Адаптация осужденных к условиям лишения свободы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Данная курсовая работа посвящена теме «Адаптация осужденных к условиям лишения свободы».

Проблема данного исследования носит актуальный характер в современных условиях. Об этом свидетельствует частое изучение поднятых вопросов.

Высокая значимость и недостаточная практическая разработанность проблемы «Адаптация осужденных к условиям лишения свободы» определяют несомненную новизну данного исследования.

Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к данной теме в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость.

Теоретическое значение изучения проблемы «Адаптация осужденных к условиям лишения свободы» заключается в том, что избранная для рассмотрения проблематика находится на стыке сразу нескольких научных дисциплин.

Объектом данного исследования является анализ условий адаптации осужденных к условиям лишения свободы.

При этом предметом исследования является рассмотрение отдельных вопросов, сформулированных в качестве задач данного исследования.

Целью исследования является изучение темы «Адаптация осужденных к условиям лишения свободы» с точки зрения новейших отечественных и зарубежных исследований по сходной проблематике.

В рамках достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи: 1. Сказать об актуальности проблемы;

2. Рассмотреть особенности психического состояния осужденных;

3. Показать основные стадии адаптации осужденных к условиям жизни в местах лишения свободы.

Работа имеет традиционную структуру и включает в себя введение, основную часть, заключение и библиографический список.

Теоретической и методологической основой проведения исследования явились законодательные акты, нормативные документы по теме работы. Источниками информации для написания работы по теме "Адаптация осужденных к условиям лишения свободы" послужили базовая учебная литература, фундаментальные теоретические труды крупнейших мыслителей в рассматриваемой области, результаты практических исследований видных отечественных и зарубежных авторов, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, посвященных тематике «Адаптация осужденных к условиям лишения свободы», справочная литература, прочие актуальные источники информации.

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы адаптации осужденных к условиям жизни в местах лишения свободы

1.1 Состояние исправительной психологии на современном этапе

Исправительная (пенитенциарная - от лат. "poenitentiarius" - покаянный, исправляемый) психология изучает психологические основы ресоциализации - восстановления утраченных социальных связей и качеств личности, необходимых для нормальной жизнедеятельности в обществе. Пенитенциарная психология исследует проблемы эффективности уголовного наказания, динамику личности осужденного, социально-психологические явления в общностях осужденных, особенности ценностных ориентации и стереотипов поведения малых групп в условиях социальной изоляции, психологические особенности личности воспитателя и коллектива ИТУ.

Взаимодействуя с уголовно-исполнительным правом, пенитенциарная психология призвана разрабатывать практические рекомендации по ресоциализации осужденных, средства и приемы психологической коррекции личности преступников.

Исправительная психология исследует закономерности и особенности жизнедеятельности человека, отбывающего наказание, положительные и отрицательные факторы условий социальной изоляции для личностной самореализации индивида. Перед работниками исправительных учреждений стоит сложнейшая задача диагностики личностных дефектов осужденных, разработка обоснованной программы исправления этих дефектов, предупреждение тех многочисленных отрицательных «влияний тюрьмы», которые традиционно содействуют криминализации личности.

Решение сложных проблем психодиагностики и психокоррекции отдельных категорий осужденных - задача посильная только соответствующим специалистам в области ресоциализирующей психологии. В связи с этим отметим и острый дефицит в соответствующих кадрах, и крайнюю научную неразработанность проблем пенитенциарной психологии - теории личностной перестройки, социальной реконструкции осужденных.

Среди осужденных (заключенных) - люди, потерявшие ценностные ориентации в жизни, многие из них страдают аутизмом (болезненной социальной отчужденностью), разнообразными психическими аномалиями - психопаты, невротики, лица с крайне пониженной психической саморегуляцией. Эти люди остро нуждаются в медико-реабилитационной и психикотерапевтическом режиме.

1.2 Психические состояния осужденного

Нахождение в местах лишения свободы отражается на психологии человека. Особенности психологии осужденных прежде всего проявляются в определенном комплексе психических состояний, которые развиваются в местах лишения свободы.

