Языкознание как наука о языке

Размещено на http://www.allbest.ru

Языкознание как наука о языке

План

1. Языкознание как наука. Связь языкознания с другими науками

2. Роль курса "Введение в языкознание" в системе лингвистической подготовки бакалавра филологических наук

3. Задача курса "Введение в языкознание"

4. Разделы лингвистики

5. Общественная природа языка

6. Язык и речь

7. Язык и мышление

Ключевые слова: языкознание (лингвистика), гуманитарные науки, филология, естественные науки, общественные науки, фонетика, лексикология, семасиология, фразеология, этимология, грамматика, морфология, синтаксис, ономастика, коммуникативная функция, экспрессивная функция, аккумулятивная функция, речь, речевая деятельность, сознание, мышление.

Наука о языке называется языкознанием или лингвистикой /от латинского лингва-"язык"/

Язык - важнейшее средство человеческого общения. Без него невозможно общение, следовательно, и существование общества. Поэтому изучение языка и законов его развития имеет большое теоретическое и практическое значение. Некоторые полагают, что языкознание необходимо для изучения иностранных языков, так как родной язык мы изучаем "бессознательно". Однако это не так. Чтобы выработать у себя сознательное отношение к родному языку, необходимо изучать науку о языке. Языкознание исследует возможности использования и функционирования языка в разнообразных сферах человеческой деятельности.

Элементарное знакомство с языком через школьную грамматику не обеспечивает изучения различных, часто очень сложных сфер применения языка, основанных на отвлеченном мышлении. Овладение языкознанием расширяет общеязыковой кругозор лингвиста, раздвигает его горизонт наблюдений, позволяет глубоко проникнуть в сущность языковых явлений. Практическое овладение иностранными языками не есть еще научное изучение языка, хотя языковед должен знать ряд языков. Человек, знающий несколько языков, осознает возможность развития языка, его происхождения и т.д. Эти задачи стоят перед языкознанием. Относясь к филологической группе гуманитарных наук, языкознание тесно связано с другими науками. Самая тесная связь у языкознания с общественными науками: историей, философией, логикой, этнографией, археологией, этикой, эстетикой, экономикой, социологией и др. Так как языки прошли длительный и сложный путь исторического развития, то становится очевидной, например, связь языкознания с археологией и этнографией. Археология - наука, изучающая культуру древних народов по вещественным памятникам /орудия труда, украшения и прочие/, которые находят при раскопках древних поселений и погребений. Эти памятники позволят лингвисту осмыслить значение многих древних слов - названий орудий, предметов быта и т.п. Языкознание нуждается и в данных этнографии, которая изучает черты быта, нравов народов, сложившиеся в древнюю эпоху.

Поскольку в языке закрепляются результаты работы мышления, познавательной деятельности человека, то очевидна связь языкознания с логикой, изучающей законы мышления, а также психологией, которая изучает сам процесс мышления и проявления его в речи.

Лингвистика тесно связана с философией, поскольку языковеду приходится исследовать вопросы формирования и функционирования мысли на основе языка, а также потому, что в языке ярко проявляются законы диалектики.

Языкознание оказывает большую услугу литературоведам, стилистика и поэтика требуют конкретных и глубоких знаний языка.

Язык отражает развитие общества. Следовательно, чтобы проследить развитие языка, надо изучать историю общества.

Связь языкознания с общественными науками двусторонняя: языковедение при исследовании языка опирается на данные общественных наук, последние прибегают к помощи языкознания.

Менее тесная связь языкознания наблюдается с естественными науками. Речевой акт связан с физиологическими процессами организма человека. Законы языка, тесно связанные с законами мышления, нельзя познать без знания физиологии высшей нервной деятельности. Лингвисту необходимо знать физиологию речи и слуха. Фонетика в ряде вопросов связана с физикой /акустическая фонетика/. С естественными науками языкознание связано односторонней связью, так как они обычно не используют данных языкознания.

Соприкасаясь со многими гуманитарными и естественными науками, языкознание не может быть сведено ни к одной из них. У языкознания есть свой объект исследования - язык и законы его развития. Поэтому оно представляет собой отдельную науку.

