Инструктирующие, управляющие тексты, руководства, рекомендации, рецепты, советы и предписания - едва ли не самые распространенные тексты в практике перевода, поскольку регламентация отношений в современном обществе осуществляется посредством разного рода текстов, объясняющих, направляющих и предписывающих, предлагающих алгоритмы действий, что-либо гарантирующих или же предупреждающих о возможных последствиях нерегламентированного поведения. Сегодня становится очевидной актуальность включения данного жанра текста в содержание дисциплины "Письменный перевод". Учебно-методические комплексы дисциплины, разработанные на кафедре иностранных языков, лингвистики и перевода Пермского национального исследовательского политехнического университета предусматривают изучение специфики перевода текста инструкции, формирование навыков и умений осуществления смыслового восприятия, выделения инвариантного содержания и оформления текста перевода инструкции [7; 8].

Поиск эффективного дидактического преломления теории инструктирующих текстов в практике письменного перевода на кафедре иностранных языков, лингвистики и перевода занял довольно продолжительный период, было опубликовано несколько статей, в которых анализировались результаты успешного с точки зрения авторов опыта работы с текстами инструкции [3; 4; 6]. В работе с текстом инструкции мы отталкивались от пособия И.С. Алексеевой "Профессиональный тренинг переводчика" [1], предлагая студентам рассмотренные автором доминанты текста инструкции в качестве параметров сопоставления русских и французских инструкций. В качестве материала для сопоставления и перевода мы брали для начала потребительские инструкции, имеющиеся в наличии у каждого студента. Создаваемые в ходе подготовки к занятиям упражнения постепенно были собраны в учебном пособии "Инструкция: практика перевода (французский язык)" [5].

Основная цель пособия "Инструкция: практика перевода (французский язык)" заключается в обеспечении студентов и преподавателей переводческих отделений дидактическим материалом по переводу разного рода инструктирующих текстов. Пособие состоит из трех разделов. Первый раздел "Переводческие соответствия" включает в себя, в основном, параллельные тексты для сопоставления и упражнения на поиск переводческих соответствий и готовых эквивалентов, встречающихся в официально признанных инструкциях, представленных на нескольких языках. В разработке этой части пособия мы исходили из того, что для грамотного перевода текста инструкции необходимо наблюдение за особенностями речевого и языкового оформления текстов, функционирующих в разных лингвокультурах. В работе с данным разделом пособия, мы, как правило, предлагаем студентам завести тетрадь сопоставлений (или использовать часть общей тетради по письменному переводу) для фиксации обнаруженных соответствий - багаж переводческих соответствий. Для удобства использования тетради в дальнейшем мы предлагаем оформить ее разделы как разделы телефонной книги. Не исключается и приветствуется создание электронной формы багажа соответствий.

Студентам рекомендуется фиксировать соответствия по параметрам, выделенным нами в ряде работ [3; 6] и соотносимым с доминантами перевода текста инструкции, рассмотренными И.С. Алексеевой [1, с.176-181]: заголовки, термины и тематическая лексика, глаголы функционирования, императивные конструкции, рекламные компоненты, формулы соответствия директивам. При желании в зависимости от вида инструктирующего текста возможно выделение дополнительных параметров.

В пособии предлагаются различные типы текстов: разнообразные тексты потребительских инструкций и практических руководств (дверной замок, аудиоплеер, материнская плата, кухонные ножи, обои на волокнистой основе, крем для лица, женская сумка, установка аквариума и пр.), варианты должностных инструкций (права и обязанности студентов, должностная инструкция оператора-наладчика станков с программным управлением), аннотации к медикаментам, тексты кулинарных рецептов. Предложенные в издании тексты представляют минимум, который можно расширить путем обращения к другим инструктирующим текстам.

По нашим наблюдениям, лексические единицы и грамматические конструкции, употребляемые в инструктирующих текстах на русском и французском языках, не всегда охвачены двуязычными переводными словарями, поэтому поиск соответствий в готовых текстах инструкций, отражающих сложившуюся практику перевода инструктирующих текстов в различных парах языков, является весьма полезным упражнением.

Представленные в первом разделе пособия задания имеют следующие формулировки:

Из предложенных пар инструкций выпишите эквиваленты по следующим параметрам: заголовки, термины, глаголы функционирования, императивные конструкции, рекламные компоненты, формулы соответствия директивам.

Дополните багаж переводческих соответствий, выписывая соответствия из предложенных пар инструкций.

Найдите эквиваленты следующих заголовков: <…>.

Найдите вариантные соответствия следующих выражений: <…>.

В предложенных фрагментах инструкции проанализируйте переводческие соответствия. Обратите внимание на недословный перевод сложных конструкций. Выпишите лексические и грамматические соответствия.