К наиболее типичным из них следует отнести: состояние ожидания изменений (пересмотра дела, расконвоирования, освобождения); состояние нетерпения. И то и другое характеризуется повышенной напряженностью, что иногда приводит к резким срывам в поведении. Может развиваться и состояние безнадежности, обреченности, которое вызывает апатию, пассивность во всех действиях.

Социальная изоляция усиливает угнетенное состояние. Оно является результатом фрустрации, следствием полного краха жизненных планов, целей, крушения надежд. У осужденного может появиться неверие в свои силы, в возможность снова обрести нормальную жизнь. К моменту прибытия в колонию (тюрьму) некоторые осужденные уже испытывают состояние угнетенности, подавленности от сознания своей вины перед обществом, семьей. Эти осужденные не нарушают режим, хорошо работают, выполняют требования администрации исправительного учреждения. Типичным состоянием в местах лишения свободы является тоска. Именно тоска по дому, родным, близким, свободе с особой силой действует на осужденных. В результате появляется раздражительность, возбудимость, внутреннее напряжение. "Тоска, - отмечал М. Н. Гернет, - это краеугольный камень, фундамент тюремной жизни". Такое состояние способствует накоплению отрицательных эмоций, которые внезапно проявляются в аффектах, агрессивных действиях.

На эту особенность тюремной жизни указывал Ф. М. Достоевский: "Удивляются иногда начальники, что вот какой-нибудь арестант жил себе несколько лет так смирно, примерно, даже десяточным его сделали за похвальное поведение, и вдруг решительно ни с того, ни с сего - точно бес в него влез - зашалил, накутил, набуянил, а иногда даже просто на уголовное преступление рискнул или на явную непочтительность перед высшим начальством: или убил кого-нибудь, или изнасиловал и проч. Смотрят на него и удивляются.

А между тем, может быть, вся-то причина этого внезапного взрыва в том человеке, от которого всего менее можно было ожидать его, - это тоскливое, судорожное проявление личности, инстинктивная тоска по самому себе, желание заявить себя, свою приниженную личность, вдруг проявляющееся и доходящее до злобы, до бешенства, до омрачения рассудка, до припадка, до судорог".

Лишение свободы - это существенные ограничения в свободе передвижения, в общении, выборе вида труда, что порождает специфические права и обязанности осужденных, жесткую регламентацию их жизни. Данное наказание обоснованно и справедливо, хотя и влечет страдания и мучения. Одним из них является проживание осужденных в жилых помещениях в условиях большой скученности. Такие помещения представляют собой, как правило, огромные, не разделенные на комнаты или иные помещения бараки, в которых живет до ста, а иногда и более человек, причем часто койки расположены в два этажа. Проживание в подобных общежитиях наносит существенный вред личности, а значит и делу перевоспитания осужденных, оно является одной из причин нарушений режима, совершения правонарушений, в первую очередь насильственных.

"Постоянно, - пишет Ю. М. Антонян, - круглые сутки находясь среди других лиц, осужденный становится как бы голым, он в значительной мере лишается возможности уединиться, уйти в себя, сосредоточиться, задуматься о себе, о содеянном и своей вине, своей жизни и ее перспективах, об ответственности перед близкими и т. д. Между тем это особенно важно именно для тех, кто грубо нарушил основные моральные и правовые запреты и отбывает за это наказание. Создается известный феномен одиночества в толпе, когда вокруг всегда много людей, а тех, с кем можно было бы поговорить, поделиться, кому можно довериться, - нет или почти нет".

Это одна из основных причин того, что осужденные испытывают острое одиночество, психологическую отчужденность, недоверие к окружающим.

Постоянное пребывание на глазах у множества людей, необходимость в связи с этим все время контролировать свое поведение, сдерживать эмоции и чувства, быть начеку вызывает сильный стресс, огромное напряжение нервной системы, негативно сказывается на психическом самочувствии.

