Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы диссертационного исследования состоит в научной проработке вопросов, относящихся к этическим основам следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Происходящие в России социальные изменения, ориентация на построение правового государства, формирование гражданского общества обуславливают качественные перемены в организации и деятельности органов внутренних дел, в том числе в следственной деятельности. Одной из задач построения правового государства является правозая и нравственная культура, в частности, правовая и нравственная культура следственной деятельности.

Разработка этических начал в деятельности следователя по делам несовершеннолетних представляется актуальной в связи с существующей структурой следственного аппарата: возникает целый ряд вопросов, касающихся этических аспектов взаимодействия следователя при расследовании преступлений несовершеннолетних с органами дознания, оперативными уполномоченными и инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

Демократизация всей жизни остро требует укрепления правовых гарантий и процедур при расследовании уголовных дел, которые бы свели на нет элемент случайности, исключили бы возможность субъективизма. Возможности такого обеспечения непосредственно зависят от эффективности правоприменительной деятельности следователя, развитости его правового и нравственного сознания.

В течение длительного времени в юридической литературе вопросам судебной этики уделялось мало внимания. В начале XX века эти вопросы рассматривались Кони А.Ф., в 70-е годы появились работы, посвященные этическим проблемам уголовного процесса, среди которых наибольшее внимание привлекли к себе такие как: " Судебная этика" ( Горский Г.В., Котов Д.П., Кокарев Л.Д.. Воронеж. 1973.); " Этика уголовного' процесса" (Кокарев Л.Д., Котов Д.П. Воронеж. 1993.); "Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства" (Леоненко В.В. Киев. 1981.); "Проблемы судебной этики " ( Строгович М.С., Кореневский Ю.В., Зайцев Е.А., Киселев Я.М. 1974.); "Этика профессиональной защиты по уголовным делам" (Бойков А.Д. Москва. 1978 ). Однако, применительно к расследованию преступлений несовершеннолетних эти проблемы исследуются менее активно. Здесь можно остановиться только на работах Гуковской H.H., Долгова А.Н., Миньковскрго Г.М. " Расследование и судебное разбирательство дел о преступлениях несовершеннолетних" I Москва.1974/ и Каневского Л.Л. "Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних" /Красноярск.1991/, в которых исследованы некоторые проблемы нравственности в деятельности следователя по делам несовершеннолетних. В этой связи предпринята попытка впервые рассмотреть особенности нравственных качеств следователей, специализирующихся по делам несовершеннолетних, и этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Проблемы следственной этики непосредственно были исследованы в диссертации Зархина Ю. М. в 1974 г., в работах: Ратинова А.Р., Зархина Ю.М." Следственная этика" 1970 г.; Быховского И., Захарченко Н. " Этика проведения следственных действий", 1973г.; Комиссарова В.И." О нравственных основах предварительного расследования", 1992 г. в которых систематизированы основные нравственные проблемы предварительного следствия в уголовном процессе. Между тем в теории существует немало дискуссионных вопросов и нерешенных проблем в части этических начал отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Следователям, специализирующимся по расследованию дел о преступлениях несовершеннолетних должны быть присущи высокие моральные качества. Однако нравственный уровень деятельности по расследованию преступлений по делам несовершеннолетних пока не отвечает требованиям, выдвигаемым жизнью. Именно с недостатками правового и нравственного сознания связаны нарушения законности, прав граждан, факты профессиональной деформации и другие возможные пороки.

В диссертации предпринята попытка решения задачи: определенным образом систематизировать этические основы предварительного следствия по делам „ о преступлениях несовершеннолетних, раскрыть нравственное содержание взаимодействия следователя с органами дознания по этой категории дел. следственный этика несовершеннолетний конфликтный

Цель и задачи исследования:

Целью данной работы является исследование основных проблем следственной этики по делам о преступлениях несовершеннолетних, требований профессиональной этики следователя, расследующему дела данной категории, изучение факторов, влияющих на формирование конфликтной ситуации в деятельности следователя, нравственных основ отдельных следственных действий, нравственных аспектов взаимодействия следователя с органом дознания по этим делам.

Поставленная цель определила следующие задачи исследования:

1.Анализ и обобщение литературы по теории этики и непосредственно этики следователя, а также переосмысление понятия следственной этики. Определение места, роли и значения этики следователя в деятельности правоохранительных органов.

