Вербальное структурирование опыта: фрейм и рефрейминг

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Санкт-Петербургский государственный экономический университет

Вербальное структурирование опыта: фрейм и рефрейминг

Аскерова Туту Айяровна

Язык, в котором мир находит свое отражение, является самой совершенной системой репрезентации опыта как совокупности знаний, которыми обладает человек. опыт речевой фрейм

Эпоха, главным продуктом которой мы находим информацию, порождает все новые техники ее передачи, при этом потребителем этой информации неизменно остается человек. Являясь параллельно носителем опыта, индивид дополняет и моделирует его собственными мыслями и убеждениями. Несомненно, язык играет незаменимую роль как вструктурировании опыта, концептуализации и категоризации мира, таки припередаче полученных знаний. При помощи вербальных средств человек создает модель опыта, основанную на субъективном восприятии действительности для дальнейшей ее передачи.

Одним из способов речевого структурирования опыта является построение фреймов, а реорганизация уже имеющихся фреймов есть процесс рефрейминга.

Рассматривая данные термины, мы будем опираться в большей степени на нейролингвистическое программирование, которое наряду с другими существующими концепциями занимается механизмами восприятия, оценки опыта, факторами и вербальными средствами, влияющими на картину мировосприятия, что позволяет открыть новые формы реагирования на стимулы внешнего и/или внутреннего характера. Мы хотим сделать пояснение, что рассматриваем нейролингвистическое программирование не в качестве отдельной науки, а как набор применимых в коммуникации успешных, на наш взгляд, техник, которые получили широкое признаниев кругах лиц, занимающихся психологией, консультированием, связями с общественностьюи маркетингом.

Фреймможно определить как сформированную систему знаний об обозначаемом, то есть в качестве максимально обобщённого схематизированного представления [2], иными словами, он являет собой «когнитивную структуру схематизации опыта» [3, с. 52]. С психологической точки зрения фрейм - совокупность практик и смыслов, актуальных в обыденных ситуациях повседневной жизни [6, р. 27].

В рамках нейролингвистического программирования фрейм связан с общей направленностью восприятия, и, описывая границы рассматриваемой ситуации, он определяет мысли и действия человека. Он представляет собой рамку, которая регулирует размеры контекста, являющегося внешним по отношению к языку. Если восприятие мира основывается на внутреннем представлении человека об окружающей действительности, то фрейм есть своеобразный когнитивный образец и инструмент фильтрации этого восприятия. Таким образом, некая идея принимается как верная, и все поведение и мышление индивида строятся, исходя из этой предпосылки.

Речевая репрезентация способна заключить опыт во фрейм, или рамку, где одни аспекты переживания находятся на переднем плане, а другие - на заднем [5, р. 38].

Фраза «Изучение рефрейминга интересно, ноу меня мало теоретического материала» вызывает озабоченность проблемой недостатка информации, при этом факт заинтересованности практически остается безвнимания. Предложение содержит два положения:

«Изучение рефрейминга интересно».

«У меня мало теоретического материала».

Частица «но» выдвигает негативную часть опыта на передний план, однако если произвести рефрейминг, мы получим фразу следующей организации:

«Изучение рефрейминга интересно, а у меня мало теоретического материала».

Смысловое ударение распространилось в равной степени на оба утверждения.

Если же сказать «Изучение рефрейминга интересно, даже если у меня мало теоретического материала», сознание будет сфокусировано на первом утверждении, в то время как второе отодвинется на задний план, что позволит удерживать внимание на позитивном и стимулирующем аспекте высказывания.

Как мы видим, манера построения фреймов может существенным образом влиять на интерпретацию одной и той же ситуации. То, какое значение в результате будет получено, в существенной степени определяется способом установления фреймов. В этой связи рефрейминг можем быть эффективным методом избавления от ограничивающих убеждений.

Р. Бэндлер и Д. Гриндер объясняют рефрейминг следующим образом: «Рефрейминг действует по принципу: Смотрите, это нечто внешнее возникает и вызывает у вас реакцию, поэтому вы думаете, что знаете, каков смысл. Но если вы подумаете об этом иным образом, то у вас будет иная реакция. Способность думать о вещах по-разному создает спектр понимания. Ни один из этих путей не является “действительно” правильным. Они лишь есть утверждения о понимании человека» [4, р. 43].

