Лингвокультурные параметры вербализации социальной гармонии
Анализ лингвокультурных параметров вербализации социальной гармонии на примере социальной рекламы как одного из сильнейших ресурсов дискурса социальной гармонии. Рассмотрение основных способов и особенностей снижения социальной напряженности в обществе.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.05.2022 |
| Размер файла | 517,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Лингвокультурные параметры вербализации социальной гармонии
М.Б. Раренко кандидат филологических наук, старший научный сотрудник отдела языкознания
Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) Российской академии наук
Аннотация
В статье рассматриваются лингвокультурные параметры вербализации со-циальной гармонии на примере социальной рекламы как одного из сильнейших ресурсов дискурса социальной гармонии, понимаемого как речевой практики, в основе которой лежат такие базовые концепты, как уважение, любовь, забота, терпимость, внимание, безопасность, надежность, добро, сочувствие, сострадание, дружба, понимание, эмпатия, ответственность, справедливость, равенство, благо, верность и пр., направленной на снижение социальной напряженности в обще-стве, стабилизацию отношений между представителями разных социальных групп, гуманизацию общества в целом.
Ключевые слова: дискурс социальной гармонии; социальная реклама; ре-кламный текст; ценностный посыл; гуманизация общества; снижение социальной напряженности.
Abstract
социальный вербализация социальный
Linguistic and cultural parameters of social harmony verbalization
M. B. Rarenko PhD (Philology), Senior Research Fellow at the Centre for Linguistics, Institute of Scientific Information on Social Sciences of the Russian Academy of Sciences
The article considers language and cultural means of social harmony verbalization on the example of advertising as one of the strongest resources of the discourse of social harmony, which is understood as a speech practice based on such basic concepts as respect, love, care, tolerance, attention, security, reliability, kindness, empathy, compassion, friendship, understanding, empathy, responsibility, justice, equality, welfare, loyalty, etc., aimed at red ns between the representatives of different social groups, and humanizing the society as a whole.
Key words: discourse ucing social tension in the society; stabilizing the relation of social harmony; social advertising; advertising text; value message; humanization of society; reduction of social tension.
Введение
Согласно Основному Закону Российской Федерации, Конститу-ции РФ, Россия - социальное государство (7 статья). Таким образом, одна из основных задач государства заключается в том, чтобы обес-печить гражданам страны комфортное проживание, в том числе под-держивать в государстве социальную гармонию. Под социальной гар-монией в статье понимаются позитивные отношения между членами общества, в том числе принадлежащими к разным социальным сло-ям, возрастным группам, имеющими разное здоровье и пр., которые позволяют всем представителям общества в целом и отдельным его гражданам гармонично развиваться, при этом их права не должны на-рушаться, в том числе и вербально.
На пути к социальной гармонии к настоящему времени в стране сделано довольно много (и в первую очередь, это касается соблюде-ния прав социально незащищенных членов общества - детей, ста-риков, женщин, людей с ограниченными возможностями здоровья): выплачиваются пенсии по старости, по утрате трудоспособности, по-собия по уходу за детьми, больными и пр., молодые мамы получают пособия при рождении ребенка, учащиеся могут получить льготные кредиты на обучение и пр. Более того, в последнее время общество начинает осознавать необходимость мирного сосуществования граж-дан с разными потребностями.
