Английский язык: всемирное общение, языковая и культурная глобализация

Размещено на http://www.allbest.ru/

Английский язык: всемирное общение, языковая и культурная глобализация

Нищенко Е.А.

Аннотация

В данной статье дается определение взаимоотношениям английского языка как языка всемирного общения с другими языками и культурами, а также выявление воздействия языковой и культурной глобализации на этнокультурные идентичности. Выявлено, что в условиях глобализации этнокультурная идентичность является составляющей множественной идентичности, которая включает язык всемирного общения и глобальную культуру как компоненты глобальной идентичности.

Ключевые слова: английский язык как язык всемирного общения, этнокультурная идентичность, множественная идентичность, языковое и культурное разнообразие.

Abstract

Nishchenko E.A.

ENGLISH LANGUAGE: GLOBAL COMMUNICATION, LINGUISTIC AND CULTURAL GLOBALIZATION

This article defines the relationship of the English language as the language of worldwide communication with other languages and cultures, as well as identifying the impact of linguistic and cultural globalization on ethnocultural identities. It is revealed that in the context of globalization, ethnocultural identity is a component of multiple identity, which includes the language of world communication and global culture as components of global identity.

Keywords: language of world communication, ethnocultural identity, multiple identity, cultural diversity.

Развитие английского языка из малоизвестного языка маленькой этнической группы в один из самых очень распространенных международных языков приобрела во второй половине ХХ столетия характер стремительно развивающегося процесса, который, в итоге, привел к его статусу языка всемирного общения. Получение английским языком данного статуса представляет собой невиданное явление в истории развития языков и культур и как следствие влечет за собой весомые последствия не только для теории и практики лингвистического обучения, но так же и для сохранения языкового и культурного наследия мира. Если английский язык, еще задолго до своего превращения в действенное мировое средство решения языковых и культурных вопросов, рассматривался рядом ученых и политических деятелей как ведущий язык, который представляет собой угрозу для будущего национальных языков и культур, то в самом начале третьего тысячелетия, в период активной глобализации, вопрос о взаимодействии английского языка как языка мирового общения с другими языками и культурами всего мира стал очень актуальным.

Подход к языку как к средству, которое используется с целью коммуникации, определение совместных действий и изучении окружающего мира, позволяет объяснить трудности ведения языковой политики без необходимого учета инструментальных и функциональных свойств языков. Стоит отметить, что некоторые важные вопросы, которые связаны с развитием, сохранением и применением языков и культур в условиях глобализации, не получают достойного объяснения, несмотря на постоянно увеличивающийся уровень и масштаб лингвистических исследований. В этом случае особый интерес представляет концепция профессора социологии Амстердамского университета А. де Сваана о глобальной системе языков, которая изложена в монографии «Слова мира. Глобальная языковая система» [1], впервые опубликованной в 2001 году. Согласно концепции Сваана, более чем шесть тысяч языков мира являются согласованной языковой системой, связанной воедино. В зависимости от способности языков выполнять роль средств межъязыковой коммуникации, Сваан разделяет мировую систему языков на четыре иерархические группы:

1) периферийные языки,

2) центральные языки,

3) суперцентральные языки,

4) гиперцентральные языки, как правило, не используются для межъязыковой коммуникации.

