Анализ лексических особенностей английского и русского языков в сфере информационных технологий

Практические исследования показали, что самыми распространенными являются двухсложные термины. Несколько менее используются однословные терминологические единицы. И реже всех в научной и специальной литературе встречаются многокомпонентные термины. В настоящее время подавляющее число терминов попадает в наш язык путем транлитерирования, что, очевидно, связано с усложнением технологий, терминологии и быстрым развитием новых направлений науки и техники.

5. ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ, СЛЕНГИЗМЫ, ЖАРГОНИЗМЫ

К профессионализмам, как правило, относят специальную лексику узкопрофильного общения. Некоторые исследователи ставят профессионализмы в один ряд с устоявшимися научными, техническими и другими терминами в коммуникациях профессиональных групп. В соответствии с другой, более распространенной точкой зрения, профессионализмы -- это элементы обыденной и просторечной лексики, которые неофициально заменяют термины в ситуациях повседневного общения людей, занимающихся каким-либо видом деятельности. Профессионализмы являются устоявшимися языковыми явлениями и узаконенными названиями понятий.

Во втором случае понятие профессионализмов пересекается с понятием сленгизма. Появление сленга обусловлено необходимостью описания специфических явлений в субкультуре и профессиональной терминологии. Также сленгом называют и отдельно функционирующий в обыденной речи слой нелитературной лексики. Это и отличает сленг от профессионализмов.

Уместное использование сленга в различных коммуникациях характеризует уровень культуры людей, их профессиональные компетенции и степень владения коммуникативной ситуацией. Под жаргоном понимают все-таки более ограниченный и не столь распространенный в общении социальных групп с узкоспециализированными интересами слой лексики или специальный подъязык. Сленг более широко используется в современной речи, и сленгизмы относятся к общепринятой общеразговорной лексике широких слоев носителей данного языка.

В случае сленга номинативная функция языка тесно связана с экспрессивной, мировоззренческой и эмоционально-оценочной функциями, поскольку сленгизмы, в отличие от терминологических единиц, несут ярко выраженную эмоциональную окраску.

Русскоязычные пользователи, пытаясь компенсировать незнание устройства компьютера и Интернета, постоянно пополняют наш родной язык посредством элементов понятного им сленга, жаргонизмов и вульгаризмов.

При этом русский язык подвергается непрекращающимся многочисленным изменениям и дополнениям, в результате чего образуется компьютерный дискурс, компьютерный жаргон и сленг.

Часто жаргонизмы возникают на основе научных терминов и представляют их аналоги, снабженные некоей экспрессивной окраской. Для образования сленга и жаргонизмов как новых семантических образований используют определенные трансформации: транслитерация, транскрибирование, т.е. образование т.н. «кириллической латиницы», аффиксацию, метафорический перенос, игру слов с похожим звучанием, фонетические трансформации (мимикрия). Иногда этот процесс называют русификацией лексики. Формирование нового слоя лексики получает некоторую национально-специфическую окраску. Примеры даны в таблице 5.

Таблица 5 Компьютерный жаргон

Подобная разговорная лексика характеризуется заведомо сниженным регистром, что часто свидетельствует о невысоком уровне владения английского языка, что и объясняют вышеперечисленные фонетические трансформации -- фонетическая мимикрия, т.е. звукоподражание.Данный в определенном смысле лексикологический метод образования новых слов в языке основан на похожем звучании совершенно разных по смыслу понятий -- широко употребляемых русскоязычных слов и англоязычных компьютерных терминов.

Звукоподражание (ономатопея) представляет собой образование слов, звуковые оболочки которых напоминают обозначаемые ими явления, например: социальный сервис twitter в переводе означает: возбуждение, волнение, щебетать, болтать, хихикать.

Искажения слов в результате применения фонетической трансформации приводят к появлению новых, имеющих похожую звуковую форму. Русификация англоязычных терминов вместе с фонетической трансформацией наблюдается в следующих примерах:

«Что делать со сториджем?» -- хранением данных (storage-- емкость, хранение);

«Эттечить файл» -- прикреплять файл (к письму) (to attach-- прикреплять; прикрепляться).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного анализа содержания статей в профессиональных специализированных журналах, материалах тематических конференций, сайтов профессиональных сообществ и организаций автором сделан вывод о том, что около половины научных терминов в области информационных технологий образованы посредством транслитерирования, и меньшая часть, около 40% -- посредством калькирования. Специалисты отрасли широко применяют в речи англицизмы или транскрибированные эквиваленты, подразумевая научные понятия. Калькированный перевод в многосоставных терминах часто сопровождается транслитерацией. Следует, в частности, отметить, что значительное количество двусоставных терминов с компонентами «Интернет» и «веб» образуется посредством или транслитерированного перевода, или калькирования. Второй компонент полученных терминологических словосочетаний -- это или транслитерированный англицизм (напр., веб-сайт, интернет-провайдер, интернет-банкинг) или калькированный перевод (напр., интернет-сообщество, интернет-приложение, интернет- пользователь).