Дискурс как культурный и социальный феномен
Введенное в научный обиход в составе словосочетания «анализ дискурса» в 1952 году американским ученым З. Харрисом и полу-чившее широкое употребление во второй половине ХХ века понятие «дискурс» в настоящее время по-прежнему вызывает большой науч-ный интерес со стороны исследователей гуманитарных наук в связи с необходимостью описать коммуникативные процессы, происходя-щие в обществе, в том числе новые виды коммуникации. Обобщая существующие на настоящий момент подходы к пониманию дискур-са, а также учитывая его отличие от языка и речи, можно сказать, что «дискурс предполагает систему, он обладает свойством целостности, имеет внутреннюю организацию и форму, к нему применимы понятия вида, жанра и стиля. Свойство системности хотя и сближает дискурс с языком, всё же язык является универсальной абстрактной микро-системой, а дискурс представляет собой конкретную мини-систему и рассматривается как речь, наделенная социокультурным измерени-ем, или как язык, преобразованный говорящим субъектом и включен-ный в конкретный социокультурный контекст, или речь, погруженную в жизнь» [Горбунов 2013, с. 3]. В отечественной гуманитарной науке дискурсивные исследования, благодаря усилиям московской школы дискурса (в первую очередь, В. И. Тюпы, а также его последователей, среди которых его коллеги по журналу «Дискурс»), которая следует пониманию дискурса, предложенному Т А. ван Дейком: дискурс - это «коммуникативное событие», и которая различает три его (дискурса) аспекта: во-первых, креативный (когда субъектом коммуникативной инициативы выступает автор), во-вторых, референтный (когда анали-зируется предметно-смысловая, или тематическая, сторона высказы-вания), а также рецептивный (когда объектом исследования выступа-ет адресат) [Тюпа 2001, с. 24], и благодаря усилиям волгоградской школы изучения дискурса, представители которой придерживаются точки зрения Н. Д. Арутюновой, рассматривающей дискурс как речь, «погруженную в жизнь» [Арутюнова 1990, с. 136-137], описывая дис-курс, стремятся совместить социолингвистические аспекты анализа с принятыми в лингвистике текста. Так, предложенная представите-лями волгоградской школы дискурса типология связана, прежде все-го, с принципами передачи знания, а также оперированием знаниями специального рода (ими выделяются разные типы дискурса: религи-озный, деловой, педагогический и др.), этот факт позволяет рассма-тривать дискурсивный анализ, разрабатываемый волгоградской шко-лой, как явление «лингвосоциальное» [Шейгал 2000, с. 9].
В настоящее время существует большое количество определе-ний дискурса, что является вполне оправданным, поскольку феномен имеет множество измерений. При всем многообразии определений дискурса и существующих подходов к его описанию / изучению за-служивает внимание, на наш взгляд, замечание В. З. Демьянкова, при-держивающего точки зрения, что «Discourse - дискурс, произвольный фрагмент текста, состоящий более чем из одного предложения или независимой части предложения. Часто, но не всегда, концентриру-ется вокруг некоторого опорного концепта; создает общий контекст, описывающий действующие лица, объекты, обстоятельства, времена, поступки и т п., определяясь не столько последовательностью пред-ложений, сколько тем общим для создающего дискурс и его интер-претатора миром, который “строится” по ходу развертывания дискур-са. Исходная структура для дискурса имеет вид последовательности элементарных пропозиций, связанных между собой логическими от-ношениями конъюнкции, дизъюнкции и т п. Элементы дискурса: из-лагаемые события, их участники, перформативная информация и “не- события”, т. е. а) обстоятельства, сопровождающие события; б) фон, поясняющий события; в) оценка участников событий; г) информация, соотносящая дискурс с событиями» [Демьянков 1982, с .7]. Следуя такому понимания дискурсивных практик, можно рассматривать дис-курс с позиции лингвистики, социолингвистики, прагмалингвистики, лингвофилософии, а самые важные его (дискурса) характеристики будут определены как: во-первых целостность (т. е. структурирован-ность дискурса и его обособленность); во-вторых, законченность дискурса, или его завершенность; в-третьих, композиционная оформ- ленность; в-четвертых, принадлежность дискурса к определенному жанру, а также регистру; в-пятых, экстралингвистический аспект (иначе говоря, направленность дискурса на реализацию конкретной коммуникативной цели, а также соотнесенность с другими участни-ками коммуникативной ситуации и с контекстом коммуникационной среды в целом).
