Спряжение и словоизменительные классы глаголов

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

НУКУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени АЖИНИЯЗА

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Курсовая работа

по предмету «Современный русский язык»

Спряжение и словоизменительные классы глаголов

Жумабаева Асадбека

НУКУС - 2022

Содержание

Введение

Глава 1. Спряжение глаголов

1.1 Классификация глаголов по типу спряжения

1.2 Группы глаголов по типу спряжения

Глава 2. Словоизменительные категории глагола

2.1 Общая характеристика глагола как части речи

2.2 Категория наклонении глагола

2.3 Категория времени глагола

2.4 Категория лица глагола

2.5 Категория рода глагола

3. Практическая работа

3.1 Анализ стихотворение А.А Блока

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Русский язык, как и другие языки мира, определенным образом упорядочен: образование слов и их функционирование подчиняется объективным законам, без чего язык не мог бы выполнять основную свою функцию, функцию общения между людьми. Эту упорядоченность называют грамматическим строем языка. Описание грамматического строя языка является содержанием и целью грамматики. Словом грамматика называют и раздел языкознания, изучающий особенности грамматического строя языка, и книги, в которых они описываются.

Морфология рассматривает слово во всей совокупности его форм, при этом изучается не только сам механизм (модели) словоизменения, но и характер его участия в организации коммуникативных единиц. Например, в морфологии, с одной стороны, определяется, как существительные изменяются по падежам, а с другой -- устанавливается, какие значения в русском языке можно выразить посредством того или иного падежа.

Другими словами, морфология изучает и формы слов, и их семантику, которую принято называть грамматической.

В морфологии определяются и описываются также части речи, поскольку приемы словоизменения в русском языке в целом дифференцированы в зависимости от частеречной принадлежности слова. Можно сказать, что принадлежность слова к той или иной части речи является его грамматическим свойством.

В результате морфологию можно определить так: это раздел грамматики, в котором описываются части речи, их грамматические (морфологические) формы и грамматические значения. Такую морфологию В. В. Виноградов назвал грамматическим учением о слове.

Грамматическое значение -- это такое отвлеченное значение, которое выражается формальными грамматическими средствами или тем, что называют грамматической оформленностью (или грамматической формой) слова.

Определяя грамматическое значение, А. А. Шахматов писал: «Реальное значение слова зависит от соответствия его как словесного знака тому или иному явлению внешнего мира; грамматическое значение слова -- это то его значение, какое оно имеет в отношении к другим словам. Реальное значение связывает слово непосредственно с внешним явлением, грамматическое значение связывает его прежде всего с другие ми словами, со значением других слов» /11, с.17/.

Грамматические значения образуют семантическую базу морфологического строя русского языка. Они являются основой типологического объединения и дифференциации словоформ внутри частей речи и вообще того упорядочения языковых единиц, на котором зиждется грамматический строй русского языка.

Представление о частях речи как классах, полученных на основе совокупности признаков, закрепилось и стало широко принятым после работ В. В. Виноградова.

В.В. Виноградов, опираясь на предшествующий опыт и в первую очередь на идеи А. А. Шахматова (Синтаксис русского языка) и Л. В. Щербы (статья «О частях речи в русском языке») утвердил комплексный подход к распределению слов по частям речи, показал необходимость разностороннего анализа слова при его частеречной характеристике /5,с78/.

Система частей речи, описанная В. В. Виноградовым в книге «Русский язык», принимается за основу в большинстве современных морфологических описаний современного русского языка. Самостоятельные слова делятся на части речи с учетом их семантики, морфологических форм, структурно-словообразовательных особенностей, синтаксических функций и синтаксических связей. Можно выделить такие самостоятельные (или знаменательные) части речи: существительные, прилагательные, числительные, наречия, местоимения, глагол.

Актуальность исследования:

- развитие у молодого поколения знании и навыков в сфере русского языка.

- низки уровень знании в обществе на счет тем спряжение и Словоизменительные классы глаголов курсовой работы - рассмотреть словоизменительные категории глагола в современном русском языке.

Предмет исследования - глагол

Объект исследования - словоизменительные категории глагола в современном русском языке.

Задачи:

Изучить лингвистическую литературу по проблеме.

Рассмотреть глагол как часть речи

Рассмотреть словоизменительные категории глагола (наклонение, время, лицо, род).

Проанализировать стихотворное произведение А.А Блока “Венеция”

Практическая ценность: возможность применения исследовательской работы для повышения образовательного уровня учащихся в сфере русского языка. Опыт анализа может быть использован в вузовских курсах по предмету современный русский язык, в спецсеминарах и спецкурсах по анализу текста, вузовском и школьном преподавании.

Методы: В качестве ведущего в работе использовался метод научного описания, включающий приемы непосредственного наблюдения, сплошной выборки, системного анализа и синтеза, классификации и систематизации.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.

Глава 1. Спряжение глаголов

1.1 Классификация глаголов по типу спряжения

Существует два способа классификации спряжения глагола. Согласно одной типологии все глаголы, исходя из соотнесения основ настоящего времени и инфинитива, делятся на продуктивные и непродуктивные классы, непродуктивные группы и единичные глаголы. Существует несколько вариантов данной классификации: по показателю инфинитива с предыдущим суффиксом; по суффиксам и по глаголу-образцу с суффиксом.

Н.Н. Белякова в учебно-методическом пособии предлагает в качестве ориентира для распределения глаголов на классы и группы использовать показатель инфинитива с предыдущим суффиксом и выделяет 4 продуктивных класса глаголов на

1. --ать, -ять, -еть;

2. --овать, -евать;

3. --нуть;

4. --ить.

