Реалізація особистісно-зорієнтованого навчання на уроках української мови та літератури
Аналіз проблеми особистісно-зорієнтованого підходу в психолого-педагогічній літературі. Загальна характеристика технології особистісно-зорієнтованого освітнього процесу навчання української мови й літератури. Методика особистісно-зорієнтованого навчання.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.04.2020 |
| Размер файла | 45,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. Здійснення особистісно зорієнтованого підходу до навчання вимагає звернення психолого-педагогічної науки й практики до відомої ідеї персоніфікованого і диференційованого навчання, до розробки нових методів їх організації. Визначаючи право кожної дитини бути індивідуальністю, реалізація особистісно зорієнтованого навчання на уроках української мови й літератури повинна забезпечити учню можливість рухатись своїм шляхом у процесі навчання, розв'язання проблеми якої залежить визначення пріоритетів у виборі форм та засобів здійснення особистісно зорієнтованого навчання на уроках.
Методичні рекомендації вчителя відносно реалізація особистісно-зорієнтованого навчання на уроках української мови й літератури вказують на те, що:
1. Необхідно змінити цілі й зміст освіти, що вимагає перехід від традиційних до інноваційних форм навчання, зокрема до особистісно зорієнтованого навчання.
2. Вдосконалення процесу формування й подальшого розвитку особистості учня можливо лише за умови здійснення особистісно зорієнтованого навчання, при якому освітній процес стає для дитини особистісно значущим.
3. Сучасні завдання особистісно зорієнтованого навчання учнів можуть бути ефективно розв'язані в системі неперервної освіти й в процесі навчання, стратегія якого спирається на цілісність особистості, інтегрованість її структури.
4. Дослідження особистісно зорієнтованого навчання необхідно здійснювати, виходячи з тісного взаємозв'язку теорії пізнання та особистісного розвитку.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе [Текст] / Н. А. Алексеев. - 2-е изд. - Ростов на Д. : Феникс, 2014. - 179 с.
2. Арапов А. І. Диференціація навчання в історії вітчизняної педагогіки і школи [Текст] / А. І. Арапов. -3-тє вид. - К. : МДПУ, 2013. - 251 с.
3. Бондаревська Є. В. Особистісно орієнтована освіта: досвід розробки парадигми [Текст] / Є. В. Бондаревська. - Ростов-на-Дону, 2012. - 325 с.
4. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного обучения [Текст] / Е. В. Бондаревская. - 2-е изд. - Ростов на Д. : Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2011. - 311 с.
5. Виготський Л. С. Педагогічна психологія [Текст]. - Т. 5 / Л. С. Виготський. - М. : Просвещение, 1982. - 387 с.
6. Варзацька Л. Формування орг.діяльнісних умінь на уроках української мови в старшій школі на академічному рівні [Текст] : метод. посібник / Лариса Олександрівна Варзацька. - К. : Педагогічна думка, 2012. - 144 с.
7. Єлісєєв О. П. Практикум з психології особистості [Текст] / О. П. Єлісєєв. - 3-є вид. перероб. - СПб. : Пітер, 2012. - 517 с.
8. Єрмолаєва М. В. Психологія розвитку [Текст] / М. В. Єрмолаєва. - М. : Просвещение, 2003. - 246 с.
9. Інтерактивні технології в системі особистісно-зорієнтованої освіти [Текст] : збірник / за ред. В. І. Полторак. - К. : (Б.в.), 2006. - 64 с.
10. Кучерук О. Методологічні засади особистісно орієнтованої лінгво-дидактики / О. Кучерук // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 6. - С. 20-24.
11. Лукьянова М. Личностно-ориентированный урок: конструирование и диагностика [Текст] / М. Лукьянова. - М. : Центр «Пед. поиск», 2006. - 176 с.
12. Макаров С. П. Технологія індивідуального навчання [Текст] / С. П. Макаров // Педагогічний вісник. - 2004. - № 1. - С. 2-10.