Ф. М. Достоевский отмечал в "Записках из Мертвого дома": "В каторжной жизни есть еще одна мука, чуть ли не сильнейшая, чем все другие. Это: вынужденное общее сожительство. Общее сожительство, конечно, есть и в других местах; но в острог-то приходят такие люди, что не всякому хотелось бы сживаться с ними". Можно сказать, что пребывание в местах лишения свободы требует от человека значительного физического и психического напряжения, большой устойчивости.

В специфических условиях содержания в исправительных учреждениях у людей значительно возрастает тревожность.

Именно высоким уровнем тревожности можно объяснить постоянное психическое напряжение многих осужденных, напряженность в отношениях между ними, между ними и представителями администрации, острые конфликты, нередко возникающие по внешне ничтожным поводам, переходящие порой в насильственные преступные действия.

Для осужденных характерны бурные реакции, они возмущаются, кричат, угрожают, чего-то требуют. В большинстве случаев они не преследуют каких-либо конкретных целей, а просто хотят выговориться, снять внутреннее напряжение, выплеснуть его. Постепенно такой стиль поведения, равно как и высокий уровень тревожности, становится привычным, сохраняясь даже после освобождения от наказания и провоцируя повторное преступное поведение.

1.3 Адаптация осужденных к условиям лишения свободы

Быстрая и коренная ломка жизненных планов, образа жизни путем социальной изоляции порождает у человека комплекс специфических проявлений, называемых "синдромом лишенного свободы" ("тюремным синдромом"). Преодолеть эти тягостные состояния осужденный может путем адаптации, приспособления к новым правилам и нормам общежития, к новым условиям жизнедеятельности.

Процесс адаптации связан с адаптивной ситуацией, которая возникает в связи с произошедшими изменениями в социальной среде или переходом личности из одной социальной среды в другую, чем-либо для нее новую, когда привычные шаблоны поведения, стереотипы восприятия, установки личности становятся малоэффективными или недейственными (ненужными). Осужденному по крайней мере трижды приходится переживать весьма сложные адаптивные ситуации, каждый раз заново приспосабливаясь:

· к требованиям режима отбывания наказания, к условиям труда, среде осужденных, жизни и быту в исправительных учреждениях;

· при изменении условий отбывания уголовного наказания - к новым условиям труда и быта, требованиям режима, правилам внутреннего распорядка и т. п.;

· в связи с освобождением из исправительного учреждения - к условиям жизни на свободе, работы в коллективе свободных граждан, к жизни в семье и т. п.

Успешность процесса адаптации к условиям лишения свободы зависит от ряда факторов: понимания смысла и необходимости правоограничений, которым человек подвергается; осознания серьезности своего нового положения; включения в деятельность для поиска путей, которые могли бы законным способом облегчить положение; влияния других осужденных.

Осужденный вынужден смириться со своей участью и приспособиться к тем условиям, в которых он находится. "Однако, - пишут А. Д. Глоточкин и В. Ф. Пирожков, - он не оставляет попыток изменить их, приспособить к себе. Даже люди, не способные решительно противостоять внешним обстоятельствам (легко внушаемые, конформные), пытаются изменить эти обстоятельства, в какой-то мере привести их в соответствие со своими представлениями, понятиями, взглядами, стереотипами. "Бунт" против новых условий со стороны отдельных осужденных, внутренние конфликты, переживаемые ими из-за неспособности адаптироваться, могут порождать серьезные нервно-психические нарушения".

Осужденные адаптируются к условиям социальной изоляции адекватным или неадекватным образом. Основными признаками адекватной реакции являются: соответствие поведения осужденного реальной информации о перспективах его пребывания в местах лишения свободы; соблюдение им режима отбывания наказания, требований администрации; способность контролировать свое поведение и эмоции. Для неадекватной (патологической) реакции характерно проявление психопатологических признаков у лица, считавшегося до осуждения психически здоровым.

Нормальная адаптация характеризуется таким психическим состоянием осужденного, которое ничем существенным не отличается от обычного для него состояния до лишения свободы. Лицо объективно оценивает свой статус, прогноз дальнейшего пребывания в исправительном учреждении; он включен в активную коллективную жизнь, трудится, учится в школе, участвует в самодеятельности. У него отсутствует внутреннее сопротивление воспитательным воздействиям.