Также представлены 12 непродуктивных групп на

1. --ать, -ять;

2. --ать, -ять, -еть;

3. --нуть;

4. --зти, -зть, -сти, -сть;

5. --чь;

6. --ать, -ять;

7. --ереть;

8. --ороть, -олоть;

9. --авать;

10. -- ить;

11. -- ыть

12. --уть, -ить, -ыть, -ать, -ять, -еть.

К глаголам обособленно стоящим в системе спряжения отнесены бежать, брить(-ся), быть, дать, есть, ехать, идти, ошибиться, реветь и хотеть [1].

М. Вавречка также рассматривает спряжение глаголов с позиции продуктивности-непродуктивности по суффиксу и выделяет 5 продуктивных классов:

1. а: a;

2. e: e;

3. ева/ова: у;

4. ну: н

5. и: согласный

В непродуктивные классы входят следующие 6 типов глаголов:

1. а: согласный;

2. е: согласный;

3. ну: н: согласный/-нул/-л;

4. с/з (-ти/-ть): с/з/б: с/з/б;

5. с (-ти, -ть): д, т: гласный

6. е/и/о/я/(чь): г/к: г/к.

Дополнительно автор выделяет 9 непродуктивных групп:

1. ава: a;

2. ня: йм/им/ним;

3. а/я: м;

4. а/я: н;

5. а/е/ы/я: ан/ен/ын/ян;

6. оло/оро: ол/ор/ ел;

7. ере: р;

8. е/и/у/ы: е, о; у;

9. и/ы: ив/ыв.

К изолированным глаголам относятся следующие: бежать, быть, дать, есть, ехать, идти, клясть, расшибить, реветь и хотеть [2].

Е. Кучерова также выделяет 5 продуктивных классов по типам, предъявляя глагол-образец и учитывая показатели основ:

1. делать -- делают (1 спряжение), показатели основ: а, a;

2. краснеть -- краснеют (1 спряжение), показатели основ: е, е;

3. целовать -- целуют (1 спряжение), показатели основ: ова, у;

4. вернуть -- вернут (1 спряжение), показатели основ: ну, н;

5. платить -- платят (2 спряжение), показатели основ: и, корневой гласный.

К непродуктивным классам автор относит следующие 4 типа:

1. а) писать -- пишут (1 спряжение) и б) держать -- держат (2 спряжение), показатели основ: а, корневой согласный;

2. видеть -- видят (2 спряжение), показатели основ: е, мягкий корневой согласный;

3. мерзнуть -- мерзнут (1 спряжение), показатели основ: ну, н;

4. вести, печь (1 спряжение).

В первом спряжении выделяется 8 непродуктивных групп глаголов:

1. давать, показатели основ: ва, a?;

2. принять, показатели основ: (н)'а, м;

3. жать, показатели основ: а, н/м;

4. тереть, показатели основ: ере, р;

5. колоть, показатели основ: оло, л'/р';

6. бить, показатели основ: и, j;

7. крыть, показатели основ: ы, oj;

8. жить, показатели основ: и, в.

К единичным глаголам относятся брить, одеть, хотеть, стать, идти, дать, есть, петь, ехать, ошибиться, быть, обуть, бежать [3].

В практическом применении система спряжения по типу продуктивность-непродуктивность сложна, так как, например, самые типичные суффиксы -ать, -ять, -еть, -ить, -нуть и др. одновременно являются показателями разных классов и групп глаголов, а следовательно разных особенностей спряжения.

В соответствии со второй классификацией глаголы различают по типам спряжения в настоящем времени. В русском языке есть 2 типа спряжения, который можно определить по гласному, стоящему перед показателем инфинитива: -ить и не-ить (-ать, -оть, -ыть, -уть и др.). Однако в такой системе не отражены особенности спряжения русского глагола. Эту классификацию используют обычно при обучении студентов не лингвистических специальностей. Студенты заучивают каждый глагол с особенностями, по мере предъявления их в учебнике.

Г. П. Куринина и В. Г. Будай дополняют классификацию по типам спряжения моделями спряжения. Так в словаре-справочнике Г. П. Куринина предлагает 10 моделей I-ого спряжения глаголов:

I. Модели глаголов с формой инфинитива на -ть:

1. Читать (гулять) 1а) уметь.

2. Рисовать (танцевать).

3. Давать.

4. Писать

5. Отдохнуть.

6. Стать (надеть).

7. Брать (звать).

II. Модели глаголов с формой инфинитива на -ти (с-ть):

8. Нести (везти, идти)

9. Вести (класть).

III. Модель глаголов с формой инфинитива на -чь:

10. Мочь.

Дополнительно рассматриваются 20 глаголов I-го типа спряжения с разными особенностями: открыть (петь), пить, начать, взять, глаголов на -нять: понять, занять, обнять, поднять, снять, принять.

Во II-м спряжении выделяются 3 модели спряжения

1. Говорить (любить).

2. Смотреть (видеть).

3. Слышать.

Отдельно приведено спряжение глаголов с окончаниями I и II спряжения: хотеть и бежать. Обособлено представлены глаголы дать и есть [4].

В. Г. Будай в своем пособии описывает 9 моделей спряжения глаголов I-го спряжения с окончаниями (на -е) читать, ждать, давать, рисовать, писать, расти, звать, жить, мочь и 2 модели с окончаниями II-го спряжения (на -и): говорить, видеть, а также 6 основных глаголов-исключений: бежать, быть, взять(-ся), дать, есть,, хотеть(-ся) и глаголов на -нять (поднять и др.) [5].

