Вербальный образ субъекта агрессии в русскоязычных сетевых СМИ

Экспериментальное исследование репрезентации в тексте русскоязычных сетевых СМИ лексем семантического поля "агрессия", посредством которых у реципиентов-носителей русского языка формируется образ субъектов. Модальные состояния разрушительного характера.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 02.01.2019
Размер файла 21,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Вербальный образ субъекта агрессии в русскоязычных сетевых СМИ

Комалова Лилия Ряшитовна

Аннотация

Статья описывает экспериментальное исследование репрезентации в тексте русскоязычных сетевых СМИ лексем семантического поля "агрессия", посредством которых у реципиентов - носителей русского языка - формируется образ субъектов, участвующих в акте агрессии: агрессора, жертвы агрессии и третьих лиц, выступающих от лица жертвы или агрессора.

Ключевые слова и фразы: лексема; ассоциация; вербальный образ; семантическое поле; агрессия. русскоязычный агрессия сетевой

Специалисты различных областей не оставляют попытки выявления лексических единиц, выступающих сигналом и подталкивающих реципиента к определенным деструктивным действиям, вызывающих особенные эмоциональные и эмоционально-модальные состояния разрушительного характера. Многочисленные исследования проводятся в лабораторных условиях. Психолингвисты прибегают к методу массового ассоциативного эксперимента в надежде обнаружить семантическое поле деструктивности. Социолингвисты опираются на социальный контекст, в котором возникают тексты, и пытаются зафиксировать факторы, влияющие на репрезентацию событий негативного характера. Когнитивисты стараются описать ментальную составляющую формирования концептов из семантического поля "агрессия".

В представленном в настоящей статье исследовании предпринята попытка сочетания различных подходов с целью описания вербального образа субъекта агрессии в русскоязычных сетевых СМИ.

Экспериментальным материалом стал корпус текстов, отбиравшийся путем сплошной выборки из открытых информационно-новостных текстовых источников в Интернете [8]. Экспериментальный корпус составил 120 текстов объемом 360336 знаков (с пробелами), 47739 словоформ. Словарь корпуса (количество слов, употребляющихся в тексте) состоит из 12553 уникальных слов. Подробнее о принципах отбора материала и формировании экспериментального корпуса см. [9; 10; 11; 15; 16].

Для проведения экспериментального исследования вербальной репрезентации семантического поля "агрессия" была сформирована группа из 98 испытуемых (86 женщин, 12 мужчин) в возрасте 19-23 лет (средний возраст 21 год), студенты гуманитарных специальностей ФГБОУ ВО Московского государственного лингвистического университета, социальный статус средний, носители русского языка.

В проводимом эксперименте испытуемым предлагалось соотнести спонтанно возникающие ассоциации на слово "агрессия" с представленным в виде текста контекстом и отметить те лексемы в тексте, которые отвечали их ассоциациям на слово "агрессия". Иными словами, надо было зафиксировать слова-стимулы с опорой на письменный текст, вербальной реакцией на которые было бы (в представлении испытуемых) слово "агрессия".

В результате для экспериментального корпуса текстов было сформировано семантическое поле "агрессия" (СПА).

Количественный анализ лексем семантического поля "агрессия" проводился в три этапа. Первый этап состоял в распределении (с учетом контекстуального словоупотребления в тексте) всех указанных испытуемыми слов по грамматическим категориям: глаголы, имена существительные, имена прилагательные, наречия, предлоги. Причастия и деепричастия были отнесены к категории глаголов как глагольные формы. Все словоформы были приведены в исходную форму.

На следующем этапе количественный семантический анализ проводился при помощи online-программ открытого доступа [13; 14]. В результате для каждого слова СПА было выявлено абсолютное число словоупотреблений в текстовом корпусе.

На третьем этапе для каждого слова СПА в корпусе было выявлено абсолютное число ассоциатов, т.е. число случаев, в которых испытуемые ассоциировали слова с агрессией.

Количественные данные семантического поля "агрессия" на материале текстового корпуса представлены в табл. 1. Под коэффициентом совпадений подразумевается отношение абсолютного числа ассоциатов к абсолютному числу словоупотреблений для конкретного экспериментального корпуса.