Встречаются осужденные, на которых лишение свободы не оказывает психотравмирующего воздействия. Для них колония стала "родным домом": требования режима не являются новыми, требования воспитателей воспринимаются с позиций целесообразного конформизма.

Неадекватные реакции характеризуются возникновением и проявлением под влиянием лишения свободы у ранее психически здоровых осужденных дезадаптивного поведения. А. Д. Глоточкин и В. Ф. Пирожков сюда относят фобии, тревожно-депрессивные, негативно-депрессивные и негативно-истерические реакции.

Клаустрофобическая реакция проявляется в боязни закрытого пространства - камеры следственного изолятора или тюрьмы. При нахождении в камере эти лица проявляют двигательное беспокойство, на прогулках - повышенную двигательную активность. Указанные реакции более выражены у сельских жителей.

Тревожно-депрессивная реакция проявляется в преобладании угнетенного, подавленного настроения, чувства безнадежности, отчаяния, пессимистического отношения к жизненным перспективам: "жизнь кончилась", "жизнь загублена". Такие осужденные отличаются раздражительностью, тревогой за оставленную семью, беспокойством за "незавершенные дела" на свободе. У них часто наблюдаются нарушения сна, длительная бессонница, тоска по дому.

Негативно-депрессивная реакция характеризуется наличием всех вышеуказанных признаков в сочетании с внутренним негативным отношением к факту лишения свободы, непризнанием себя виновным, отсутствием раскаяния за содеянное, нарушением режима отбывания наказания, игнорированием указаний и требований воспитателей, отсутствием установки на исправление при внешне подавленном настроении, апатии и безразличии. Негативно-истерическая реакция проявляется в демонстративно-негативном поведении, стремлении привлечь к себе внимание окружающих как к лицу, "невинно пострадавшему от правосудия". Для значительной части таких лиц характерно стремление к сутяжничеству, жалобам на неправильное отношение со стороны следователей, суда, воспитателей., администрации колонии. Отличительной чертой указанных лиц является эгоцентризм, бравада своим преступным прошлым с целью завоевать авторитет у других осужденных, подчинить их себе.

Выделяются определенные фазы (стадии) адаптации осужденных к условиям лишения свободы.

Особенно ответственной является фаза первоначальной адаптации вновь прибывшего осужденного, когда он сталкивается с многочисленными трудностями, новыми требованиями к его поведению. Сумеет ли он адаптироваться к особым условиям, найдет ли друзей, как отнесутся к нему воспитатели, какую работу ему поручат на производстве в исправительном учреждении - все эти вопросы требуют от осужденных немедленного ответа, вызывают состояние тревоги, снижают настроение, нарушают сон.

Первоначальная фаза - общей ориентировки. Она состоит в том, что прибывший в исправительное учреждение осужденный на месте знакомится с условиями отбывания наказания, выявляет степень соответствия фактической ситуации той информации, которую он получил в период пребывания в следственном изоляторе и в ходе психологической подготовки. Степень его ориентированности зависит от источников информации, т. е. тех осужденных - "старожилов" и воспитателей, которые его опекают с первых дней.

"Общая ориентированность является предпосылкой формирования определенного отношения осужденного к режиму отбывания наказания, представителям администрации и воспитателям, к конкретным лицам и группам осужденных, т. е. к тому, что называется осознанием себя членом определенной общности ("мы") и противопоставлением себя всем остальным общностям ("не мы")". Нередко осужденные, напуганные "бывалыми" преступниками, начинают с опаской и недоверием относиться к требованиям администрации исправительного учреждения. Это ведет к возникновению психологического барьера между воспитателями и осужденными, создает определенные трудности для правильного поведения осужденных.

Примерно через 5 - 6 месяцев пребывания в исправительном учреждении наступает вторая фаза адаптации - фаза нивелировки, когда личностные реакции осужденных на факт социальной изоляции нивелируются. Осужденные приобретают устойчивый "синдром лишенного свободы", который делает их как бы похожими друг на друга ("все на одно лицо"), что проявляется в походке, в мимике, жестах, в отношении к воспитателям и т. д. В дальнейшем в личностной динамике осужденного стабилизируются две тенденции: первая состоит в успешном завершении приспособления к условиям социальной изоляции. Вторая характеризуется углублением и нарастанием негативных изменений в личности, их закреплением, что препятствует успешной адаптации к условиям лишения свободы, а следовательно, исправлению и перевоспитанию.