Классификации В. Г. Будай и Г. П. Курининой показывают модели спряжения в каждом типе спряжения глаголов, но они не совпадают по количеству моделей и особенностям их образования. Стоит отметить, что у Н. Н. Беляковой, Г. П. Курининой, В. Г. Будай, М. Вавречки и Е. Кучеровой разное количество глаголов в списке исключений. Единогласно они относят только 5 глаголов к единичным глаголам: бежать, хотеть, быть, дать, есть.

1.2 Группы глаголов по типу спряжения

В данной работе осуществляется попытка объединить разные классификации, упростив и сведя их в общую таблицу, с тем, чтобы более доступно и лаконично объяснить особенности спряжения глаголов.

К группе «Единичные глаголы» можно отнести глаголы быть, дать, есть, и глаголы по объединенным признакам:

- расхождение в одной гласной: идти/ехать (иду, еду),

- разноспрягаемые глаголы: бежать, хотеть;

- глаголы с приращением согласных:

+н (деть, дуть, жать-жну, застрять, клясть, начать, стать);

+м (взять, жать-жму, снять);

+в (жить, плыть).

Деление глаголов на продуктивные и непродуктивные» объясняется частотностью глаголов с соответствующими признаками. Группу глаголов с показателем инфинитива -чь можно разделить на подгруппы с приращением согласного «г» и его чередованием с «ж» -- мочь, беречь, лечь и с приращением согласного «к» и его чередованием с «ч» -- печь, течь, отвлечь.

Группу глаголов на -ти также можно разбить на подгруппы: с чередованием согласных: плести, цвести, брести, вести, грести и др. и без чередования согласных: лезть, везти, грызть, ползти и др. Стоит отметить, что к группе «-ти» несмотря на показатель инфинитива -ть относятся также глаголы грызть, сесть, класть, лезть, прясть. Глаголы на -чь и -ти имеют особенности спряжения как в настоящем, так и в прошедшем времени.

В группу «Стандарт» входят глаголы без особенностей спряжения, например, думать, уметь (I-е спряжение) и говорить, строить (II-е спряжение). У глаголов группы «Стандарт» I-го спряжения происходит отсечение показателя инфинитива и добавление личных окончаний, а у глаголов II-го спряжения происходит отсечение показателя инфинитива и предшествующего гласного с добавлением личных окончаний.

У глаголов группы «-ова-» дополнительно отсекается данный суффикс и добавляется суффикс -у-. Следует отметить, что лишь небольшое количество глаголов с суффиксом -ева- из-за фонетических особенностей спрягается по правилу «-ова-»: танцевать, ночевать, врачевать, бушевать -- после ж, ш, ч, щ, ц; крайне редко добавляется суффикс -ю-: воевать, горевать, клевать. Такие глаголы можно отнести к частным исключениям группы «-ова-». Глаголы с суффиксом -ева- спрягаются стандартно: заболевать, задевать, запотевать, затвердевать, затмевать, напевать, подозревать, подразумевать, преуспевать, продлевать, созревать и др.

В группу «-ва-» входят только 3 глагола с корнем да-, зна- и ста- с различными приставками давать, узнавать, вставать, у которых в настоящем времени также происходит отсечение суффикса -ва-, но без дополнительного приращения гласного, как в группе «-ова-».

Следует различать глаголы группы «-ну-», особенностью которых является спряжение только в прошедшем времени. Так часть глаголов спрягается стандартно -- отдохнуть, обмануть, крикнуть, а часть -- с отсечением «-ну-» -- замерзнуть, исчезнуть, привыкнуть и др.

К группе «Отсечение» относятся глаголы, при спряжении которых в настоящем времени отсекается показатель инфинитива -ть и предшествующий гласный и добавляются личные окончания глагола: ждать, тянуть, врать, рвать, смеяться и др.

В группу глаголов «Чередование» входят глаголы, у которых наряду с отсечением, есть чередование согласных: писать, искать, дремать, плакать. К группе глаголов «Разное» относятся глаголы с отсечением и с выпадением гласного: тереть, запереть, наращением гласного: мыть, открыть, петь; чередованием гласного -- молоть, приращением гласного в корне слова: брать, драться, гнать, звать, с наращением «ь» -- пить, лить, шить и др. Группа «Исключения I» состоит из исключений из II-го спряжения -- брить, стелить.

По способу образования различают губные (б, п, в, ф, м) и зубные (д, т, з, с) согласные. Данная информация важна для понимания особенностей спряжения глаголов с чередованием согласных, которые стоит разделить на 2 группы. К глаголам, корень которых оканчивается на «б, п, в, ф, м» (любить, готовить, знакомить и др.), в 1 л. ед. ч. добавляется «л». В группу «д, т, з, с, ст» входят глаголы, корень которых оканчивается на соответствующий согласный (ходить, возить, носить и др.) и в 1 л. ед. ч. происходит чередование согласных с «ж, ш, ч, щ» согласно фонетическим законам. В группу «Исключения II» входят исключения из I-го спряжения, например, стоять, дышать, видеть и др. Важно, что глаголы исключения с губными (спать) или зубными (видеть) согласными в корне спрягаются согласно соответствующей группе с чередованием.

Следует подчеркнуть, что все особенности II-го спряжения можно наблюдать только в 1 л. ед. ч., а у глаголов I-го спряжения на -ть и -ти во всех лицах и числах. У глаголов на -чь в 1 л. ед. ч. и 3 л. мн. ч. происходит приращение согласного, который чередуется по законам фонетики во 2, 3 л. ед. ч. и 1, 2 л. мн. ч. Также особенностью является схожее образование прошедшего времени непродуктивных глаголов на -ну-, -ти и -чь.

