Тактико-стройові заняття у системі професійної підготовки майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тактико-стройові заняття у системі професійної підготовки майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби

Тушко Дмитро Анатолійович

викладач кафедри прикордонної служби, Національна академія Державної прикордонної служби України, м. Хмельницький

Бомбергер Валентин

викладач кафедри загальновійськових дисциплін, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, м. Хмельницький

Анотація

У змісті статті проаналізовано проблему змісту вищої військової освіти в Україні, зокрема змісту методики проведення тактико-стройових занять. Метою статті було розкриття специфіки такої методики у вищому військовому навчальному закладі прикордонного відомства. Автори здійснили теоретичний аналіз на основі тих наукових праць, що присвячені запропонованій проблемі (переважно військових педагогів-прикордонників).

Задля розкриття специфіки методики проведення тактико-стройових занять було здійснено інтерпретацію основних понять: тактичної підготовки, тактичних занять, тактико-стройових занять. Згідно Положення про освітній процес в академії прикордонної служби подано усі види тактико-стройових занять, що проводять науково-педагогічні працівники академії: звичайні, спільні та контрольні.

Надалі авторський колектив проаналізував зміст методики тактико-стройових занять в академії прикордонної служби: вимоги, тривалість та особливості проведення занять. На прикладі навчальної дисципліни «Тактика прикордонної служби» представлено специфічні особливості тактико-стройових занять прикордонного відомства. Основними методами дослідження були проблемно-цільовий та ретроспективний методи; контент-аналіз навчальної програми; систематизація отриманої інформації. Основними результатами проведеної роботи є визначення змісту методики тактико-стройового заняття для майбутніх офіцерів-прикордонників. Основним висновком здійсненого дослідження є твердження щодо позитивного впливу тактико-стройових навчальних занять на становлення особистості майбутнього офіцера прикордонної служби. Авторський колектив звернув увагу на перспективні напрямки подальших наукових досліджень: формулювання методичних рекомендацій щодо проведення тактико-стройових занять, використання більш широкого арсеналу педагогічних методів та прийомів в поєднанні із вправами, поясненням та демонстрацією.

Ключові слова: вища військова освіта, тактико-стройові заняття, методика, прикордонна служба, майбутні офіцери-прикордонники.

Abstract

TACTICAL AND ARMY COURSES IN THE PROFESSIONAL TRAINING SYSTEM OF FUTURE OFFICERS OF THE STATE BORDER SERVICE

Tushko Dmytro Anatoliyovych, teacher of the Department of Border Guard Service, National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine, Khmelnytskyi

Bomberger Valentyn Teacher of the department of combined military disciplines, National Academy of the State Border Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytskyi, Khmelnytskyi

The content of the article analyzes the problem of the content of higher military education in Ukraine, in particular, the content of the methodology of conducting tactical training classes. The purpose of the article was to reveal the specifics of such a method in the higher military educational institution of the border department. The authors carried out a theoretical analysis based on those scientific works devoted to the proposed problem (mainly military teachers-border guards).

In order to reveal the specifics of the methodology of conducting tactical formation exercises, an interpretation of the main concepts was carried out: tactical training, tactical training, tactical formation exercises. According to the Regulation on the educational process, all types of tactical and training classes conducted by scientific and pedagogical workers of the academy are provided in the border service academy: regular, joint and control.

In the future, the author's team analyzed the content of the methodology of tactical training classes at the border service academy: requirements, duration and peculiarities of conducting classes. On the example of the educational discipline "Tactics of the border service" the specific features of the tactical training of the border department are presented. The main research methods were problem-targeted and retrospective methods; content analysis of the curriculum; systematization of received information. The main results of the conducted work are the definition of the content of the methodology of the tactical formation training for future border guard officers. The main conclusion of the conducted research is the statement regarding the positive influence of tactical training classes on the formation of the personality of the future border guard officer. The author's team drew attention to the promising directions of further scientific research: the formulation of methodological recommendations for conducting tactical training classes, the use of a wider arsenal of pedagogical methods and techniques in combination with exercises, explanations and demonstrations.

