Поняття плагіату та його форм

Размещено на http://www.allbest.ru/

План

Вступ

1. Поняття плагіату та його форм

2. Історико-правовий розвиток плагіату

3. Комп'ютерний захист від плагіату

Висновок

Література

плагіат авторський право

Вступ

Плагіат -- привласнення авторства на чужий твір науки, літератури, мистецтва або на чуже відкриття, винахід чи раціоналізаторську пропозицію, а також використання у своїх працях чужого твору без посилання на автора.

Так, значення слова плагіат відомо ще з 17 століття. Цим терміном користувалися, коли характеризували літературне злодійство. Що стосується більш давніх часів, то в римському праві існувало поняття «plagium», яким називалася продаж вільної людини в рабство. Покаранням за такий вчинок було бичування. На сьогоднішній день лексичне значення даного терміна трохи видозмінилася, і тепер він розшифровується як присвоєння авторського права, яке здійснюється шляхом опублікування чужого твору або якоїсь його частини під своїм ім'ям.

Нині єдиного, вичерпного та загальноприйнятого визначення плагіату не існує. Приміром, автори одного з найбільших англомовних ресурсів для виявлення плагіату «Turnitin» дають такі визначення цього поняття:

* вкрасти ідею або слова іншої людини і видати їх за власні;

* використати результати роботи іншої людини без вказання джерела, звідки вони були взяті;

* повністю або частково вкрасти мистецький, науковий або інший твір чи роботу та видати їх за свою;

* представити вже існуючу ідею або продукт як новий та оригінальний

1. Поняття плагіату та його форм

Плагіат - навмисне відтворення викладачем, докторантом, аспірантом або студентом у письмовій або електронній формі чужого твору, опублікованого на паперовому або офіційно оприлюдненого на електронному носії, повністю або частково, під своїм іменем без посилання на автора.

Автор - фізична особа, творчою працею якої створено твір.

Твір - інформація, як результат наукової чи навчально-методичної діяльності конкретної особи (чи у співавторстві), представлена на паперових носіях або у електронному вигляді у мережі Інтернет чи оприлюднена на офіційному Web-сайті університету (монографія, підручник, навчальний посібник, стаття, тези, препринт, автореферат і рукопис дисертації, дисертаційна робота, магістерська (бакалаврська) робота, курсова робота, реферат, есе, контрольна робота тощо).

Цитата - порівняно короткий уривок з літературного, наукового чи будь-якого іншого опублікованого (оприлюдненого на офіційному Web-сайті) твору, який використовується, з обов'язковим посиланням на його автора і джерело цитування,іншою особою у своєму творі з метою зробити зрозумілішими свої твердження або для посилання на погляди іншого автора в автентичному формулюванні.

Різновиди плагіату:

1) видання виконаної іншим автором роботи за свою без внесення в неї жодних змін та належного оформлення цитування;

2) копіювання 1/4 частини чужої роботи в свою без внесення в запозичене жодних змін та належного оформлення цитування;

3) внесення незначних правок у скопійований матеріал (переформулювання речень, зміна порядку слів в них тощо) та без належного оформлення цитування;

4) парафраза - переказ своїми словами чужих думок, ідей або тексту. Сутність парафрази полягає в заміні слів (знаків), фразеологічних оборотів або пропозицій при використанні будь-якої авторської наукової праці (збереженої на електронних або паперових носіях, у ому числі розміщеної в мережі Інтернет).

Неприпустимими вважаються також такі способи представлення інформації у творах, як компіляція - створення значного масиву тексту без поглибленого вивчення проблеми шляхом копіювання тексту із низки джерел без внесення в нього правок, з посиланням на авторів та «маскуванням» шляхом написання перехідних речень між скопійованими частинами тексту.

2. Історико-правовий розвиток плагіату

Як свідчить історія, порушення прав інтелектуальної власності почали з'являтись у суспільстві ще від найдавніших часів. Наприклад, факти існування одного з найпоширеніших порушень авторського права - плагіату (оприлюднення чужого твору під іменем особи, яка не є його автором) мали місце ще у стародавній Греції та Римській імперії. Зокрема, у трактаті Вітрувія „Про архітектуру” є навіть опис літературного змагання на честь Аполлона (міфологічного покровителя мудрості) та Муз (дев'яти богинь - покровительок мистецтв і наук), які традиційно проводилися в Олександрії. За свідченням Вітрувія, суддя змагань, граматик Аристофан, присудив нагороду аж ніяк не ліпшому письменнику, мотивуючи подібне рішення тим, що решта учасників змагання подали точні копії творів відомих на той час авторів. Після цього інциденту всі письменники, звинувачені у плагіаті, були вигнані з Олександрії.