В связи с большой взаимосвязью многих особенностей спряжения с историческим развитием и разными аспектами фонетики данная таблица не позволяет легко объяснить спряжение глаголов на -ну-, -чь, -ти и группу «Отсечение». Для их усвоения нужны списки глаголов, большинство из которых нужно запомнить. Однако преимуществом данной таблицы является систематизация особенностей спряжения глаголов в емкой форме, упорядочение единичных глаголов по схожим признакам и точное и понятное описание особенностей глаголов II-го спряжения.

Глава 2. Словоизменительные категории глагола

2.1 Общая характеристика глагола как части речи

Глаголами называются слова, обозначающие действия или состояния лица, а также предмета и отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? (бежать, убежать, рубить, отрубить, спать, заснуть и т. д.).

Глаголы могут указывать не только на действия и состояния, но и на признаки (зеленеет луг), количество (удвоили, утроили энергию), на отношение к кому-нибудь или чему-нибудь (уважал своего товарища).

Перечисленные выше значения глагола имеются и у слов других частей речи, в частности у существительных и прилагательных. Ср.: бьют часы кремлевской башни -- бой часов кремлевской башни, ходил конем -- ход конем, читал книгу -- чтение книги, строят объект -- строительство объекта, лицо краснеет -- лицо его постепенно становится красным и т. д. Почему же слова бьют, ходил, читал, строят, краснеет относятся к глаголу, а бой, ход, чтение, строительство, красный -- к другим частям речи?

В отличие от других частей речи глагол, называя действие, состояние, признак, количество, отношение к кому-нибудь или чему-нибудь, указывает, во-первых, на производителя, деятеля (субъекта) -- кто-то или что-то ходит, читает, бьет, краснеет, во-вторых, на время совершения действия (бьют, ходил, читал). В-третьих, глагол располагает такими формами, которые позволяют оценивать действие, состояние, признак как реальное или только желаемое, возможное: удвоим, удвойте, удвоили бы; строим, стройте, строили бы.

Таким образом, глагол -- часть речи, обозначающая действие или состояние в его отношении к лицу, времени и наклонению.

Морфологические признаки глагола - изменение по наклонениям, временам, лицам, числам и родам. Кроме того, глаголы имеют спряжение, могут быть переходными и непереходными, возвратными и невозвратными, могут указывать на вид.

Глагол -- самая «богатая» часть речи. Каждый глагол имеет целую систему форм, ср.: читать--читаю, читаешь, читает, читаем, читаете, читают--читал, читала, читали--буду читать, будешь читать, будет читать, будем читать, будете читать, будут читать -- читай, читайте, читал бы--читающий, читавший, читаемый, читанный--читая.

Одни глагольные формы относятся к спрягаемым, другие -- к неспрягаемым. Неспрягаемыми являются инфинитив, причастие и деепричастие, все остальные включаются в группу спрягаемых (формы лица, времени, наклонения).

Важнейшая синтаксическая функция глагола -- быть сказуемым. Основные формы глагола (формы лица, времени и наклонения) употребляются исключительно в роли сказуемого, поэтому их называют предикативными (предикат--сказуемое).

Из всех глагольных форм только инфинитив может быть любым членом предложения и сказуемым в том числе.

Все глагольные формы сочетаются с существительными -- управляют существительными, «требуют» существительное в определенном падеже (с предлогом или без предлога). Ср.: упрашивать товарища, подойти к товарищу, говорить о товарище; говорю (говорил, буду говорить, говори, говорил бы, говорящий, говоривший, говоря) о товарище.

Глагол имеет и словообразовательные признаки, отличающие его от других частей речи. Так, глаголы активно образуются с помощью приставок (для образования слов других частей речи этот способ используется менее активно). У глагола есть «свои» суффиксы: -а- (обедать), -ну- (крикнуть), -ся (приводниться) и др.

2.2 Категория наклонения глагола

Наклонение глагола - это категория, которая выражает отношение действия к действительности. В русском языке выделяется три наклонения, свойственные только спрягаемым формам глагола: изъявительное, сослагательное и повелительное.

Изъявительное наклонение выражает действие, которое реально существует, существовало или будет существовать (купил, прочитал); глаголы в изъявительном наклонении имеют формы времени (настоящего, прошедшего и будущего), лица (1,2 и 3) и числа (единственного или множественного);

Повелительное наклонение выражает действие, которое не является реальным, оно выражает просьбу, приказ и т.д. (купи, прочти); оно образуется от основы настоящего или простого будущего времени при помощи суффикса -и- (купи, причти) или нулевого суффикса (читай, намажь), множественное число образуется путем добавления к форме единственного числа повелительного наклонения аффикса -те (купите, прочтите), также повелительное наклонение может образовываться путём прибавления к глаголам в изъяснительном наклонении настоящего времени частиц пусть, пускай, да, давай (Да здравствуют (3 л.) музы, да здравствует разум (Пушкин). Пускай послужит (3 л.) да потянет лямку (Пушкин).

Давай улетим (1 л.) (Пушкин).

Пусть встретит (3 л.) жизнь их ласковым приветом (И.Бунин).)

