Невербальная речь и фонация

Размещено на http://www.allbest.ru/

Невербальная речь и фонация

Собирова Н.Н.

Аннотация

В данной статье рассматриваются основные концепции и модели фонетической невербальной речи, в том числе мнения ученых, проводивших исследования фонетических форм невербальной речи, а также определения фонетических форм невербальной речи. К фонетическому типу невербальной речи относятся: тембр, темп, скорость, высота тона, интонация, пауза, мелодичность речи, диалектические, социальные артикуляционные особенности звука и т.д. Ключевые слова: невербальная речь, фонация, тембр, темп, скорость, высота звука, интонация, пауза, мелодичность речи, диалектические, социальные артикуляционные особенности звука.

NONVERBAL SPEECH AND PHONATION

Sobirova N.N.

Abstract: this article focuses on the basic concepts and phonation patterns of nonverbal speech, including the opinions of scholars who have conducted research on phonetic forms of nonverbal speech, and definitions of phonetic forms of nonverbal speech. The phonetic type of nonverbal speech includes: timbre, tempo, speed, pitch, intonation, pause, melody of speech, dialectical, social articulatory features of sound. речь фонетический невербальный

Keywords: nonverbal speech, phonation, timbre, tempo, speed, pitch, intonation, pause, dialectical, social articulatory features of sound.

Вступление

Исторически сложилось так, что существуют разные взгляды и теории о происхождении и историческом развитии человека. Так же известно, что на ранних этапах человеческой деятельности на Земле невербальная речь, в основном язык жестов, использовалась для передачи сигналов друг другу и взаимодействия и выражения внутренние переживания. Следовательно, мы можем назвать невербальную речь беззвучной передачей межличностной информации. Не смотря на то что, невербальная речь возникла задолго до устной и письменной речи, она не была предметом исследований лингвистов в течение многих лет, хотя она и послужила основой для происхождения устной и письменной речи.

По некоторым данным сообщается что, впервые не вербальная речь заинтересовала функциональных лингвистов или членов Пражского лингвистического кружка в 1930-х и 1940-х годах [1]. Кроме того, новый раздел лингвистики, изучающий невербальную речь - паралингвистика была основана. Хотя концепция паралингвистики была впервые введена в конце 1940-х годов американским лингвистом А. Хиллом [2], известно, что в 1930-х годах русский лингвист Н.В. Юшманов использовал в своих исследованиях концепцию "Экстранормальная фонетика" [3], который указывает на то, что исследование одного из паралингвистических средств впервые началось в 1930-х годах. На сегодняшний день паралингвистика, экстролингвистика, психолингвистика, биолингвистика, лингвокультурология и интролингвистика являются одними из новых и актуальных областей лингвистики.

В повседневном общении мы все используем не только наш язык, но и "язык эмоций" - невербальные выражения. Мы не считаем правильным рассматривать речь как отдельное понятие с жестами, мимикой и действиями. Все они являются общим выражением внутренних переживаний человека. Поскольку люди воспринимают мир в первую очередь через зрение и слух, мы должны стремиться к гармонизации нашей речи и действий.

Основная часть

Невербальные сигналы всегда являются второстепенным средством сопровождения речи. Потому что каждая мысль выражается в речи, а речь - это не только средство выражения идеи, но и средство формирования идеи, а невербальные явления служат для того, чтобы сделать ее более эффективной. Взаимосвязь паралингвистики с культурой, этнографией, этикой, антропологией, религией, обычаями и другими областями отражена в каждом языке. Например, символы жестов и мимики утверждения и отрицания не всегда совместимы в языках народов Запада и Востока, и даже значения символов и жестов у самих народов Востока или Запада могут отличаться по своему местонахождению и времени. Поэтому без преувеличения можно сказать, что изучение неязыковых средств является важным вопросом в современной лингвистике.

В своем исследовании М. Дюжева и Т. Власова провели исследование роли нефонемных звуков в паралингвистике и их свойств, а также попытались выявить семиотические свойства нефонемных звуков. Известно, что современных лингвистов интересуют не только мысли, которые можно выразить языком, но и естественные звуки, не относящиеся к единицам речи, четко и ярко отражающие эмоции и чувства - крик, смех, плач, паузы, поскольку это единственное средство с помощью которого человек выражает свое отношение к этой мысли. Дюжева и Власова изучали именно эти аспекты паралингвистики. Они отметили, что несвойственные звуки, эмоциональные звуки, интонации, побуждения и тому подобное составляют фонетику эмоций. Их основная тема исследования был вопрос о том как точно отразить эмоциональную форму смеха в письменной форме. В английском языке смех может быть выражен в письменной речи следующими словами: laugh, chortle, giggle, chuckle va cackle, каждое из которых имеет свои особенности, и каждому дано описание [4].