Проте, в усі історичні періоди плагіат різко засуджувала громадська думка. Про творчу діяльність людини та необхідність її охорони висловлювались відомі філософи, письменники, поети самих різних країн та поколінь, які черпали відповідні джерела із свого повсякденного життя. Наведемо лише деяких з них.

Наприклад, філософ стародавньої Греції Платон (427-347 рр. до н.е.) стверджував, що створення будь-яких творів мистецтва і ремесла треба назвати творчістю, а всіх створювачів - творцями. Інший відомий філософ Аристотель (384-322 рр. до н.е.) у своїй “Метафізиці” зазначав, що “будь-яке мислення спрямоване на творчість...”.

Відомий класик давньоримської літератури Вергілій (70-19 рр. до н.е.), автор славетної “Енеїди”, очевидно, з сумом констатував порушення авторського права, виходячи з його крилатого вислову: „я написав вірші, а слава дісталась іншому”, який на сьогоднішній день вже увійшов до скарбниці античної мудрості.

Визначний російський поет А.С. Пушкін (1799-1837) стосовно творчості стверджував таке: „...не продается вдохновенье, но можно рукопись продать...”, а у тексті роману відомого українського письменника А.В. Головко (1897-1972) „Мати” прямо відображено порушення авторського права видатного українського поета Т.Г. Шевченка на його всім відомий „Кобзар”: „...І надумав написати українського вірша. Вибрав з „Кобзаря” - теж було про кохання. Чепурненько виписав на сторінці і підпис: „П. Діденко”. Прибіг другого дня до Лесі схвильований: яке ж враження справив написаний вірш?.. Леся розповіла, що батько, прочитавши, похвалив. Сказав, якщо сам Павлуша написав це, то дуже хороший вірш, просто-таки, справжній поет росте з нього... Звичайно, Павлуша розумів, що на одному вірші, та й то чужому, далеко не заїхати, треба все нові та нові. А де їх взяти? Щоправда, „Кобзаря” б іще хватило надовго, та він не такий дурень, щоб не розуміти, яка це непевна річ, як легко на цьому „зрізатись”. До того ж трохи неприємно було й від свідомості, що все це сталося через шахрайство. Ні, треба самому таки писати вірші. Став пробувати - не виходило. Тоді хоч-не-хоч знову-таки вдався до „Кобзаря”. Тільки тепер уже був обережніший, не списував цілого вірша, а два рядки з одного, потім підбирав до них з другого і так далі. Смислу не завжди можна було добрати, але рифма завжди була повна...”.

3. Комп'ютерний захист від плагіату

Систематизація і реформування авторського права у сфері охорони матеріалів, які передаються Інтернетом, є невідкладною потребою для України. З постійною популяризацією Інтернету розповсюдження плагіативних матеріалів набуває ефекту лавини. Коли щомісячно з'являється десятки нових сайтів, які пропонують готові роботи, при цьому половина з них на абсолютно безкоштовній основі. Але і для тих, хто не має доступу до Інтернету, є можливість після придбання компакт-диску отримати десятки тисяч готових рефератів, які згруповані за тематикою, а іноді і за вузами. Тому можна стверджувати, що плагіат став хворобливішою сучасною проблемою вищої освіти. Хоча комп'ютери і полегшують плагіат, але вони також дозволяють спростити методи знаходження плагіативних ділянок роботи і визначення ступеня плагіативності роботи в цілому. Взагалі для вирішення такої проблеми можна застосувати різні моделі уявлення відомий і даних в системах розпізнавання текстів. Яким же чином можна протидіяти порушенню авторських прав в сферах науки і освіти? Це, в першу чергу, потрібно чітко уявляти, що є самим плагіатом і широко використовувати методи запобігання плагіату. Так до методів запобігання можна віднести такі:

1. необхідно пояснити студентам, що таке творча робота, тобто вона є індивідуальною, унікальною і повинна повністю розкривати задану тему за передбаченим планом;

2. необхідно забезпечити учбовий процес великим вибором тематик з вузькою специфікацією, яка дозволить помітно зменшити відсоток плагіативних робіт;

3. бажано вимагати використання в творчих роботах ряду основних джерел, наприклад, при написанні реферату однією з вимог може бути використання двох джерел з Інтернет (з вказівкою електронної адреси), двох періодичних видань і двох підручників, замість періодичних видань можна видати власні матеріали, які допомагають краще зрозуміти тематику завдання;

4. при розгляді стандартних тим потрібно висунути вимогу про наявність в рефераті анотованого звіту про досліджену літературу;

5. у разі потреби організовуйте поетапну звітність, тому що одній з причин списування, неправильно організований час на виконання завдання;

