Языковые реалии в русском и английском языках: способы перевода

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 81'255.4

Языковые реалии в русском и английском языках: способы перевода

Фоминых Анна Дмитриевна

Палутина Ольга Геннадьевна, к. филол. н.

Казанский (Приволжский) федеральный университет

Статья посвящена проблеме перевода такого сложного пласта лексики как реалии на примере русского и английского языков. Предложены варианты и способы перевода ряда исторических и современных реалий русского языка, представляющих определенный интерес как для переводчиков, так и для читателей. Примерами послужила военная, компьютерная лексика, а также устаревшая русская лексика. Рассмотрена проблема передачи эквивалентности с учетом фонетических, лексических и грамматических особенностей русского и английского языков.

Ключевые слова и фразы: реалии; безэквивалентная лексика; языковые эквиваленты; фоновые знания; имплицитнаяинформация.

лексика военный компьютерный исторический

The article is devoted to the problem of translation of such a difficult stratum of vocabulary as realities by the example ofthe Russian and English languages. The variants and types of translationof a number of historical and modern realities of the Russian language, having a definite interest for both translators and readers, are suggested. Military, computer vocabulary, and also archaic Russian vocabulary have served as an example. The problem of transferringthe equivalence, taking into account phonetic, lexical and grammar peculiarities of the Russian and English languages, is examined.

Key words and phrases: realities; culture-specific vocabulary; language equivalents; background knowledge; implicit information.

Адекватный перевод реалий является однимиз самых сложных и важных аспектов перевода в целом, поскольку перевод ? это не просто буквальная передача значений языковых единиц одного языка в другом, апоиск точных языковых эквивалентов с учетом специфики культурной и смысловой составляющих другого языка. Специфика перевода, отличающая его от всех других видов языкового посредничества, заключается в том, что он предназначен для полноправной замены оригинала, которую носители другого языка считают полностью тождественной исходному тексту. Вместе с тем, очевидно, что абсолютная тождественность перевода оригиналу недостижима, но это не препятствует адекватному пониманию.

Язык - это не только система лексических и грамматических понятий, но, в первую очередь, сложная психологическая организация. Мы можем говорить о языке как о системе и структуре, как о средстве общения, а также как о способе отражения культуры целого народа. В то же время язык можно воспринимать как отражение восприятия действительности каждым отдельным представителем того или иного народа. В связи с этим возникает проблема передачи той имплицитной информации, тех смыслов, которые закладывает автор. Ввиду невозможности подбора тождества для большинства сложных лексических единиц введен термин «эквивалентность», который означает общность содержания и который можно рассматривать как признак и условие существования перевода.

Язык не есть «номенклатура» [7, р. 107], то есть перечень названий, которые соответствуют каждой определенной вещи, существующей вне языка. Но, по Соссюру, если бы слова обозначали заранее данные понятия, то они имели бы точные смысловые эквиваленты в разных языках, что не вполне соответствует действительности. В каждом языке существует своя система понятий и форм, то есть система условных знаков, организующая мир [3, с. 67].

Язык отражает окружающий человека реальный мир, а также самосознание народа, обусловленное образом жизни, национальным характером. Помимо этого он отображает культурные достижения, выраженные вхудожественных произведениях, переводя которые, мы стараемся максимально близко передать эмоции ипереживания, свойственные тому или иному народу и определяющие его национально-культурную специфику и самоидентификацию.

В условиях глобализации нашего мира ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что для успешного общения необходимо не только знание языков, но и культурных особенностей людей той или иной страны, их коммуникативного поведения. Язык находится в постоянном взаимодействии с культурой, развитием общества и различных областей и сфер человеческой деятельности - науки, техники, литературы, кинематографа.

Согласно гипотезе Э. Сепира и Б. Уорфа, структура языка и системная семантика его единиц коррелируютсо структурой мышления и способом познания внешнего мира у того или иного народа [1, с. 72].

Тем неменее, перевод, или, точнее, передача на всех уровнях эквивалентности значения лексической единицы, представляющей собой некую реалию, не сводится к освоению фоновых знаний, хотя последние играют немаловажную роль для понимания отрывка информации как эксплицитно, так и имплицитно. Фоновые знания ? это «совокупность представлений о том, что составляет реальный фон, на котором развертывается картина жизни другой страны, другого народа» [6, с. 24]. Фоноваяинформация может содержаться всовершенно обычном слове, и в тексте она выступает в качестве вертикального контекста. Вертикальный контекст ? это подтекст, который может содержать символы, каламбуры, аллюзии и прочее неявное, скрытое, добавочное содержание, преднамеренно заложенное автором в тексте. Это скрытый (имплицитный) смысл, который сосуществует с явно выраженным, эксплицитным смыслом в одном и том же высказывании. Таким образом, переводчик должен знать быт, нравы того или иного народа, т.е. должен быть знаком с так называемыми реалиями. Под реалиями понимаются особенности жизни, быта, государственное устройство каждой страны, ее обычаи и нравы ? все то, что составляет ее самобытный национальный облик. Реалии можно рассматривать в синхроническом и диахроническом разрезах. Язык находится в постоянном развитии, утрачивая и обретая новые языковые элементы, отражающие новые понятия и явления. Так, например, слова «манто» или «шуба» вытеснили старорусское «доха» (Здесь и далее примеры составлены авторами статьи). Переводить такое слово на английский имеет смысл только с помощью транслитерации, давая сноску на английское современное «fur-coat». В данном случае используется гипонимический перевод, когда старые родовые понятия заменяются новыми видовыми. Так, например, английское слово «pea-jacket» [8],буквальноозначающее «бушлат», «матросская куртка», превратилось в русском языке путем транскрипции в слово «пиджак», имеющее несколько иной смысл.

