Соловьева Светлана Игоревна, к. пед. н.

В лингвистической литературе существует большое количество определений комикса в зависимости от научных и практических интересов исследователей, стремящихся отразить суть явления. Так, комикс определяется как «последовательное изображение; рисованная история»; «смежные рисунки и другие изображения в смысловой последовательности, предназначенные для передачи информации и/или для вызывания в зрителе эстетического чувства» [9, р. 37].

«Комикс это, прежде всего литературный жанр, который рассказывает историю» [10, р. 20].

«Комикс - особый способ повествования, текст которого представляет собой последовательность кадров, содержащих, кроме рисунка, вербальное произведение, передающее преимущественно диалог персонажей и заключённое в особую рамку. Рисунок и заключённый в него вербальный текст образуют органическое смысловое единство» [3, c. 15].

Большая советская энциклопедия даёт традиционное определение комикса: «Комикс - графическиповествовательный жанр, серия рисунков с краткими текстами, образующая связное повествование» [1].

В качестве рабочего варианта в рамках данной статьи взято определение, данное французским словарём «Le Petit Robert», который рассматривает значение комикса как «последовательность рисунков, рассказывающих одну и ту же историю или представляющих одного и того же персонажа» [8].

Французский комикс появился в 30-х годах ХХ века. Французские прогрессивные издания регулярно помещали на своих страницах комиксы как для популяризации классических произведений, лучших образцов приключенческой литературы, так и для создания рассказов о похождениях комических и фантастических персонажей.

С начала 1990-х годов произошел взлёт творческих сил создателей комиксов с появлением новых молодых талантов (Аристофан, Меню, Давид Б.) Сам жанр доказал, что способен охватить произведения той же художественной значимости, что и кино, и литература. Ангулемский французский фестиваль искусства комикса с 1973 года стал ежегодной встречей любителей жанра и профессионалов, обозначающей целый комплекс социо-экономических проблем дальнейшего развития комикса и тенденции развития современного французского комикса.

Во Франции комиксы выходят в виде альбомов в твёрдой обложке, обычно насчитывающих 46 или 54 страницы. Журналы публикуют сборники работ разных авторов и распространяются через сеть периодики. Ежегодно во Франции публикуется около 1600 новых альбомов.

В последнее время появились комиксы нового поколения: веб-комиксы, интернет-комиксы или онлайнкомиксы, публикующиеся на интернет-сайте, использующие новые формы визуального повествования и новые средства выражения с учётом вновь возникающих компьютерных средств. лексический французский комикс

Цель настоящей статьи заключается в выделении и описании лингвостилистических особенностей французских комиксов и структуры их выразительных средств.

Материалом для исследования послужили франко-бельгийские комиксы «C`est pour ton bien» («Всё для твоего блага»), «Tu veux mon doigt?» («Тебе нужен мой палец?»), «Pйpй se mouille» («Дед пошёл на риск») (Здесь и далее перевод наш - С. С.), развивающие фантазию и юмор серии, предназначенные для молодого читателя и написанные в лучших традициях детской литературы.

Учителя общеобразовательных школ и преподаватели вузов могут широко использовать эти комиксы на уроке с тем, чтобы заинтересовать и мотивировать обучающихся к изучению современного разговорного французского языка.

Героями комиксов «C`est pour ton bien», «Tu veux mon doigt?», «Pйpй se mouille» являются смешные симпатичные мальчишки, рассказывающие в юмористической форме о своей жизни в школе, дома, на каникулах, о своих отношениях со сверстниками.

Проведённый анализ комиксов позволил выделить следующие лингвостилистические особенности этого жанра.

Сюжет комиксов предполагает употребление в них исключительно прямой речи.

Все герои говорят от первого лица, используя все специфические синтаксические особенности живой разговорной речи:

- прямой порядок слов в вопросительных предложениях:

Pour qui tu me prends? [6, р. 5] (За кого ты меня принимаешь?).

T`as pas йtй suivi? [5, р. 13] (За тобой не следили?).

On s`fait un p`tit foot juste avant la sonnerie? [Ibidem] (Сыграем в футбол до звонка?);

- сегментированные построения, связанные с выделением членов предложения (антиципации или репризы):

T`as bien visй ma soeur, toi [7, p. 15] (Ты запал на мою сестру).

J`ai rien fait, moi… [Ibidem, p. 27] (А я ничего не сделал…).

Moi, on m`envoie en province chez ma tante Phlйbite! [5, p. 3] (Меня отправляют в дыру к тётке!);

- частое использование незаконченных предложений, смысл которых легко угадывается по изображению на картинке:

Oh! mais que… [Ibidem, p. 8] (О! но…);

- усечение безличных оборотов:

Et comme зa, y a pas de jaloux! [7, p. 7] (А так никто и не позавидует!).

Faut qu`j`me sauve! [5, p. 18] (Мне надо смываться!).

Faut que je rentre, maintenant qu`il fait nuit! [6, p. 19] (Уже темно, мне домой!).

Y a not`prof qui est tombй dans l`enclos [5, p. 19] (Наш учитель свалился на газон).