Термины-метафоры и термины-идиомы по данной тематике встречаются крайне редко. А такие приемы перевода, как нахождение терминологического эквивалента или аналога, экспликация или описательный перевод, в настоящее время заменяются на практике англицизмами и интернациональными словами.

В последнее время подавляющее число терминов попадает в русский язык путем транлитерирования, что, очевидно, связано с усложнением технологий, терминологии и быстрым развитием новых направлений науки и техники. Все большее распространение в русском языке в специализированных изданиях и средствах массовой информации получает англоязычная аббревиатура и вкрапления англоязычных терминов и названий без перевода и транслитерации. Устная профессиональная и деловая коммуникация специалистов отрасти изобилует русифицированными и транскрибированными англоязычными понятиями и всевозможными варваризмами (напр., информация в Intemet-е; сайт на Web-e, письмо по e-mail-y, быть в off-line-е, и т.д.).

Автором сделан вывод о преобладающей англоязычной природе современного языка в области информационных технологий, а также о наметившейся очевидной тенденцией к упрощению использования англоязычных терминов посредством транслитерирования и транскрибирования в русскоязычных научных и научно-популярных текстах и компьютерном дискурсе.

Язык информационных технологий постоянно вносит вклад в лексико-фразеологическую систему русского и других языков, заимствуя и аккумулируя англоязычные термины посредством калькирования, транслитерации и других способов перевода. Первоначально термины часто возникают путем переноса значений слов общеразговорного языка в специальный язык компьютерных технологий с последующим закреплением в нем.В современном языке информационных технологий встречаются, в частности, многочисленные сленгизмы и жаргонизмы.

В настоящее время мы наблюдаем процесс формирования лексико-семантической и функционально-номинативной структуры языка в сфере информационных технологий.

Язык ИТ можно отнести к литературной лексике, содержащей научную терминологию данной отрасли и смежных с ней отраслей, с некоторыми наличием нелитературной лексики, включающую компьютерный сленг, жаргон геймеров, сетевой жаргон, использование варваризмов и вульгаризмов в речи. Все изменения в языках профессиональных коммуникаций должны находить своевременное отражение в специальных словарях.

Язык в сфере информационных технологий, помимо научной и научно-технической сферы, становится важным элементом массовой культуры и средством общения уже не одного поколения людей, выходя за рамки чисто профессионального употребления узкими специалистами.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ / REFERENCES

язык информационный неологизм дискурс

1. Алимов В.В. Теория перевода. Перевод в сфере профессиональной коммуникации. Учебное пособие. М.: Едиториал УРСС. 2005. 160 с. [Alimov V.V. (2005) Theory of translation.Translation in the field ofprofessional communication. Textbook. Moscow: Editorial URSS. 160 p. (in Russ.)]

2. Асмус Н.Г. Универсальные и уникальные черты русскоязычного виртуального пространства // Вестник Челябинского государственного университета. 2011. № 33. С. 24--26. [Asmus, N.G. (2011) Universal and unique features of the Russian virtual space.Chelyabinsk State University Bulletin, 33, 24--26.(in Russ.)]

3. Ахренова Н.А. Особенности словообразования в интернет-лингвистике // Научное мнение. 2012. № 1. С. 21--24. [Akhrenova, N.A. (2012) Features of word formation in Internet linguistics.Scientific opinion, 1, 21--24.(in Russ.)]

4. Ахренова Н.А. Интернет-дискурс как гипертекст // Вестник Московского государственного областного университета. 2016. № 3. С. 4. [Akhrenova, N.A. (2016a) The Internet as hypertext discourse.Bulletin of Moscow State Regional University, 3, 4.(in Russ.)]

5. Ахренова Н.А. Интернет-лингвистика: новая парадигма в описании языка Интернета // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Лингвистика. 2016. № 3. С. 8--14. [Akhrenova, N.A. (2016b) Internet linguistics: a new paradigm in the description of the language of the Internet.Bulletin of Moscow State Regional University. Series: Linguistics, 3, 8--14. (in Russ.)]