В группу периферийных языков входит большое количество так называемых малых языков, которые находятся под угрозой исчезновения, так как говорящие на них вынуждены использовать в процессе общения за пределами своих языковых групп другие языки. Большая часть языков мира, а если быть точными то 98, являются периферийными, хотя общая численность людей, говорящих на периферийных языках, составляет менее 10% населения планеты [1. С. 4]. Центральные языки, а их около 100, применяются в качестве средства общения, среди говорящих на периферийных языках в определенных географических районах, на них изъясняется 95% всего мирового населения. В группу суперцентральных входят 12 языков: английский, арабский, испанский, малайский, китайский, немецкий, французский, португальский, русский, суахили, хинди и японский. Статус международных суперцентральные языки получили в ходе широкого географического распространения и так как ими изъясняется более ста миллионов человек. Гиперцентральные языки - это мировые языки, которые применяются для связи между изъясняющимися на суперцентральных языках. Явление глобального языка возникло на рубеже XX-XXI вв. в ходе невиданного роста международных контактов в результате преобразований и процесса глобализации. В группу гиперцентральных языков входит только английский язык, число изъясняющихся на котором в настоящий момент более двух миллиардов. Иерархический порядок языков в глобальной языковой системе объясняет сложности ведения языковой политики в образовании, рассчитанной на поддержку и развитие многоязычия. Сваан пишет, что «изучение языков по большей части происходит в верхнем направлении... Люди обычно предпочитают изучать язык, который находится на более высоком уровне иерархии» [1. С. 5]. Согласно Сваану, с развитием рыночных отношений языки стали восприниматься как «гиперколлективные товары», стоимость которых растет прямо пропорционально количеству пользователей.

Глобальная система языков имеет долгую историю, но в период глобализации, когда международные связи растут без прецедента, возникает потребность в всемирном средстве преодоления языковых и культурных барьеров. В результате этого изменяются взаимоотношения между языками разного уровня, и английский язык приобретает статус глобального. Превращение английского в глобальный привело к стабилизации языковой системы мира и окончанию соперничества крупных языков в межъязыковой коммуникации. Однако проникновение английского в новые сферы не только на международном уровне, но и на региональном и национальном уровнях вызывает тревогу политиков, исследователей и широкой общественности, опасающихся потери мирового языкового и культурного наследия. Важные вопросы, связанные с языковой и культурной глобализацией, включают воздействие языка всемирного общения на другие языки, возникновение новых разновидностей английского языка и их взаимоотношения с английским в его глобальном статусе.

Учитывая все вышеизложенное, можно позволить сделать следующие выводы. английский язык культурная глобализация

1. Язык всемирного общения, который применяется в основном в коммуникативной функции средства межъязыкового изъяснения, не ведет к устранению этнических и культурных идентичностей, для выражения которых и используются национальные и этнические языки.

2. Этническая и культурная идентичность в условиях множественной идентичности выражается на основе применения родного языка. Язык мирового общения и глобальная культура как составляющие глобальной идентичности представляют собой составные множественной идентичности.

3. В рамках выбранного подхода язык мирового общения регулирует взаимоусиливающейся хаос, который возник во всемирной системе языков в ходе воздействия глобальных процессов, приведших к активизации межъязыковых и межкультурных контактов.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. De Swaan А. Words of the World. The ЄІоЬаІ Language System. Cambridge : Polity, 2001;

2. Smith А. An Inquiry і^р the Nature and Causes of the Wealth of Nations. University Park, PA : Penn State University Press, 2005;

3. Ferguson G. Language Р^ПП^ and education. Edinburgh : Edinburgh University Press, 2006;

4. Kachru B. The Other Tongue: English across cultures. University of Illinois Press, 1992;

5. Schneider E. Postcolonial English: Varieties around the world. Cambridge New York : Cambridge University Press, 2007;

6. Seidlhofer B. Common ground and different realities: World Englishes and English as a lingua franca // World Englishes. 2009. Vol. 28, No. 2. P. 236-245;

7. Burch S. The Information Society - The Knowledge Society / A. Ambosi, V. Peugeot, D. Pimienta (eds.). World Matters. C & F Editions, 2005;

8. European Parliament and Council Decision No. 95/2493/EC of 23 October 1995 establishing 1996 as the European Year of Lifelong Learning // Official Journal L256. 1995. 26 October;

9. Bailey B. The Language of Multiple Identities among Dominican Americans // Journal of Linguistic Anthropology. 2000. Vol. 10, No. 2;

10. Kuper A. Culture. The Anthropologists' Account. Cambridge, MA : Harvard University Press, 2000;

11. Heller M. The Politics of Codeswitching and Language Choice / C. Eastman (ed.). Codeswitching. Clevedon : Multilingual Matters, 1992

Размещено на Allbest.ru