Способи перекладу англомовної галузевої термінології

Размещено на http://www.allbest.ru/

Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна

Способи перекладу англомовної галузевої термінології

Дослідження особливостей перекладу галузевих термінів є важливим як для перекладознавства, так і для методики викладання перекладу, зважаючи на те, що його питома вага суттєво переважає частку художнього перекладу і зростає у геометричній прогресії. Одним із напрямів таких досліджень є вивчення залежності способу перекладу терміна від його структури. У даному повідомленні ми зосередимось на розгляді особливостей перекладу українською мовою англомовних термінів-словосполучень у галузі лінгводидактики. Матеріалом аналізу (див. [2; 3]) послужили 920 термінів, вибраних з оригінального англомовного словника з методики навчання іноземних мов та прикладної лінгвістики [6].

Найчастотнішими термінами-словосполученнями у нашій вибірці є двослівні, кількість яких суттєво перевищує усі інші категорії словосполучень. Найпоширенішими моделями виявилися прикметниково - іменникові та іменниково-іменникові. Питома вага прикметникових словосполучень складає 52%, серед яких половина (49%) мають структуру «прикметник + іменник». Далі йдуть іменникові моделі (37%), де переважають терміни із структурою «іменник + іменник» (35%). Решта термінів тяжіють до прикметникових, оскільки в структурах «дієприкметник теперішнього часу + іменник», «дієприкметник минулого часу + іменник», «дієприкметник теперішнього часу + дієприкметник минулого часу» перший компонент є означенням, так само як і в моделі «іменник + іменник».

Схожа тенденція спостерігається і стосовно багатослівних термінів. Серед трислівних 39% припадає на прикметникові моделі (четверта їх частина має структуру «прикметник + іменник + іменник»), а далі йдуть іменникові словосполучення (36%).

При перекладі двослівних прикметникових словосполучень домінує калькування (80%), так само як і у випадку моделі «дієприкметник минулого часу + іменник» (82%). Однак при перекладі двослівних іменникових словосполучень частка калькування різко падає - до 41% при передачі моделі «іменник + іменник» та до 33% щодо структури «іменник + віддієслівний іменник», так само як і стосовно структури «дієприкметник теперішнього часу + іменник» (31%).

Решта випадків (іменникові словосполучення) припадає на трансформації, де найпоширенішою є перестановка слів: 50% у випадку моделі «іменник + віддієслівний іменник», 35% - стосовно структури «іменник + іменник» та 35% - щодо словосполучення «дієприкметник теперішнього часу + іменник». Інші помітні частки трансформацій припадають на одночасну перестановку і додавання слова (18% стосовно моделі «іменник + іменник» та 15% щодо структури «дієприкметник теперішнього часу + іменник», а також на одночасну перестановку, додавання і вилучення слова у випадку моделі «іменник + віддієслівний іменник» (17%). прикметниковий словосполучення переклад лінгвістика

При передачі прикметникових словосполучень найчастотнішою трансформацією є одночасна перестановка і додавання слова (8% у випадку моделі «прикметник + іменник») та вилучення слова (17% - модель «прикметник + віддієслівний іменник»). 18% одночасного застосування перестановки і додавання слова припадає на структуру «дієприкметник минулого часу + іменник». Відносно моделі «прикметник + іменник» застосовувалися також додавання (4%) та перестановка (2%) слова.

Збільшення кількості елементів у словосполученні спричиняє різке зменшення частки калькування. Його обмежене застосування продовжується лише стосовно словосполучень, де першим елементом є прикметник. Але навіть щодо них питома вага калькування знижується до 50% щодо моделі «прикметник 1 + прикметник 2 + іменник» та до 25% - стосовно структури «прикметник + іменник + іменник». Натомість суттєво (до 50% стосовно моделі «прикметник 1 + прикметник 2 + іменник» та до 75% при передачі словосполучень моделі «прикметник + іменник + іменник») зростає питома вага трансформацій). Аналогічними тенденціями характеризуються термінологічні одиниці моделей «дієприкметник минулого часу + іменник 1 + іменник 2» та «дієприкметник минулого часу + віддієслівний іменник + іменник».

Для передачі іменникових словосполучень калькування практично не застосовується - зафіксовано лише 10% його вживання. В усіх інших випадках використовуються лише трансформації, найпоширенішою з яких є одночасне використання перестановки і додавання слів (60%), проста перестановка слів (20%) та одночасне додавання і вилучення слів (10%).

Серед чотирислівних словосполучень переважають іменникові. Лише одне з них («іменник 1 + прийменник + прикметник + іменник 2») передано калькуванням, а інші - за допомогою трансформацій..

Узагальнюючи викладене вище, можна зробити висновок, що вибір способів перекладу термінологічних словосполучень у сфері методики навчання іноземних мов та прикладної лінгвістики загалом характеризується такими самими тенденціями, що і в інших галузях (див. наприклад, [1; 4; 5] ) що калькування в усіх випадках здійснюється за умови збігу принципів побудови словосполучення в англійській та українській мовах, а трансформації - у разі їх розбіжностей. Причиною додавання слова є необхідність забезпечити більший ступінь передачі змісту оригінального терміна, а вилучення - певна його мовна надлишковість, тобто можливість згаданого забезпечення і меншою кількістю слів. Перестановка слів спричинюється необхідністю забезпечення відповідності терміна нормам мови перекладу, а паралельне застосування кількох видів трансформації - потребою одночасного задоволення кількох вимог із викладених вище.

Бібліографічні посилання

1. Черноватий Л. М. Зміст навчання майбутніх філологів галузевого перекладу: компетентнісний підхід / Л.М.Черноватий // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка». - 2017. - №4. - С. 126 - 134.

2. Черноватий Л.М. Переклад складних англомовних термінів у галузі лінгводидактики / Л. М.Черноватий, С.Ю.Двойніков // Тези доповідей науково-практичного семінару «Іншомовна комунікативна компетентність у фаховій діяльності» - Харків: Нац. юрид. ун-т ім. Ярослава Мудрого, 2018. - С. 21-22.

3. Черноватий Л. М. Переклад українською мовою англомовних однослівних термінів у галузі методики навчання іноземних мов / Л.М.Черноватий, Т.В.Богданова // Тези доповідей науково-практичного семінару «Іншомовна комунікативна компетентність у фаховій діяльності» - Харків: Нац. юрид. ун-т ім. Ярослава Мудрого, 2017. - С. 16-17.

4. Черноватий Л. М. Процедурні й декларативні знання при передачі англомовних термінологічних словосполучень у галузі перекладознавства / Л.М.Черноватий // Наукові записки. - Випуск 153. - Серія : Філологічні науки (Мовознавство). - Кропивницький: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, - 2018. - С.429-435.

5. Черноватий Л. М. Структура англомовних термінів і способи їх передачі українською мовою / Л.М.Черноватий, М.В.Малявіна // Вісник КНУ імені Тараса Шевченка. - Серія: «Іноземна Філологія». - 2017. - № 50. - С. 156-165.

6. Richards J. C., Platt J., Platt H. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. Bungay: Longman, 1992. 423 p.

Размещено на Allbest.ru