Keywords: higher military education, tactical training, methodology, border service, future border guard officers.

Постановка проблеми

професійна підготовка офіцер прикордонна служба

Освіта та наука України потребує реформування. Ці реформи повинні бути не формальними, а глибинними, тому що рівень освіти та технологій у суспільстві є свідченням розвитку цього суспільства. На особливу увагу заслуговує якість вищої військової освіти, що у майбутньому має прояв у тактичній та оперативно-тактичній підготовці фахівців, а отже впливає на показники бойової готовності та боєздатності. Ця проблема є надзвичайно актуальною для сучасної України, що переживає агресію зі сторони сусідньої країни. У зміст української системи вищої військової освіти необхідно внести зміни, що в першу чергу, перетворять її на західну модель підготовки, а не на радянську, а по-друге, нададуть їй статусу «престижності» освіти серед майбутніх фахівців. З-поміж численної низки факторів модернізації вищої військової освіти, варто зосередити увагу на особливому різновиді навчальних занять, властивих лише вищим військовим навчальним закладам (далі - ВВНЗ), тактико-стройовим заняттям.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Проведено аналіз наукових джерел з метою визначення кола питань, що вже вивченні з даної проблеми, а котрі потребують більш детального вивчення.

Основними науковими працями є роботи таких вчених як В. Березюк [1], Ю. Дем'янюк [2], Д. Іщенко [3], А. Клочак [5], С. Кубіцький [4], А. Мисик [5], В. Райко [9], О. Фігура [5].

З питань підготовки майбутніх офіцерських кадрів в українській науці існує чимало наукових праць: публікацій, монографій, дисертацій. Увагу до офіцерських кадрів можна пояснити тим, що на представників цієї соціальної групи покладено формування управлінських рішень, відповідальність за їх виконання. У підпорядкуванні в офіцерів завжди знаходиться особовий склад, над яким необхідно здійснювати процеси управління, контролю, навчання тощо. Подані вище прізвища вчених представляють різні аспекти підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників України. Тому можна зробити висновок, що представлена у статті проблема є і актуальною, і багатогранною.

Мета статті. Аналіз проблем вищої військової освіти в Україні дало змогу виокремити проблематику проведення тактико-стройових занять для фахівців правоохоронних структур, зокрема, прикордонного відомства.

Тому метою статті є аналіз значення тактико-стройових занять для майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України.

Виклад основного матеріалу

Питання модернізації змісту професійної підготовки майбутніх офіцерів української прикордонної служби підтверджена змістом основних нормативно-правових документів, якими керується зазначене відомство: Закон України «Про державний кордон» [6], «Про Державну прикордонну службу» [7], «Про національну безпеку» [8]. Можна згадати і постанови Кабінету Міністрів України, дотичних до цього питання, накази Міністерства внутрішніх справ України та Адміністрації Державної прикордонної служби України (далі - АДПСУ).

В освітньому процесі ВВНЗ Державної прикордонної служби України (далі - ДПСУ), котрим виступає Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (далі - НАДПСУ) реалізовують такі види навчальних занять: лекційні, практичні, семінарські, групові, тактико-стройові, лабораторні. Сучасна педагогіка розробила теоретичний та методичний фундамент для проведення усіх видів навчальних занять, а військова освіта адаптувала його для свого середовища.

Особливої уваги потребують так звані тактико-стройові заняття. Звернімося до аналізу основних понять:

Тактика є теорією та практикою щодо підготовки та ведення бою.

Тактична підготовка є різновидом підготовки, що присвячена вивченню положень про підготовку та ведення сучасного бою, при прийоми та способи дій військовослужбовця у різних видах бою у складі відповідного підрозділу (відділення).

