communication context. The language descriptions of this phenomenon are selected, the linguo-statistical analysis is conducted in the course of the research. Special attention is paid to the images used in comparative constructions with the verbs Їt ocry?, Їto weep?, Їto howl?.

Key words and phrases: nonverbal communication; abnormal communicative situation; communicative anomaly; crying; laughter.

Размещено на Allbest.ru