Влияние молодежной среды на специфику репрезентации концепта "патриот" в сознании языковой личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВЛИЯНИЕ МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЫ НА СПЕЦИФИКУ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КОНЦЕПТА "ПАТРИОТ" В СОЗНАНИИ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ

Швецова Виктория Михайловна, доктор филологических наук, доцент, Мичуринский государственный аграрный университет Гончарова

Наталья Александровна, доктор педагогических наук, профессор, Мичуринский государственный аграрный университет

Аннотация. В статье анализируется содержательный аспект концепта «патриот» и его место в концептосфере молодежи. Определяется его структурная организация в аспекте национальной идеи современной России. Устанавливаются принципы взаимодействия уровней данного концепта.

Ключевые слова: когнитивные образы и признаки, концепт, уровни концепта, патриот, национальная идея.

концепт патриот молодежь национальная идея

Abstract. The article analyzes the content aspect of the concept "patriot" and its place in the conceptual sphere of youth. Its structural organization in the aspect of the national idea of modern Russia is defined. The principles of interaction of levels of this concept are established.

Key words: rngnitive images and features, concept, concept levels, patriot, national idea.

Постановка проблемы. Патриотические традиции в России имеют глубокие исторические и культурологические корни. Они формируют духовно-нравственные ценности не только конкретной личности, но и целого поколения.

Анализ последних исследований и публикаций. Нормативно-правовые аспекты патриотического воспитания определяются в государственных документах Российской Федерации - Конституции РФ, федеральных законах и постановлениях Правительства РФ, а также федеральных программах. О значимости патриотического воспитания молодежи неоднократно говорилось в Посланиях Президента РФ В.В. Путина Федеральному собранию РФ. На встрече «Клуба лидеров» в феврале 2016 года Президента РФ заявил, что «у нас нет никакой и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма ». А для того чтобы его пробудить, а точнее внедрить сознание о патриотизме как о национальной идее, «нужно постоянно об этом говорить, на всех уровнях» [1].

Многие исследователи высказываются в вопросах о том, как хранятся наши знания о мире, как они организованы в языке. Человек мыслит концептами как глобальными квантами структурированного знания. Именно они формируют концептосферу русского народа, определяя ментальные структуры его интеллекта, систему моральных ценностей и этических норм.

Цель статьи. Описать содержательную структуру концепта «патриот» и выявить степень сформированности его уровней в сознании современной молодежи.

Изложение основного материала. В концептосфере русского народа концепт «патриот» является одним из центральных, отражающих особенности его ментальности. Признавая невозможность всесторонней, полной реализации любого концепта, при анализе концепта «патриот» в рамках данного исследования обращаемся не только к словарной дефиниции. Нами устанавливаются особенности формирования его содержания в сознании современной молодежи как носителей русского языка.

Для решения данной задачи нами был проведен лингвистический эксперимент, в котором приняли участия студенты 1-2 курса факультета филологии и журналистики ФГБОУ ВО

«Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина» (направление подготовки: Филология) и студенты 3 курса социально - педагогического института ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет» (направление подготовки: Педагогическое образование). Достоверность результатов данного лингвистического эксперимента обеспечивается привлечением к анализу материала носителей русского языка в возрасте от 18 до 20 лет (58 человек). Исследуемым предлагалось выполнить следующее задание: «Сформулируйте, пожалуйста, как Вы понимаете - кто такой «патриот».

Следует отметить, что на базе статей словарей русского языка реализована двухуровневая модель концепта «патриот»:

Первый уровень - «Человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиг во имя интересов своей Родины». Второй уровень - «О том, кто предан чему-либо, горячо любит чего-либо (свое дело, свой край и т.д.)» [2, с. 400; 3, с. 296; 4, с. 24].

В сознании современной молодежи концепт «патриот» репрезентируется в виде следующей многоуровневой системы.

Первый уровень (базовый) - «Владимир Владимирович Путин». Образы: президент РФ, сильная личность, политический лидер, защитник народа и Отечества. Когнитивные признаки: Россия, Кремль, Москва, Красная площадь, власть; поддержка народа, народный избранник.