При сопоставлении количества лексем СПА со словарем текстового корпуса выяснилось, что в среднем доля представленности лексем СПА не превышает 8%. Можно предположить, что подобное соотношение СПА в текстах сетевых СМИ количественно не должно выдвигать негативную картину мира на первый план в языковом сознании реципиента, однако качественный анализ восприятия текстов, в содержании которых присутствуют лексемы из СПА, не подтверждает высказанного предположения.

Таблица 1.

Количественные данные СПА на основе текстов русскоязычных сетевых СМИ

Граммат. категория

Кол-во лексем СПА в корпусе

Кол-во словоупотреб. лексем СПА в корпусе

Кол-во ассоциатов СПА

Им. сущ.

528

4581

1435

Им. прил.

219

1171

439

Глаголы

209

1228

454

Наречия

22

72

32

Предлоги

1

79

12

Всего

979

7131

2372

Коэффициент совпадений = 33%

В рамках типологической группы "субъект акта агрессии" в русскоязычном текстовом корпусе лидирующее место занимает семантический кластер "агрессор", вербализуемый в текстах такими номинативными лексемами, как, например: смертник, маньяк-убийца, обидчик, садист, насильник, террорист, поджигатель, педофил, киберсилы; за ним следует кластер "третье лицо, вовлеченное в акт агрессии" (спецназовец, юрист, следователь) и лишь затем - кластер "жертва" (заложник, погибший).

Отмеченная тенденция и асимметрия в сторону преобладания номинаций агрессора свидетельствует о нивелировании образа субъекта, испытывающего на себе агрессию другого. В языковом сознании носителей русского языка при восприятии текстов современных русскоязычных сетевых СМИ по тематике "агрессия" формируется некий образ обобщенного агрессора наряду с образом противодействующего ему третьего лица (в большинстве случаев - это представители властных и силовых структур, органы юстиции и правопорядка), в то время как объект агрессии (жертва) выносится за рамки взаимодействия.

(1) Очередное нападение боевиков (агрессор) на тюрьму показало полную неспособность иракских сил безопасности (третье лицо) противостоять боевикам (агрессор) [12].

(2) Тремя годами ранее была успешно восстановлена власть республики на африканском острове Анжуан. Французские спецназовцы (третье лицо) сражались в Чаде, Центральноафриканской республике, где был свергнут диктатор-людоед Бокасса (агрессор), и это не полный список [1].

Таким образом, акцент смещается с акта агрессии как взаимодействия конкретного агрессора и конкретной жертвы на фигуру агрессора в целом как потенциальную угрозу любому и каждому, но вне рамок конкретной ситуации.

(3) Договор о торговле оружием призван обеспечить контроль над сделками с обычными вооружениями, которые попадают в руки пиратов (агрессор), террористов (агрессор) и участников преступных группировок (агрессор) [4].

(4) Агрессия против культурных и исторических зданий и иных объектов в различных районах Сирии является дополнительным доказательством экстремистских, жестоких намерений террористов "АльКаиды" (агрессор) и связанных с ней террористических групп (агрессор), ведущих войну против властей (третье лицо) и народа Сирии (жертва) [7].

В языковом сознании носителей русского языка позиция жертвы рефлексируется в незначительной мере. Жертва по-прежнему остается беспомощным объектом агрессии, не способным противостоять агрессивным действиям.

(5) Это не о делийской истории, а о той, что случилась в 2011-м году, и жертвой был трехлетний ребенок (жертва). Насильник (агрессор), которого все это время судили (действие третьего лица), только что получил смертный приговор [3].

(6) В провинции Дамаск вблизи селения Друша обнаружено тело христианского священника (жертва), который 18 октября был похищен группой вооружённых террористов (агрессор) в посёлке Ждейдет Артуз при попытке переговоров с боевиками (агрессор) об освобождении мирных граждан (жертва), удерживаемых в заложниках. Священник (жертва) был убит выстрелом в голову [6].

Единственно возможной стратегией противодействий со стороны жертвы в этом случае является обращение за помощью к третьим лицам.

Интересно, что среди лексем, описывающих третьих лиц, преобладают именно те, которые представляют людей и структуры, выступающие в помогающей позиции от лица жертвы, например: правоохранитель, соцработник, спецназовец; но есть и такие номинации, которые апеллируют к третьим лицам на стороне агрессора (стукач, пособник, наемник).

(7) Бежавшие зэки (агрессор), как сообщает Би-би-си, захватили документы, в которых содержатся имена информаторов властей (третье лицо). Так что теперь следует ждать актов возмездия против "стукачей" (третье лицо) [12].

(8) Сирийские власти (третье лицо) заявляют, что противостоят организованным действиям хорошо вооруженных и обученных местных боевиков (агрессор) и наемников из-за рубежа (третье лицо) [5].

В текстах русскоязычных сетевых СМИ также обнаруживаются лексемы, номинирующие третьих лиц, выступающих в защиту агрессора, например, адвокат, юрист.

(9) Характерно, что адвокаты (третье лицо) шести делийских насильников (агрессор) избрали вот какую тактику защиты: хорошая девушка (жертва) не ходит по ночам в кино с "молодым человеком" (не мужем), это ее поведение спровоцировало насилие [3].

(10) Недопустимо ставить вопрос о лишении педофилов (агрессор) суда присяжных (третье лицо), - считает адвокат (третье лицо) Михаил Тер-Саркисов [2].

В заключение необходимо отметить, что применяемая в настоящем исследовании методика себя оправдала и на основе количественного анализа данных позволила стратифицировать лексические компоненты семантического поля "агрессия" в соответствии с их семантико-грамматической принадлежностью. Четкое разграничение составляющих в рамках семантического кластера "субъект акта агрессии" позволило структурировать и выявить соотношение категорий "агрессор", "жертва", "третье лицо, вовлеченное в акт агрессии". Качественный анализ вербализации данных категорий в контексте русскоязычных сетевых СМИ свидетельствует о действующей модели ролевого взаимодействия между этими субъектами в реальной жизни.

Список литературы

1. Гореликов А. Франция в Мали: Маленькая победоносная война? [Электронный ресурс] // Аргументы и факты от 15 января 2013. URL: http://www.aif.ru/politics/world/39549 (дата обращения: 22.03.2014). 2. Евстифеев Д. Яровая требует лишить педофилов судов присяжных [Электронный ресурс] // Известия от 27 марта 2013. URL: http://izvestia.ru/news/547445 (дата обращения: 10.03.2014).

3. Косырев Д. Изнасилование индийской политики [Электронный ресурс] // РИА Новости от 16 января 2013. URL: http://ria.ru/analytics/20130116/918358298.html#ixzz2Pnr6J55K (дата обращения: 19.02.2014).

4. Макутина М. Иран, КНДР и Сирия выстрелили против [Электронный ресурс] // Газета от 29 марта 2013. URL: http://gazeta.ru/politics/2013/03/29_a_5121333.shtml (дата обращения: 01.11.2014).

5. Малков Д. Президент Сирии ужесточил наказание за похищения и убийства людей [Электронный ресурс] // РИА Новости от 02 апреля 2013. URL: http://ria.ru/arab_sy/20130402/930583218.html (дата обращения: 01.03.2014).

6. Насилие в Сирии не прекращается [Электронный ресурс] // ИА REGNUM от 25 октября 2012. URL: http://news.rambler.ru/ 16090380 (дата обращения: 11.01.2014).

7. Постпред Сирии в ООН: Агрессия террористов против исторических сооружений - экстремизм [Электронный ресурс] // ИА REGNUM от 10 марта 2013. URL: http://regnum.ru/news/polit/1633964.html (дата обращения: 06.11.2014).

8. Потапова Р.К., Комалова Л.Р. Авторское свидетельство № 2015620111 о государственной регистрации базы данных "Аннотированная база данных русскоязычных письменных текстов цифровых СМИ, содержащая вербальные репрезентанты концепта "агрессия"", зарегистрировано в Реестре баз данных 23.01.2015 г. [Электронный ресурс]. М., 2015. CD-ROM.