Третья фаза - фаза завершения адаптации, когда осужденный ставит перед собой цели, которые он стремится реализовать в новых условиях. В основной период пребывания в исправительном учреждении происходит адаптация к последствиям социальной изоляции, когда осужденный начинает жить настоящим, надеждой на будущее.

Адаптация осужденного будет проходить успешнее, если воспитателям удастся снять его внутреннее сопротивление новым требованиям и направить его активность на достижение социально значимых целей. Определенное значение имеет степень различия между новыми и старыми требованиями. Как правило, осужденные, направляемые для отбывания наказания в исправительном учреждении, быстрее адаптируются к условиям общего режима и значительно труднее - к условиям особого режима или тюрьмы. Система отношений и связей, сложившихся в среде осужденных конкретной колонии, тюрьмы, а также характер взаимоотношений сотрудников с осужденными образует социально-психологический климат, который может благоприятствовать позитивной адаптации осужденных или препятствовать ей. Если система отношений построена на принципиальной и доброжелательной основе, если в исправительном учреждении проявляется забота о новичках, созданы условия, оберегающие их от отрицательного влияния "уголовных авторитетов", то процесс адаптации идет успешнее.

"В процессе руководства адаптацией осужденных, - отмечают А. Д. Глоточкин и В. Ф. Пирожков, - следует учитывать психологическую и криминальную совместимость, которая особое значение имеет при размещении осужденных по первичным коллективам (отрядам, звеньям, бригадам и т. п.). В среде осужденных отверженными, несовместимыми чаще всего являются лица с психическими и физическими недостатками, дурными привычками, нечистоплотные, опустившиеся, с которыми никто не хочет жить в одной комнате, есть за одним столом, работать в одной бригаде".

При этом необходимо иметь в виду следующую закономерность: чем малочисленное группа (или коллектив), тем сильнее дает о себе знать несовместимость между отдельными ее членами. Это происходит потому, что возникшая несовместимость не может быть компенсирована за счет общения с другими членами коллектива.

адаптация осужденный исправительный психология

Глава 2. Исследование психологического состояния осужденных

Исследование психологического статуса лиц, отбывающих наказание за совершенные преступления, является актуальным для прогнозирования их поведения, как в плане адаптации к пребыванию в соответствующей микросоциальной среде, так и профилактики преступлений в среде заключенных, в первую очередь связанных с агрессией, аутоагрессией, а также провоцированием других на совершение агрессивных действий.

Помимо диагностики патопсихологических нарушений, объединяемых в синдромы невротизации, психопатизации, тревожности, депрессии, агрессивности, представляет также интерес диагностика вегетативных нарушений, или психовегетативного синдрома (А.М. Вейн, А.Д. Соловьева, 1981), развивающегося вследствие хронической нервно-психической напряженности, с учетом индивидуально-типологических личностных особенностей.

При попадании в места лишения свободы происходит социальная дезадаптация, проявляющаяся срывом компенсаторных механизмов личности, которые могут привести к возникновению конфликтных ситуаций среди заключенных и обслуживающим персоналом, несанкционированных действий осужденных.

Все это определяет значимость возможности заблаговременного прогнозирования риска противоправных и агрессивных действий осужденных для работников оперативных служб, начальников отрядов, руководителей различного уровня на производстве, психологов учреждений, поможет правильно распределять вновь прибывших осужденных по отрядам и коррегировать воспитательный процесс среди осужденных.

Эту задачу позволяет решить предлагаемая методика прогнозирования поведения лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы, на основе исследования их психологического статуса. Методика создана применительно к учреждениям системы исполнения наказаний и разрабатывалась на основе комплексного психологического обследования лиц, отбывающих наказание в учреждении УЕ 394/7 (начальник - полковник внутренней службы А.Е.Красничков).