Таким образом, всякий дискурс, а дискурс социальной гармонии, может быть, еще и в большей степени, в силу своей повышенной со-циальной специфики, оказывается культурно и социально опосредо-ванным, поскольку возникает в конкретном культурно-национальном сообществе в конкретный период времени и погружен в определен-ный культурный контекст, подчиняется принятым в нем речевым стратегиям.
Дискурс социальной гармонии
В последние два десятилетия отмечается повышенный интерес в обществе к проблемам социальной гармонии, что находит отражение и в научных исследованиях представителей самых разных гуманитар-ных направлений - философии, социологии, психологии и лингвисти-ки. В связи с чем в языковой практике формируется особый вид дис-курса, который мы предлагаем обозначить как «дискурс социальной гармонии». Под дискурсом социальной гармонии мы склонны пони-мать такие принятые в обществе речевые практики, благодаря которым разные социальные группы, т.е. некоторые устойчивые совокупности людей, имеющие отличные и только присущие данной совокупности людей признаки, как их социальное положение, разделяемые интере-сы, убеждения, ценностные ориентации и пр., могут мирно сосуще-ствовать, при этом интересы каждой группы будут сохраняться.
В основе дискурса социальной гармонии лежат следующие базо-вые концепты: уважение, любовь, забота, терпимость, внимание, без-опасность, надежность, добро, сочувствие, сострадание, дружба, по-нимание, эмпатия, ответственность, справедливость, равенство, благо, верность и др.
Дискурс социальной гармонии, на наш взгляд, имеет несколько измерений, среди которых социальная реклама и социальный перевод занимают особое место. В данной статье мы рассмотрим социальную рекламу как одну из наиболее важных речевых практик дискурса со-циальной гармонии.
Феномен социальной рекламы
Одной из речевых практик, активно развивающихся в настоящее время в рамках дискурса социальной гармонии, следует признать со-циальную рекламу, под которой, в отличие от коммерческой, которая нацелена исключительно на экономическую выгоду в самом широ-ком понимании, подразумевают разновидность рекламы (рекламной деятельности), задача и цель которой заключается, во-первых, в том, чтобы служить каналом оповещения всех слоев общества, во-вторых, привлекать внимание всего населения к актуальным в данный мо-мент для общества проблемам, затрагивающим человека (личность, гражданина), а также его интересы и, в-третьих, способствовать фор-мированию в данном обществе определенной системы морально-нравственных и социально важных норм и, соответственно, моделей поведения.
Неудивительно, что изучением феномена социальной рекламы сегодня занимаются политологи, поскольку социальная реклама рас-сматривается как инструмент для формирования государственных принципов организации федеральных, а также муниципальных про-ектов, будучи частью социальной политики государства; социологи, поскольку социальная реклама может рассматриваться, например, как надежный ресурс социального управления; психологи, поскольку социальная реклама - средство воздействия на поведение населения, в основе которого лежат такие принципы психологического воздей-ствия, как убеждение, воздействие, манипулирование и др.; лингви-сты, поскольку ценностный посыл социальной рекламы создается и транслируется, прежде всего, языковыми средствами, и т. д.
Источником возникновения социальной рекламы справедливо считают «общественную жизнь, которая изобилует конфликтными си-туациями и противостоянием на уровне социальных групп и поэтому остро нуждается в созидательных стимулах и процессах» [Арнольд 1990, с. 202]. Нельзя утверждать, что в ХХ веке социальное проти-востояние достигло критической отметки, вследствие чего и возник феномен социальной рекламы, как нельзя отрицать, что появление социальной рекламы было подготовлено всем предыдущим перио-дом. Возникновение нового типа рекламы было, вне всякого сомне-ния, обусловлено рядом причин. В первую очередь, это связано с из-менением социально-политической обстановки в мире. Во вторую, с изменением коммуникативных практик в обществе, о чем пишут многие исследователи: «Прошедший ХХ век можно с полным правом охарактеризовать как век глобальных социокультурных трансформа-ций, изменивших лицо современной культуры и сами основы бытия современного человека», а «возникновение новой информационной среды и новых методов передачи, обработки, хранения и информа-ции повлекло за собой ряд принципиальных изменений в способах трансляции и усвоения социального опыта, управления и контроля над обществом» [Арцибашев 2003, с. 3].