6. Борковский А.Б. Англо-русский словарь по программированию и информатике с толкованиями. М.: Рус. яз., 1989. 335 с. [Borkowski, A.B. (1989) The Anglo-Russian dictionary of programming and computer science with the interpretations. Moscow: Rus. yaz., 335 p. (in Russ.)]

7. Ботенко М.А. Компьютерная лингводидактика: Учебное пособие. М.: Флинта, 2005. 216 с. [Botenko, M.A. (2005) Computer linguodidactics: Textbook. Moscow: Flinta, 216 p. (in Russ.)]

8. Галкин Д.В. Виртуальный дискурс в культуре постмодерна. Критика и семиотика. Вып. 1. Томск: ТГУ, 2000. С. 26--34. [Galkin, D.V. (2000) Virtual discourse in postmodern culture.Criticism and semiotics. Vol. 1. Tomsk: TSU, 26--34. (in Russ.)]

9. Горина Е.В., Лазарева Э.А. Интернет -- это виртуальный дискурс: к вопросу о терминах // Политическая лингвистика / гл. ред. А.П. Чудинова. Екатеринбург, 2014. Вып. 3 (49). С. 19--22. [Gorina, E.V., Lazareva, E.A. (2014) The Internet is a virtual discourse: the question of the terms. Political linguistics. Ed. by A. P. Chudinov. Ekaterinburg, Vol. 3 (49), 19--22. (in Russ.)]

10. Горина Е.В. Дискурсивная модель интернета // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2015. № 2 (138). С. 22--30. [Gorina, E.V. (2015) Discursive model of the Internet.Izvestia of the Ural federal university.Ser. 1.Problems of education, science and culture, 2 (138), 22--30.(in Russ.)]

11. Горошко Е.И. Интернет-коммуникация: проблема жанра. Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе. 2006. № 4. С. 165. [Goroshko, E.I. (2006) Internet communication: the problem of genre.Genres and text types in academic and media discourse, 4, 165.(in Russ.)]

12. Горошко Е.И. Новые тенденции в развитии интернет-лингвистики: общение от клавиатуры (звука) к экрану (звуку) // Верхневолжский филологический вестник. 2016. № 4. С. 148-- 153. [Goroshko, E.I. (2016) New trends in the development of the Internet linguistics: Communication from the keyboard (sound) to the screen (sound). Verhnevolzhski Philological Bulletin, 4, 148--153.(in Russ.)]

13. Егорова Л.А. О проблеме восприятия научного гипермедийного дискурса // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика. 2009. № 4. С. 57--62. [Egorova, L.A. (2009) On the problem of scientific perception of hypermedia discourse.Russian Journal of Linguistics, 4, 57--62.(in Russ.)]

14. Каменева Н.А. Компьютерная лексикография и составление электронных словарей // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 3--1 (45). С. 86--89. [Kameneva, N.A. (2015) Computer lexicography and compilation of electronic dictionaries, Philology. Issues of theory and practice, 3--1 (45), 86--89. (in Russ.)]

15. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации: Краткий курс. 3-е изд., перераб. и доп. М.: АСТ: Восток-Запад, 2007. 256 с. [Kashkin, V.B. (2007) Fundamentals of communication theory:A short course. 3rd ed., processed and add. Moscow: AST: Vostok-Zapad, 256 p. (in Russ.)]

16. Леонтьева Н.Н. Автоматическое понимание текстов: системы, модели, ресурсы: учеб.пособие для студентов лингвистических факультетов вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 304 с. [Leontieva, N.N. (2006) Automatic understanding of texts: systems, models, resources: texbook for students of linguistic faculties of universities. Moscow: Izdatel'skii tsentr Akademiya, 304 p. (in Russ.)]

17. Леонтович О.А Компьютерный дискурс: языковая личность в виртуальном мире. В сборнике: Языковая личность: институциональный и персональный дискурс. Сборник научных трудов / Под ред. В.И. Карасика. Волгоград, 2000. С. 191--200. [Leontovich, O.A. (2000) Computer discourse: linguistic personality in virtual world. In the book: Linguistic personality: institutional and personal discourse. Collection of scientific works. Edited by V.I. Karasik. Volgograd, 191--200. (in Russ.)]

18. Моргун Н.Л. Воспитательная и развивающая функции гипертекстовой коммуникации // Среднее профессиональное образование. 2011. № 4. С. 28--30. [Morgun, N.L. (2011) Educational and developing functions of hypertext communication.Secondary professional education, 4.28--30. (in Russ.)]