Помимо психологического тестирования, каждому из обследованных методом экспертных оценок выставлялась начальниками отрядов общая оценка поведения за период наблюдения 6 месяцев, с учетом степени адаптации осужденного к условиям содержания, взаимоотношений с администрацией, наличия или отсутствия агрессивных действий, а также участия в создании различных конфликтных ситуаций. Оценки выставлялись по 5-ти балльной системе. На основании экспертных оценок обследованные были разделены на 3 группы:

1 группа - неудовлетворительное поведение (оценка 1 или 2 балла);

2 группа - удовлетворительное поведение (оценка 3 балла);

3 группа - хорошее поведение (оценка 4 или 5 баллов).

Для решения задачи прогноза поведения (классификации обследуемых с отнесением к одной из трех описанных групп) использовали метод дискриминантного анализа, который позволяет по данным характеристикам (переменным) исследуемого объекта - психологической характеристике, получаемой по результатам тестов - отнести его к одному из классов. Соответственно рассматриваются 3 класса - (1) неудовлетворительное поведение, (2) удовлетворительное и (3) хорошее поведение индивида.

В ходе проведенного исследования была исследована выборка, состоящая из 288 испытуемых. Получены 2 критерия принадлежности изучаемого объекта к той или иной группе. Критерий №1 получен с помощью метода канонического дискриминатного анализа с использованием пакета статистических программ SPSS 7.5, критерий №2 - линейного дискриминатного анализа с использованием пакета статистических программ STATISTICA 5.0. Критерии взаимно дополняют друг друга, точность их составляет: критерий №1 - 77%, критерий №2 - 72%. Таким образом, мы видим, что в отношении наиболее важного прогноза - относится ли обследуемый к группе неудовлетворительного поведения - точность прогноза (процент правильных попаданий) составляет 90%.

Порядок использования диагностических критериев

Для классификации обследуемого необходимо, чтобы были измерены все диагностические показатели. После этого можно использовать один из двух критериев. Первоначально рекомендуется использовать диагностический критерий №1 и если он не даст довольно четкую классификацию (например: точка попала на границу), то использовать критерий №2.

Инструкция по практическому применению диагностического критерия №1.

Заполняется диагностическая таблица №1 следующим образом:

Заполняется графа 2 таблицы - значения измеряемых показателей (см. описание диагностических показателей в приложении )

Вычисляются столбцы - графа 4 и графа 6 (ДК1 и ДК2) - умножением значения, стоящего в графе 2, соответственно на значение в графе 3 (коэффициент ДК1) и в графе 3 (коэффициент ДК1)

Складываются все значения столбцов графа 4 и графа 6 (ДК1 и ДК2), которые дают значения соответственно диагностического коэффициента №1 и диагностического коэффициента №2 (математически представляющими собой координаты исследуемого объекта на плоскости дискриминантных прямых). Из полученных значений вычитаются приведенные в таблице константы.

Классификация проводится следующим образом:

На диагностической карте отмечается точка, соответствующая результатам подсчета диагностических коэффициентов.

При этом в качестве первой координаты по горизонтали откладывается значение диагностического коэффициента №1 (абсцисса),

В качестве второй координаты по вертикали значение диагностического коэффициента №2 (ордината)

Определяется, в класса отмечены на карте соответствующими цифрами (например, 11111, или 2222 или 33333).

Обследованный относится к тому классу, в область которого на карте попала диагностическая точка.

Если же диагностическая какую из областей она попала. Границы областей для каждого диагностического точка расположена на границе областей, то переходим к Критерию №2

Например, диагностический коэффициент №1 равен -8, диагностический коэффициент №2 равен +4. Диагностическая точка попадает в область №1. Соответственно данный обследованный относится к группе 1 - высокого риска

Применение описанной методики в практической деятельности работников системы ГУИН позволит планировать проведение воспитательных мероприятий среди осужденных, проводить сортировку их по отрядам и осуществлять профилактику агрессивных действий и вторичной преступности в их среде.

