Размещено на http://www.allbest.ru/

Работа с художественным текстом для иностранной аудитории

Киселёва К.Н.,

Ачкасова Е.С.

Текст с давних времен считается объектом, заслуживающим центрального фокусирования не только в лингвистике, но и в обучении языку. В методике преподавания русского языка как иностранного особое место занимает именно художественный текст.

При изучении языку преподаватель не может не обращаться к тексту. Работая с текстом, он должен добиваться не только узнавания формы, не только понимания значения учащимися, но и осознания функции рассматриваемой синтаксической единицы, ее места в системе. По нашему мнению, художественный текст является отличным средством для изучения языка, т.к интерес учащихся стимулируется интересом к содержанию текста.

Целью нашей статьи выступает ознакомление читателя с творчеством известного русского поэта А.С. Пушкина, а материалом выступает художественный текст, поэма "Руслан и Людмила".

Отличительная особенность заключается в том, что характер заданий над художественный текстом определяются положениями коммуникативной грамматики русского языка. текст лингвистика поэма

Иностранной аудитории предоставляется отрывок из статьи Литературной энциклопедии, посвященной А.С. Пушкину, отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" и три типа заданий по художественному тексту: предтекстовые, притекстовые и послетекстовые. Предтекстовые задания помогают учащимся немного ознакомиться с творчеством поэта, перед тем как перейти к работе с художественным текстом. Притекстовые задания учащиеся выполняют одновременно при работе с текстом, а послетекстовые - после работы с художественным текстом. Послетекстовые задания служат для закрепления пройденного материала. Необходимо подчеркнуть, что большая часть вопросов предполагает высказывание учащимися собственной точки зрения.

Целью работы над произведением "Руслан и Людмила" - помочь учащимся самостоятельно сформулировать идею рассказа, передать свои впечатления от прочитанного.

Предтекстовые задания

Задание № 4. Прочитайте поэму А.С. Пушкина " Руслан и Людмила", обращая внимания на выделенные слова.

(1)У лукоморья дуб зеленый,

Златая Златая - золотая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Всё ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь Песнь - песня заводит,

Налево - сказку говорит.

Там чудеса: там леший Леший - дух-хозяин леса в мифологии восточных славянбродит,

Русалка Русалка - персонаж славянской мифологии на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках Избушка на курьих ножках - жилище Бабы-Яги в русских волшебных сказках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол Дол - долина видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брегБрег - берег песчаный и пустой,

И тридцать витязей Витязь - древнерусский воин, богатырь прекрасных;

Чредой Чреда - череда из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря;

(2)В темнице там царевна тужит,

А бурый Бурый - коричневый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой

Идет, бредет сама собой;

Там царь Кащей Царь Кащей - персонаж восточнославянской мифологиинад златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

И там я был, и мед я пил;

У моря видел дуб зеленый;

Под ним сидел, и кот ученый

Свои мне сказки говорил.

Одну я помню: сказку эту

Поведаю теперь я свету…

Дела давно минувших дней,

Преданья старины глубокой.

В толпе могучих сыновей,

С друзьями, в гриднице Гридница - большое помещение в княжеском дворцевысокой

Владимир-солнце пировал;

Меньшую дочь он выдавал

За князя храброго Руслана

И мед из тяжкого стакана

За их здоровье выпивал.

Не скоро ели предки наши,

Не скоро двигались кругом

Ковши Ковш - кухонная утварь, серебряные чаши

С кипящим пивом и вином.

Они веселье в сердце лили,

Шипела пена по краям,

Их важно чашники носили

И низко кланялись гостям.

Слилися речи в шум невнятный:

Жужжит гостей веселый круг;

Но вдруг раздался глас приятный

И звонких гуслей беглый звук;

Все смолкли, слушают Баяна Баян - хан Белой Орды:

И славит сладостный певец

Людмилу-прелесть и Руслана

И Лелем Лель - бог, сын богини красоты свитый им венец.

(3)Но, страстью пылкой утомленный,

Не ест, не пьет Руслан влюбленный;

На друга милого глядит,

Вздыхает, сердится, горит

И, щипля ус от нетерпенья,

Считает каждые мгновенья.

В уныньи, с пасмурным челом,

За шумным, свадебным столом

Сидят три витязя младые;

Безмолвны, за ковшом пустым,

Забыли кубки круговые,

И брашна Брашна - еданеприятны им;

Не слышат вещего Баяна;

Потупили Потупили - отвернулись смущенный взгляд:

То три соперника Руслана;

В душе несчастные таят

Любви и ненависти яд.

Один - Рогдай Рогдай - претендент на руку Людмилы, воитель смелый,

Мечом раздвинувший пределы

Богатых киевских полей;

Другой - Фарлаф Фарлаф - пьяница, претендент на руку Людьмилы, крикун надменный,

В пирах никем не побежденный,

Но воин скромный средь мечей;

Последний, полный страстной думы,

Младой хазарский хан Ратмир:

Все трое бледны и угрюмы,

И пир веселый им не в пир [2].

Задание № 5. Перечитайте первый отрывок романа (1). Ответьте на вопросы.

1)Где происходит действие романа?

2)Куда идет ученый кот и что он делает?

3)Какие еще персонажи помимо кота появляются в первой части романа?

4)Как автор описывает избушку?

5)Как вы понимаете выражение " Через леса, через моря, колдун несет богатыря"?

Задание № 6. Перечитайте второй отрывок романа (2). Ответьте на вопросы.

1)Какое событие происходит в начале второй части романа?

2)Кто пировал в гриднице высокой?

3)Почему Владимир-солнце пировал?

4)Как вы понимаете выражение "Их важно чашники носили

И низко кланялись гостям"

Задание № 7. Перечитайте третий отрывок романа (3). Ответьте на вопросы.

1)Что происходит с Русланом в начале третьего отрывка романа?

2)Как автор описывает троих молодых витязей, сидящих за столом? Как их звали?

Послетекстовые задания

Задание № 10. Как автор описывает трех претендентов на руку и сердце Людмилы?

Задание № 11. Подумайте и напишите продолжение данной поэмы? Как вы думаете, на какой ноте оно закончится? Будут ли Руслан и Людмила вместе?

Задание № 12. Найдите в тексте и запишите себе в тетрадь подчеркнутые слова и словосочетания, опишите, как вы понимаете их?

Вышеперечисленные задания к поэме "Руслан и Людмила" помогают увидеть перспективность применения в работе над художественном текстом в иностранной аудитории коммуникативного подхода. Мы думаем, что данный подход позволяет реализовать методическую установку: "Культура через язык, язык через культуру".

Список литературы

1. Литературная энциклопедия "Биография и стихотворения А.С. Пушкина" М.:Советская энциклопедия, 1971.

2. Пушкин А.С. "Руслан и Людмила". [Электронный ресурс] https://rustih.ru/aleksandr-pushkin-ruslan-i-lyudmila-poema/

Размещено на Allbest.ru