Исследователи социальной рекламы считают датой ее рождения 1906 год, а местом рождения - Соединенные Штаты Америки, отмечая в то же время, что в России о возникновении социальной рекламы мож-но говорить только с 1994 года (подробно см.: [Николайшвили URL]). Это, на наш взгляд, кажется неправильным, поскольку, как следует из анализа как отечественной, так и зарубежной специальной литерату-ры, для социальной рекламы в целом характерными чертами являются, во-первых, стереотипность представления (изображения) информации, во-вторых, стремление к формированию определенных социально зна-чимых идеалов, норм и, как следствие, моделей поведения, а в-третьих, исключительно массовый характер. Соответственно, источником соци-альной рекламы в том виде, в каком она сегодня представлена в России, можно рассматривать советский Агитпром, представлявший политиче-скую и идеологическую рекламу в своей основе.
Сегодня рекламная деятельность, в том числе, если речь идет о со-циальной рекламе, в России регламентируется федеральным законом «О рекламе» от 13 марта 2006 г. № 38-ФЗ (с изменениями, внесенными в ФЗ от 31 декабря 2017 г. № 489-ФЗ). Традиционными заказчиками социальной рекламы в обществе выступают государство, обществен-ные организации и представители социально ответственного бизнеса, при этом чаще всё же государство, заинтересованное в социальной интеграции общества. Потребителем социальной рекламы выступают целевые социальные группы - дети, родители, опекуны (в том числе потенциальные), работодатели, работники, люди разных профессий, общество в целом. Соответственно, основными темами социальной рекламы выступают:
1) общегосударственные события (праздники, соревнования, выбо-ры в органы государственной и муниципальной власти и пр.);
2) повышение престижа отдельных профессий, востребованных в обществе (например, в недавнем прошлом - рабочие специ-альности) или государственных институтов (армия, полиция, Росгвардия и пр.);
3) дети и все связанные с ними проблемы (рождение, здоровье, воспитание, образование, защита и пр.);
4) безопасность жизни и связанные с ней проблемы (в первую оче-редь дорожно-транспортные происшествия и поведение участ-ников дорожного движения, а также здоровый образ жизни).
Примером современной российской социальной рекламы может служить плакат, приведенный ниже (см. рис. 1).
Его тематику можно определить, во-первых, как безопасность на дорогах; во-вторых, как поведение участников дорожного движения; в-третьих, как заботу о детях. Эти проблемы сегодня актуальны, как никогда, для жителей мегаполисов России, а также небольших горо-дов. Увеличение числа личного автотранспорта, часто безответствен-ное поведение участников дорожного движения в последние годы способствуют увеличению числа серьезных ДТП, в которых гибнут и становятся инвалидами люди, в том числе дети. Использование специальных детских автокресел (по своим функциональным каче-ствам являющихся аналогом ремней безопасности), как показывает статистика, значительно уменьшает количество летальных случаев и серьезных травм при ДТП. Посыл, лежащий в основе данной соци-альный рекламы, обращен к водителям, которых призывают исполь-зовать детские автокресла при перевозке в машине детей.
Рис. 1
Рекламный плакат разделен на две части: в левой части изобра-жено инвалидное кресло, в правой - детское автокресло. Обращение к водителю «Выбирай, куда посадить ребенка» является своего рода манипуляционным действием, в основе которого всё же лежит пра-во выбора. Надпись внизу плаката на красном фоне «Всё равно?!» (плакат выполнен в монохромном тоне, за исключением вкладыша автокресла) призвана предупредить водителей о возможной траге-дии в случае нарушения правил перевозки детей (в мировой практике красный фон в «Правилах дорожного движения» сигнализирует за-претное действие (ср., например, красный свет светофора или «кир-пич» на красном фоне, означающий запрет проезда)).