Заключение

Фактически, в настоящее время режим ИУ - это и средство реализации наказания, и средство исправления и перевоспитания. Теоретически, режим призван формировать у осужденных навыки положительного поведения. Однако в большинстве случаев режим сводится лишь к комплексу правоограничений. Как показывает практика, одно лишь поддержание режима почти не дает результата в смысле перевоспитания личности.

Установлено, что пребывание в суровых тюремных условиях свыше пяти лет вызывает необратимые изменения в психике человека. У лиц, отбывших длительное наказание, механизмы социальной адаптации оказываются настолько нарушенными, что каждый третий из них нуждается в помощи психотерапевта и даже психиатра.

Формируются устойчивые негативные черты личности. Личностные деформации во многих случаях становятся необратимыми.

В теории наказание, являясь карой за совершенное преступление, осуществляется для исправления и перевоспитания осужденных и не имеет целью причинение физических страданий или унижение человеческого достоинства. Но на самом деле пребывание в местах лишения свободы, нечеловеческие условия жизни рушат последнюю надежду на примирение осужденного с обществом. Окончательно закрепляется антисоциальная установка. Понятие стыда, совести, которые следовало бы реанимировать, окончательно исчезает из сознания осужденного. Вынужденное пребывание в стадных условиях ведет к примитивизации личности, ее крайнему огрублению. В тюрьме спасается лишь тот сильный и, в тоже время, гибкий человек, кто может спасти свой внутренний мир, не вступая в острые конфликты с тюремным миром. Но, тем не менее, вполне возможно, что та система ИУ, которая сложилась в нашей стране, - это вариант, наиболее соответствующий уровню нашего общества.

Список использованных источников

1. Еникеев М.И. Юридическая психология. - М., 2000.

2. Хабаров А. Тюрьма - зона. - М., 1996.

3. Гуров А.И. Профессиональная преступность. - М., 1990.

4. Асмолов Г.А. Психология личности. - М., 1990.

5. Бодалев А.А. Психология личности. - М., 1988.

6. Васильев В.Л. Юридическая психология.- М., 1991.

7. Глоточкин А.Д., Пирожков В.Ф. Исправительно-трудовая психология. - М., 1992.

8. Костицкий В.М. Введение в юридическую психологию: методологические и теоретические проблемы. - Киев, 1990.

9. Яковлев А.М. Преступность и социальная психология. - М., 1971.

10. Чуфаровский Ю.Ф. Юридическая психология. - М., 1997.

11. Общая психология / Под ред. Петровского А.В. - М., 1977.

12. Ратинов А.Р. Психологическое изучение личности преступника. - М., 1982.

13. Типология личности преступника. - М., 1979.

14. Зимин П.П. Воспитание воли. - Ташкент, 1990.

15. Горшенин Л.Г. Анализ поведения людей и методика моделирования предполагаемой ситуации. - М., 1993.

Приложения

Приложение 1

Список используемых диагностических показателей

1.1. Анкетные данные

1.1.1. ВОЗРАСТ, ЛЕТ

1.1.2. СРОК ДО ОБСЛЕДОВАНИЯ, МЕСЯЦЕВ

1.1.3. СРОК, ОСТАВШИЙСЯ ДО ОСВОБОЖДЕНИЯ, МЕСЯЦЕВ

1.1.4. ОБРАЗОВАНИЕ

1 H.среднее

2 Среднее

3 Среднее специальное

4 H.высшее 5

Высшее

1.1.5. ГРУППА ПРЕСТУПЛЕНИЙ

Группа 1 - совершившие тяжкие преступления, связанные с нанесением телесных повреждений, приведших к смерти.

Группа 2 - совершившие воровство, грабежи и разбойные нападения.

Группа 3 - совершившие изнасилование.

