Составление урока на башкирском языке
Обучение детей башкирскому языку. Разработка урока: произношение слова и написания буквы р, обозначение ее в модели слова, правила работы с учебником. Обучение детей чтению на башкирском языке. Решение учебного вопроса. Рассмотрение стихов на уроке.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.04.2019 |
| Размер файла | 18,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Тема: Составление урока на башкирском языке
Ма?сат: ?телг?н х?рефт?р?е ны?ытыр?а, улар мен?н ?????р у?ыр?а ??м я?ыр?а, (р) ?н?н?? ?йтелешен ты?лар?а, ??? моделенд? Рр х?рефе мен?н билд?л?рг?, уны д?р?? у?ыр?а ?йр?терг?, д?реслек мен?н эшл?те?, у?ыу?а ?ы?ы??ыныу уятыу.
Йы?аз-у: ??р?тт?р, ноутбук, д?реслек, т?рл? фигуралар.
Д?рес барышы.
Психологик комфорт булдырыу.
?аумы, ?ояш! ?аумы, ду?ым!
?аумы?ы?ы?, у?ытыусым!
?ояш, ?ал?м,Тыу?ан ер!
Й?н тыныслы?ы бир!
Мин с?л?м?т, мин матур!
Салауат ке?ек батыр!
У?ыш ситуация?ын ойоштороу.
/Та?тала С.Юлаев ??р?те/
-У?ыусылар та?тала кемде? ??р?те эленг?н? Кем бел?
-Милли батырыбы?. Уны? тура?ында йыр й?ки ши?ыр бел??еге?ме?
-Эйе. ?й?? йырлайы?.
Музыка «Салауат батыр» Баш?орт халы? йыры.
Салауат бар?ан ??ск?р башында
Ат уйнатып Урал буйлатып.
?ылыс?айы ?ткер,у?ы м?рг?н
Дошман яуын ?ыр?ан шаулатып.
-Ошо йыр?ан ним? а?ланы?ы??
-Тел шымарт?ыстар?ы ?абатлау.
Баш?орт теленд? нис? ?у?ын?ы бар?---/ 9/.
-А, ?, О, ?, ?, У, И, Ы, Э/Е/
- Х??ер ошо х?рефт?р мен?н телде шымартып алайы?.
-Кем д?рест? тырышып ?атнашып ултыра, шулар к?н йондо? аласа?.
Лл х?реф -?нд? и?к? т?ш?р??.
-?е? ?тк?н д?рест? нинд?й х?рефте ?йр?ндеге? / Л/характеристика бире?/.
-Был х?реф тура?ында ним? бел??еге? ? Лл -я??ырау тартын?ы
?йг? эште тикшереп кит?йек.Кем ??ер.?
?ы?ымта.
-Афариндар! ?е? ?тк?н х?рефте ??л?штерг?н?еге?
Артабан ним? эшл?рбе?. ? Берг?л?п я?ы х?реф ?йр?не?.
У?ыу м?сь?л??ен ?уйыу. /?тел?с?к х?рефте асы?лау/
Тел шымарт?ыс
Ра- ?а??ар йыл?а?а бара.
Ре-Урман?а й?р?й б?ре.
Р?- Р?ли? с?л?м бир?.
?йр?нел?с?к х?рефте асы?лау?а й?н?леш бире?.
Б?г?н ?йр?нел?с?к х?рефте мин у?ы?ан ши?ыр аша ??еге? асы?лап ?ара?ы?. Р?с?л, Р?хим ризалашып. Р?ш?тк? р?тл?нел?р. Р?ш?тк?не р?тл?г?нг?. Раушандан р?хм?тлел?р
Нинд?й ?н-х?реф мен?н танышаса?бы? ? / Р/?н х?рефе м/н танышабы?.
Ни ?с?н ошондай фекерг? килдеге?? -С?нки ши?ыр?а ?????р /Р/ ?н? мен?н башлана.
?ы?ымта.-/Р/ ?н?н?? х?реф там?а?ын ?йр?не?, белг?н х?рефт?рг? уны ?ушып ??м я?ыу- бе??е? д?ресте? т?п ма?саты.
У?ыу м?сь?л??ен х?л ите?
Та?тала эш.
?н моделен эшл??.
Р?мил ???е.
/Р/ ?н?н айырып алыу ??м у?а тулы характеристика бире?
-????е? башында нинд?й ?н ишет?бе? ? -/Р/
-/р/ ?н? тура?ында ним? бел??еге? ? Ул -тартын?ы.
