Основы внедрения в образовательный процесс клинического юридического обучения

Размещено на http://allbest.ru

Клиническое юридическое образование является довольно-таки новой формой обучения в рамках российской системы образования, однако зарекомендовало себя как эффективное средство по достижению большого количества организационных, учебных и социальных целей. Юридические клиники существуют, развиваются и взаимодействуют в большинстве российских регионов. В данной статье предложен вариант развития юридической клиники и некие альтернативы развития.

Так какой же ценностью обладает юридическое клиническое образование? Во-первых, самым важным моментом данной формы обучения является соединение теоретических и практических навыков, так как студенты и преподаватели имеют возможность проанализировать взаимосвязь между правовой наукой и реальной юридической практикой.

Во-вторых, у студентов, которые принимают непосредственное участие в разрешении проблемных правовых вопросов, в большей степени формируется профессиональная ответственность, что содействует привлечению внимания к этической стороне воспитания будущих специалистов в области права.

В-третьих, непрерывный процесс функционирования юридической клиники обеспечивает полноту базы для правового обучения. В ходе оказания юридической помощи клиентам, накапливается определенный материал, который может быть использован в рамках обучения на юридическом факультете, это и примеры конкретных юридических ситуаций, и примеры составленных студентами исковых заявлений, и примеры апелляционных и кассационных жалоб, возражений на исковые заявления, а также примеры других процессуальных документов.

В-четвертых, огромна ценность юридической клиники как социального проекта, так как малообеспеченные слои населения приобретают возможность получить юридическую помощь совершенно бесплатно. Кроме того, деятельность студентов в области обучения широких слоев населения основам права (школьников и их родителей, лиц, нуждающихся в охране своих прав и др.) имеет огромное значение и способствует не только повышению правовой грамотности населения, но и преследует самую главную цель - развитие правового государства и гражданского общества.

Таким образом, ценность клинического юридического образования бесспорна и для профессиональных юристов, и для преподавателей, и, конечно же, для студентов юридических факультетов. Очевиден также тот факт, что социально-незащищенные слои населения нуждаются в существовании подобных учреждений.

Первостепенные цели отражаются в постановке задач, которые в свою очередь являются основой для функционирования клиники. В юридической клинике могут функционировать такие направления деятельности, как консультирование граждан и преподавание правоведения («Живое право»). В связи с этим, приоритетными моментами для юридической клиники являются следующие.

Одной из главных задач является обучение студентов как будущих специалистов в области права навыкам практической работы. В процессе оказания юридической помощи происходит разрешение спорных ситуаций, связанных с непосредственным общением студентов с обратившимися гражданами, что способствует выработке коммуникативных качеств, которые, несомненно, важны для юриста.

Кроме того, деятельность студентов, занятых в секторе «Живое право», направлена на разработку уроков по праву, на преподавание правоведения в школах. Студенты организовывают различные внеклассные мероприятия для школьников с обсуждением общественных проблем, устраивают дебаты, форумы, игровые семинары по правам человека, устраивают встречи со специалистами в сфере права.

Также одной из основных задач юридической клиники является повышение профессионализма студентов-юристов и привлечение их внимания к этическим вопросам, ведь в процессе оказания правовой помощи происходит воспитание, в первую очередь, социально-ориентированных юристов. Такая форма обучения будущих юристов в юридических клиниках способствует формированию их профессионального мировоззрения.

Конечно же, обеспечение бесплатных юридических услуг социально незащищенной категории населения - это также приоритетная задача юридической клиники.

Для работы в юридической клинике привлекаются студенты, проходящие обучение успешно и характеризующиеся как ответственные, активные и в достаточной мере подготовленные, так как данная деятельность требует наличия определенных навыков и уровня знаний.

Как было отмечено выше, деятельность студентов, занимающихся в секторе «Живое право», направлена на разработку уроков по праву, которые проводятся в школах. Для работы по данному направлению привлекаются студенты I и II курсов. Студенты занимаются организацией различных внеклассных мероприятий для школьников, обсуждают с ними общественные проблемы и устраивают игровые семинары по правовой тематике. Таким образом, студенты закрепляют академические знания, развивая навыки публичного выступления и работы с аудиторией.

Деятельность по консультированию граждан является очень ответственным мероприятием и требует более тщательной организации, предусматривающей надлежащий контроль. Для осуществления консультирования граждан привлекаются студенты III, IV и V курсов.

Каждая из действующих юридических клиник является уникальной, так как осуществляет свои функции по специальной программе, разработанной самостоятельно. Ведь пока в нашей стране нет единого стандарта, по которому осуществлялась бы данная деятельность, планирование и организация рабочего процесса юридических клиник ложится на плечи заинтересованных в этом лиц.

Мы видим это следующим образом. Юридическая клиника должна быть самостоятельным структурным подразделением учебного заведения.

Руководство деятельностью осуществляет заведующий юридической клиники, который своей работой обязан содействовать качественному обеспечению учебного процесса, а также методической и научной работе факультета.

Кроме того, необходимой является должность помощника заведующего, который своей работой также обязан содействовать качественному обеспечению учебного процесса. Для работы в юридической клинике привлекаются студенты, проходящие обучение успешно и характеризующиеся как ответственные, активные и в достаточной мере подготовленные, так как данная деятельность требует наличия определенных навыков и уровня знаний. Как правило, дежурный студент, который проводил первую встречу с клиентом, осуществляет и дальнейшее консультирование клиента. Если по каким - либо причинам дежурный не будет консультировать клиента, с которым он провел первую встречу, он обязан передать другому студенту все материалы по данному делу и всю дополнительную информацию.

Особо важным является тот факт, что студент может проконсультировать клиента только после получения одобрения куратора-преподавателя.

После окончания работы с делом клиента студент обязан сдать куратору и руководителю клиники отчет о проделанной работе, а также, если необходимо, список использованных нормативных актов со всеми материалами дела.

В настоящее время клиническое юридическое образование испытывает немалые трудности: это и отсутствие критериев оценки качества оказываемой юридической помощи; это и проблемы, возникающие в ходе интеграции их в учебный процесс; определенные материальные затраты; недостаточное осмысление вопроса российским юридическим сообществом и т.д.

Можно предложить некоторые пути совершенствования деятельности юридических клиник: формирование критериев отбора студентов; выработка критериев отбора дел; обобщение методик, применяемых кураторами-преподавателями; разработка форм работы клиники; проведение опросов клиентов по оценке работы студентов; проведение опросов студентов-клиницистов с целью выявления недостатков в организации деятельности; обобщение практики юридических клиник.

Клиническое юридическое образование, отвечая существующим в российском обществе многочисленным потребностям, стало объективной реальностью. Перспектива развития юридических клиник в нашей стране подтверждается следующими фактами:

- юридические клиники успешно функционируют во многих юридических ВУЗах;

- юридические клиники взаимодействуют с рядом общественных организаций и получают от них поддержку;

- юридические клиники востребованы населением;

- студенты имеют возможность раскрыть свой интеллектуальный потенциал;

- студенты имеют возможность творчески реализоваться;

- юридические клиники - это связующее звено между учебой и будущей практической деятельностью.

юридический клиника образование

Размещено на Allbest.ru