Курс "Введение в языкознание" - часть общего языкознания. Он излагает в основном решенные вопросы, касающиеся языка и законов его развития, не требующих глубокого научного знания языков. Во "Введении..." - освещаются не все вопросы, стоящие перед лингвистикой. В нем не говорится, например, о методах исследования языков. Это элементарный курс более глубокого изучения общего языкознания. Само название его показывает, что он вводит в изучение языкознания.

" Введение в языкознание" является одним из основных, ведущих курсов среди других лингвистических дисциплин на факультетах пединститутов и университетов. Благодаря ему студенты впервые начинают основательно знакомиться с лингвистической терминологией, с понятиями и определениями, с проблемами, встречающимися в науке о языке. На занятиях по этой дисциплине закладываются основы специальных лингвистических знаний студентов, впервые начинают формироваться будущие языковеды. Оттого как студенты изучат этот курс, будет зависеть дальнейшее овладение комплексом языковедческих знаний, изучение других лингвистических дисциплин современного русского языка: диалектологии, старославянского языка, исторической грамматики, истории русского литературного языка.

Основными задачами курса "Введение в языкознание" являются:

1. Раскрытие природы языка, возникновение и закономерности его развития.

2. Освещение основных вопросов разделов науки о языке, изучающих компоненты языковой системы.

3. Рассмотрение основных классификаций языков

Язык сложен и многогранен. Поэтому в языкознании он изучается с разных сторон: звуковой, словарной, грамматической и т.д. В зависимости от разных сторон языка, от различных аспектов его изучения в языкознании выделяются отдельные разделы: фонетика, лексикология, семасиология, семантика /этимология, грамматика/, морфология и синтаксис, стилистика, ономастика. Каждый из этих разделов имеет свой объект исследования. Фонетика изучает звуковой строй языка, лексикология - словарный состав, семасиология исследует значения слов, этимология изучает происхождение слов, грамматика - это учение о строении и изменении слов, о структуре словосочетаний и предложений. Предметом стилистики является изучение стилей и изобразительно-художественных функций языковых средств. Ономастика изучает имена людей, названия городов, сел, рек и т.д.

Язык представляет собой систему знаков, физических по материалу /звуки, буквы/, социальных, коллективных по значимости и использованию, ибо он является средством общения. Посредством языка люди обмениваются мыслями. Язык возникает в обществе и для общества. У языка две основные функции-коммуникативная и функция средства мысли. Сущность коммуникативной функции состоится в том, что язык служит средством общения. Процесс общения сводится к тому, что люди выражают мысли в устной или письменной форме, обмениваются ими и добиваются взаимопонимания. Язык дает возможность людям понять друг друга и наладить собственную работу во всех сферах человеческой деятельности. Поэтому язык является орудием развития общества. Без языка никакая совместная деятельность людей была бы невозможна. Язык обслуживает человеческий коллектив на протяжении всего периода его развития, язык - достояние коллектива.

ЯЗЫК И РЕЧЬ

Вопрос о разграничении языка и речи был поставлен еще лингвистами прошлого века. Однако окончательного решения он еще не получил и в наше время. Так великий немецкий лингвист В.Гумбольдт (1767-1835) писал: "Язык как масса всего произведенного речью не одно и то же, что самая речь в устах народа".

Величайший швейцарский лингвист Ф.де Соссюр (1857-1913) развил эту мысль В.Гумбольдта в трёх циклах лекций, прочитанных им в Женевском университете в последние пять лет его жизни. Эти лекции были изданы после смерти Ф.де Соссюра его учениками Ш.Балли и А.Сеше. Книга была названа "Курс общей лингвистики".