н??ек.
-Ни ?с?н ? Ул ?пк?н?н сы?а тын ?аршылы??а осрай.
-Тел нинд?й х?лд? ? -А??а ??м ??к? тешт?р бер-бере?ен? тейеп тора
?ы?ымта.?аршылы?тар аша ?пк?н?н сы??ан ?ауа ауы? ?ыуышлы?ы аша иркен ген? сы?а алмай. Я??ырау тартын?ы
С?нки тауыш сы?а.
Ял минуты.
1, 2, 3
Бе??? б?т? к?с
У?ыйбы?,я?абы?,
Бе? «5»билд?рен алабы?.
??м?ли эшт?р.
Китап мен?н эш.
?лифбаны асты?. Ижект?р?е у?ыйбы?.
Сылбыр у?ыйбы?. Афариндар.
-????? нис?нсе /Р/?н?.
Тырма, д?фт?р, р?ссам.
Ошо ?????р мен?н ??йл?м т???т??. Та?тала я?ыу.
Р?ши?? д?фт?р?? матур я?а. -Д?р?? ултыр?ы?. Йо?а д?фт?р?? я?абы?.
Матур тырышып я?ыр?а к?р?к.Числоны к?сереге?.
?е?г? я?ыу о?шаймы.??йл?м нис? ?????н тора.
Т?рк?м мен?н эшл?йбе?.
Карточкала ??р?тт?р бирелг?н х?реф ??м ижект?р яр?амында Я?ы ?????р т???рг? к?р?к.
По дор ми, за Ро, рис И, серт Ке к?н,Йо ?а морт
Шул битк? ??л?м мен?н я?ы ????е я?ы?ы?.
Афариндар! Был эште л? эшл?нек.
Рауил Ни?матуллинды? Р?хм?тле ши?ырын у?ыу.
Раил к?нд? Р?хм?тт?,
Р?хм?тт?р?? р?х?т т?,
Р?х?тл?неп эшл?г?с,
Р?хм?т ?йт? Р?хм?т т?.
-Р?хм?т Раил?а ним? ?йт?.
-Р?хм?т- ул малай исеме. Бе??е? ?бй?лил районында Р?хм?т ауылы бар.
-Ни ?с?н кеше р?хм?т ?йт? ??м ?аулы? ?орашыу..Был-тылсымлы ?????р. х?рефт?р?е ?????р д?рес у?ыу
?ы?ымта Ысынлапта т?рби?ле кеше тормошта ??ен я?шы тотор?а И?тирамлы булыр?а тейеш.Улар эште р?х?тл?неп баш?ар?андар.
Кроссворд т????. Тур?ай, ?арма?, ?арлу?ас. Я?ы ??? ИР?М?Л тауы, Учалы районында урынлаш?ан. Бына ??р?те.
Рефлексив анализ. Ба?алау.
-? ?е? б?г?н нисек эшл?неге?.. Ошо ватман?а к?н йылыт?ыстар?ы еб?р?бе?. Д?рест? кем бик я?шы эшл?г?н,шулар б?ж?ген ?л?нде? ??т?н? еб?р?.Кем теманы а?ламаны,шулар ?л?н ара?ына еб?р?с?к.
Тим?к,берг? эшл??е р?х?т.Д?рест? ?????р,??йл?мд?р т???н?к.Ошондай матур эшл?г?неге? ?с?н Р?ХМ?Т.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Причины заимствования в языке и этапы освоения иноязычной лексики. Анализ состава лексики общеупотребляемых слов и их классификация. Иноязычные неологизмы, ограниченные сферой своего употребления. Разработка урока "Заимствованные слова в русском языке".
дипломная работа [158,0 K], добавлен 18.08.2011Методическая разработка урока по теме "Словообразование": способы построения и образования слов в русском языке: приставочного, суффиксального, приставочно-суффиксального, бессуффиксного; лингвистическая игра. Орфографические правила написания слов.
конспект урока [28,2 K], добавлен 14.11.2011Авторские методы изучения языков. Методическая система обучения чтению Майкла Уэста. М. Уэст и его методика обучения чтению. Недостаток устной речи на уроке. Использования аудио- и видеосредств обучения.
реферат [19,7 K], добавлен 03.09.2007Корень как морфема, несущая лексическое значение слова (или основную часть этого значения), закономерности их написания в русском языке. Проверяемые безударные согласные, гласные в корне. Буквы И, А, У после шипящих. Соединительные О, Е в сложных словах.