2.Целевой анализ конфликтных ситуаций и пути их преодоления.

3.Разработка этических требований, предъявляемых к следователю и органам дознания по делам о преступлениях несовершеннолетних.

4,Определение понятия, признаков нравственной культуры следователя и органа дознания при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними. б.Проявление нравственных основ отдельных следственных действий. 6.Исследование проблем правомерности и допустимости применения следователем так называемой "следственной хитрости" и психологического воздействия в отношении несовершеннолетних.

7,Описание признаков и основных направлений профессиональной деформации следователя и определение возможностей и способов ее профилактики. 8. Этический анализ взаимодействия следователя с органом дознания при расследовании уголовных дел с участием несовершеннолетних.

Методологическая и теоретическая основа.

Методологическую основу исследования составляют апробированные наукой методы комплексного изучения явлений и процессов в их взаимосвязи диалектического отношения сущности, содержания и форм человеческой деятельности, ее детерминантов.

, Автором применялся общий диалектический метод научного познания, а также частные научные методы: системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-логический, социологические методы конкретных исследований, с такими ее приемами, как анкетирование, интервью и другие.

Теоретическую основу диссертации составили труды ученых по общей теории права, уголовно-процессуальному праву, криминалистике, семейному праву, гражданскому праву, судебной психологии, педагогике, а также философская, этическая, социологическая литература, опубликованная и неопубликованная следственная практика: использовался опыт работы автора в системе МВД более 20 лет, материалы 400 уголовных дел по делам о преступлениях несовершеннолетних, расследованных следственным аппаратом МВД Удмуртской Республики и статистические данные МВД УР и МВД РФ с 1985 по 1995 года.

Научная новизна определяется тем, что это одна из первых работ, посвященная комплексному, системному рассмотрению этических основ следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Автором предпринята попытка рассмотреть нравственное содержание уголовно-процессуальных норм, регулирующих производство следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, проанализировать с этических позиций содержание конкретных тактических приемов расследования, показать значение соблюдения норм морали при производстве предварительного следствия по делам несовершеннолетних. Автором также сформулированы отдельные предложения по корректировке нового уголовно-процессуального законодательства в части регулирования процесса производства по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Диссертантом рассматриваются особенности организации работы следователя, специализирующегося по расследованию дел о преступлениях несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии несовершеннолетних.

Положения, выносимые на защиту:

1 .Следственная этика является подвидом судебной этики, и как наука изучает нравственные отношения, складывающиеся в процессе и раскрытия и расследования преступлений между следователями, другими должностными лицами государственных органов, общественностью и отдельными гражданами. Этика следователя включает в себя нравственные начала как процессуальной, так и непроцессуальной деятельности следователя.

2.Рассмотрение особенностей организации работы следователя, специализирующегося по делам о преступлениях несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии позволили сформулировать требования, которые целесообразно соблюдать при проведении специализации по таким делам: а/.склонность к работе с несовершеннолетними; б/.жизненный опыт и стаж работы в должности следователя не менее трех лет.

3. Определение своеобразия следственной деятельности, развернутая характеристика. ее нравственно-психологических особенностей является одним из факторов, способствующих рациональному подбору кадров, целенаправленной подготовке будущих следователей, дальнейшему повышению нравственно-правовой культуры следственной деятельности. Для общества в конечном итоге это означает лучшее применение сил и способностей следователя, что является весьма актуальной проблемой .

4.Разработка требований следственной тактики относительно этической допустимости тактических средств реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: а/.выявление специфических условий следственной тактики, оказывающих влияние на этическую допустимость тактических средств; б/.формирование системы критериев этической допустимости тактических средств; в/.анализ этической допустимости различных видов тактических средств, методов, приемов в следственных действиях с участием несовершеннолетних.

5.Способы реализации "следственных хитростей" оцениваться при определении их допустимости, как с точки зрения их соответствия объекту "следственных хитростей", так и с точки зрения индивидуальных особенностей противодействующей следователю личности несовершеннолетнего.

6.Теоретическая концепция нравственной культуры следователя, включает в себя нравственно-психологическую и профессионально-правовую культуры.