Второй уровень - «Профессия». Образы: военный, офицер, летчик, космонавт, моряк, полицейский, разведчик, спецназ, солдат.

Когнитивные признаки: война-мир, военные действия, опасность, подвиг, жизнь-смерть, победа (победный), награды, слава, доблесть, гордость.

Третий уровень - «Русский человек». Образы: богатырь, борец за свободу и счастье россиян, славянин, житель Киевской Руси и его потомки в современности; православный человек, христианин, живущий по совести и вере; Гагарин, Петр I, Пушкин. Когнитивные признаки: живущий в центре материка Евразии, наш человек, такой же, как и мы; сильный верой и духом; победитель, хочет мира, мирная нация.

Четвертый уровень - «Человек, любящий свое Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и совершающий подвиг во имя интересов своей Родины». Образы: памятник русскому солдату, полководцу, герою войны и пр. Когнитивные признаки: смелый, отважный, жертвенный, героический, неустрашимый, решительный, мужественный, отдающий жизнь во имя других людей.

Следует отметить, что уровень «О том, кто предан чему-либо, горячо любит чего-либо (свое дело и т.д.)», который формируется на базе словарных дефиниций слова «патриот», в сознании современной молодежи не репрезентируется. Со временем исчезло из языка само понятие, называемое данной лексемой. На смену пришла лексема «профессионал».

Базовый уровень (первый) исследуемого концепта - «Владимир Владимирович Путин» - формируется на основе личностного фактора, связан с современностью, с действующей в настоящее время политической личностью. Когнитивные признаки данного уровня определяют реалии современности (место, территории и пр.), что подтверждается грамматической природой слов (это собственные имена существительные).

Второй уровень - «Профессия» - связан с конкретизацией патриота-субъекта. Его организуют слова-названия людей по роду деятельности, профессии, которые связаны с риском и благородством, опасностью. Примечательно, что когнитивные признаки данного уровня построены в виде лексических оппозиций (ср.: война-мир, жизнь-смерть). Однако не отмечается противопоставление к слову победа (т.е. поражение). В сознании современного человека понятие поражение ассоциируется с неудачей, разгромом, что не является семантической характеристикой лексемы патриот.

Первый и второй уровень исследуемого концепта формируются на основе единиц, называющих прецендентные имена или профессии. Они связаны в сознании современных носителей языка с личностью, событием и пр., которые служат примером или основанием для последующих действий в реальном мире сегодня.

Система образов третьего уровня концепта «патриот» - «Русский человек» - разделена на два подуровня: нация (национальные герои, этнос, потомки) и православные традиции. Данные категории составляют духовно-нравственные ценности русского человека.

Четвертый уровень через систему когнитивных признаков представлен абстрактными понятиями, отражающими эмоции, чувства, качества, выражающие действия патриота по отношению к своей стране и ее гражданам. Данная характеристика подчеркивается системой качественных прилагательных.

Интерпретация концепта «патриот» в сознании участвующих в данном лингвистическом эксперименте позволяет выстроить иерархическую цепочку: личность (первый и второй уровень) - нация (третий уровень) - общечеловеческие характеристики (четвертый уровень). Таким образов, на начальном этапе формирование данного концепта связано с реализацией прецендентного имени, которые представляют собой собственные имена. Они, как правило, служат для обозначения конкретного человека, ситуации, профессии и пр. Однако в концептосфере русского человека данные единицы реализуются в качестве культурного и политического символа определенных событий, судеб через призму национальной идеи. 25% опрашиваемых обучающихся рассматривают концепт «патриот» в общечеловеческом, мировом масштабе, 66% - сопрягают его исключительно с русской нацией (9% - затрудняются дать комментарий).

В условиях развития современного общества в сознании молодежи понятие «патриот» является составной частью национальной идеи России. Особая роль в формировании патриотизма как системы нравственных ценностей принадлежит церкви, школе, семье, общественным организациям и др. Однако не следует забывать об исключительных возможностях художественной литературы и ресурсах родного языка.

Список литературы: