Методика вивчення засобів когезії і когерентності в англійських мультимодальних літературних казках Філіпа Арда

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методика вивчення засобів когезії і когерентності в англійських мультимодальних літературних казках Філіпа Арда

Карп М.А., Національний університет “Львівська політехніка”

Список умовних скорочень:

АМЛК - англійська мультимодальна літературна казка

МХПТ - мультимодальний художній прозовий текст

ВС - вербальний складник

НС - невербальний складник

ІС - іконічний складник

ПС - параграфемний складник

ГС - графічний складник

Вступ

На підставі вивчення загальнонаукової і фахової літератури методологічною основою роботи визначено функційну парадигму лінгвістики, що передбачає аналіз чинників, які визначають породження та сприйняття мовного матеріалу, його роль у комунікативній та соціальній ситуації, його місце в культурі. Головним для дослідження текстів англійської мультимодальної літературної казки є семіотико-наративний підхід. Причина популярності семіотики та наративних студій полягає у проникненні в структурно-функційні процеси текстотворення та можливості визначити ефективність матеріалу, передбачити характер формованого твором впливу і виявити роль окремих його складників.

Виклад основного матеріалу

Методика добору матеріалу. Одиницею аналізу постає контекстуалізований фрагмент тексту з локалізованим у ньому мультимодальним засобом когезії чи когерентності. Одиницею аналізу для вербального складника є діапазон від лексеми до фрагмента тексту (для засобів когезії - від (графеми, морфеми), лексеми до синтаксеми; для засобів когерентності - від надфразової єдності до фрагмента тексту АМЛК), а для невербального складника (ІС і ПС/ГС) - від нижчого іконічного знака до вищого (засоби параграфеміки ілюстрації). Для укладення вибірки використовувалися тексти АМЛК Філіпа Арда, розміщені у друкованих англійськомовних художніх виданнях.

Формування досліджуваного корпусу відбувалося шляхом суцільної вибірки із зазначених сфер, які відповідали критеріям текстотипу “текст англійської мультимодальної літературної казки”, а саме фрагменти з англійськомовної художньої літератури початку XXI ст., що мають мультимодальний характер.

Загальна кількість матеріалу дослідження становить 3536 сторінок. Досліджуваний корпус у кількості 1572 контекстуальних фрагментів було узагальнено за допомогою індуктивного методу, що дозволило аналізувати їх у термінах мультимодальності засобів когезії і когерентності та охарактеризувати їх за наявністю спільних (універсальних) і відмінних (специфічних) особливостей. Залежно від цього вибудовувалася й загальна методика аналізу дібраного матеріалу, яка передбачає опис тексту АМЛК на семіотико-наративному рівні з відповідним застосуванням методів, прийомів і процедур цієї сфери.

Методика семіотико-наративного аналізу англійських мультимодальних літературних казок, застосована в межах цього дослідження, пов'язана з декількома етапами, кожен з яких характеризується використанням прийомів і процедур, спрямованих на з'ясування характеристик та властивостей текстотипу “текст англійської мультимодальної літературної казки”. У межах семіотико-наративного аналізу студії засобів когезії та когерентності тексту АМЛК Філіпа Арда передбачають чотирьохетапний аналіз.

На першому етапі із застосуванням загальнонаукових методів індукції та дедукції, емпірико-теоретичних методів аналізу й синтезу проаналізовано та узагальнено теоретичні передумови вивчення текстотвірних категорій когезії і когерентності в сучасних мовознавчих студіях та екстрапольовано їх на текст АМЛК, що відповідає об'єкту нашого дослідження. Теоретико-методологічною основою дослідження послужили фундаментальні праці таких, зокрема, вітчизняних і зарубіжних дослідників [1; 2; 6; 8; 10-16 ].

На другому етапі методом суцільної вибірки здійснено відбір контекстуальних фрагментів тексту АМЛК Філіпа Арда, в яких виокремлено засоби когезії і когерентності, які відповідають предмету нашого дослідження. Здійснено типологічне осмислення корпусу дібраного матеріалу та виокремлено в його межах засоби когезії і когерентності всередині текстотипу “текст англійської мультимодальної літературної казки”, кожен з яких має специфічні ознаки, що вирізняють його серед інших. Інтеракцію між ВС та НС розглянуто за ознакою наявності іконічних та параграфемних/графічних вкраплень у вербальний складник: мікровкраплень, мезовкраплень, макровкраплень у межах синтаксичної одиниці, надфразової єдності та фрагмента тексту АМЛК згідно до реалізації текстотвірного потенціалу когезії і когерентності на різних рівнях структури тексту [16].

