Особенности формирования публичной речи будущих юристов в условиях Школы общения

Размещено на http://www.allbest.ru//

Особенности формирования публичной речи будущих юристов в условиях Школы общения

Бурма Т.П.

В современном обществе существует потребность в активных, деятельных людях, которые могли бы быстро приспосабливаться к меняющимся условиям в обществе, выполнять работу с оптимальными энергозатратами, способных к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию, установлению деловых контактов, сотрудничеству. Наибольших успехов в личной жизни, учебе, на работе, в бизнесе и политике достигает тот, кто умеет выстраивать эффективное общение. От коммуникативных умений специалиста во многом зависят как личные и профессиональные успехи, так и успехи общества в целом.

Считаем, что юрист, обладающий высокоразвитой коммуникативностью, навыками публичной речи будет успешно принимать и передавать информацию, правильно воспринимать и понимать других людей, адекватно и эмоционально откликаться на их состояние и поведение и выбирать по отношению к ним оптимальный способ общения. Ситуаций, в которых будущим юристам придется выступать перед публикой, великое множество, и рассказать о специфических особенностях каждой из них практически нереально. Однако умение грамотно преподносить имеющийся материал - задача почти универсальная, жизненно необходимая в профессиональной деятельности. В связи с этим мы предлагаем будущим юристам в рамках Школы общения отработать навыки публичной речи. В данной школе занимаются обучающиеся по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения. Чтобы быть успешными и востребованными на современном рынке труда будущие юристы должны обладать определенным набором компетенций. В набор данных компетенций входят следующие:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

- проявлять к ней устойчивый интерес, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

- осуществлять поиск и использование информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

- работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями юридических услуг;

- развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий.

Логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть корректной корпоративной культурой общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством проведения переговоров - вот одна из важнейших профессиональных компетенций будущего юриста. Умение говорить уверенно, ясно и четко излагать свои мысли является залогом успеха профессионала. Навыки публичного выступления требуют серьезной подготовки. Именно подготовка позволяет обрести уверенность в себе, решительность и самообладание. Она важна как для начинающих, так и для мастеров этого дела. Ораторы готовят свое выступление, используя все свои возможности. Подготовка - это один из секретов мастерства. Так, студенты Университетского колледжа ОГУ представляют свои работы на различных мероприятиях (Рисунок 1).

Рисунок 1. Публичное выступление на Всемирном фестивале молодежи и студентов в ОГУ

Подготовку будущих юристов к публичному выступлению посредством занятий в Школе общения мы начинаем с входной диагностики, Результат указывает на проблемы в области коммуникаций будущих юристов. Приведем пример одного из тестов, который мы предлагаем нашим обучающимся:

1. Приходится ли Вам выступать перед аудиторией?

2. Испытываете ли Вы волнение перед выступлением?

3. Ждете ли Вы скорейшего завершения мероприятия?

Тому, кто ответит на все три вопроса утвердительно, необходима многоступенчатая подготовка в личностно-профессиональной сфере (Таблица 1).

Таблица 1. Алгоритм подготовки будущего оратора

На наших занятиях в Школе общения мы предлагаем некоторые приемы техники подготовки к собственно публичному выступлению. Подготовительный этап публичной речи включает в себя элементы использования рекламных технологий. Несмотря на существенное различие в форме, построение профессиональных выступлений во многом сродни созданию рекламных сообщений. И в том, и в другом случае основную задачу разработчика можно охарактеризовать так: донести до строго определенной аудитории информацию, которая способна привлечь ее интерес, удержать интерес в течение всего времени и побудить аудиторию к ожидаемым и желательным для разработчика действиям.

Это и есть первая рекомендация к грамотному построению выступления. Воспользовавшись им, необходимо понять и те стратегические задачи, выполнение которых должен ставить перед собой каждый, кто собирается выступить перед аудиторией. Определим эти стратегические задачи.

1.Определение места, которое должно занимать выступление во всей системе планируемых действий, долгосрочных и краткосрочных планов, исходя из этого прогнозируется эффект от выступления, его результат.

2.Сбор комплекса нормативно-правовых, социологических, демографических, культурологических и других доступных сведений, которые могут помочь лучше представить возможную аудиторию и методы работы с ней.

3. Выделение информации способствующей решению первой задачи, а также потенциально представляющей наибольший интерес для тех людей, с которыми будет общаться выступающий.

4. Построение и структуры и содержания речи.

Далее мы подробнее рассмотрим, как каждая из вышеперечисленных задач может решаться на практике. Исходя из цели, мы выделяем следующие формы публичной речи:

- информационная;

- побудительная;

- торжественная.