Для выражения повеления могут использоваться и другие глагольные формы: инфинитив (Молчать!), форма прошедшего времени изъявительного наклонения: (Поплыли!), а также падежные формы существительного (роды, хлеба и зрелищ, а также наречия: Тихо! Тише! )

Условное, или сослагательное, наклонение выражает действие, которое реально не существует, а является лишь возможным или желаемым (купил бы, прочитал бы); оно образуется аналитически при помощи глагола, совпадающей с формой прошедшего времени на -л изъявительного наклонения и частицы бы, занимающей нефиксированную позицию, т. е. она может располагаться непосредственно после глагольной формой (чаще) или предшествовать ей, отделяться от нее другими словами. Форма сослагательного наклонения изменяется по родам и числам (хотел бы, хотела бы, хотели бы).

Наиболее распространенными и типичными значениями этого наклонения являются условность и желательность. Желательность действия часто выражается сочетанием инфинитива и частицы бы:

Пример: Железные болты сломали бы…

Кроме основных значений, сослагательное наклонение может выражать значение опасения:

Пример: Боюсь, брусничная вода мне не наделала б вреда (А. Пушкин).

Формы всех наклонений в зависимости от характера синтаксической связи между действием и его субъектом в предложении могут выражать различные модальные значения и употребляться в значении других наклонений.

Так, формы изъявительного наклонения при соответствующей интонации употребляются в значении повелительного.

Чаще всего в этом значении используются формы 2-го лица будущего времени и форма прошедшего времени.

Например: Ты придешь позже; Ну, пошел же, ради бога, Небо, ельник и песок… (Некрасов).

В значении повелительного наклонения могут выступать и формы сослагательного наклонения, если они обращены ко 2-му лицу. В этом случае волеизъявление выражается мягче, чем в формах повелительного наклонения и обозначает совет, уговаривание и т.п.

Например: Учились бы, на старших глядя (Грибоедов);

Вы бы подождали немного.

Формы повелительного наклонения могут употребляться в значении сослагательного. В таких случаях выражается условие или возможность, допустимость, желательность.

Например: Будь вы там… вы могли бы видеть, как желтеют в рощах липы (Симонов); А меня хоть золотом осыпь, так я не поеду (Островский) и т.п.

Формы повелительного наклонения могут употребляться в разговорной речи в значении изъявительного.

Например: Сейчас я смотрю интересную передачу. Что это гремит? Где это кричат? Это так называемое настоящее актуальное.

2.3 Категория времени глагола

Настоящее время образуется от основы глагола настоящего времени посредством личных окончаний, являющихся выразителями категорий изъявительного наклонения, лица и числа (читаj -у, читаj -эшь, читаj -эт, читаj -эм, читаj -эте, читаj -ут).

Однако чаще формы настоящего времени выражают абстрактное значение(не связанное с моментом речи): птицы летают, все люди умирают (смертны), а также расширенное значение, не ограниченное совпадением с моментом речи.

Например: Прозрачный лес один чернеет. И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит (А. Пушкин) - настоящее описательное. Это основные значения настоящего неактуального.

Формы прошедшего времени указывают на действие, которое предшествовало моменту речи (читали, говорили). Однако формы прошедшего времени имеют и более частные значения, находящиеся в зависимости от вида глагола.

Формы прошедшего времени несовершенного вида выражают длительные или повторяющиеся действия:

Пример: Всю первую половину мая шли дожди (Гаршин);

А вот камин: здесь барин сиживал один; Бывало, писывала кровью она в альбомах нежных дам (А. Пушкин) (используются при описаниях).

Формы прошедшего времени совершенного вида имеют следующие значения: а) завершенность действия в прошлом: Погиб Поэт! - невольник чести - пал, оклеветанный молвой;

б) последовательность меняющих друг друга действий: Пришел, увидел, победил;

в) сохранение в настоящем результата завершенного действия: Посмотри какая мгла в глубине долин легла (Полонский); Воздух в комнатах застоялся, на все легла сыроватая липкая пыль (Солоухин).

Прошедшее время образуется от основы инфинитива путем прибавления суффикса -л- и родовых окончаний (писал, писала, писало) или окончания -и множественного числа (писали).

Некоторые глаголы образуют форму прошедшего времени мужского рода без суффикса -л:

а) глаголы с инфинитивом на -чь: беречь - берег, жечь - жег;

б) глаголы с полногласным сочетанием -ере- в инфинитиве: запереть - запер, вытереть - вытер;

в) глаголы с суффиксом -ну-, утрачивающимся в прошедшем времени: вымокнуть - вымок, окрепнуть - окреп, ослепнуть - ослеп;

г) глаголы с основой на -з, -с: нести - нес, везти - вез, ползти - полз.

Глагол идти образует формы прошедшего времени от супплетивной основы: идти - шел, шла, шло, шли.

Глаголы в прошедшем времени не изменяются по лицам, но лицо, по мнению некоторых ученых, может выражаться аналитически: я читал (1 л.), ты читал (2 л.), он читал (3 л.).

Формы будущего времени указывают на действие, которое последует за моментом речи. Будущее время имеет две формы: простую (синтетическую) и сложную (аналитическую), что связано с наличием в русском языке категории вида.

Формы будущего простого обозначают действие, которое должно привести к результату после момента речи и выражаются личными формами глагола совершенного вида: прочт-у, прочт-ёшь, прочт-ёт, прочт-ёте, прочт-ут.

Формы будущего сложного обозначают действие, длительное или повторяющееся после момента речи и выражаются сочетанием личной формы вспомогательного глагола быть и инфинитива основного глагола в форме несовершенного вида (будут читать, будешь читать, будет читать и т.д.).

Настоящее и прошедшее времена обозначают реальное действие, состояние. Будущее обозначает ирреальные действия, сочетания, поэтому оно употребляется реже других.