Другой русский лингвист Д.Г. Савов, пытался объяснить место паралингвистики в речи учителя. В своей диссертации он отдает предпочтение паралингвистике фонирования по сравнению с кинезическими и проксемическими средствами, объясняя, что любая речь представлена звуком, а жесты и позы используются для придания им значения. Педагог также подчеркивает важность гармонизации языковых, экстралингвистических и паралингвистических средств в речи. По мнению учёного: "Сопровождение преподавателем каждой устной речи паралингвистическими средствами определяется, прежде всего, характером устной речи, условиями состояния общественных отношений, необходимостью повышения выразительности речи и т.д." [5] то есть, нравится нам это или нет, когда мы выступаем публично, мы обращаемся к фонетическим, кинезическим и проксемическим средствам невербальной речи.

Что касается фонации типа невербальных средств, то фонация (от греч. - phone звук) - физическое явление, которое воспринимается слуховыми органами, образуя звуки речи; представляет собой сумму движений речевых органов, производящих звук [6]. К фонетическому типу невербальной речи относятся: тембр, темп, скорость, высота тона, интонация, пауза, мелодия речи, диалектические, социальные артикуляционные особенности звука и т.д.

Одним из инструментов звучания в речевом процессе является темп. Он показывает скорость речи и ее ускорение во время разговора, или наоборот, выражает смысл или отражает психологическое состояние человека. Например, исследования психиатров показали, что скорость речи нормального человека составляет от 60 до 100 слов в минуту. Небольшое увеличение скорости речи на 100-120 слов или на 120 или более указывает на то, что человек возбужден или аффективен, замедление речи (от 40 до 60 слов в минуту) также является признаком психологического расстройства [7]. В результате различных психологических изменений некоторые люди испытывают состояние мутизма (немое - безмолвие), которое указывает на полное безмолвие человека в состоянии молчания. Если вы хотите, чтобы разговор был позитивным, рекомендуется говорить в темпе вашего собеседника [8]. В то же время скорость речи также отражает лингвокультурный характер, поскольку известно, что американцы говорят намного быстрее, чем англичане или таджики чем узбеки, и в целом мужчины говорят на несколько слов быстрее, чем женщины. Увеличение или уменьшение скорости речи может помочь сосредоточить внимание слушателя. Такие манипуляции часто используют дошкольные воспитатели, учителя и спикеры.

Тон

Тон речи измеряется по тому, высокий или низкий уровень громкости. Например, если громкая речь американца оценивается народами Европы как агрессия, неуважение и безразличие, для американца это нормально. Точно так же для узбекских студентов, которые только начинают изучать японский и немецкий языки, когда они слышат говорящих этой нации, сначала это кажется им грубым и агрессивным, потому что их тон не похож на узбекский, так как отчасти их тон выше нашего. Кроме того, увеличение или уменьшение громкости речи отражает внутренние переживания человека. Обычно, в нормальном состоянии человек говорит со средней громкостью 50-80 дб, также наблюдения показывают, что громкость повышается до 80-110 дб, когда человек зол, возбужден или напуган. И наоборот, уменьшение громкости с 50 дб до 20 дб указывает на то, что человек чем-то расстроен, что его внутренние чувства ненормальны, что он депрессивный, эмоциональный или что у него шизофрения [7]. Повышение или понижение тона голоса также привлекает внимание слушателя, а повышение тона может указывать на области, требующие внимания. Иногда говорящие начинают говорить тихо, когда чувствуют невнимание аудитории, и слушатели невольно обращают внимание на говорящего, чувствуя изменение. Такие эмоции, как гнев, возбуждение, отчаяние, счастье, радость, можно выразить тоном голоса. Высокий голос обычно звучит писклявым или по-детски. Многие думают, что низкий тон - это показатель уверенности, зрелости, доминирования. У многих мужчин низкий баритон или басовый тон, и они редко используют высокий тон, который больше типичный для женщин. Женщины в бизнесе сталкиваются с дилеммой тона голоса и пытаются снизить свой естественный голос и изменить свой тон и тембр, чтобы их лучше приняли в деловом мире и чтобы они выглядели как мастера своего дела [9]. Тон голоса также очень важен для тех, чья профессия связана с искусством, поскольку люди этой профессии находятся в постоянном общении с аудиторией и своей работой проникают в сердца людей, входя в образы, когда они играют роли и выполняют голосовые манипуляции, чтобы увеличить выразительность своей речи.