Информационная публичная - это речь, которая повествует об определенных событиях и процессах, описывает ситуации и проблемы. Как правило, она не включается специалистами в число типично «юридических» речей. Причина этого, по всей видимости, в том, что информация отличается описательностью. А юристу , в отличие от, например, делопроизводителя, помощника судьи, чаще всего приходится не столько информировать своих слушателей, сколько убеждать. Как правило, при подготовке информативных выступлений рекомендуется следить за тем, чтобы приводящиеся в них факты были не спорными, а актуальными и исчерпывающими. Выбор формы выступления является одним из главных шагов на этапе стратегического планирования и первичного (интуитивного) определения темы.

Побудительная публичная речь - жанр типичного «агитатора», имеющего своей целью не просто информирование слушателей, но и провоцирование ответной реакции. С помощью логических и эмоциональных приемов, оратор добивается согласия людей по определенным вопросам или склоняет их к необходимым ему действиям. Побудительные речи очень часто основываются на существовании явного или скрытого конфликта, неразрешимой ситуации, которая затрагивает коренные жизненные интересы человека.

Торжественная речь не основное оружие в арсенале юриста. И все же без нее не обойтись. Привнесение же некоторой доли информативности никогда не повредит, а напротив, может вызвать у скучающей публики интерес.

Выбрав форму публичной речи, мы ориентируем обучающихся на продолжение своеобразного стратегического планирования выступления. Учим их представить себе аудиторию, которой будет адресован доклад. Еще лучше - подробно описать ее, обращая внимание на возраст, опыт, образование, а главное - потребности и цели, на основе знания которых еще раз шлифуется тема выступления. Исследовательская часть работы юриста - сбор информации - остается довольно трудоемкой. В целом необходимая для выступления информация делится несколько категорий. Одна из них - так называемая оперативная информация о происходящих событиях - как фактическая, так и аналитическая. Безусловно, такой информацией нужно обладать, в первую очередь, для принятия верных решений. Но, помимо этого, нужно быть готовым и к тому, что во время одного из выступлений вас могут попросить прокомментировать любой актуальный вопрос, даже если он не имеет прямого отношения к цели выступления.

Если для подготовки речи нужны данные второго типа - назовем их профильными, - это существенно облегчает задачу юриста. Очень распространены ситуации, в которых юристу приходится проявлять компетентность и в тех областях, которыми он непосредственно не занимается. Дабы не попасть случайно в замешательство, в таких случаях крайне важно собрать как можно более полную специальную информацию об интересующей вас сфере. Это и есть третья группа сведений.

При подготовке публичных речей наиболее перспективным становится обращение сразу к нескольким способам сбора данных. Вот приблизительный список таких способов (Таблица 2).

публичный речь аудитория юрист

Таблица 2

Способы сбора данных для публичной речи

Таким образом, мы описали лишь некоторые этапы формирования публичной речи будущих юристов, среди которых: вводная диагностика, определение цели, задач, формы публичной речи, изучение целевой аудитории, отбор содержания. Это большой и трудоемкий процесс, достаточно долговременный. В колледже у обучающихся лишь начинается работа над собой как над оратором - профессионалом. Причем, данный вид профессиональной компетенции формируется и на учебных занятиях общеобразовательных дисциплин социально - гуманитарного цикла и, в том числе, и на занятиях иностранного языка и на профессиональных модулях, и во время учебных, производственных и преддипломных практик. Школа общения как форма внеурочной деятельности способствует формированию логически верной аргументированной речи будущего юриста, на ее занятиях обучающиеся учатся ясно и четко выражать свои мысли, вести диалог, коллективные дискуссии, что повышает общую культуру общения и учит навыкам публичной речи. Будущие юристы начинают понимать поведение других людей в различных ситуациях общения и находить адекватные формы общения с разными людьми.

Список литературы

Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога/А.Я.Анцупов и др. - М.: ЭКСМО, 2009.

Максимова А.Л. 10 уроков русского речевого этикета/А.Л.Максимова - СПб, Златоуст, 2006.

Рождественский Ю.В. Теория риторики/ Ю.В.Рождественский - М.: Флинта: Наука, 2016.

Современный образовательный процесс, основные понятия и термины, авт.-сост. М. Ю. Олешков, В. М. Уваров/М.Ю.Олешков и др.- М.: Компания Спутник+, 2006.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения”, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014 г. № 508 [Электронный ресурс] .- Режим доступа : ГАРАНТ.РУ: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70610002/

Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет/Н.И.Формановская . - М., Икар, 2015г.

Размещено на Allbest.ru