Сочетание вербальных и невербальных средств социальной рекла-мы создает определенный эффект, напоминает водителям о социальной ответственности, стимулирует нужную модель поведения, вызывая в сознании реципиента определенные культурные концепты: ответ-ственность, безопасность, забота, дети, любовь и др.
Таким образом, цель текста социальной рекламы заключает-ся в том, чтобы мотивировать как отдельных членов общества, так и общество в целом на совершение нужного действия. Воздействуя на сознание человека, социальная реклама формирует у реципиента установки, что наблюдаемая в обществе ситуация (в данном случае неиспользование детского автокресла) противоречит правилам обще-жития в цивилизованном обществе (в данной рекламе правилам по-ведения социально ответственного водителя (родителя, гражданина и пр.), поскольку нарушает ПДД, ставит под угрозу жизнь ребенка), и, соответственно, нуждается в изменении. Социальная реклама при формирования требуемой установки пользуется мощным средством - оцениванием действительности, и очень часто, как в приведенном примере, использует простую бинарную оппозицию: слева на плака-те изображено инвалидное кресло (и это плохо), а справа - детское автокресло (а это хорошо). Переход от плохого к хорошему - указа-ние (оно же руководство к действию), как можно изменить ситуацию. Таким образом, в самом тексте социальной рекламы заложен алго-ритм действий реципиента, однако решение о том, как поступить, принимает реципиент, но сам рекламный текст - эксплицитно, но чаще имплицитно - изначально содержит положительную оценку действий реципиента и подталкивает его к принятию «правильного» решения. Поскольку для любого человека принципиально важным является признание его членом коллектива, осознание того, что его поведение, поступки, действия поддерживаются обществом, оценка (положительная) будущей модели поведения становится сильнейшим рычагом воздействия на реципиента, а сама социальная реклама ста-новится одной из главных практик дискурса социальной гармонии, способствуя снижению в обществе социальных противоречий.
Заключение
В заключение следует подчеркнуть роль социальной рекламы в формировании дискурса социальной гармонии в российском обще-стве на современном этапе, поскольку именно благодаря ей стано-вится возможным решение ряда вопросов, связанных с проблемой социальной несправедливости, приводящей к обострению социаль-ных противоречий. Социальная реклама, благодаря имеющимся у нее рычагам воздействия, обращает внимание общества на различные аспекты социальной несправедливости (нищета, бедность, безра-ботица, бездомность, безразличие, сиротство, жестокость, неравно-правие, угроза жизни и безопасности и др.), способствуя тем самым снижению социальной напряженности и гуманизации современного общества и подчеркивая, что абсолютной ценностью в нем обладает именно человек.
Список литературы / references
1. Арнольд И. В. Стилистика современного английского языка. М. : Просвеще-ние, 1990. [Arnol'd, I.V (1990). Modern English language stylistics. Mos-cow : Prosveshhenie. (In Russ.)].
2. Арутюнова Н. Д. Дискурс // Лингвистический энциклопедический словарь. М. : Советская энциклопедия, 1990. C. 136-137. [Arutjunova, N. D. (1990). Diskurs (Discourse). Linguistic encyclopedia dictionary (pp. 136-137). Mos-cow : Sovetskaja enciklopedija. (In Russ.)].
3. Арцибашев В. Н. Реклама как вид социальной коммуникации: автореф. дис. ... канд. филос. наук. Ростов-на-Дону, 2003. [Arcibashev, V. N. (2003). Re- klama kak vid social'noj kommunikacii. (Advertisement as a kind of social communication): abstract of PhD in Philology. Rostov-na-Donu. (In Russ.)].