Тембр

Тембр (фр. Timbre - колокол, знак, отличительный знак) - украшение (звука) звука; является одним из отличительных признаков музыкального звука [10]. У каждого свой тембр голоса, и с помощью голоса мы можем идентифицировать говорящего, не видя его. Независимо от того, низкий ли человеческий голос, женский или мужской, вибрирующий; хриплый, скрипучий; резкий, ровный, тихий, назальный, грубый или впечатлительный легко определить с первого раза. Все это представители разных вокальных комбинаций ритма, тона и высоты звука. Однако мы можем изменять тон голоса в зависимости от ситуации. Например, если ребенок хочет получить что-то от родителей, он будет говорить тише и протянуто. Также наш тембр может меняться в зависимости от нашего настроения. Когда настроение плохое, тембр голоса может снижаться, а когда настроение поднимается, тембр обычно тоже повышаться. Спикеров и певцов с красивыми голосами на много приятнее и легче слушать и им легче находить место в сердцах слушателя.Ритм

Слово "ритм" означает повторение и чередование на основе определенной последовательности [11]. Ритм тоже важен в нашей речи, интенсивность нашей речи, ее плавность, складность указывают на нормальное состояние нашего ума. Прерывность речи, заикание и паузы являются признаками афазии и логонервоза в головном мозге. Иногда паузы можно использовать, чтобы усилить смысл или облегчить ситуацию. Помимо душевного состояния, существует ритм, соответствующий каждой нации, и представитель нации, говорящий на иностранном языке, говорит в ритме своего родного языка. Это помогает узнать его первоначальное происхождение. Однако человек, много лет проживший за границей, может начать говорить на родном языке в том же ритме народна.

Интонация

Интонация - это изменение основного тона, интенсивности и длительности звучащего предложения, которое способствует членению потока речи на отдельные отрезки - синтагмы, и имеющие кроме синтаксического значения также эмоциональное значение. При помощи интонации говорящий выражает свои чувства, пожелания, волеизъявления и т.п.

Обычно под интонацией понимают целый ряд средств организаций звучащей речи, это, прежде всего, мелодика, динамика (сила) звучания отдельных слов, темп речи, тембр речи и паузы. Все они существуют в своей совокупности и единстве, и таким образом, в целом, интонация относится к суперсегментмым элементам, имеющим отношение или к целому предложению, или к его отрезкам - синтагмам [12]. Заключение

Когда мы начинаем разговор, мы в некотором степени понимаем его цель, пытаемся осознать интересующие нас вопросы, контролировать поток общения, а также различными способами влиять на настроение собеседника и стараемся произвести на других то впечатление, которое мы хотим. Вербальное и невербальное общение должно быть сбалансированным и соответствовать цели общения, а также отношению к собеседнику. Слова, фразы, выражения лица, жесты, позы могут смягчить или затруднить общение [13]. Поэтому правильное использование фонетических устройств в общении, управление им очень важно для достижения намеченной цели общения. В некоторых случаях тон голоса говорящего может быть причиной соглашения или не согласия, а интонация может быть причиной веры или не доверия.

В заключении, важно отметить, что нам нужно больше обращать внимание на область, которую мы не считаем важной в нашей жизни, то есть на невербальную речь, так-же важно понимать что которая в свою очередь очень эффективна в любой сфере.

Список литературы /References

1. Нурмонов А. "Танланган асарлар" 2-жилд, Тошкент, Академ нашр., 2012. Стр. 122129.

2. [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://m.wikipedia.org/wiki/%D0⁰/o9F⁰/oD0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB %D0%B8%D0%BD%D0%B3%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0% BA%D0%B0/ (дата обращения: 25.04.2020).

3. [Электронный ресурс]. Режим доступа: Ы:р:/Ларетагк.па 1^.ш/^/367а. Ы:т 1/ (дата обращения: 25.04.2020).

4. Власова Т.М., Дюжева М.Б. "Нефонематические звуки как элемент паралингвистики текста" // Тамбов: Грамота, 2011. № 2 (9). Стр. 43-49.

5. Савов Д.Г. "Паралингвистический аспект профессиональной речи учителя" автореферат. Москва, 2012. Стр. 17.

6. Еникеев М.И. "Общая и социальная психология"// М.: Издательская группа Норма- Инфра, 1999. Стр. 238.

7. Самохвалова В.П. "Краткий курс психиатрии"// Симферополь, 2000. Стр. 58.

8. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.mindtools.com/pages/artide/building-rapport.htm/ (дата обращения: 20.05.2020).

9. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.bbc.com/mssian/vert-cap-44469125/ (дата обращения: 18.11.2020).

10. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B1%D1%80/ (дата обращения: 28.12.2020).

11. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://oriftolib.uz/dars/adabiyot-saboqlari/ritm-nima/#/ (дата обращения: 14.08.2020).

12. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.textologia.ru/russkiy/fonetika- fonologia/intonatsia/chto-takoe-intonaciya-vidi-intonacii/273/?q=463&n=273/ (дата обращения: 24.08.2020).

13. Собирова Н.Н. "Не вербальная коммуникация"// Проблемы современной науки и образования, 2021 № 5 (162). Стр. 22-25.

Размещено на Allbest.ru