Информационная ценность конструкций с чужой речью

Размещено на http://www.allbest.ru/

2

Информационная ценность конструкций с чужой речью

И.В. Щербакова, аспирант, преподаватель

Ростовский государственный экономический университет

Донской государственный технический университет

(Россия, г. Ростов-на-Дону)

Аннотация

В статье рассматривается высказывание, принявшее структурный вид конструкции с чужой речью, которое представляет собой высказывание автора. Цель речевого общения в художественном тексте, в конечном счёте, сводится к раскрытию авторской позиции через сюжет, описания различного характера, образы персонажей, их речевое самовыявление, показ и оценивание их характеров и поступков и т.д. Информация, передаваемая в конструкциях с чужой речью, включается автором в суммарную информацию, частью которой также являются пейзаж, портрет, интерьер, окружающая обстановка, характерологические и имплицирующие детали, раскрывающие образы персонажей и авторскую позицию.

Ключевые слова: художественный текст, конструкции с чужой речью, информационная ценность

автор художественный текст высказывание персонаж

В речевом общении в художественном тексте высказывание, принявшее структурный вид конструкции с чужой речью, представляет собой высказывание автора, который вовлекает в речевое общение квазиговорящих персонажей, что приводит к взаимодействию высказываний этих субъектов. Благодаря присутствию этих субъектов в художественном тексте и возникающему общению между ними, увеличивается возможность более полной передачи информации различного характера от автора читателю. Цель речевого общения в художественном тексте, в конечном счёте, сводится к раскрытию авторской позиции через сюжет, описания различного характера, образы персонажей, их речевое самовыявление, показ и оценивание их характеров и поступков и т.д.

Таким образом, высказывание говорящего автора и высказывание квазиговорящего персонажа в диалоге «автор - читатель» нацелены на выполнение этой цели, и каждое из них на фоне всей информации, содержащейся в художественном тексте, вносит свой вклад в её реализацию.

Следует заметить, что информация, передаваемая в конструкциях с чужой речью, включается автором в суммарную информацию, частью которой также являются пейзаж, портрет, интерьер, окружающая обстановка, характерологические и имплицирующие детали, раскрывающие образы персонажей и авторскую позицию. Вычленяя информацию, содержащуюся в конструкциях с чужой речью, мы свели данный вид информации в четыре группы:

1. Метаязыковая информация. Метаязыковая информация включает в себя информацию об особенностях речи квазиговорящего, а именно:

1.1. Диалектный или просторечный характер речи, например:

«Glad to meet you, suh.» Mr. Wiese's voice was rather too deliberately Southern [Fitzgerald, с. 125]

1.2. Язык, на котором говорит квазиговорящий, например:

Не heard a woman say in French that it would not astonish her if that commenced to let fall the bombs [Fitzgerald, с. 154]

2. Метаголосовая информация. Метаголосовая информация включает в себя информацию о голосе квазиговорящего и его голосовых особенностях, которая разбивается нами условно на три подгруппы:

2.1. Природные (неконтролируемые) свойства и особенности голоса, связанные с:

2.1.1. Возрастом (старческий, молодой, детский), например:

The doctor's voice was brisk and business-like and deeply mature; the woman's, young and deferential [Atherton, с. 148-- 149]

2.1.2. Полом человека (мужской, женский), например:

«I got off a day earlier,» said Hadrian, and his man's voice so deep and unexpected was like a blow to Cousin Emmie. [Lawrence, с. 148]

2.1.3. Тембром звучания голоса и дикцией (высокий, низкий, шепелявый и т.д.), например:

Weaver's high voice began to shoot out hurried platitudes. [Greene, с. 35]

2.1.4. Ментальными и физическими состояниями его обладателя (гнусавый, заикающийся, хриплый, простуженный, отрешенный и т.д.), например:

Не put on a nasal, mocking voice, one he had used since he was a pre- pubescent first exposed to Monty Python's Flying Circus. `The Tattooed Man.' [Cross, с. 215]