Тактичні заняття є різновидом занять, що належить до основних навчальних занять у ВВНЗ, метою яких є надання військової підготовки курсантам (студентам).

Тактичні заняття є різних видів: тактико-спеціальні та тактико-стройові.

Тактико-спеціальні заняття призначені для навчання особового складу правильним та скоординованим діям у складі підрозділу для виконання завдань в умовах воєнного часу, розвитку в керівників підрозділів вмінь та навичок щодо управління такими діями. Тактико-спеціальні заняття зазвичай проводять по завершенню вивчення певних розділів тактичних та військово- спеціальних навчальних дисциплін. Специфіка тактико-спеціальних занять полягає у тому, що окрім тактичних дій командири дещо вищого рівня у військових та правоохоронних структур повинні присвятити формуванню психологічної стійкості особового складу.

Тактико-стройові заняття є першим та необхідним ступенем узгодженості між підрозділами. Це і є основна мета такого виду навчальних занять. Основним завданням тактико-стройових занять у прикордонній службі є навчання майбутніх офіцерів - Методика проведення тактико-стройових занять для майбутніх офіцерів-прикордонників передбачає: раціональний розподіл завдань щодо відпрацювання техніки виконання прийомів прикордонниками у різних видах бою по-елементно та в повільному темпі; відпрацювання техніки виконання прийомів прикордонниками у різних видах бою в цілому в межах встановленого нормативами часу; повторення прийомів до того часу, доки не будуть сформовані правильні та узгоджені вміння та навички; відтворення тактичної обстановки для відпрацювання окремого нормативу, що може бути не пов'язаний із цілим задумом; створення тактичної обстановки нескладного змісту, але задля якісного навчання майбутніх офіцерів-прикордонників.

Викладацький склад НАДПСУ, особливо ті, котрі належать до офіцерського складу, вважають тактико-стройові заняття надзвичайно «гнучкими». Так звана «гнучкість» зазначених навчальних занять полягає в тому, що їх можна проводити за різними сценаріями: з озброєнням, з технікою, піший варіант.

Перевагами тактико-стройових занять є те, що усі недоліки можна усунути ще на етапі підготовки до навчального заняття. До прикладу, Тема 10. «Діяльність командира прикордонного підрозділу під час воєнних дій» з навчальної дисципліни «Тактика прикордонної служби» має на меті відпрацювати в курсантів-прикордонників уміння та навички щодо організації діяльності прикордонного підрозділу у воєнний період, зокрема злагоджені дії її командира. Напередодні навчального заняття його керівник аналізує вже існуючий в прикордонному відомстві досвід: досвід Луганського прикордонного загону та Донецького. Саме на таких прикладах, майбутні офіцери-прикордонники отримують початковий досвід та знання щодо правильних дій командира прикордонного підрозділу.

Методика проведення тактико-стройових занять вимагає обов'язкове застосування такої вправи (тренування) як виконання прийомів та способів дій під час виконання тактичних завдань. Важлива вимога - це дотримання нормативу часу. Зважаючи на це, допоміжними методами, окрім вправ (тренувань) у тактико-стройових заняттях є пояснення та демонстрація.

Під час кожного тактико-стройового заняття, незалежно від його теми, відбувається удосконалення курсантами-прикордонниками їх управлінських навичок.

В освітній діяльності НАДПСУ тактико-стройові заняття поділяються на звичайні, спільні та контрольні та зазвичай проводяться на базі Польового навчального центру. Звичайні тактико-стройові заняття відрізняються від спільним тим, що їх метою є відпрацювання навичок узгодженості не лише між прикордонними підрозділами, а й між іншими військовими та правоохоронними формуваннями. Стосовно контрольних тактико-стройових занять, то їх метою є перевірка рівня сформованості умінь та навичок злагодженої взаємодії між підрозділами під час ведення бою.

У проведенні тактико-стройового заняття особлива роль належить його керівнику - офіцеру зі складу науково-педагогічних працівників, оскільки він повинен провести ґрунтовну підготовку до заняття, контролювати хід заняття, досягти переважно достатнього та високого рівня сформованості згаданих вище умінь та навичок.