9. Потапова Р.К., Комалова Л.Р. Вербальная структура коммуникативного акта агрессии: тематический толковый словарь: М.: ИНИОН РАН, 2015. Вып. 1. 146 с.

10. Потапова Р.К., Комалова Л.Р. Информационная структура письменного текста, содержащего индикаторы состояния "агрессия" // Логический анализ языка. Информационная структура текстов разных жанров и эпох / отв. ред. Н.Д. Арутюнова. М.: Гнозис, 2014. С. 599-607.

11. Потапова Р.К., Комалова Л.Р. Лингвокогнитивное исследование состояния "агрессия" в межъязыковой и межкультурной коммуникации: письменный текст // Семиотическая гетерогенность языковой коммуникации: теория и практика: в 2 ч. М.: ИПК МГЛУ "Рема", 2013. Ч. 2. (Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия: Языкознание. № 15 (675).). С. 164-175.

12. Радов З. Нападение на тюрьму в Ираке: Свыше 90 освобожденных заключенных и как минимум 12 убитых охранников [Электронный ресурс] // Комсомольская правда от 29 сентября 2012. URL: http://kp.ru/daily/25958/2898742 (дата обращения: 07.09.2014).

13. Advego: Семантический анализ текста онлайн, seo-анализ текста [Электронный ресурс]. URL: http://advego.ru/ text/seo/ (дата обращения: 15.12.2015).

14. Istio: Семантический анализ текста онлайн [Электронный ресурс]. URL: http://istio.com/rus/text/analyz/ (дата обращения: 15.12.2015). Potapova R. K., Komalova L. R. Lingua-Cognitive Survey of the Semantic Field "Aggression" in Multicultural Communication: Typed Text // SPECOM 2013, LNAI 8113 / M. Ћeleznэ et al. (Eds.). Switzerland: Springer International Publishing, 2013. P. 227-232.

15. Potapova R. K., Komalova L. R. On Principles of Annotated Databases of the Semantic Field "Aggression" // SPECOM 2014, LNAI 8773 / A. Ronzhin, R. Potapova, V. Deliи (Eds.). Switzerland: Springer International Publishing, 2014. P. 322-328.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Образ женщины в культуре: обзор подходов. Представления носителей русского языка о женщине. Исследование фразеологизмов, в которых представлен компонент "женщина". Ее образ в ипостаси матери и жены, представление в языке о взаимоотношениях в семье.

    курсовая работа [35,0 K], добавлен 10.03.2015

  • Элементы семантического состава слова. Определение понятия юмора как социокультурного феномена. Трудности при переводе юмористических текстов. Исследование типов лексических ситуационных соответствий при переводе шуток с английского языка на русский.

    дипломная работа [1,0 M], добавлен 11.09.2016

  • Системный подход в лингвистике. Семантическое поле и его основные характеристики. Понятие добра и зла как объектов лингвистического исследования. Изучение семантики добра и зла на материале русского языка. Структура семантического поля "добро/зло".

    курсовая работа [67,0 K], добавлен 31.10.2011

  • Прослеживание употребления слова "вкрадчивый" в тексте и в словарях русского языка. Анализ статистики употребления слова "вкрадчивый" в Национальном корпусе русского языка и приведение примеров его употребления. Определение значения слова в тексте.

    творческая работа [67,1 K], добавлен 08.04.2018

  • Категория модальности как языковой универсалии, ее значение в лингвистике, грамматико-лексические поля. Основные значения, словарные объяснения основных модальных глаголов русского языка. Формы модальных глаголов в немецком языке, их место в предложении.

    дипломная работа [269,5 K], добавлен 23.05.2010

  • Понятие ценности применительно к языку, положение о важности соотношения знака с другими знаками и значимость каждой единицы. Структура, состав и иерархия семантического поля "пища", его лингвистическая ценность и высокий дискурсивный потенциал.