2.2. Контролируемые свойства и особенности голоса, связанные с:

2.2.1. Громкостью (тихий, орущий и т.д.), например:

So it was with no great shock of surprise that he heard Dr. Brown's whispered statement: «The man must have been dead a week.» [Greene, с. 37-38]

2.2.2. Интонацией (возмущенный, приказной, вопрошающий и т.д.), например:

She paused. She made it very emphatic: «Eighteen fifty-one. And that explains everything, doesn't it?» [Christie, с. 82]

2.2.3. Четкостью (заикающийся и т.д.), например:

Не had quit smoking some months before because he could not afford it. «Sorry,» he muttered and handed back the matches [O'Connor, с. 25].

2.2.4. Темпом, например:

`It's lovely,' said Suzanne quickly, trying to smooth things over [Wright, с. 243].

2.2.5. Звукоподражанием (блеющий, гавкающий и т.д.), например:

`Who's there?' squawked the Fat Lady. Harry said, nothing. He walked quickly down the corridor [Rowling, с. 151].

2.3. Сенсорно-эстетические характеристики голоса, связанные с его стандартными характеристиками в противопоставлении выходящим за стандартно-воспринимаемые: красивый -- некрасивый; приятный -- неприятный и т.д.Например:

Не had a pleasant voice, pitched agreeably low, and travel had taught him how to bear himself among men of all kinds and all fortunes [Peters, с. 24].

3. Эмоционально-жестовая информация. Эмоционально-жестовая информация включает в себя информацию об особенностях речевого поведения следующего характера:

3.1. Эмоциональное и психическое состояние, сопровождающее речевое поведение, например:

Edward asked, not without a touch of malice, «Well, Miss Marple?» [Christie, с. 74]

3.2. Жесты и мимика, сопровождающие речевое поведение, например:

`A what?' James Lawson's face was screwed up and he repeated, `A what?' [Cookson, с. 15]

4. Обстоятельственно--уточняющая информация. Обстоятельственно- уточняющая информация включает в себя информацию, сопровождающую речевое общение, следующего характера:

4.1. Физические действия и поступки, например:

Not yet, he thought, and put his hand into his tunic pocket. `By the way, you'd better have this. It came out of his pocket.' He put the wet notes on the table. `Four quid.' [Barstow, с. 50-52]

4.2. Ментальные действия и поступки, например:

«Aren't we going to wait -- ?» I started to say to Bingo, thinking it somewhat thick that, in addition to asking a girl to lunch with him in a pace like this, he should fling himself on the foodstuffs before she turned up, when I caught sight of his face, and stopped [Wodehouse, с. 86].

4.3. Участники речевого общения, его время, место, условия и предмет, например:

«Nothing of the sort shall be suggested,» said Colonel Adams, with a firm look at Fisher, which rather implied that some such thing had been suggested [Chesterton, с. 312].

4.4. Мотивы, причины и цели речевого общения и поведения, например:

«Do you spend much time out here?» asked John, to conceal the fact that he was somewhat hurt by this remark [Fitzgerald, с. 90-91].

Cледует отметить, что определенные эмоциональные состояния обычно приводят к стиранию границы между выделяемыми подгруппами: мужчина под влиянием какой-либо эмоции может неожиданно заговорить высоким визгливым голосом, а при сильном волнении начать заикаться или тарахтеть и т.д. Природные, контролируемые свойства голоса, акцент, диалект и т.д. в определенных обстоятельствах могут вызывать совершенно разные, даже противоположные сенсорно-эстетические оценки.

Речевое общение в художественном тексте представляется в виде монолога или диалога. Диалогическая природа речевого общения в художественном тексте выступает в виде диалога как по взаимной направленности высказываний друг на друга, так и представленности несколькими идиолектами. Речь автора и речь персонажа разграничиваются и отделяются друг от друга их принадлежностью к разным микроязыковым системам. Внутренний диалог, получающий свою реализацию в конструкциях с чужой речью (прямой, косвенной и несобственно-прямой) рассматривается как квазидиалог, формирующийся одной единственной микроязыковой системой, моноидеалектной по своему составу.