13. Мухіна В. С. Вікова психології [Текст] : підручник для студентів вузів / В. С. Мухіна. - 7-е вид. - М. : Академія, 2012. - 456 с.
14. Особистісно-орієнтований підхід у освіті [Текст] / упоряд. О. Кондратюк). - К. : Шк. Світ, 2008. - 126 с.
15. Орлов В. А. Особистісно-орієнтованого навчання [Текст] / В. А. Орлов // Адукація i вихавання. - 2012. - № 2. - С. 23.
16. Осмоловський І. М. Організація особистісно-орієнтованого навчання в сучасній загальноосвітній школі [Текст] / І. М. Осмоловський. - К. : Ін-тут практич. психології, 2014. - 141 с.
17. Пентилюк М. І. Концепція когнітивної методики навчання української мови / М. І. Пентилюк, О. М. Горошкіна, А. В. Нікітіна // Дивослово. - 2004. - № 8. - С. 5-9.
18. Перевозний А. В. Педагогічні основи диференціації сучасної освіти [Текст] / А. В. Перевозний. - Мн. : Академія післядипломної освіти, 2009. - 316 с.
19. Питюков В. Ю. Основи педагогічної технології [Текст] / В. Ю. Питюков. - М. : Просвещение, 2008. - 319 с.
20. Пентилюк М. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в євроінтеграційному контексті / М. Пентилюк // Українська мова і література в школі : науково-методичний журнал. - 2010. - № 2. - С. 2-5.
21. Селевко Г. К. Сучасні освітні технології [Текст] / Г. К. Селевко. - М. : Просвещение, 1998. - 312 с.
22. Скаткін М. Н. Проблеми сучасної дидактики [Текст] / М. Н. Скатін. - 2-е вид. - М. : Просвещение, 2012. - 302 с.
23. Степанов Е. Н. Педагогу про сучасні підходи і концепціях виховання [Текст] / О. М. Степанов, Л. М. Лузіна. - М. : Сфера, 2013. - 167 с.
24. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по разному? [Текст] : пособие для учителей / А. В. Хуторской. - 2-е изд. - М. : Владос-пресс, 2013. - 383 с.
25. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - [Текст] / И. С. Якиманская. - 2-е изд. - М. : Сентябрь, 2012. - 98 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Активізація навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку як умова ефективності освіти. Інтерактивне навчання як новітній підхід до організації навчального процесу на уроках української мови. Розробка відповідної програми, її ефективність.
курсовая работа [264,6 K], добавлен 17.05.2015Педагогічна гра як метод навчання, технологія позакласної роботи; її значення, основні дидактичні функції, мотиви й організація. Використання інтерактивних методів навчання на уроках української мови, зразки мовознавчих ігор; лінгвістична вікторина.
презентация [1,5 M], добавлен 19.12.2011Розкриття стану проблеми роботи над переказом в психолого-педагогічній і методологічній літературі. Аналіз стану проблеми в практиці навчання сучасної школи. Організація та навчання усним і письмовим переказам. Види переказів і методика їх проведення.
курсовая работа [75,7 K], добавлен 24.11.2008Розгляд аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Визначення умов навчання старшокласників. Розкриття особливостей добору матеріалу для аудіювання на уроках іноземної мови. Аналіз ефективності використання вказаних вправ на уроках німецької мови.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 30.11.2015Інтерактивні технології і їх місце у процесі навчання іноземної мови у початкових класах. Використання римування (віршів, лічилок) у вивченні фонетики. Особливості організації навчання англійської мови на ранньому етапі. Формування пізнавальних інтересів.
дипломная работа [87,8 K], добавлен 18.06.2017Навчання української мови в 1-4 класах. Ознайомлення першокласників з різними частинами мови, дотримання граматичних норм. Аналіз лінгводидактичного матеріалу до вивчення частини мови "іменник" у початкових класах. Формування умінь ставити питання.