Формы времен могут употребляться и переносно: Так, формы настоящего времени могут употребляться в речи: в значении прошедшего времени (настоящее историческое):

Пример: Никита стоял на телеге и видел: вон цыган глядит в зубы больной лошаденке, а хилый хозяин глядит на цыгана (А.Толстой); в значении будущего времени: «Тетя, - быстро проговорила Вера, - я выхожу за доктора Нещапова» (А. Чехов); «Уходим завтра в море».

Формы прошедшего времени могут употребляться в значении будущего времени:

Пример: простоять еще две минуты, и погиб, наверное, - думал каждый (Л.Толстой).

Формы будущего времени могут употребляться в значении настоящего времени:

Пример: Буря мглою небо проект, вихри снежные крутя. То, как зверь, она завоет, то заплачет, как дитя (Пушкин);

В значении прошедшего времени:

Пример: Герасим глядел, глядел, да как засмеется вдруг (Тургенев);

Как царица отпрыгнет, да как ручкой замахнет, да по зеркальцу как хлопнет, каблучком-то как притопнет (Пушкин).

Таким образом, значения форм времени глагола в русском языке зависят не только от отношения действия к моменту речи, но и от контекста и речевой ситуации.

Лицо - это важнейшая словоизменительная категория, выражающая отнесенность или неотнесенность действия и его субъекта к говорящему лицу.

Субъектом действия, состояния может быть сам говорящий (1 л.), его собеседник (2 л.) или же лицо (предмет) не участвующее в речи (3 л.)

Пример: Я помню чудное мгновенье … (А. Пушкин);

Поэтом можешь бы не быть… (А, Некрасов);

Белеет парус одинокий (М. Лермонтов).

В случае, когда субъектом действия, состояния является не одно лицо (предмет), а несколько употребляются формы 1, 2, 3 лиц множественного числа. Формы 1 л. множественного числа обозначают, что действие совершается группой лиц, включая собеседника. Формы 3 л. множественного числа обозначают, что действие совершается лицами или предметами без участия говорящего или собеседника.

Грамматическое значение лица имеют все спрягаемые формы глаголов, но выражается оно по-разному.

У форм изъявительного наклонения настоящего и будущего времени грамматическое значение лица выражается личными окончаниями (Я пиш/у, ты пиш/ешь, он(она) пиш/ет…).

У форм изъявительного наклонения прошедшего времени и форм сослагательного наклонения лицо выражается синтаксически - на формы лица указывает личные местоимения (я/ты, он): писал (бы), мы/вы, они) писали (бы)[1] (В.В.Виноградов, Н.М.Шанский, А.Н.Тихонов).

У форм повелительного наклонения 2 л. единственного числа грамматическое значение лица выражается посредством нулевого суффикса (читай) и суффикса -и (пиши), а у форм 2 л. множественного числа - посредством постфикса -те (читай-те, пиши-те).

Не имеют противопоставления по лицу безличные глаголы. Они обозначают действие вне отношения к субъекту действия.

Безличные глаголы делятся на 2 группы:

1) собственно безличные глаголы, которые никогда не употребляются в личном значении (смеркается, лихорадит, знобит, придется и др.);

2) безличные глаголы, совпадающие по форме с личными: Мне в последнее время очень везет. Машина везет груз.

По структуре безличные глаголы можно разделить на 2 группы:

а) глаголы без постфикса -ся (невозвратные);

б) глаголы с постфиксом -ся (возвратные): думается, живется, не спится, смеркается.

По сравнению с личными глаголами, безличные не изменяются по лицам и числам, а также по родам.

Они употребляются только в формах инфинитива (К ночи начнет холодать. Скоро будет рано темнеть), в формах 3 л. настоящего и будущего времени (Светает. Скоро стемнеет), в форме прошедшего времени среднего рода (Светало. Знобило), в форме сослагательного наклонения среднего рода единственного числа (Холодало бы не так резко. Темнело бы чуть позднее)

2.4 Категория лица глагола

Морфологическая категория лица глагола -- это система противопоставленных друг другу рядов форм, выражающих отнесенность или не отнесенность действия к участникам речевого акта.

Категория лица глагола находится в теснейшем взаимодействии с категориями наклонения и времени.

Галкина-Федорук подчеркивает, что категория лица является организующим центром сказуемости. По определению Никитовича В. М., сказуемость -- это грамматическая характеристика сказуемого, суть которой состоит в выражении наклонения, времени и лица. Участниками речевого акта, или субъектами действия могут быть: сам говорящий, собеседник, а также лицо или предмет, не участвующий в речи.

В русском языке различают 3 лица глагола, и в каждом лице выделяются формы единственного и множественного числа, что показывает тесную связь категории лица с категорией числа.

Форма 1 лица единственного числа выражает отнесенность действия к говорящему, т. е. говорящий является субъектом действия.

пишу

говорю

смотрю

учусь

Форма 1 лица множественного числа выражает отнесенность действия к группе лиц, включая говорящего.

пишем

говорим

смотрим

учимся

Форма 2 лица единственного числа выражает отнесенность действия к собеседнику.

пишешь

говоришь

смотришь

учишься

Форма 2 лица множественного числа выражает отнесенность действия к группе лиц, включая собеседника.

пишете

говорите

смотрите

учитесь

Форма 3 лица единственного числа выражает отнесенность к лицу или предмету, не участвующему в речи.

пишет

говорит

смотрит

учится

Форма 3 лица множественного числа выражает отнесенность к группе лиц или предметов, не участвующих в речи.