6. у разі можливості (якщо заплановані практичні заняття) проведіть захист творчих робіт вигляді виступу перед аудиторією або на основі завдань провести тестовий контроль знань, які були підготовлені під час виконання творчого завдання. Виявити плагіативності в контрольних роботах або наукових підлогах можна наступними методами: 1) при перегляді контрольної роботи звернете увагу на такі ключові ознаки можливої плагіативності документу: різний стиль оформлення цитат або взагалі відсутність посилань на використані першоджерела, незвичайне оформлення документу (різанина поля і режими вирівнювання тексту на сторінці), невідповідність тематиці або її неповне розкриття, посилання на застарілих дані (більше п'яти років), використання застарілих термінів, написання тексту в різних “жаргонних” стилях (коли використані дані з різних джерел, які були підготовлені під різну аудиторію читачів), “грубі помилки” при списуванні (залишені чужі примітки, прізвища авторів, посилання на джерело розповсюдження плагіативних матеріалів. При цьому дані методи перевірки не займають багато часу і не вимагають використання першоджерел для оцінки плагіативності;

2) для прискорення аналізу робіт на плагіативність необхідно мати під рукою або знати місце розташування основних підбірок матеріалів в електронному вигляді - сайти Інтернет з безкоштовними ресурсами і з платними ресурсами, сайти бібліотек або з доступом до електронних копій видань, енциклопедії і бази рефератів на оптичних носіях;

3) для проведення пошуку першоджерела роботи з підозрою на плагіат в Інтернеті можна використовувати стандартні пошукові сервери, а починати пошук з вказівки теми або ключових слів, для звуження круга пошуку можна додавати в кінці запиту слово реферат, завдяки якому відсікатимуться більшість сайтів, які не містять готових учбових матеріалів. У разі негативного результату пошуку виділити з тексту роботи “оригінальні” фрази по 5-6 слів і задати пошук по них. Якщо робота була завантажена з Інтернету, то один з серверів вкаже на першоджерело;

4) останнім методом (а іноді і достатнім) є використання одного з детекторів плагіату.

Зараз в Інтернет у вільному доступі є близько десятка програм, які перевіряють текст на плагіат, при цьому майже всі вони працюють тільки з англомовними текстами (Turnitin - з можливістю пошуку в Інтернеті, WCopyfind - порівняння двох файлів) і інваріантні по відношенню до мови (TheGlatt Plagiarism Service - технологія контрольної перевірки, коли студентові необхідно заповнити кожне п'яте слово в своїх роботі), до того ж в Інтернеті є ряд сайтів, діяльність яких направлена на боротьбу з плагіатом Plagiarism.org( наhttp://www.plagiarism.org - оперативний сервіс, який перевіряє представлені студентські роботи на основі своєї бази даних і формує звіт, а також контролює сайти по розповсюдженню готових контрольних робіт;Plagiarism Finder наhttp://www.m4-software.com - пошуковий сервер матеріалів в Інтернеті;Eve на http://www.canexus. com/eve/ - недорогий агент програмного забезпечення, який зрівнює підозрілу роботи з Інтернет-джерелами, а також показує сайт і ступінь збігу). Але, як виявилось, сектор, який пов'язаний із слов'янськими мовами залишився майже наодинці з проблемою плагіату, тому що якісні продукти виявлення плагіату налаштовані на англомовні тексти і проводять пошук спочатку в англомовному секторі, а іноді і в громадськості не розуміють кирилицю. Але і настройка програм під кирилицю не приведе до доброго результату, тому що в програмах порівняння основним є словник термінів і база даних готових матеріалів, яка накопичується роками.

Групою науковців в порядку особистої ініціативи була створена комп'ютерна система порівняльного аналізу електронних текстів, яка зараз проходить апробацію в Національному авіаційному університеті і Національній академії державного управління при Президентові України, її тестовий варіант було представлено на Міжнародній виставці інформаційних і телекомунікаційних технологій і програмного забезпечення ЦЕБІТ-2005 на Національному стенді України. Система створена з метою підвищення якості учбового процесу за рахунок: автоматизації функцій обліку і збереження письмових робіт (рефератів, контрольних робіт, курсових і дипломних проектів і робіт), які виконуються студентами відповідно до учбового плану впродовж всього періоду навчання; виявлення фактів плагіату в студентських письмових роботах, їх компіляції з фрагментів текстів, які зберігаються в інформаційній базі комп'ютера або виставлених в мережі Інтернет; ? надання адміністрації учбових закладів можливості оперативного контролю здачі письмових робіт, а також перегляду результатів їх перевірки в розрізах: - окремо узятого студента, групи, факультету; - окремої дисципліни; - виду письмової роботи; - викладача, що приймає кафедри і так далі Результатом порівняльного аналізу письмової роботи студента є виявлення фрагментів аналізованого тексту (А-тексту), які співпадають з фрагментами інших текстів, які зберігаються в інформаційній базі комп'ютера або комп'ютерної мережі (базових текстів). Система дозволяє здійснювати порівняльний аналіз текстів, написаних російською, українською, англійською, французькою мовами (надалі - іншими мовами, які використовують букви латинського алфавіту). Система не реагує на зміну порядку чергування слів в пропозиції і використання синонімів. Означають, що вона здатна виявляти не тільки абсолютний, але і наближений збіг текстів. Система передбачає представлення А-текста і базових текстів у форматі .txt. Наочність результатів порівняльного аналізу текстів забезпечується початковою екранною формою, яка містить дві частини. На одній з них відображається А-текст, поставлений посиланнями на базові тексти, звідки узяті фрагменти, які співпадають. На іншу частину виводяться тексти, які послужили джерелами компіляції. Співпадаючі фрагменти А-текста і базових текстів виділяються відповідним колірним підсвічуванням, яке має наступний зміст: чорний колір - фрагмент А-текста не має аналогів в базі; синій колір - фрагмент А-текста має абсолютний аналог в базі, написаний мовою А-текста; рожевий колір - фрагмент А-текста має синонімічний аналог в базі; жовтий колір - фрагмент А-текста має втік з текстами в базі, написаними іншими мовами. Ця система призначена для виявлення збігів і суперечностей в текстах, написаних українською, російською, англійською, німецькою, французькою мовами. Система не реагує на зміну порядку чергування слів в пропозиції і вживання синонімів. Відзначимо, що тотальна комп'ютеризація всіх сфер людської діяльності поставили множину якісно нових завдань в науковій області, яка знаходиться на стику комп'ютерних технологій і лінгвістики. Одним з них є завдання порівняльного аналізу електронних текстів. Вона виникає кожного разу, коли з'являється потреба у виявленні збігів або логічних суперечностей в текстових документах. З проблемою пошуку збігів в текстах людство стикається в тих сферах своєї діяльності, де кінцевим результатом є текстовий документ. Це, в першу чергу, освіта, наука, законотворчість, патентознавство, інноваційна і інша діяльність, пов'язана із захистом інтелектуальної власності. Друга проблема - проблема виявлення логічних суперечностей в текстових документах - лежить, головним чином, в площині професійних інтересів різних юридичних і інформаційно-аналітичних організацій. Очевидно, що вирішення цих проблем лежить в площині штучного інтелекту. Частково вони вже вирішені, але до теоретичних узагальнень ще далеко. Характер цих проблем такий, що для їх вирішення необхідна концентрація зусиль не тільки фахівців з комп'ютерних технологій, але і професіоналів-філологів, математиків, філософів.

Висновок

На сьогоднішній день з огляду масовості використання інтернету як комунікаційної мережі виникло поняття плагіату і в цій сфері. Здавалося б, всі користуються матеріалами з всесвітньої мережі, але, уточнюючи, що таке плагіат в інтернеті, зауважимо, що це знову ж повне копіювання тексту і присвоєння йому чужого авторства. Ми, не замислюючись, використовуємо чужі фотографії, статті та замітки у власних цілях, не вказуючи першоджерело. Але ці дії плагіатом не є, тому що і авторства ми теж свого не присвоюємо.

Будь-якій людині, який, так чи інакше, стикається з інформацією в тій чи іншій формі, слід знати, що плагіат -- це порушення авторських, патентних і особистих прав. Тому за такі дії передбачена не тільки громадянська, а і кримінальна відповідальність. І, вирішивши використовувати будь-яку інформацію, поцікавтеся у автора, чи не буде він проти ваших дій. Найкраще отримати письмове підтвердження.

Література

1.Право інтелектуальної власності: Науково-практичний коментар до Цивільного кодексу України / За заг. ред. М.В. Паладія, Н.М. Мироненко, В.О. Жарова. -- К.: Парламентське вид-во, 2006. - С. 157;

2.Липцик Д. Авторское право и смежные права / Пер. с фр.; предисловие М. Федотова. -- М.: Ладомир; Издательство ЮНЕСКО, 2002. - С. 484;

3.Право інтелектуальної власності: Науково-практичний коментар до Цивільного кодексу України / За заг. ред. М.В. Паладія, Н.М. Мироненко, В.О. Жарова. -- К.: Парламентське вид-во, 2006. - С. 49;

4.Сударков С.А. Основы авторського права. -- Мн.: Амалфея, 2000. - С. 255.

5.Тижневик "Юридичний вісник України» 2012-08-23

6. http://www.justinian.com.ua/article.php?id=2356

7. http://kasner.kiev.ua/shho-take-plagiat-i-jak-jogo-vidriznjati-vid/

Размещено на Allbest.ru