19. Нелюбин Л.Л. Введение в технику перевода (когнитивный теоретико-прагматический аспект): учеб.пособие. М.: Флинта: Наука, 2013. 216 с. [Nelyubin, L.L. (2013) Introduction to the technique of translation (cognitive theoretic pragmatic aspect): textbook. Moscow: Flinta: Nauka, 216 р. (in Russ.)]

20. Нэдлер Д., Гварнери Д. Net Ware. Пер. с англ. М.: Восточная книжная компания, 2003. 214 с. [Nadler D., Guarneri D. (2003) Net Ware. Moscow: Vostochnaya knizhnaya kompaniya, 214 р. (in Russ.)]

21. Подгорная Е.А. Современные подходы к интерпретации понятия «компьютерный дискурс» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. Т. 26. С. 71--75. [Podgornaya, E.A. (2014) Modern approaches to the interpretation of the concepts “the computer discourse”.Scientific-methodical electronic journal “Concept”, Vol. 26, 71--75.(in Russ.)]

22. Реформатский А.А Введение в языковедение: Учебник для вузов / под ред. В.А. Виноградова. 5-е издание, испр. М.: Аспект Пресс, 2010. 536 с. [Reformatsky, A.A. (2010) Introduction to linguistics: Textbook for universities. Ed. by V.A. Vinogradov. 5 th edition, rev. Moscow: Aspect Press, 536 p. (in Russ.)]

23. Рецкер Я.И. Теория перевода и переводческая практика. М.: Международные отношения, 1974. 216с. [Retsker, Y.I. (1974) Theory of translation and translation practice. Moscow: Mezhdu- narodnye otnosheniya, 216 p. (in Russ.)]

24. Тураева З.Я. Лингвистика текста. Текст. Структура и семантика. Учебное пособие. М.: Либро- ком, 2015. 144 с. [Turaeva, Z.Y. (2015) Text Linguistics. Text.Structure and semantics.Textbook. Moscow: Librokom, 144 p. (in Russ.)]

25. Davis, B.H. and Brewer, J. (1997) Electronic Discourse: Linguistic Individuals in Virtual Space.SUNY Press.217 р.

26. Eroshkin, S.Yu., Kameneva, N.A., Kovkov, D.V., Sukhorukov, A.I. (2017) Conceptual system in the modern information management. Procedia Computer Science 103, 609--612. DOI: 10.1016/j.procs.2017.01.079.

27. Herring, S.C. (2014). Research: Computer-mediated communication. ASIS&T Bulletin, 40(3). URL :http://www.asis.org/Bulletin/Feb-14/FebMar14_Herring.html.

28. Herring, S.C. (2016). Robot-mediated communication. In R.A. Scott, M. Buchmann, & S.M. Kosslyn (Eds.), Emerging trends in the social and behavioral sciences: An interdisciplinary, searchable, and linkable resource (pp. 1--16). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. URL: http://ella.slis.indiana. edu/~herring/rmc.pdf.

29. Herring, S.C., & Androutsopoulos, J. (2015). Computer-mediated discourse 2.0. In D. Tannen, H.E. Hamilton, & D. Schiffrin (Eds.), The handbook of discourse analysis, Second Edition (pp. 127--151). Chichester, UK: John Wiley & Sons. URL: http://info.ils.indiana.edu/~herring/ herring.androutsopoulos.2015.pdf

30. Khromov, S.S., Gulyaeva, N.A., Zelenetskaya, I.S., Minakova, L.Yu., Sheketera, A.L. (2015). An algorithm for the integration of information and communication technologies in teaching languages for special purposes (the example of Russian as a foreign language). Procedia -- Social and Behavioral Sciences.Т. 200. 224--229.

31. Minakova, L.Yu., Khromov, S.S. (2014) Intonation in the context of interlingual and intercultural communication. Procedia -- Social and Behavioral Sciences. 2014. Т. 154. 412--416.

32. Suler, J. (1996a) The Basic Psychological Features of Cyberspace. URL: http://users.rider.edu/ ~suler/psycyber/basicfeat.html.

33. Suler, J. (1996b) Cyberspace as Dream World. URL: http://users.rider.edu/~suler/psycyber/ cybdream.html.

34. Smith M. A. and P. Kollock. (1999) Communities in Cyberspace. London: Routledge.

35. Urintsov, A.I., Dik, V.V., Kameneva, N.A., Makarenkova, Y.V. (2014) Information society as an environment for creating new knowledge. Naukovyi Visnyk Natsionalnoho Hirnychoho Universytetu(Науковий Вкник Нащонального Прничого ушверситету) № 4. 113--120.

Размещено на Allbest.ru