Сложные синтаксические конструкции: лингводидактический аспект

The article focuses on the ways and methods of the stimulation of the students- philologists' cognitive activity and interest to linguistic knowledge, of the development of their intellectual initiative and the creative approach to the research by the example of the compound sentence syntax study.

Key words: linguodidactics, educational process, cognitive activity, syntax, complex syntactic constructions, Russian language.

Постановка проблемы. C учетом современных требований к образовательному процессу высших учебных заведений совершенно особую роль приобретает процесс активизации познавательной деятельности студентов, в том числе и на занятиях языкового цикла. В связи с этим хочется поделиться опытом организации лингвистической учебно-воспитательной работы на филологическом факультете Донбасского государственного педагогического университета (на материале изучения синтаксиса сложного предложения, точнее, на материале исследования сложных синтаксических конструкций).

Анализ последних публикаций. Теоретическая разработка синтаксических проблем в русистике представлена в работах В. А. Белошапковой, В. В. Бабайцевой, Е. А. Брызгуновой, Г. Н. Акимовой, Д. В. Руднева, Н. С. Валгиной, Ф. К. Гужвы, В. П. Казакова, С. В. Вяткиной, Ю. А. Левицкого, Р. М. Докучаевой и др. [см об этом: 1; 2; 3; 4; 8; 9; 10 и др.]. Накопленный опыт в области изучения синтаксиса имеет большую теоретическую и практическую ценность в сфере обучения, однако имеющиеся вузовские учебники и учебные пособия не отражают в достаточной степени развитие современной научной мысли [5; 6; 7; 11; 12 и др.]. На наш взгляд, недостаточно и методических материалов прикладного характера, посвященных современным проблемам изучения синтаксиса на занятиях лингвистического цикла в педагогическом вузе, что и предопределило выбор темы нашей статьи, а также стало доказательством целесообразности и эффективности исследований в данном направлении.

Цель статьи - описать лингводидактические особенности изучения синтаксиса на занятиях по языку в вузе (на материале сложных синтаксических конструкций) при подготовке будущих учителей-словесников с целью активизации познавательной деятельности студентов-филологов и их интереса к лингвистическим знаниям, развития интеллектуальной инициативы и творческого подхода к исследовательским поискам.

Изложение основного материала. В качестве предмета исследования выбрали синтаксический уровень языка - один из компонентов структурной организации языка, конститутивными единицами которого являются словосочетание и предложение. Синтаксис изучает отвлеченные модели строения этих единиц и их типовые значения, закрепленные в системе языка.

Итак, синтаксис - раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений, а также функциональное взаимодействие в них различных частей речи. Основные синтаксические понятия: словосочетание, простое неосложненное предложение, простое осложненное предложение, сложное предложение, сложное синтаксическон целое.

Объектом исследования в нашей статье является вопрос о сложных синтаксических конструкциях (ССК). Термин сложные синтаксические конструкции мы используем для обозначения сложных предложений, состоящих из 3-х или более предикативных частей, связанных разнотипной синтаксической связью (в отличие от термина многочленные сложные предложения ^ для обозначения сложных предложений, состоящих из 3-х или более предикативных частей, связанных одним видом синтаксической связи (либо сочинением, либо подчинением, либо бессоюзной связью)).

В сложных синтаксических конструкциях наблюдается не просто структурное, но и семантическое усложнение: увеличивается количество сообщаемой информации как в результате сочетаемости большого числа «речевых смыслов», так и вследствие усложнения языковой семантики с появлением новых связей и отношений между компонентами.

Сложные синтаксические конструкции обычно распадаются на компоненты - блоки, которые могут включать как одну предикативную часть, так и несколько. Между блоками возможна только сочинительная связь или бессоюзие, подчинение может быть представлено только внутри блока.