4. Горбунов А. Г. Дискурс как новая лингвофилософская парадигма. Ижевск: Удмуртский университет, 2013. [Gorbunov, A. G. (2013). Diskurs kak nova- ja lingvofilosofskaja paradigma. (Discourse as a new linguistic and philo-sophical paradigm). Izhevsk : Udmurt University. (In Russ.)].
5. Демьянков В. З. Англо-русские термины по прикладной лингвистике и авто-матической переработке текста. Вып.2. Методы анализа текста. М. : Все-союзный центр переводов ГКНТ и АН СССР, 1982. [Dem'jankov, V. Z. (1982). Anglo-russkie terminy po prikladnoj lingvistike i avtomaticheskoj pererabotke teksta. (English-Russian terms in applied linguistics and auto-matical text analysis). Vyp. 2. Metody analiza teksta. Moscow : Vsesojuznyj centr perevodov GKNT i AN SSSR. (In Russ.)].
6. Николайшвили Г. Краткая история социальной рекламы // URL: http://www. socreklama.ru/analytics/list.php?ELEMENT_ID=390&SECTION_ID=122 (дата обращения: 15.08.2020). [Nikolajshvili, G. Kratkaja istorija social'noj reklamy. (A Brief history of social advertising). (In Russ.)].
7. Тюпа В. И. Аналитика художественного. Введение в литературоведческий анализ. М.: Лабиринт; РГГУ, 2001. [Tjupa, V. I. (2001). Analitika hudo- zhestvennogo. Vvedenie v literaturovedcheskij analiz. (Fiction analysis. Introduction to literature analysis). Moscow: Labirint; Russian State Univer-sity for the Humanities. (In Russ.)].
8. Федеральный закон «О рекламе» от 13 марта 2006 г. № 38-ФЗ (с измене-ниями, внесенными в ФЗ от 31 декабря 2017 г. № 489-ФЗ). URL: http:// www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_58968/ (дата обращения: 15.08.2020). [Federal'ny zakon «О reklame» (Federal Law “On advertising”) of March 13, 2006. № 38-FZ (as amended by the Federal Law of December 31, 2017. № 489-FZ). (In Russ.)].
9. Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса. Волгоград : Перемена, 2000. [Shejgal, E.I. (2000). Semiotics of political discourse. Volgograd: Pere- mena. (In Russ.)].
Размещено на Allbest
...Подобные документы
Лексические, фразеологические и синтаксические средства рекламы и их роль в повышении прагматического эффекта французских плакатных текстов социальной рекламы. Стилистические фигуры, слоганы, глагольные конструкции французского языка в рекламном плакате.
дипломная работа [4,7 M], добавлен 19.08.2012Социальная компетентность как фактор социализации одарённых школьников. Понятие компетентность, условия формирования социальной компетентности. Методологические аспекты формирования компетенции одарённых детей в ходе обучения иностранному языку.
дипломная работа [411,5 K], добавлен 21.11.2008Понятие времени и концепт "время". Понятие вербализации концепта и фразеологизма. Паремиология как наука, вопрос о ее соотношении с фразеологией. Воплощение концепта "время" в английском и русском языках. Особенности концепта "время" и его вербализации.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 23.04.2011Представление о пространстве как о языковой категории. Сравнение способов вербализации концепта "пространства" в русском и французском языках. Категория пространства на примере романа "Метро 2033". Имена собственные, имеющие пространственное значение.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 17.11.2014Связь языка с культурой и социальной жизнью народа. Проблемы перевода культурно-специфической лексики, анализ способов его передачи. Определение культуронимов, их классификация по В. Кабакчи. Способы адекватного перевода реалий иностранного языка.
курсовая работа [81,6 K], добавлен 28.03.2012Роль как понятие социальной психологии, социологическая теория ролей. Роли как разные формы общественного поведения или как социолингвистический феномен. Структура политического дискурса как разновидности институционального общения, риторический подход.