Основные положения Соссюра сводятся в следующему:

Изучение языковой деятельности распадается на две части, одна из них, основная имеет своим предметом язык, т.е. нечто социальное по существу и независимое от индивида, другая - второстепенная, имеет предметом индивидуальную сторону речевой деятельности, т.е. речь, включая говорение. Оба эти предметы тесно связаны между собой и друг друга взаимно предполагают: язык необходим, чтобы речь была понятна и производила все свое действие, речь, в свою очередь, необходима для того, чтобы установился язык, исторический факт речи всегда предшествует языку. Таким образом, Соссюр разграничивает 3 понятия: речевая деятельность, язык и речь. Однако в своих лекциях Ф.де Соссюр не дал ясного определения этим понятиям.

Он пишет: "По нашему мнению, понятие языка не совпадает с понятием речевой деятельности вообще: язык - только определенная часть, правда -важнейшая, речевой деятельности. Речь есть индивидуальный акт понимания, в котором надлежит различить:

Комбинации, при помощи которых говорящий субъект пользуется языковым кодексом с целью выражения личной мысли.

Психофизический механизм, позволяющий ему объектировать эти комбинация.

Язык - эта система знаков, в которой единственно является соединенно смысла и акустического образа, причем оба эти элементы знака в равной мере психичны.

Какие же выводы можно сделать из всего сказанного? Основным понятием является язык - важнейшее средство человеческого общения. Язык - это достояние коллектива. Нет языка одного человека. Язык объединяет людей, которые могут использовать его по-разному, например в произношении слов, их отбора и т.п.

Индивидуальным явлением считается речевой акт, который обязательно должен быть двусторонним, с одной стороны говорящий, с другой слушающий. Речевой акт может быть услышан (при устной речи), записан при письменной речи, а также в случае устного речевого общения, зафиксирован на магнитной пленке.

Труднее определить, что такое речь. Это и язык и не отдельный речевой акт. Как отмечает проф. А.А.Реформатский, мы говорим о речи ребенка, школьника, о речи молодежи, о сценической речи, о прямой и косвенной речи, о деловой в художественной речи, о монологической и диалогической речи и т.д. Все эти разные использования возможностей языка для того или иного задания, это разные формы применения языка в различных ситуациях общения.

Таким образом, речь и язык не равны. Язык - составная часть речи. Без речи язык является своего рода инвентарем, системой языковых знаков. Он живет и функционирует в речи. Язык не только существует в речи, но и взаимодействует с ней. Система языковых знаков обогащается за счет новообразований в речи индивидуумов. Многие слова, созданные отдельными людьми, живут в языке. Например, слово промышленность, созданное Карамзиным.

В языке различают две стороны: внешнюю, звуковую, материальную сторону, и внутреннюю - значения. Внутренняя и внешняя сторона языка тесно связаны.

ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ. ЯЗЫК И МЫШЛЕНИЕ

языкознание язык лингвистика

Под сознанием понимается весь процесс отображения действительности нервно-мозговой системой человека. Под мышлением понимается процесс отображения действительности и формах понятий и умозаключений. Мышление - составная часть сознания действительности в иных формах - эмоциональных, эстетических, деловых, конкретно-чувствительных.

Лингвистам хорошо известны не логическое, а эмоциональное и эстетическое значения языковых единиц. Эти значения, наряду с логическими образуют семантику языка.

ЗНАЧЕНИЕ - ПОНЯТИЕ

Действительность, в которой имеет человек, может разделена на четыре взаимодействующих системы:

а) система природы б) система общества в) система сознания г) система языка. Система сознания и языка возникли вместе с обществом и представляет собой необходимые стороны его бытия. Язык - средство формирования актов созания. Язык есть средство выражения сознания.

Контрольные вопросы

1. Что является объектом изучения лингвистики?

2. Каковы основные задачи курса "Основы языкознания"?

3. Назовите основные разделы языкознания.

4. Чем отличаются язык и речь?

Литература

1.Шайкевич А.Я. Абдуазизов А.А., Гурджиева Е.А. Введение в языкознание. Ташкент., 1989.

2. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М.,1979.с. 7 - 18.

3. www. philology. ru

4. www. slovari. ru

5. www. moy-yazik. narod. Ru

6. www.ziyonet.uz

7. www.pedagog.uz

8. www.tdpu.uz

9. www.edu.uz.

10. www.tdpu-INTRANET.ped

Размещено на Allbest.ru