В мире есть страны, где природа ярче наших полей и лугов, но родная красота должна стать для наших детей самой дорогой. (В. Сухомлинский). ^

Сложная синтаксическая конструкция состоит из 3-х предикативных частей: I часть - В мире есть страны (грамматическая основа - страны есть); II часть - где природа ярче наших полей и лугов (грамматическая основа - природа ярче); III часть - но родная красота должна стать для наших детей самой дорогой (грамматическая основа - красота должна стать самой дорогой); между первой и второй предикативными частями представлена подчинительная связь; между второй и третьей - сочинительная ^ ССК с сочинением и подчинением с ведущей сочинительной связью.

Сложные синтаксические конструкции - это комбинированные типы предложений, они разнообразны по возможным объединениям частей в них, однако при всем своем разнообразии поддаются довольно четкой и определенной классификации. Среди сложных синтаксических конструкций выделяем следующие разновидности:

1. ССК с сочинением и подчинением - это такое сложное предложение, которое состоит из 3-х и более (!) предикативных частей, связанных сочинительными и подчинительными союзами или союзными словами ^

И ненавидим мы, и любим мы случайно,

Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,

И царствует в душе какой-то холод тайный,

Когда огонь кипит в крови. (М. Лермонтов. Дума).

Сложная синтаксическая конструкция состоит из 4-х предикативных частей: I часть - И ненавидим мы (грамматическая основа - мы ненавидим); II часть - и любим мы случайно, Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви (грамматическая основа - мы любим); III часть - И царствует в душе какой-то холод тайный (грамматическая основа - холод царствует); IV часть - Когда огонь кипит в крови (грамматическая основа - огонь кипит); между первой, второй и третьей предикативными частями представлена сочинительная связь; между третьей и четвертой - подчинительная. Четко выделяются два блока: I блок - первая и вторая предикативные части, представляющие собой собственно сложносочиненное предложение, структурно-смысловая цельность которого создается общим второстепенным членом случайно, антонимами-сказуемыми ненавидим / любим и т. д.; II блок - третья и четвертая предикативные части, представляющие собой собственно сложноподчиненное предложение ^ ССК с сочинением и подчинением с ведущей сочинительной связью между блоками.

Итак, в составе ССК с сочинением и подчинением посредством сочинительной связи соединяются части, представляющие собой сложноподчинённые предложения или же сочетание простых и сложноподчинённых предложений. В таких ССК на первом уровне членения реализуется сочинительная связь как связь более свободная. На втором уровне членятся те части, которые представляют собой сложноподчинённые предложения;

2. ССК с сочинением и бессоюзием - это такое сложное предложение, которое состоит из 3-х и более (!) предикативных частей, связанных и сочинительными союзами, и бессоюзной связью ^

Лес щедр на развлечения: то с ветки на ветку перескочит белка, то, оглушительно захлопав крыльями, вырвется из орехового куста тетёрка, то остановимся возле муравьиной кучи... (В. Солоухин).

Сложная синтаксическая конструкция состоит из 4-х предикативных частей: I часть - Лес щедр на развлечения (грамматическая основа - лес щедр); II часть - то с ветки на ветку перескочит белка (грамматическая основа - белка перескочит); III часть - то, оглушительно захлопав крыльями, вырвется из орехового куста тетёрка (грамматическая основа - тетёрка вырвется); IV часть - то остановимся возле муравьиной кучи (грамматическая основа - остановимся); между первой и второй предикативными частями представлена бессоюзная связь; между второй, третьей и четвертой - сочинительная. Четко выделяются два блока: I блок - первая предикативная часть, представляющая собой простое предложение; II блок - вторая, третья и четвертая предикативные части, представляющие собой многочленное сложносочиненное предложение1 ^ ССК с сочинением и бессоюзием с ведущей бессоюзной связью между блоками;

3. ССК с подчинением и бессоюзием - это такое сложное предложение, которое состоит из 3-х и более (!) предикативных частей, связанных и подчинительными союзами или союзными словами, и бессоюзной связью ^

Некоторые утверждают, что жажда воспоминаний приходит с возрастом, - я думаю, что они ошибаются. (А. Чаковский).