Було застосовано кількісний метод для отримання квантативних показників щодо використання мультимодальних засобів когезії і когерентності в тексті АМЛК Філіпа Арда. Для визначення достатності обсягу вибірки для надійності дослідження послуговуємося формулою похибки вибірки.

На третьому і четвертому етапах комплексний семіотико-наративний аналіз контекстуальних фрагментів передбачав дослідження рівнів знакових систем (синтактика, семантика, прагматика); рівні структурних відносин знаків (синтагматичний, парадигматичний) із застосування поетико-інтерпретаційного аналізу - для тлумачення змісту тексту АМЛК Філіпа Арда на основі розкриття системно-семантичних відношень одиниць мультимодальних засобів когезії і когерентності та зі залученням GeM model [9] для аналізу багаторівневої структури тексту англійської мультимодальної літературної казки.

На третьому етапі було застосовано структурно-семіотичний аналіз, який дозволив дослідити структуру художнього прозового тексту як мультимодального утворення, сформованого на основі зв'язку вербального і невербального (ІС, ПС/ГС) складників; синтагматичний аналіз - для визначення структурних зв'язків між мультимодальними засобами когезії і когерентності в тексті англійської мультимодальної літературної казки.

На четвертому етапі використано наративний аналіз, який уможливив аналіз структурних ознак мультимодального художнього прозового тексту і внутрішніх механізмів дієвості сучасних англійських літературних казок; структурний аналіз - для дослідження тексту АМЛК як цілісної функціональної системи, мультимодальні засоби когезії та когерентності якої співвіднесені зв'язками; функційний аналіз - для встановлення наративних, комунікативних та прагматичних функцій засобів когезії і когерентності в текстах АМЛК Філіпа Арда; парадигматичний аналіз - для вивчення текстів АМЛК адресанта Філіпа Арда, спрямованих на дитячу та дорослу вікову аудиторію; прагматичний аналіз - для встановлення інтеракції між адресантом та адресатом через знак, тобто текст англійської мультимодальної літературної казки .

Методика аналізу матеріалу. Розглянемо фрагмент тексту англійської мультимодальної літературної казки Філіпа Арда “High in the Clouds” [7, p. 84-85) за ознакою макровкраплення, в єдності вказаних етапів семіотико-наративного аналізу в межах функційної парадигми та супутніх методів дослідження, акцентуючи увагу на GeM model (жанрово-мультимодальній моделі). Завдання GeM model полягає в забезпеченні адресата інформацією про кореляцію між ВС і НС (ІС, ПС) шляхом аналізу МХПТ на п'яти рівнях структури [9, р. 140-155] для визначення мультимодального потенціалу тексту АМЛК.

Рис. 1

Структура змісту (content structure) - це ієрархічна репрезентація інформації в тексті шляхом сегментування (членування) тексту АМЛК, яке полягає у “розбитті тексту на його можливі частини, ...теми..., межі яких визначаються субтематичним змістом, інформаційними характеристиками і відповідним мовним оформленням” [4, с. 38]. Сегментування відбувається на основі таких критеріїв: структурної, тематичної та змістової закінченості.

Вербальне сегментування фрагмента АМЛК “High in the Clouds” віддзеркалює міграцію вербальний складник ^ невербальний складник (ВС ^ НС): види транспорту, які описані засобами ВС, візуалізуються засобами НС, а саме графему A на вітрилах та лексему Sugartail на борту “шлюпки” виокремлено супраграфемним засобом ПС; тварини, перелічені у вербальному фрагменті АМЛК (bunnies, elephant, fox, creatures), зображені на макроілюстрації; візуалізовані протагоністи (Froggo, Wirral, Wilhamina) у повітряній кулі (balloon) спостерігають за звільненими тваринами, що пересуваються на різних засобах водного транспорту (row-boat, canoe, cargo ship, vessels). Аналіз змістової структури фрагмента АМЛК “High in the Clouds” указує на еквівалентність інформації, репрезентованої вербально й іконічно.