пишут

говорят

смотрят

учатся

Формы 1 и 2 лица противопоставлены формам 3 лица по участию в речи.

Категорией лица обладают глаголы настоящего и будущего времени изъявительного наклонения и формы повелительного наклонения!

В повелительном наклонении выделяют:

1. формы 2 лица единственного и множественного числа:

пиши Ш

говори Ш

Учись Ш

пишите

говорите

учитесь

2. формы 1 лица множественного числа:

Пишем диктант.

Давайте поговорим.

3. формы 3 лица единственного и множественного числа с частицами да, пусть, пускай:

Да здравствует весна!

Да здравствуют музы, да здравствует разум!..

Да здравствует солнце, да скроется тьма!

(А. С. Пушкин)

Лицо не определяется:

1. у форм прошедшего времени изъявительного наклонения

2. у форм сослагательного наклонения

3. у безличных глаголов

4. у инфинитива

5. у причастий и деепричастий

Категория лица глагола выражается синтетически с помощью основных парадигматических средств -- личных окончаний. Кроме того, может использоваться дополнительное синтагматическое средство -- согласование с личными местоимениями.

2.5 Категория рода глагола

Категория рода - это система противопоставленных друг другу рядов форм ед. числа прошедшего времени и сослагательного наклонения, обозначающих отнесенность действия к лицу (или предмету), названному существительным мужского, женского или среднего рода, а также отнесённость действия к лицу мужского или женского пола.

Категория рода глагола объединяет морфологические значения мужского, женского или среднего рода.

Эти значения представляют:

Соотнесенность действия с лицом мужского или женского пола:

Пример: Я играл - Я играла

Он пришёл - Она пришла

Соотнесенность по полу и грамматическую соотнесенность по роду существительного:

Пример: Кот мяукал - кошка мяукала

Ученик ответил - ученица ответила

Только синтаксическую соотнесенность с именем - названием предмета в соответствии с грамматическим родом этого имени.

Пример: Стол стоял.

Книга лежала.

Море шумело.

Морфологические значения рода выражаются флексиями:

м.р. - нулевое окончание;

ж.р. - окончание А,

средний род - окончание О.

Эти же окончание выражают значение единственного числа.

Морфологические значения рода глагола повторяют характерное для существительного противопоставление по роду, в котором значение среднего рода (как преимущественно предметное) противопоставлено значениям мужского и женского рода как значениям предметно-личным.

Форма среднего рода противопоставлена другим родовым формам как такая, которая может представлять действие как безличное:

Пример: Завечерело.

Темнело.

Вывод:

- Таким образом, в современном русском языке выделяют такие словоизменительные категории глагола как наклонение, время, лицо, род.

глагол спряжение стихотворение наклонение

3. Практическая работа

3.1 Анализ стихотворения А.А. Блока

Блок А. А. - «Венеция»

С ней уходил я в море,

С ней покидал я берег,

С нею я был далёко,

С нею забыл я близких...

О, красный парус

В зеленой дали!

Черный стеклярус

На темной шали!

Идет от сумрачной обедни,

Нет в сердце крови...

Христос, уставший крест нести...

Адриатической любови -

Моей последней -

Прости, прости!

Для своей работы я выбрал стихотворение А.А. Блока “ Венеция”.

С целью проанализировать и выделить словоизменительные категории глаголов в произведение автора. В тексте представлено шесть глаголов:

Уходил

Покидал

Был

Идет

Прости

Глаголы: уходил, покидал, был - прошедшего времени так как они указывают на действие, которое предшествовало моменту речи, а значит эти глаголы не изменяются по лицам. Эти глаголы стоят в изъявительном наклонении. Так же эти глаголы стоят в мужском роде, потому что у них соотнесенность действия с лицом мужского пола.

Я уходил

Я покидал

Я был

Глагол: идет - настоящего времени так как он указывает на действие, которое совпадает с моментом речи. Он стоит в третьем лице, так как выражает отнесенность к лицу или предмету, не участвующему в речи.

Этот глагол стоит в изъявительном наклонении, так как он выражают действие, которое реально существует. Так же этот глагол стоит в мужском роде, потому что у него соотнесенность действия с лицом мужского пола.

Глагол: прости настоящего времени т.к. он указывает на действие, которое совпадает с моментом речи. Он стоит во втором лице, так как выражает отнесенность действия к собеседнику. Этот глагол стоит в повелительном наклонении, так как выражает действие, которое не является реальным, а выражает просьбу.

Заключение

О богатстве русского языка сказано и написано многое. И все же не перестаешь удивляться, сколь велики его выразительные возможности, сколь многообразны здесь оттенки и насколько тонки между ними грани. Сколько в русском языке пречудных особенностей! (А подчас и причудливых). Сколько преимуществ перед языками иными!..

По-русски можно "летать" - и можно "лететь". А в немецком языке (а также и во многих других) существует только один глагол на оба случая. Один знакомый немецкий мальчик, услышав от приятеля, направляющегося в аэропорт встречать папу, что папа летит, вообразил, что папа у того работает летчиком (то есть летает).

Своеобычно и драгоценно различие между глаголами совершенного и несовершенного вида, которое в других языках определить можно во многих случаях только по контексту (а то и с пояснением).

Другая особенность - скорее даже не русского языка, а его носителя, нашего народа, - которая тоже своеобычна, но которую я рискнул бы назвать драгоценной далеко не в каждом случае, состоит в том, с какою легкостью распространяются и укореняются у нас всевозможные иноязычные заимствования.