Сложная синтаксическая конструкция состоит из 4-х предикативных частей: I часть - Некоторые утверждают (грамматическая основа - некоторые утверждают); II часть - что жажда воспоминаний приходит с возрастом (грамматическая основа - жажда приходит); III часть - я думаю (грамматическая основа - я думаю); IV часть - что они ошибаются (грамматическая основа - они ошибаются); между первой и второй предикативными частями представлена подчинительная связь; между третьей и четвертой - подчинительная. Четко выделяются два блока: I блок - первая и вторая предикативные части, представляющие собой собственно сложноподчиненное предложение; II блок - третья и четвертая предикативные части, представляющие собой собственно сложноподчиненное предложение ^ ССК с бессоюзием и подчинением с ведущей бессоюзной связью между блоками;

4. ССК с сочинением, подчинением и бессоюзием - это такое сложное предложение, которое состоит из 4-х и более (!) предикативных частей, связанных и сочинительными союзами, и подчинительными союзами или союзными словами, и бессоюзной связью ^

Хочется спать, и чувствуешь, как сладко и крепко заснул бы, но негде прилечь: всё занято. (А. Серафимович).

Сложная синтаксическая конструкция состоит из 5-ти предикативных частей: I часть - Хочется спать (грамматическая основа - хочется спать); II часть - и чувствуешь (грамматическая основа - чувствуешь); III часть - как сладко и крепко заснул бы (грамматическая основа - заснул бы); IV часть - но негде прилечь (грамматическая основа - прилечь); V часть - всё занято (грамматическая основа - всё занято); между первой и второй предикативными частями представлена сочинительная связь; между второй и третьей - подчинительная, между третьей и четвертой - сочинительная, между четвертой и пятой - бессоюзная. Четко выделяются два блока: I блок - первая, вторая, третья и четвертая предикативные части, представляющие собой ССК с сочинением и подчинение с ведущей союзной связью; II блок - пятая предикативная часть, представляющая собой простое предложение. ^ ССК с сочинением, подчинением и бессоюзием с ведущей бессоюзной связью между блоками.

Следует учитывать, что в ССК могут оказаться рядом два союза (сочинительный и подчинительный) или сочинительный союз и союзное слово, принадлежащие разным предикативным частям, при этом сочинительный союз может стоять не перед той предикативной частью, к которой относится!

По общим правилам два союза (союз и союзное слово), принадлежащие разным предикативным частям, должны разделяться запятой (в этом случае предложение со вторым союзом или союзным словом можно изъять, не изменяя общей структуры сложного предложения).

Ср.: Солнце било в окно, и, когда он поднял голову, ему пришлось зажмуриться. ^ Солнце било в окно, и ... ему пришлось зажмуриться.

В том случае, когда предикативную часть со вторым союзом или союзным словом нельзя изъять из предложения, не изменив общей структуры ССК, запятая между союзами или союзом и союзным словом не ставится. В этом случае далее должна стоять вторая часть двойного союза - то, так, но.

Ср.: Солнце било в окно, и когда он поднял голову, то ему пришлось зажмурить глаза. ^ Солнце било в окно, и... то ему пришлось зажмурить глаза.

В практической части статьи предлагаем порядок и образец разбора сложных синтаксических конструкций.

План разбора ССК

1. Определить тип ССК по цели высказывания

(повествовательная, вопросительная, побудительная).

2. Указать вид ССК по эмоциональной окраске (восклицательная или невосклицательная).

3. Определить (по грамматическим основам) количество предикативных частей, найти их границы. Указать, какими видами связи связаны предикативные части в составе ССК (сочинение, подчинение, бессоюзие).

4. Определить смысловые части (блоки) и вид связи между ними (бессоюзная или сочинительная). Назвать центральный тип связи. Указать, какие предикативные части непосредственно связаны этим типом связи.

