Теория обучения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Центральный филиал

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российская академия правосудия

Факультет подготовки специалистов для судебной системы

(юридический факультет)

Кафедра уголовного права

Доклад

По дисциплине "Криминология"

На тему: "Теория обучения"

Выполнил: Бажин Е.

Принял: Смирных Д.А.

Воронеж 2014

Французский психолог и криминолог Г. Тард Жан Габриемль Тард (фр. Gabriel Tarde; 12 марта 1843, Сарла, Франция - 13 мая1904, Париж, Франция) - французский социолог и криминолог, один из основателей субъективно-психологического направления в западной социологии. в 1890 г. выдвинул теорию обучения. Он считал, что всякому поведению, включая и преступное, обучаются. Следовательно, причины преступности надо искать в "подражании" и "обучении".

Он предложил три основные закономерности подражательного обучения:

-легче и лучше всего перенимают поведение друг друга индивиды, находящиеся в тесном контакте;

-подражание широко распространено в обществе, пронизывает его от самых верхних слоев до самых низших: молодые люди подражают взрослым, бедняки богатым и т.д. Преступность молодежи, пожилых людей и людей с низким статусом основана на стремлении стать вровень со взрослыми, богатыми и привилегированными соответственно;

- прежнее поведение человека при этом перекрывается новым, которое может либо усилить старое, либо целиком заменить его.

Подтверждения Теории обучения на практике можно наблюдать в криминальной среде американского общества.

В 1931 г. в США образовалось преступное сообщество "Коза ностра", в рамках которого функционировала так называемая корпорация "Убийство".

"Коза Ностра" (на сицилийском языке Cosa Nostra - "Наше дело") - сицилийская преступная организация, некоторыми определяемая как мафия http://www.corriere.it/cronache/09_dicembre_04/spatuzza_deposizione_bunker_mafia_da1907d4-e09c-11de-b6f9-00144f02aabc.shtml.

Действует на Сицилии с начала XIX века, превратившись в начале XX века в международную организацию. Первоначально организация занималась защитой (включавшей самые жестокие методы) владельцев апельсиновых плантаций и дворян, владеющих крупными земельными участками, в основном от себя же самих. Это были зачатки рэкета. Позже "Коза Ностра" расширила ареал своей деятельности, став преступной группировкой во всех отношениях. С 20 века главным направлением деятельности "Козы Ностры" стал бандитизм http://ru.Wikipedia.org/wiki/коза_ностра, Интернет-сайт "Википедия", Свободная энциклопедия.

Это преступное объединение проявляло серьезную заботу о подготовке кадров. Ученики убийц вплоть до овладения профессией получали зарплату (50 долларов в неделю). Обучение начиналось с мелких заданий - кражи автомобилей для перевозки трупов после совершения убийства наставниками.

Программа обучения включала приобретение техники "взбучки" (жестокого избиения) и "измордования" избиения до полусмерти, а также умения вести себя в полиции в случае ареста. Практикантам предоставлялась возможность наблюдать убийство, совершавшееся профессионалами. Руководители преступных групп постоянно вербовали новых учеников, наблюдая за местными подростками, набивающими себе руку в мелких налетах. Среди них отбирались наиболее способные.

Ученые предлагают три различных подхода к обучению нормам поведения, которые взаимодействуют друг с другом:

- вырабатывается классический условный рефлекс. В этом процессе один раздражитель подменяется другим. На основе этого положения была разработана теория, по которой преступное, антисоциальное поведение является "естественным" и усиливающим себя в том случае, если оно приносит непосредственное удовлетворение личности. Которая ведет себя определенным образом (за один и тот же поступок ребенок наказывается родителями каждый раз, после чего он начинает чувствовать боль уже при мысли о совершении такого поступка). Этот страх и "боль", как раз и будут удерживать его от правонарушения.

- вторым подходом к обучению является выработка инструментальных условных рефлексов, т.е. человек учится на своих успехах и неудачах с помощью поощрений и наказаний (получает положительное или отрицательное подкрепление);

- третьим подходом является социальная теория обучения, которая рассматривает обучение человека как активный, познавательный, управляемый духовный процесс переработки опыта и знаний. Человеческое поведение - это не автоматическое, рефлекторное реагирование; в его основе лежит активный процесс, в котором решающую роль принадлежит мотивациям, чувственному восприятию и сложным мыслительным процессам. Эта теория была разработана на учете процессов познания, протекающих в мозгу между воздействиями раздражителя и реакции на него, т.е. на учете восприятий, воспоминаний, представлений, предчувствий и ожиданий. (Не каждый человек видел в своей жизни тяжкое преступление, но читал о них, видел на сцене театра, в художественном или документальном фильме; тесное общение с осужденными к лишению свободы также представляется не каждому, но мысленное "знакомство" с этой категорией граждан имеет каждый). Но насколько это нравиться или не нравится, определяет для себя каждый. преступность антисоциальный рэкет поведение

Главный вывод сторонников теории обучения в том, что преступником может стать любой человек. Прирожденных преступников не бывает Преступник и преступление / Г. Тард; Пер. Е.В. Выставкиной, под ред. М.Н. Гернета и с предисл. Н.Н. Полянского. - М.: т-во И.Д. Сытина, 1906. - XX, 324 с. - (Библиотека для самообразования, издаваемая под редакцией А.С. Белкина, А.А. Кизеветтера… [и других];.

Список используемой литературы

1. Антонян Ю.М. Личность преступника / Ю.М. Антонян, В.Н. Кудрявцев, В.Е. Эминов. - СПб. : Юрид. центр. Пресс, 2004. - 366 с. - (Теория и практика уголовного права и уголовного процесса).

2. Баженов Н.Н. Габриель Тард, личность, идеи и творчество: / Н. Баженов. - М.: типо-лит. И.Н. Кушнерев и К°, 1905. - 31 с.

3. Тард Г, Преступник и преступление.; Пер. Е.В. Выставкиной, под ред. М.Н. Гернета и с предисл. Н.Н. Полянского. - М.: т-во И.Д. Сытина, 1906. - XX, 324 с

4. Топильская Е.В. Организованная преступность / Е.В. Топильская. - СПб. : Юридический центр Пресс, 1999. - 256 с. - (Теория и практика уголовного права и уголовного процесса).

5. Хохряков Г.Ф. Криминология: учебник / Г.Ф. Хохряков; отв. ред. В.Н. Кудоявцева. - М. : Юристъ, 2002. - 511 с

6. http://ru.Wikipedia.org/wiki/коза_ностра, Интернет-сайт "Википедия", Свободная энциклопедия

Размещено на Allbest.ru