Слід нагадати, що необхідно звертати увагу на такий етап тактико-стройового заняття як «детальний розбір». На цьому етапі керівник навчального заняття особисто демонструє окремим курсантам-прикордонникам ті елементи дій, в яких вони допустили помилки, надає є консультацію, управляє обстановкою тощо. На цьому етапі здійснюється реалізація індивідуального підходу до особистості кожного курсанта- прикордонника.

Наступною особливістю тактико-стройових занять у НАДПСУ є переважання серед методів імітаційного моделювання не програмного виду, тобто тактична обстановка створюється нескладна, а мішенями виступають макети або елементи бойових мішеней.

У керівництві АДПСУ та НАДПСУ згідно кадрової політики запрошують на кафедру «Прикордонної служби» офіцерів із бойовим досвідом, з метою якісної фахової підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників.

Загалом, слід зазначити, що тактико-стройові заняття є важливим видом навчальних занять, що справляють вагомий вплив на професійну підготовку майбутніх офіцерів прикордонної служби. Внесення інноваційних елементів у ці навчальні заняття в результаті стажування науково-педагогічних працівників закордоном, а також врахування передового педагогічного досвіду у вищій військовій освіті, дає змогу удосконалити якість фахової підготовки майбутніх офіцерів прикордонного відомства.

Висновки

Отже, у представленій публікації проаналізовано проблему реформування вищої військової освіти в Україні на прикладі НАДПСУ. Методика проведення тактико-стройових занять не є стандартною у порівнянні із наявними в педагогіці видами занять. Методика є специфічною, оскільки це вид занять можливий лише у ВВНЗ, проте він не є відокремленим від інших методик, оскільки дозволяє поєднувати інші методи з методом тренування.

За результатами дослідження, представлені у запропонованій науковій статті, не вичерпують усіх проблемних аспектів, що існують у цій проблематиці. Перспективними напрямами подальших наукових пошуків є формулювання методичних рекомендацій щодо проведення тактико-стройових занять із магістрами прикордонної служби, використання різних методів традиційної та інноваційної педагогіки під час тактико-стройових занять.

Література:

1. Березюк В. П. Особливості проведення практичних занять з тактики прикордонної служби. Збірник наукових праць Національної академії державної прикордонної служби України. Серія : педагогічні та психологічні науки / [гол. ред. В. В. Райко]. мельницький : Видавництво НАДПСУ, 2013. 4(69). С. 26-33.

2. Дем'янюк Ю. А. Формування військово-організаторських умінь у майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.0. 04. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. Хмельницький, 2010. 20 с.

3. Іщенко Д. В., Філіпов А. Ф. Основи військової педагогіки. Хмельницький : Вид-во Нац. акад. ПВУ, 2002. 106 с

4. Кубіцький С. О. Система оцінювання готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.0. 04 „Теорія і методика професійної освіти”. К., 2002. 19 с.

5. Мисик А. Б., Клочак А. М., Фігура О. В. Методика підготовки та проведення комплексних практичних занять з тактики та фізичної підготовки з підрозділами Державної прикордонної служби України : навчально-методичний посібник. Хмельницький : Видавництво АДПСУ, 2004. 188 с

6. Про державний кордон України : Закон України від 4 листоп. 1991 р. № 1777-ХІІ. Комп'ютерна інформаційно-правова система «Ліга». URL: www.liga.net (дата звернення: 11.09.2020).

7. Про Державну прикордонну службу України : Закон України від 3 квіт. 2003 р. № 661- IV. Відомості Верховної Ради України. 2003. № 27. Ст. 208. Зі змінами ; ост. ред. 13 січ. 2011 р.

8. Про національну безпеку України : проект закону України від 28.02.2018. URL: http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/webproc4_1?pf3511=63531 (дата звернення: 20.09.2020).