5. Дать характеристику каждой части (блока) по строению

(простое или сложное предложение).

6. Разобрать пары непосредственно связанных предикативных частей (собственно сложносочинённые, собственно сложноподчинённые, собственно сложные бессоюзные предложения1).

7. Составить схему предложения.

8. При полном анализе - дать полную характеристику предикативных частей в составе ССК.

Образец разбора ССК

Вдруг навалился густой туман, как будто стеной отделил он меня от остального мира, и, чтобы не заблудиться, я решил вернуться на тропинку, которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади (В. Арсеньев).

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное: сложная синтаксическая конструкция состоит из 4-х предикативных частей: I часть - Вдруг навалился густой туман (грамматическая основа - туман навалился); II часть - как будто стеной отделил он меня от остального мира (грамматическая основа - он отделил); III часть (прерванная) - и ... я решил вернуться на тропинку (грамматическая основа - я решил); IV часть - чтобы не заблудиться (грамматическая основа - не заблудиться); V часть - которая, по моим соображениям, должна была находиться слева и сзади (грамматическая основа - которая должна была находиться); между первой и второй предикативными частями представлена подчинительная связь; между второй и третьей - сочинительная, между третьей и четвертой - подчинительная, между четвертой и пятой - подчинительная. Четко выделяются два блока: I блок - первая и вторая предикативные части, представляющие собой собственно сложноподчиненное предложение; II блок - третья, четвертая и пятая предикативные части, представляющие собой многочленное сложноподчиненное предложение1Этосложные предложения, состоящие из двух (!) предикативных частей, связанных только по смыслу и интонационно без помощи союзов или союзных слов. Это сложные предложения, состоящие из 3-х и более предикативных частей, связанных подчинительными союзами или союзными словами. с неоднородным подчинением ^ ССК с сочинением и подчинением с ведущей сочинительной связью между блоками.

[ ], как будто ( ), и [, чтобы ( ), ], которая ( ).

В заключение предлагаем задание «Проверь себя!» в виде математического диктанта.

Условные обозначения: цифра 1 ^ ССК с сочинением и подчинением; цифра 2 ^ ССК с сочинением и бессоюзием; цифра 3 ^ ССК с подчинением и бессоюзием; цифра 4 ^ ССК с сочинением, подчинением и бессоюзием.

1. Печален я: со мною друга нет, с кем долгую запил бы я разлуку, кому бы мог пожать от сердца руку и пожелать весёлых

много лет (А. Пушкин).

2. Переулок был весь в садах, и у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень, так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках (А. Чехов).

3. Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (М. Лермонтов).

4. Уже давно село солнце, но лес еще не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (И. Бунин).

5. Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою (А. Чехов).

6. В саду было просторно и росли одни только дубы; они стали распускаться только недавно, так что теперь сквозь молодую листву виден был весь сад с его эстрадой, столиками и качелями.

7. Весь день стояла прекрасная погода, но, когда мы подплывали к Одессе, пошел сильный дождь.

8. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день прошел тихо, задумчиво, с капелью среди дня и аномальными лунными сумерками под вечер.

9. Вечером погода резко ухудшилась, никто уже не хотел идти гулять, когда я закончил свои дела.

10. Кусты, деревья, даже пни мне тут так хорошо знакомы, что дикая вырубка мне стала как сад: каждый куст, каждую сосенку, елочку обласкал, и они все стали моими, и это всё равно что я их посадил, это мой собственный сад. (М. Пришвин).

[Ответы. 1-е предложение ^ 3; 2-е предложение ^ 1; 3-е предложение ^ 1; 4-е предложение ^ 2; 5-е предложение ^ 3; 6-е предложение ^ 4; 7-е предложение ^ 1; 8-е предложение ^ 2; 9-е предложение ^ 3; 10-е предложение ^ 4].