Группа 4 - прочие

1.2. Список психологических тестов и измеряемых ими показателей

1.2.1. Диагностика патопсихологических отклонений, объединяемых в форме синдромов невротизации и психопатизации - тест У Н П ("Уровень невротизации и психопатизации", разработан ЛНИПНИ им. В.М.Бехтерева). Количество вопросов - 90. Диагностируемые показатели:

НЕВРОТИЗАЦИЯ

ПСИХОПАТИЗАЦИЯ

1.2.2. Диагностика функциональных нарушений со стороны нервной системы, или психовегетативного синдрома - исследование вегетативного тонуса по методике А.М.Вейна в модификации М.Е.Сандомирского (1986). Количество вопросов -58. Диагностируемые показатели:

ВНД ПСТ

ВНД СТ

СУММА ПСТ В %

СУММА СТ В %

РАЗНОСТЬ П С Т и С Т в %

1.2.3. Диагностика склонности к агрессивным действиям (физическая, вербальная, косвенная агрессия) по тесту Басса-Дарки. Количество вопросов -75. Диагностируемые показатели:

ОБЩАЯ АГРЕССИЯ

ФИЗИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ

ВЕРБАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ

КОСВЕННАЯ АГРЕССИЯ

ОБИДА

ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТЬ

РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ

НЕГАТИВИЗМ

ВИНА

ВРАЖДЕБНОСТЬ

1.2.4. Диагностика уровня тревожности и депрессии по методике "ТиД" (Ханин Ю.Л., 1976). Количество вопросов - 20. Диагностируемые показатели:

ТРЕВОГА

ДЕПРЕССИЯ

1.2.5. Исследование уровня субъективного контроля по методике УСК (Бажин Е.Ф., Голынкина С.А., Эткинд А.М., 1983). Количество вопросов - 44. Диагностируемые показатели - компоненты уровня субъективного контроля (интернальности):

УСК ДОСТИЖЕНИЙ

УСК МЕЖЛИЧН.

УСК НЕУДАЧ

УСК ПРОИЗВОД.

УСК СЕМЕЙН.

УСК ЗДОРОВЬЯ

УСК ОБЩИЙ

1.2.6. Исследование индивидуально-типологических особенностей личности соответственно классификации К.Г.Юнга (тест Д.Кейрси). Количество вопросов - 70 . Диагностируемые показатели:

ЭКСТРАВЕРСИЯ

ИНТРОВЕРСИЯ

РАЦИОНАЛЬНОСТЬ

ИМПУЛЬСИВНОСТЬ

ЭТИКА

ЛОГИКА

ИНТУИЦИЯ

СЕНСОРИКА

Приложение 2

Список используемых диагностических признаков в порядке заполнения диагностических таблиц

1 ВОЗРАСТ, ЛЕТ

2 СРОК, ОСТАВШИЙСЯ ДО ОСВОБОЖДЕНИЯ, МЕСЯЦЕВ

3 ДЕПРЕССИЯ

4 РАЗНОСТЬ П С Т и С Т в %

5 ЭКСТРАВЕРСИЯ

6 ОБРАЗОВАНИЕ

7 ЭТИКА

8 ФИЗИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ

9 СРОК ДО ОБСЛЕДОВАНИЯ, МЕСЯЦЕВ

10 ГРУППА ПРЕСТУПЛЕНИЙ

11 ИНТРОВЕРСИЯ

2 УСК ДОСТИЖЕНИЙ

13 УСК МЕЖЛИЧН.

14 УСК НЕУДАЧ

15 УСК ОБЩИЙ

16 УСК ПРОИЗВОД.

17 УСК СЕМЕЙН.

18 УСК ЗДОРОВЬЯ

19 РАЦИОНАЛЬНОСТЬ

20 КОСВЕННАЯ АГРЕССИЯ

21 ИНТУИЦИЯ

22 НЕГАТИВИЗМ

23 НЕВРОТИЗАЦИЯ

24 ОБЩАЯ АГРЕССИЯ

25 ОБИДА

26 ИМПУЛЬСИВНОСТЬ

27 ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТЬ

28 ПСИХОПАТИЗАЦИЯ

29 РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ

30 СЕНСОРИКА

31 СУММА ПСТ В %

32 СУММА СТ В %

33 ЛОГИКА

34 ТРЕВОГА

35 ВЕРБАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ

36 ВИНА

37 ВНД ПСТ

38 ВНД СТ

39 ВРАЖДЕБНОСТЬ

Размещено на Allbest.ru

...