    реферат [25,3 K], добавлен 06.09.2009

  • Характеристика заимствований, проникновение англицизмов в русский язык. Анализ форумов как инструментов общения на сайте, их основные свойства. Особенности молодежного компьютерного жаргона. Рассмотрение главных причин заимствования Интернет-лексики.

    курсовая работа [72,3 K], добавлен 14.05.2012

  • Изучение языка как продукта когнитивной деятельности человека и системы ее репрезентации. Анализ особенностей языковой репрезентации субъекта познания, концептуализации и категоризации, осуществляемых в рамках восприятия, на примере английского языка.

    статья [24,6 K], добавлен 20.08.2013

  • Проблема речевой агрессии в современной русистике. Речевая агрессия как стратегия дискредитации. Проблема вербальной агрессии в СМИ. Речевая стратегия как комплекс речевых действий, направленных на достижение коммуникативной цели, привлечения внимания.

    реферат [15,5 K], добавлен 19.12.2011

  • Системные отношения между лексемами. Организация семантического поля как упорядоченного поля наименований и лексики в виде парадигматических и синтагматических семантических полей. Структура семантического поля. Семантическая структура терминов родства.

    реферат [88,5 K], добавлен 15.05.2014

  • Концептуальная и языковая модели интерпретации действительности. Концепт как элемент индивидуальной и коллективной картин мира. Изучение репрезентации концепта любовь в пословичном фонде английского языка. Анализ концепта "любовь" в произведении С. Моэма.

    дипломная работа [138,3 K], добавлен 14.10.2014

  • Понятие поля в лингвистике. Роль лексических и семантических факторов. Коннотация и денотация. Семантические признаки в интенсионале. Биографическая справка из жизни Э.П. Ремарка. Потерянное поколение в романах писателя. Лексико-семантическое поле "Wein".

    дипломная работа [66,7 K], добавлен 21.04.2015

  • Исследование и реализация подхода к анализу лексики немецкого литературного языка конца XVIII-начала XIX века на примере различных наименований феномена воспитания, входящих в состав соответствующего лексико-семантического поля (ЛСП) немецкого языка.

    статья [21,4 K], добавлен 29.07.2013

  • Исследование истории возникновения языков. Общая характеристика группы индоевропейских языков. Славянские языки, их схожесть и отличия от русского языка. Определение места русского языка в мире и распространение русского языка в странах бывшего СССР.

    реферат [239,6 K], добавлен 14.10.2014

  • Семантическое поле в лингвистике и принципы его построения. Эволюция семантического поля "одежда" в русском языке и исторические изменения его микрополей. Структурно-семантические особенности семантического поля "одежда" в русском и древнерусском языках.

    дипломная работа [349,3 K], добавлен 15.10.2010

  • Понятие и специфика семантического поля цвета. Ассоциации, связанные с цветами в языковом сознании. Сопоставление семантического поля цвета в русском и английском языках. Исследование семантических полей розового, коричневого, голубого и серого цветов.

    курсовая работа [40,6 K], добавлен 05.07.2015

  • Смысловое и стилистическое сходство и различие между словами с помощью словарей русского языка. Нарушение языковых норм в речевой структуре. Функциональный стиль, реализованный в тексте. Служебный документ, относящийся к группе распорядительных.

    контрольная работа [15,5 K], добавлен 18.12.2009

  • Современное состояние русского языка в России. Засорение терминами и словесными оборотами иностранного происхождения. Нормы литературного языка. Широкое использование в русской речи слов и оборотов жаргонного характера. Языковая культура россиян.

    реферат [14,5 K], добавлен 08.12.2014

  • Местоимения much, many, little или few и их употребление. Модальные глаголы can, may, must или need. Предложения, в которых употреблены модальные глаголы и их эквиваленты, причастия настоящего и прошедшего времени. Сказуемые в страдательном залоге.

    контрольная работа [16,4 K], добавлен 24.07.2009

  • Определение фонетики. Изучение фонетической системы русского языка, которая состоит из значимых единиц речи - слов, форм слова, словосочетаний и предложений, для передачи и различения которых служат фонетические средства языка: звуки, ударение, интонация.

    реферат [122,0 K], добавлен 06.12.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.