презентация [889,2 K], добавлен 12.12.2012Рассмотрение понятия и свойства слова. Изучение фонетической, семантической, синтаксической, воспроизводимой, внутренней линейной, материальной, информативной и других характеристик слова в русском языке. Роль речи в жизни современного человека.
презентация [83,8 K], добавлен 01.10.2014Словообразовательные модели современного немецкого языка: корневые слова, имплицитное (безаффиксное) словопроизводство, префиксальная и суффиксальная модели, словосложение. Эксплицитная деривация: немецкие и заимствованные суффиксы. Усеченные слова.
курсовая работа [60,6 K], добавлен 03.01.2011История появления и особенности применения буквы "Ё" в русском языке, оценка ее лингвистического значения. Проблемы использования данной буквы и правила русского языка, связанные с ней. Основные споры о необходимости буквы "Ё" на современном этапе.
контрольная работа [29,7 K], добавлен 09.11.2014Характеристика новообразований современного английского языка. Типы новообразований в английском языке. Неологизмы. Потенциальные слова. Окказиональные слова. Способы образования неологизмов в английском языке.
курсовая работа [23,0 K], добавлен 11.09.2003- Иноязычные инновации в современном русском языке (лексикографический и социолингвистический аспекты)
Уникальность истории иноязычного слова в принимающем языке. Признаки иноязычных вкраплений в лингвистической литературе. Графический облик слова. Разграничение случаев омонимии и полисемии. Общие тенденции в сфере укоренения заимствованной лексики.
реферат [11,8 K], добавлен 06.05.2011 Особенности английской фонетики. Звуковой и буквенный состав слова. Классификация гласных и согласных звуков. Транскрипционные значки и их произношение. Основные типы слогов. Постановка ударений в словах. Правила чтения гласных и согласных буквосочетаний.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 09.06.2014Сущность этимологического анализа происхождение слова "temir", его фонетические видоизменения, условия возникновения новых значений, обозначение железа и сплава меди с оловом – бронзы. Причины появления в древнетюркском языке и ход развития двух лексем.
реферат [21,2 K], добавлен 23.12.2009Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку. Цели и задачи фонетической зарядки на уроке немецкого языка у младших школьников. Упражнения и технология обучения. Подборка дополнительного материала на различных этапах урока.
дипломная работа [65,4 K], добавлен 24.01.2009Формирование коммуникативной компетенции посредством применения проектной работы на уроке французского языка в рамках лингвострановедческого аспекта. Разработка урока по французскому языку с использованием мультимедийной презентации языкового материала.
дипломная работа [179,5 K], добавлен 22.07.2017Определение прямого и переносного значений слов в русском языке. Научные термины, имена собственные, недавно возникшие слова, редко употребляемые и слова с узкопредметным значением. Основное и производные лексические значения многозначных слов.
презентация [958,3 K], добавлен 05.04.2012Характеристика лингвистических и психолингвистических аспектов исследования слога и слогосложения у детей с общим недоразвитием речи. Особенности коррекционно-логопедической работы по формированию и закреплению слоговой структуры слова у дошкольников.
курсовая работа [68,8 K], добавлен 17.06.2017Понятие семантического поля. Понятийное поле "жилище" в русском языке. Сравнение русского и английского языков. Трудности, возникающие при переводе с одного языка на другой. Формирование лексико-семантической группы слова "жилище" в английском языке.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 07.03.2014Анализ дополнительного имени, которое дается человеку в соответствии с его внешним видом, характером, видом деятельности, происхождением, проживанием, обстоятельством, произошедшем в его жизни. Изучение прозвищ в русском, башкирском и китайском языках.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 13.01.2018Проблема многозначности слова, наряду с проблемой структуры его отдельного значения как центральная проблема семасиологии. Примеры лексико-грамматической полисемии в русском языке. Соотношение лексических и грамматических сем при многозначности слова.
статья [42,0 K], добавлен 23.07.2013Как через слово "спасибо" в языке отображается духовная жизнь народа. Все значения слова "спасибо", его состав, происхождение и употребление в речи. Употребление слова в произведениях художественной литературы, его количественный и качественный анализ.
презентация [868,4 K], добавлен 20.11.2013Правила правописания и смыслоразличительная роль орфографии и знаков препинания в русском языке. Особенности написания безударных гласных в корне слова, а также правописание приставок, суффиксов, окончаний и предлогов. Расстановка запятых в предложениях.
практическая работа [12,3 K], добавлен 12.01.2010