реферат [48,5 K], добавлен 10.08.2010Рассмотрение понятий дискурса и имиджа образовательного учреждения. Анализ жанровых особенностей и функций рекламы. Исследование коммуникативных, лингвистических и паралингвистических средств создания имиджа университета с помощью электронных ресурсов.
дипломная работа [243,7 K], добавлен 16.07.2010Интернет-дискурс и его основные характерные черты. Экстралингвистические особенности музыкальных форумов, цельность и связность текста. Сравнительный анализ особенностей форумного дискурса, характерных для разных типов французских музыкальных форумов.
дипломная работа [118,0 K], добавлен 21.07.2015Разновидности русского языка с точки зрения особенностей его функционирования в определенной социальной среде. Нормы в языкознании: письменные (орфографические и пунктуационные) и усные (грамматические, лексические, орфоэпические, словообразовательные).
контрольная работа [29,8 K], добавлен 03.03.2010Определение понятий "лексика", "слово", "структура слова". Рассмотрение основных способов словообразования. Лингвокультурный анализ гидронимов; изучение особенностей их ассимиляции. Выявление различий/сходств гидронимов в адыгейском и русском языках.
дипломная работа [93,3 K], добавлен 23.07.2015Виды специальной лексики по роли лексических средств с точки зрения глубины информации, которую они несут в социальной коммуникации. Причины возникновения научной фантастики как литературного жанра. Аффиксация - один из способов словообразования.
дипломная работа [144,3 K], добавлен 29.07.2017Изучение состава личностных и духовных противоречий как основных причин семейных конфликтов. Исследование речевой специфики конфликтного общения в семье как малой социальной группе. Анализ специфики речевого общения в условиях эмоционального стресса.
статья [30,1 K], добавлен 29.07.2013Взгляды на коннотацию как на лингвистическое явление, ее статус и структуру. Взаимосвязь между понятиями "коннотация" и "оценка", их роль в социальной семантике на примере лексики, фразеологии современного немецкого языка. Полицентричность и разнообразие.
статья [22,0 K], добавлен 07.02.2018Определение и характеристика сущности дискурса, как лингвистического понятия. Ознакомление с основными функциями политического дискурса. Исследование значения использования метафор в политической деятельности. Рассмотрение особенностей идеологемы.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 20.10.2017Языковые особенности газет. Роль и место газетно-публицистического стиля речи в функциональной дифференциации языка. Клише как стилеобразующий элемент в информационном пространстве газеты. Процесс социальной адаптации и использования предложений клише.
дипломная работа [684,1 K], добавлен 03.07.2015Лингвокультурное исследование пословиц, особенности представления образа женщины и ее социальной роли на примере английских и российских пословиц. Личностные характеристики женщины в английских и русских антипословицах и общее описание ее образа.
дипломная работа [72,0 K], добавлен 17.05.2014Исследование социальной лексики в аспекте функциональной лексикологии. Теоретические принципы лингво-прагматического описания слова. Прагмалингвистический анализ социального статуса человека в современном английском языке. Основные понятия прагматики.
реферат [36,0 K], добавлен 13.07.2013Суть социолекта как лингвистического варианта языкового употребления, характерного для определенной социальной группы и речевой ситуации. Характерные особенности молодежного сленга по сравнению с другими. Основа социолектов – словарная и грамматическая.
презентация [700,4 K], добавлен 24.03.2015Элементы разговорного варианта профессиональной или социальной группы. Фамильярная эмоциональная окраска слов и выражений. Яркий, экспрессивный слой нелитературной лексики. Завышенная экспрессия, языковая игра, модная неология сленга.
реферат [11,9 K], добавлен 12.12.2006Совершенствование навыков изучающего и поискового чтения на базе текстов о социальной и культурной жизни Великобритании. Упражнения на расширение кругозора студентов о культурных особенностях страны изучаемого языка и обогащение их лексического запаса.
учебное пособие [4,9 M], добавлен 24.09.2012