Dans le coffre, `y a les affaires de grand-papa [6, p. 10] (В сундуке вещи дедушки).

Mais, Hй! Y a erreur! [5, p. 42] (Э! Да тут ошибка!);

- усечение отрицательных конструкций:

C`est pas grave, si tu veux pas de bйbй [6, p. 7] (Это неважно, если ты не хочешь иметь ребёнка). T`inquiиte, j`me ferai tout p`tit [5, p. 22] (Не беспокойся, я займу очень мало места). Bouge pas! [6, p. 14] (Не двигайся!).

J`te jure, Chen, c`est pas moi! C`est pas vrai [7, p. 5] (Я тебе клянусь, Чен, это не я! Это неправда). Pas vraiment sur la bouche, je me laisse pas faire! [5, p. 6] (Только не в губы, я не позволю!);

- усечение препозитивного сегмента:

`sais pas nager… [7, p. 18] (не умею плавать…);

Pas vrai? [5, p. 7] (Неправда?);

Z`appelez comment? [6, p. 13] (Как зовут?);

`кtes une moule ou quoi? [Ibidem] (фам. Вы что, рохли?).

Языковые средства отбираются автором для творческого использования фонетических, грамматических и лексических явлений французского языка с целью достижения стилистического эффекта, эстетического воздействия на читателя.

Анализируя лексику языка комиксов, следует отметить её экспрессивность, её эмоционально-окрашенный характер. Так, особенностью комиксов является, например, употребление слов фамильярно-разговорного языка и фразеологизмов. Например:

Mais oщ t`as trouvй ce bidule? [7, p. 29] (фам. Ты где нашёл эту штукенцию?); Snif! [5, p. 6] (фам-разг. Ну-ка, разнюхай!); me faire tout un fromage! [Ibidem] (фраз. раздувать целую историю); j`ai compris un truc [Ibidem, p. 8] (фам-разг. Я разобрался с этой штуковиной); froussarde! [Ibidem, p. 13] (фам. трус!); lвche зa, ventouse! [Ibidem] (фам. Оставь эту старую развалюху!);

Tu crois vraiment qu`ils sont encore capables de se taper cinq kilomиtres? [7, p. 24] (фам. Ты действительно думаешь, что они ещё способны отмахать пять километров?);

Et tu oses sortir avec ce machin? [Ibidem, p. 29] (фам. Ты осмеливаешься выходить на улицу с этой штуковиной?);

Cйdric, ne fais pas l`andouille! [Ibidem, p. 24] (Седрик, не валяй дурака!); Brute! [5, p. 27] (фам. Скотина!);

J`ai pas craquй, chйrie! [7, p. 43] (фам. Я не сломался, дорогая!);

Je veux du coffre! [5, p. 16] (фам. Изо всех сил!);

…toujours en vadrouille [Ibidem, p. 18] (фам. в загуле); Pigй? Bande de moules? [Ibidem, p. 19] (фам. Усекли? Рохли?).

Часто используются уменьшительно-ласкательные суффиксы существительных, характерные для разговорного стиля речи:

Ne m`adresse pas la parole, papounet [7, p. 8] (фам. Не разговаривай со мной, папик);

Viens, mon kiki [5, p. 3] (фам. Иди сюда, малышок); tantine [Ibidem] (тётушка);

Va jouer, fiston! [7, p. 9] (Давай поиграем, сынок!).

Широкое распространение в комиксах имеет ономатопея (условное воспроизведение звуков), которая несёт большую смысловую нагрузку.

Например, изображение звуков, издаваемых животными: Wof; Ouah; Woah; Won; Waf; Wif; Wah [5, p. 4]; или изображение болтовни людей: Et d`abord, je suis pas un kiki. Et de toute faзon, je n`entends plus rien! Blahblaaabla Blaaah… [Ibidem, p. 6] (Я больше ничего не слышу. Бла, бла, бла…).

Ход часов - tit tac [Ibidem, p. 7]. Храп - RRRRRR [Ibidem, p. 11]. Падение - BUNK [Ibidem, p. 13]; Ptoпng [Ibidem, p. 27]. Звонок будильника - drin gling [Ibidem, p. 11].

Звонок в дверь - drink [Ibidem, p. 13]. Смех - Hi Hi [Ibidem, p. 11].

Пение - SHHHRUSHHHHH Lalialaaa [Ibidem, p. 17].

Чихание - tcha! [Ibidem, p. 27].

Старческое ворчание - bouhouhou [Ibidem, p. 6].

В рисунок комикса вписываются и междометия:

Восхищение - WHOW [7, p. 3] (Вау).

Haaaa! Le voilа! Viens, mon kiki! Oh, mais... [5, p. 3] (Ааа, вот он!). Hй Hй [Ibidem, p. 4] (Э э).

Oh! Mais? Hй [Ibidem, p. 5] (О! Но разве?).

Beuh - [Ibidem, p. 6] (Ну - (Колебание)).

Ben, le v`lа justement [Ibidem, p. 22] (Ну вот и он наконец-то). Pffff… [Ibidem, p. 6] (Фу!).

MMh… [Ibidem] (Мм… (Озадаченность)).