С появлением новых понятий и развитием технологий такие слова как «дивайсы» и «гаджеты», «ивент» (мероприятие), «селфи», чуждые русскому уху, прочно закрепились в разговорной норме языка. Появились и «новые» глаголы - «юзать» вместо «использовать», «чатиться», «гуглить». И если первый из упомянутых глаголов имеет однозначный аналог в русском языке, то последние два однимсловом не переведешь. Смысл каждого из них нужно объяснять несколькими словами. Данный пласт лексики можно отнести к навязанным реалиям, которые далеко не обогащают язык, а скорее способствуют его интернационализации, лишая собственной колоритности и самобытности.

Наряду с привнесенными извне понятиями в языке существует множество слов, которые, по сути, являются не столько языковыми, сколько социальными реалиями. Даже далекому от армейской службы человеку понятны такие выражения как «дембель» (демобилизованный военнослужащий либо готовящийся к скорой демобилизации), «полкан» (полковник), «старлей» (старший лейтенант) или «сидеть на губе» (на гауптвахте), «косить от армии» (уклоняться от срочной службы в армии) и т.д. Данная лексика не представлена даже в русских словарях. Например, «дембель» означает и солдата, чей срок службы подходит к завершению, и само окончание службы. Данное понятие можно передать при помощи описательного перевода. Слово «полкан», сокращенное от «полковник», в русском языке ассоциируется не только с воинским званием, но и с распространенной ранее кличкой собаки, и придает несколько ироничную окраску весьма высокому чину. Для передачи данной игры слов надо хорошо знать распространенные клички собак в английском языке и подобрать созвучие какому-либо воинскому званию. В противном случае придется прибегнуть к переводческому комментарию.

И если «гауптвахта» (от нем. Hauptwache) буквально ? главный караул, то для солдата срочной службы данное понятие приравнивается к отбыванию наказания. В английском языке «guardroom», означающее «гауптвахта», не ассоциируется с фонетическим сходством слов «гаупт» и «губа» и затрудняет подбор эквивалента, адекватно описывающего эмоциональную окраску данного выражения.

Выражение «косить от армии» в английском языке имеет смысловой эквивалент «to dodge military service», который достаточно близко передает образность русского выражения, хотя глаголы «косить» и «dodge» не тождественны.

Русский язык характеризуется большим количеством уменьшительных суффиксов, которые могут радикально менять значение однокоренного слова. Например, слово «мерзавчик» означает вовсе не маленького мерзавца, а емкость определенного объема, используемую под совершенно определенную жидкость (бутылочка с водкой объемом полстакана [4, с. 320]). В данном случае уместно привести переводческий комментарий.

Следует отметить, что фоновые знания внутри одного народа могут сильно отличаться в зависимости отпринадлежности индивида к той или иной социальной группе или поколению. Так, представители одного поколения, выросшие на одних и тех же книгах и фильмах, без труда поймут друг друга лишь по нескольким словам или отрывку фразы, в то время как представители другого поколения не видят в сказанном никакого смысла, поскольку не распознают аллюзию. Так,например, одно только слово «Пионеры!», произнесенное через оборотное «э», мгновенно отсылает нас к фразе русской актрисы Ф. Г. Раневской. Это слово стало жить самостоятельной жизнью, и нам нет необходимости продолжать фразу, следующую за этим обращением.Тем не менее, данная языковая единица представляет определенную сложность, которую можно объяснить фонетической составляющей, т.е. отклонением от произносительной нормы в русском языке.

Таким образом, реалии есть такие элементы текста, которые, условно говоря, перевести нельзя. Мы говорим «условно», так как речь идет о невозможности формального перевода. Переводчик выступает в данном случае как интерпретатор и автор [2, с. 176]. Понятие «перевод реалий» дважды условно: реалия, как правило, непереводима (в словарном порядке) и передается (в контексте) непутем перевода [5, с. 285]. И,тем не менее, каждое явление в том или ином языке имеет свое название, а значит, может быть передано на другом языке с сохранением эквивалентности и в то же время ? колорита и образности.

Список литературы

1. Бурак А. Л.Translating Culture. Перевод и межкультурная коммуникация. М.: Р. Валент, 2010. 216 с.

2. Влахов С., Флорин С.Непереводимое в переводе. М.: Международные отношения, 1980. 328 с.

3. Каллер Дж.Теория литературы: краткое введение. М.: Астрель, 2006. 158 с.

4. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю.Толковый словарь русского языка. М.: Азъ, 1992. 955 с.

5. Соболев Л. Н.О переводе образа образом. М.: Вопросы художественного перевода, 1955. 293 с.

6. Федоров А. В.Основы общей теории перевода. М.: Высшаяшкола, 1983. 182 с.

7. De Saussure F.Course in General Linguistics. L.: Duckworth, 1983. 115 p.

8. http://www.lingvo-online.ru/ru/Translate/en-ru/pea-jacket (дата обращения: 05.05.2015).

Размещено на Allbest.ru