9. Райко В. В. Методика підготовки та проведення тактико-стройових занять з майбутніми офіцерами запасу. Збірник наукових праць № 56. Серія: педагогічні та психологічні науки / голов. ред. Романишина Л. М. Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. С. 111-114.

References:

1. Berezyuk, V. P. (2013). Osoblyvosti provedennya praktychnykh zanyat' z taktyky prykordonnoyi sluzhby. [Features of practical classes on border service tactics/ Zbirnyk naukovykh prats' Natsional'noyi akademiyi derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny. Seriya : pedahohichni ta psykholohichni nauky - Collection of scientific works of the National Academy of State Border Guard Service of Ukraine. Series: pedagogical and psychological sciences / [ch. ed. VV Raiko]. Khmelnytsky: NADPSU Publishing House, 2013. №4 (69). P. 26-33. [in Ukrainian]

2. Demyanyuk Yu. A. (2010). Formuvannya viys'kovo-orhanizators'kykh umin' u maybutnikh ofitseriv Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny. [Formation of military- organizational skills in future officers of the State Border Guard Service of Ukraine]: author's ref. dis. ... cand. ped. Sciences: 13.00.04. Nat. acad. State. border. service of Ukraine named after B. Khmelnytsky. Khmelnytsky, 2010. 20 p. [in Ukrainian]

3. Ishchenko D. V., Filipov A. F. (2002). Osnovy viys'kovoyi pedahohiky. [Fundamentals of military pedagogy]. Khmelnytsky: Nat. acad. PVU, 2002. 106 p. [in Ukrainian]

4. Kubitsky S. O. (2002). Systema otsinyuvannya hotovnosti maybutnikh ofitseriv do profesiynoyi diyal'nosti. [System of assessment of readiness of future officers for professional activity]: author's ref. dis. for science. degree of Cand. ped. Science: special. 13.00.04 "Theory and methods of professional education". K.. 19 p. [in Ukrainian]

5. Mysyk A. B. Klochak A. M., Figure O. V. (2004). Metodyka pidhotovky ta provedennya kompleksnykh praktychnykh zanyat' z taktyky ta fizychnoyi pidhotovky z pidrozdilamy Derzhavnoyi prykordonnoyi sluzhby Ukrayiny. [Methods of preparation and conduct of complex practical classes on tactics and physical training with units of the State Border Guard Service of Ukraine]: textbook. Khmelnytsky: ADPSU Publishing House. 188 p. [in Ukrainian]

6. Pro derzhavnyy kordon Ukrayiny. (1991) [On the state border of Ukraine]: Law of Ukraine of November 4. 1991 № 1777-XII. Computer information and legal system "League". URL: www.liga.net. [in Ukrainian]

7. Pro Derzhavnu prykordonnu sluzhbu Ukrayiny. (2003) [On the State Border Guard Service of Ukraine]: Law of Ukraine of April 3. 2003 № 661-IV. Information of the Verkhovna Rada of Ukraine. 2003. № 27. Art. 208. With changes; ost. ed. Jan 13 2011 [in Ukrainian]

8. Pro natsional'nu bezpeku Ukrayiny. (2018) [On the national security of Ukraine]: the draft law of Ukraine of February 28, 2018. URL: http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/ webproc4_1?pf3511=63531. [in Ukrainian]

9. Raiko V. V. (2010). Metodyka pidhotovky ta provedennya taktyko-stroyovykh zanyat' z maybutnimy ofitseramy zapasu. [Methods of preparation and conduct of tactical and military classes with future reserve officers]. // Zbirnyk naukovykh prats' № 56. Seriya: pedahohichni ta psykholohichni nauky - Collection of scientific works № 56. Series: pedagogical and psychological sciences / chapter. ed. Romanyshyna LM - Khmelnytsky: NADPSU Publishing House. P. 111-114. [in Ukrainian]

Размещено на Allbest.ru