Использовать рефрейминг в общении можно при помощи следующих фраз:

«взглянуть на ситуацию со стороны»;

«принять во внимание долговременные последствия»; - «на протяжении последующих нескольких лет».

Данные языковые структуры определяют размер фрейма, в котором будут восприняты описываемые ситуация, событие или результат.

Временной фрейм может охватывать как короткие отрезки времени (пять минут, час, день), так и более продолжительные сроки (месяц, год, десятилетие).

Итак, фреймы, будучи связанными с общей перспективой, направляющей мысли и восприятие человека, структурируют и упорядочивают картину мира, поэтому ситуация приобретает значимость, когда ее заключают в тот или иной фрейм. Являясь своеобразной системой отчета, фрейм определяет, что находится в поле значимых факторов, а что остается несущественным, за его пределами. Данная система отчета также строго индивидуальна для каждого человека, поэтому в условиях взаимной неосведомленности об особенностях фрейма мышления каждого участника коммуникативного акта некоторые умозаключения могут восприниматься нелогичными. С этим также связано и то, что большая часть поступающих данныхобрабатывается иоценивается на предмет достоверности и значимости автоматически при помощи определенных шаблонных операций в мозгу [1, c. 122]. Фрейм помимо этого определяет и место индивида по отношению к рассматриваемому вопросу в его карте действительности. Говоря о карте действительности, мы имеем в виду совокупность представлений о мире, сумму ощущений и опыта, накопленных на протяжении жизни и сложившихся в одну единую карту действительности. Субъективная карта действительности - первичный фильтр, через который проходит любая информация, поступающая извне.

Использование различных фреймов позволяет взглянуть на событие с разных точек зрения, тем самым достичь более глубокого понимания. Рефрейминг реорганизует восприятие таким образом, чтобы было возможно выйти за пределыконкретных результатов. Он предполагает изменение контекста или преобразование смысла события с целью корректировать субъективное отношение к происходящему. Иными словами, он позволяет преобразовать значение какого-либо события, поместив его в новую рамкуили контекст, которые отличаются от исходных. Это расширяет наше восприятие ситуации и тем самым позволяет проявить больше находчивости при поиске решений. Цель рефрейминга заключается вопределении возможного позитивного аспекта, стоящего за проблемой. Данное намерение имеет две составляющие: позитивная мотивация и позитивный результат, возможный в рамках контекста, являющегося более обширным.

Связи с общественностью и реклама в частности основаны на рефрейминге. Изменив угол зрения, сфокусировав вниманиена других аспектах, специалисты изменяют смысл ситуации. Изменив смысл ситуации, изменяют связанные с ней ощущения.

Лингвистические средства и единицы способны направлять человеческое внимание на различные аспекты одних и тех же переживаний, подчеркивая важность одной стороны переживания и придавая несущественность другой.

Семантическое пространство языка, структура знаний и мыслительное пространство тесно взаимодействуют между собой и влияют друг на друга. Именно поэтому язык способен оказывать неизмеримое влияние на то, как человек воспринимает действительность и реагирует на нее.

Список источников

Аскерова Т. А.Суггестивное воздействие и особенности верификации информации в контексте структурнофункциональной модели мозга // Научное мнение. 2015.№ 7.С. 121-124. 2.Белявская Е. Г.Семантическая структура слова в номинативном и коммуникативном аспектах [Электронный ресурс]. URL: http://cheloveknauka.com/v/448001/a?#?page=31 (дата обращения: 14.06.2017).

Филлмор Ч.Фреймы и семантика понимания // Новое в зарубежной лингвистике. 1988. Вып. 23: Когнитивные аспектыязыка. С. 52-92.

Bandler R., Grinder J.Reframing: NLP and the transformation of meaning. Moab Utah, 1982. 208 p.

Dilts R.Sleight of Mouth. Capitola, CA: Meta Publications, 1999. 325 p.6.Schank R. S., Abelson R. P.Scripts, Plans, Goals and Understanding. NewJersey: Erlbaum, 1977. 248 p.

Размещено на Allbest.ru