Пожалуй, как никакой другой, русский язык содержит в себе наряду с "вселенной" - "космос", наряду с "соразмерностью" -"симметрию", наряду с "сочувствием" - "симпатию", наряду с "председателем" - "президента"!.. Притом названы заимствования лишь старейшие; что уж говорить о "кемпингах" и "ралли" (эти уже со стажем не таким значительным); и как отнестись к "тинейджерам" и "дистрибьюторам"?.. Это явление (как и многие, многие другие) имеет две стороны. И здесь можно наблюдать перегибы диаметрально противоположного свойства. С одной стороны, многие заимствования обогащают русский язык, приживаясь в нем и органически им усваиваясь. Мы помним и знаем несостоятельные попытки абсолютно отказаться от каких бы то ни было заимствований вообще и навязать людям во имя этой идеи даже искусственно созданные, несуществующие слова: вместо "калоши" говорить "мокроступы", а вместо "горизонт" - "небозем". С другой стороны - если не доводить эту идею до подобного абсурда, в ней есть и здоровое начало: для нормального русского в гостинице все-таки уютнее, чем в отеле, "гостиница" для уха все-таки милее. А уж когда вместо "будущий" говорят "фьючерсный" - разве эта противоположная крайность менее абсурдна?

Но при всей патриотической привлекательности тезиса, что сообщение лучше информации, а возмещение лучше компенсации, от заимствований никуда не деться: они в русском языке живут. Независимо от того, будем мы это утверждать или констатировать. И, наверное, здесь (как и во многом, многом другом) самое лучшее - золотая середина.

Две столь разнородные особенности, о которых шла речь, - наличие глаголов совершенного и несовершенного вида и заимствования, - подчас соединяются самым неожиданным и коварным образом. В русском языке глаголы несовершенного вида превращаются в глаголы совершенного вида чаще всего с помощью приставки.

Думать - придумать. Делать - сделать. Этот столь обычный и столь привычный способ, если применять его к глаголам иноязычного происхождения, во многих случаях грозит бедой. Необходимо твердо знать, что заимствованные глаголы, как правило, в большинстве случаев приставок не терпят. Прибавление к ним приставки порождает стилистическую погрешность, которую я бы назвал разновидностью вульгаризма. К сожалению, это явление получило - и продолжает получать - широкое распространение, особенно в последнее время.

Например, кто-то информировал кого-то о чем-то важном да еще должен потом об этом отчитаться. И тут же появляется уродливое "проинформировал". Дескать, чтобы не было сомнения относительно выполнения этого действия, его завершенности. Такое сомнение ложно, его следует в себе задавить на корню. Распространенность и привычность этого и подобных выражений ни в коей мере не умаляет их стилистическую неприемлемость. Нередко можно услышать такие слова, как "сконцентрировать", "сконденсировать", "скомпенсировать"... Некий оратор в Государственной Думе заявил во всеуслышание, что готов "проконстатировать" какой-то факт! В других выступлениях (тоже в Государственной Думе) оказалось возможным что-то "сынвестировать" и даже "ссеквестировать" (правильно: "секвестровать"! Здесь дело уже не только в невозможной приставке: "секвестировать" - то же самое, что "оркестировать" вместо "оркестровать").

Итак, давайте договоримся: глаголы этого рода равным образом могут быть как несовершенного, так и совершенного вида, и форма их при этом не изменяется. (Норму эту следует отнести уже не к иностранному языку, откуда такой глагол пришел, но именно к нашему родному русскому.)

Необходимость следовать этой норме, ощущать эту стилистическую тонкость должна перевесить ложные опасения, будто бы может остаться неясным, "сориентировались" вы в этом вопросе - или "только" ориентировались". Надеюсь, что вполне ориентировались окончательно - скажем в заключение в соответствии с требованиями хорошего вкуса, к которому автор от души всех призывает.

Список использованной литературы

1. Белякова Н. Н. Как строится русский глагол? Особенности формообразования: морфология, ударение. -- 3-е изд., испр. -- Санкт-Петербург 2006, -- 97 с.

2. Mojmir Vavreиka. Ruskб slovesa. Computer Press 2007, Brno, -- 151 s.

3. Eva Kuиerovб. Morfologie ruskйho jazyka -- slovesnб flexe. Ostrava 1973, -- 126 s.

4. Куринина Г. П. Учим русские глаголы: Словарь -- справочник для иностранцев. -- Москва 2000, -- 67 с.

5. Будай В. Г. Алгоритм словоизменения русских глаголов. Настоящее (простое будущее) время: учебно-методическое пособие по русскому языку как иностранному. -- Санкт-Петербург 2012, -- 104 с.

6. Виноградов, В. В. Вопросы современного русского словообразования / В. В. Виноградов / Избр. труды: Исследования по русской грамматике [Электронный ресурс]. - М., 1975. - 468 с.

7. Виноградов, В. В. Русский язык: грамматическое учение о слове [Электронный ресурс]. / В. В. Виноградов. - М.: Высшая школа, 1972. - 614 с.

8. Лекант, П. А. Современный русский язык: учебник для студентов вузов / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин и др. - М.: Дрофа, 2007. - 557 с.

9. Современный русский язык / Е. В. Алтабаева, Е. Н. Лисина и др; под. ред. С. М. Колесниковой. - М.: Высшая школа, 2008. - 559 с.

10. Шведова, Н. Ю. Русская грамматика / Н. Ю. Шведова. [Электронный ресурс]. - М.: Наука, 1982. - 783 с.

11. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык: общая характеристика глагола как части речи [ Электронный ресурс]./ Д. Э.Розенталь.

Размещено на Allbest.ru

...