Выпишите ключевые соответствия текста гарантии.

Подберите русские и французские эквиваленты терминов, используемых в аннотациях к лекарственным препаратам.

Второй раздел "Перевод текста инструкции" включает тексты ? инструкции для перевода. Тексты разнообразны как по своему содержанию и сфере употребления, так и по объему. В упражнениях сгруппированы потребительские инструкции (например, фрагменты инструкций к утюгу, к швейной машине, инструкция к детской зубной щетке), руководства по эксплуатации (руководство по установке телефонной трубки, предписание действий по установке аквариума), советы по алгоритму действий и условиям ухода (инструкция по проращиванию и высадке семян гранатового дерева, правила ухода за женскими сумками, предписание действий по удалению аккумуляторных батарей, советы по чистке набора для маникюра / педикюра), аннотации к медикаментам (инструкция по применению лекарственного препарата), инструкции к детским играм (Микадо, "Пирамида. Что есть что"), ведомственные и должностные инструкции (фрагменты методички к тренингу, памятка о правах и обязанностях студента, фрагмент должностной инструкции оператора-наладчика станков с программным управлением), различные кулинарные рецепты и др.

Помимо перевода текстов и фрагментов текстов в данном разделе встречаются задания со следующими формулировками:

Найдите в русском языке глаголы, передающие рекомендуемые действия по приготовлению блюд в тексте кулинарного рецепта.

Используя лексику и соответствия предложенных текстов гарантии на французском языке, переведите фрагменты гарантии с русского языка на французский.

Все упражнения данного раздела направлены на осуществление перевода с французского языка на русский язык и с русского языка на французский язык. Выбор упражнения зависит от конкретных задач обучения, а знакомство с особенностями текстов инструкции и практика перевода увеличивают меру переводимости данного текста. В переводе мы рекомендуем студентам ориентироваться на существующие переводы и на собственный багаж соответствий.

В процессе работы с текстами инструкции неизбежно обращение к вопросам редактирования текстов переводов. В пособии анализ и редактирование переводов рассматривается в отдельном разделе "Анализ и редактирование переводов", однако логика построения пособия не исключает выполнения упражнений данного раздела на разных этапах знакомства с инструктирующим текстом. Здесь, в основном, собраны упражнения на поиск и редактирование ошибок перевода, предлагаются параллельные тексты с неточностями перевода, требующими исправления и корректировки. В данном разделе представлены упражнения с фрагментами оригинала и множеством вариантов перевода для выявления и анализа переводческих ошибок и формулирования собственных вариантов перевода.

Формулировки заданий данного раздела:

Прочитайте вариант инструкции на французском языке. Найдите ошибки переводчика в русском языке. Найдите ошибки переводчика и отредактируйте перевод.

Отредактируйте инструкцию.

Здесь можно найти фрагменты текстов со студенческими переводами, которые необходимо отредактировать, а также машинные переводы, требующие переводческой правки:

Проанализируйте варианты перевода фрагментов инструкции (с французского языка на русский язык). Обоснуйте ошибки перевода в подчеркнутых словах и выражениях. Какой вариант перевода является, на ваш взгляд, наиболее удачным? Предложите свой вариант перевода.

Найдите орфографические, лексические, грамматические ошибки и ошибки перевода (с русского языка на французский язык). Проанализируйте и исправьте ошибки и предложите свой вариант перевода.

Отредактируйте машинный перевод на французский язык, сверяясь с оригиналом на русском языке.

В целом, упражнения данного раздела нацелены на выявление ошибок перевода и предполагают необходимость обоснования замечаний по переводу, анализ ошибки, нахождение путей ее исправления и поиск наиболее удачного варианта перевода. Предложенный материал может быть дополнен материалом перевода текстов инструкции из второго раздела. Таким образом, формулировки заданий могут быть применены к текстам студенческих переводов и к текстам машинного перевода.

Изложенные в статье упражнения в работе с текстами инструкции на занятиях по письменному переводу представляют собой иллюстрацию проводимых фрагментов занятий и заданий для самостоятельной работы студентов переводческих отделений. Многие материалы пособия "Инструкция: практика перевода (французский язык)" [5] успешно использовались на занятиях по письменному переводу с 2007 года. Опыт показывает, что студенты, прошедшие все этапы работы с текстом инструкции - сопоставление текстов, фиксация русскофранцузских соответствий, поиск варианта перевода, перевод, исправление ошибок, редактирование переводов - гораздо легче справлялись с контрольными переводами на зачетах и экзаменах. Более того, инструкция была для них действительно "одним из наиболее легких письменных жанров специального дискурса" [2, с.115].

письменный перевод инструкция исправление ошибка

Список литературы