курсовая работа [3,7 M], добавлен 17.03.2015Провідна педагогічна ідея методу колективного навчання іноземній мові. Психологічне обґрунтування необхідності використання колективних форм роботи при вивченні іноземної мови. Організація навчального процесу при використанні колективного навчання.
курсовая работа [39,6 K], добавлен 08.04.2010Теоретичні основи навчання аудіювання. Психологічні особливості аудіювання як виду мовленевої діяльності. Основні труднощі розуміння мови на слух. Мова вчителя на уроці. Методика навчання аудіюванню. Система вправ для навчання аудіюванню.
курсовая работа [256,9 K], добавлен 30.03.2007Правила вживання лапок в афішах. Особливості утворення складносурядних речень. І.П. Котляревський як автор першого твору нової української літератури. Аналіз мотивів трагічної внутрішньої роздвоєності центрального персонажу у творі "Я (Романтика)".
тест [203,3 K], добавлен 04.06.2010Виникнення і первісний розвиток української мови. Наукові праці україномовців про виникнення української мови. Дослідження розвитку писемної української мови: діяльність Кирила і Мефодія. Спільність української мови з іншими слов'янськими мовами.
реферат [29,5 K], добавлен 26.11.2007Природа мотивації та її вплив на формування граматичних навичок учнів. Мотивація як провідний фактор навчання іноземної мови. Використання казки під час навчання граматики англійської мови. Казка як засіб формування позитивної мотивації навчання мови.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 08.04.2010Загальна характеристика концепції формування єдиної української літературної мови І. Франка. Розгляд конструкцій з дієслівними формами. Аналіз української церковно-полемічної літератури XVI-XVII століть. Сутність поняття "анатомічний фразеологізм".
контрольная работа [45,2 K], добавлен 04.01.2014Розробка теоретичних засад використання інтерактивних технологій навчання на уроках англійської мови. Формування вмінь виражати свої думки за допомогою невеликих і чітких за структурою речень, розвивання навичок консервації та актуалізації інформації.
статья [26,4 K], добавлен 31.08.2017Роки навчання в школі, педагогічному училищі, вищих навчальних закладах. Трудова діяльність доктора філологічних наук В.О. Горпинича. Його наукові праці, присвячені питанням граматики. Аналіз досліджень, присвячених питанням граматики української мови.
дипломная работа [7,2 M], добавлен 04.11.2013Навчання іноземної мови в середній школі. Використання пісні у класі, що дає змогу засвоювати граматичний матеріал англійської мови. Зіставлення лексичної одиниці з її значенням. Говоріння як вид мовленнєвої діяльності, що пов'язаний з аудіюванням.
статья [338,6 K], добавлен 10.05.2017Розвиток української літературної мови давньої і середньої доби. Доба відродження української літературної мови. Розвиток урядової мови в напряму зближення з живою мовою із впливом мови центральноєвропейських канцелярій: латинської, німецької, польської.
реферат [21,1 K], добавлен 14.10.2011Роль і значення для розвитку мови місця її народження, дальшого поширення, положення країни на карті світу. Належність української мови до широко розгалуженої мовної сім'ї слов'янських мов. Переконлива відмінність української мови у її фонетиці.
реферат [24,8 K], добавлен 01.03.2009Природа мотивації та її вплив на формування лексичних навичок. Віршовано-пісенні матеріали як засіб підвищення мотивації. Використання пісень для підвищення ефективності сприйняття лексики й граматики англійської мови. Римівки як засіб навчання лексики.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 08.04.2010Теоретичні проблеми ареального варіювання української мови: закономірності розподілу лексики в межах українського континуума; межі варіативності лексики у зв’язку з проблемою лінгвістичного картографування; семантичні варіанти у говорах української мови.
реферат [20,5 K], добавлен 02.04.2011Дидактичні та психолінгвістичні передумови навчання лексики англійської мови в основній школі. Психолінгвістичні особливості навчання англомовного лексичного матеріалу. Відбір та організація матеріалів для навчання англомовної компетенції учнів.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 09.04.2014