Чужая речь в художественном тексте есть одно из свойств его субъект- субъектной реальности, имманентно ему присущее в связи с необходимостью порождения смысла высказывания, который возникает при присутствии другого субъекта в лице самого автора или кого-то другого, реального или вымышленного. Создание автором говорящих персонажей -- это один из способов воспроизведения диалога, в котором автор предстает реальным говорящим, отсылающим высказывание, и реальным слушающим, получающим высказывание, в то время как воображаемый персонаж предстает квазиговорящим и квазислушающим.

Субъектный план персонажа передается через разные формы чужой речи: косвенная речь передает чужую речь, преломленную через авторский идиолект, а прямая речь воспроизводит чужую речь как таковую.

Информативная ценность и необходимость компонентов конструкций чужой речью проявляется в двух случаях:

1. Предоставление информации, отсутствующей в одном из компонентов.

2. Повторение информации, уже присутствующей в одном из компонентов и несущей на себе определенную информационную избыточность.

Библиографический список

1. Гончарова Е.А. Лингвостилистические особенности границ несобственно-прямой речи // Стилистика художественной речи: Сб. науч. работ. - Л.: ЛГПИ, 1993. - С. 95-104.

2. Зайцева Е.И. Функционирование несобственно-прямой речи в составе художественного текста // Лингвистические явления в системе языка и в тексте. - Волгоград, 1997. - Вып. 1. - С. 46-49.

3. Коростова С.В. Несобственно-прямая речь как особая разновидность текста // Речь. Речевая деятельность. Текст. - Таганрог, 2000. - С. 152-155.

4. Кусько Е.Я. Проблемы языка современной художественной литературы: Несобственно-прямая речь в литературе ГДР. - Львов, 1980.

5. Нестерчук И.Ф. Внутренняя речь как компонент художественного текста // Лингвистические парадигмы и лингводидактика. Материалы XII Международной научно-практической конференции. Иркутск, 13-15 июня 2007г. - Иркутск: изд-во БГУЭП, 2007. - C. 106-111.

6. Николина Н.А. О способах передачи чужой речи в автобиографических произведениях // Композиционное членение и языковые особенности художественного произведения. Рус-ий язык: Межвузовский сб. научных трудов. М.: Изд-во Московского государственного педагогического института им. В.И. Ленина, 1987. - C. 87-102.

7. Brown D. Deception Point. - London: Gorgi Books, 2004. - 585 p.

8. Chaplin S. The Thin Seam // Современный английский рассказ (Making It All Right). - M.: Прогресс, 1978. - p. 89-108.

9. Cookson C. The Obsession. - London: Gorgi Books, 1996. - 381 p.

10. Cookson C. The Branded Man. -- London: Corgi Books, 1997. - 477p.

11. Cookson C. The Bondage of Love. - London: Corgi Books, 1998. - 478 p.

12. Golding W. Lord of the Flies // Голдинг, Уильям. Повелитель Мух. Пирамида. Чрезвычайный посол. - М: Прогресс, 1982. - P. 37-297.

13. Grisham J. The Firm. - N.Y.: Island Books, 1992. - 501 p.

14. Harrington W. The English Lady. - London: Sphere Books Limited, 1994. - 406 p.

15. Lover S. Handy Andy and The Postmaster // The Importance of Being Witty. The Book of Irish Humour. - Moscow: Raduga Publishers, 1986. - P. 79-81.

16. Rowling J.K. Harry Potter and the Goblet of Fire. - London: Bloomsbury Publishing Pic, 2000. - 636 p.

17. Wodehouse P.G. No Wedding Bells for Bingo // The Book of English Humour. -- Moscow: Raduga Publishers, 1990. - P. 92-99.

Размещено на Allbest.ru