Ouf! [Ibidem, p. 7] (Уф!).

Chut! [Ibidem] (Тихо).

Hop! Projection! [Ibidem, p. 13] (Оп ля!).

PF! [Ibidem] (Фи! (разочарование)).

Pouah! [Ibidem, p. 16] (Фу!).

BWA! C`est triste! [Ibidem] (Ба, это грустно! (возмущение)).

Et Hop! dans une minute… [Ibidem, p. 17] (И вот, сейчас). www.gramota.net

Ah lа lа! A peine assez pour quelques chocolats [Ibidem, p. 19] (О! Ля! Ля! Едва хватит на несколько шоколадок). Chu-chuchutt! [Ibidem, p. 22] (Тихо!).

Heu… voyons [Ibidem, p. 12] (Мм, посмотрим).

Hep! Petit! [Ibidem] (зов, призыв) (Эй, малыш!).

Hein? Heu? [Ibidem] (переспрос - что? а?).

Zut! Rentrons! [6, p. 5] (Тихо! Возвращаемся!).

Имеют место также и грамматические ошибки, допускающиеся детьми в разговоре: j`veux pas de vos croquettes au foie [5, p. 6] (не хочу я ваших печёночных шариков).

Среди фонетических особенностей языка комикса следует отметить, что ему присущи все характерные признаки современного разговорного французского языка. Например:

1. Выпадение беглого ?:

J`te jure, j`ai pas craquй [7, p. 43] (Клянусь тебе, я не сломался); j`te ramиnerai [5, p. 3] (я тебя провожу);

R`gardez-moi cette bande de mйduses… m`en vais vous l`inculquer, l`amour du sport [Ibidem, p. 16] (Гляньте-ка на эту свору из медуз, я вас научу любить спорт); m`sieur [Ibidem, p. 8] (господин);

Merci, m`sieur [7, p. 27] (Спасибо, господин).

2. Оглушение согласных:

Ch`uis petit (je suis petit) [5, p. 8] (Я маленький);

Ch`uis prкt а parier un millon [6, p. 14] (Готов поспорить на миллион).

3. Редукция гласных:

chиre mйdиme [5, p. 17] (вместо madame) (уважаемая госпожа).

4. Выпадение гласных и согласных:

Hй! T`as froid aux mains aussi! [6, p. 7] (А, так у тебя и руки холодные!); T`es folle?! [Ibidem] (С ума сошла?); t`en as d`la chance! [5, p. 18] (везёт же тебе!); t`as vu mon genou? [7, p. 10] (видел моё колено?); m`ci, m`sieur [5, p. 11] (спасибо, господин); Et pis quoi encore? [6, p. 8] (Что ещё?); m`man s`ennuyait avec le premier [5, p. 18] (маме с первым было скучно); m`an [7, p. 21] (мам); а tout а l`heure; man! [Ibidem, p. 28] (до скорого, мам!); `tendez [5, p. 12] (вместо attendez) (ждите); L`est tombй, m`dame [7, p. 10] (Он упал, мадам); z`avez un certificat mйdical? [5, p. 34] (вместо vous avez) (есть медицинская справка?); M`enfin, Cйdric, tu n`as pas honte? [7, p. 41] (Ну, Седрик, тебе не стыдно?); Ben, le v`lа justement! bonne journйe, ppa! [5, p. 18] (А вот и он! Добрый день, па!); le v`la, le v`la ton cadeau [Ibidem] (вот твой подарок).

5. Сокращение слов:

`jour, Spirou! [6, p. 3] (вместо bonjour) (привет, Спиру);

On a un foot demain [Ibidem, p. 4] (Завтра футбол);

C`est monsieur Mйgot, le sйduisant prof de gym de nos chers enfants! [Ibidem, p. 41] (Это господин Мего, очаровательный преподаватель физкультуры наших дорогих детей!); d`acc! (вместо d`accord) [5, p. 43] (хорошо, согласен!); l`anniv`d`Anne [Ibidem, p. 22] (вместо l`anniversaire) (день рождения); le projo [Ibidem, p. 13] (вместо projecteur) (прожектор); Merci pour l`invite [Ibidem, p. 18] (вместо invitation) (приглашение).

6. Для обозначения продолжительности звука в слове не только удваивается или утраивается, но и увеличивается в некоторых случаях до 12, 13 количество гласных и согласных: Ca va faire maaal! [7, p. 11] (Будет больно!); Ouaiiiiiiiiiiiiiis! [5, p. 3] (Да-а-а!).

В нижеследующем примере долгота звука в эмоциональном плане выражает радость, восхищение детей при этом волшебном слове «каникулы»:

Mamaaaaan! [Ibidem, p. 7] (Мамаааааааа!);

Gйniaaaaal! [6, p. 10] (Гениально!); Ca alooors… [5, p. 12] (Это же надо!); Mais noon, voyons! [Ibidem, p. 44] (Да нет!).

Проведённый анализ свидетельствует о том, что язык французского комикса имеет свои характерные для этого жанра специфические особенности. Это даёт основание предположить важность и значимость дальнейшего изучения специфики языка комикса и его роли в современном обществе как явления массовой культуры.