7.При производстве следственных действий следователь должен принимать все возможные меры к устранению неблагоприятных для несовершеннолетнего последствий, необходимого при расследовании вторжения в их личную жизнь, разглашению обстоятельств интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон их чести и достоинству, что предусматривает необходимость специальной нормы в уголовно-процессуальном кодексе Российской Федерации.

8. Существующий тип организации взаимодействия следователя с органом дознания способствует проявлению правового нигилизма и ориентирует, в первую очередь, на раскрываемость преступлений среди несовершеннолетних, а только потом на обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетнего, участвующего в уголовном процессе. Содержание нравственности деятельных процессов в указанных сферах позволяет сформулировать как совокупность профессиональных требований к системе взаимодействия следователя и органа дознания при расследовании преступлений среди несовершеннолетних, так и пути формирования их нравственных качеств.

9. Только полная процессуальная независимость следователя при расследовании преступлений может служить реальной гарантией принятия решений на основе объективности, в соответствии с внутренним убеждением. Обеспечение процессуальной независимости следователя возможно при выделении следствия в самостоятельную структуру и при передаче следователю функции руководства органом дознания при расследовании конкретного уголовного дела, не сосредотачивая их при этом в одном ведомстве. Следует предусмотреть в уголовном процессе принцип независимости следователя и его гарантии.

Сформулированы отдельные предложения по корректировке норм уголовно-процессуального законодательства в части регулирования процесса производства по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что сделанные выводы и предложения могут быть использованы:

- в совершенствовании норм уголовно-процессуального законодательства о следственной деятельности, в том числе регламентирующие деятельность по расследованию дел о преступлениях несовершеннолетних ;

- в дальнейших теоретических разработках, посвященных этой сложной проблеме;

- в деятельности правоохранительных органов, осуществляющих расследование по делам о преступлениях несовершеннолетних;

- в учебном процессе по дисциплинам учебных курсов, связанных со следственной и профилактической деятельностью несовершеннолетних в юридических вузах и учебных заведениях системы МВД РФ, а также курсах повышения квалификации следственных, оперативных работников и инспекторов отделения по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;

- в подготовке лекций, учебных пособий и методических рекомендаций по данной теме.

Апробация материалов исследования:

Основные положения и выводы данного диссертационного исследования изложены автором нашли отражение в шести научных публикациях, а также в выступлениях на научных и научно-практических конференциях и семинарах. Ряд предложений и практических рекомендаций приняты к внедрению в Ижевском филиале республиканского института повышения квалификации работников МВД РФ. Результаты исследования использовались при проведении лекционных, семинарских занятий в-Ижевском филиале республиканского института повышения квалификации работников МВД РФ с 1995 года, а также при подготовке научных сообщений.

Структура и объем диссертационного исследования:

Структура работы определяется особенностями избранной темы. Диссертация состоит из введения трех глав, заключения, библиографии и приложения.



СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обосновывается выбор темы ее, актуальность, определяются цели и задачи диссертационного исследования, его методологическая основа и теоретическая империческая база, научная новизна, положения выдвигаемые на защиту, теоретическая и практическая значимость, содержащихся в ней выводов.

ПЕРВАЯ ГЛАВА ДИССЕРТАЦИИ - * Этика следователя по делам о преступлениях несовершеннолетних" включает три параграфа.

В первом параграфе: "Понятие, сущность следственной этики". Автором исследовано общее понятие этики, как науки, объектом которой является мораль, нравственность. На основе выводов этики определяются понятия " профессиональная этика" - как деятельность представителей определенных профессий, учение о профессиональной морали /нравственности/. Разновидностью профессиональной

этики является судебная этика /Бойков А.Д./, частью которой является следственная этика /Зархин Ю.М./

, Сделан вывод о том, что в основе следственной этики лежат нравственные нормы, зафиксированные, как в нормативных актах, так и в сложившихся профессиональных нравственных требованиях в процессе практической деятельности следователя.

Анализируется содержание этики следователя. Этика следователя включает в себя нравственные начала как процессуальной, так и непроцессуальной деятельности следователя. Нравственные требования предъявляемые к следователю - сотруднику органов внутренних дел шире, полнее тех нравственных норм, которые предъявляются к нему как к следователю в связи с деятельностью по раскрытию и расследованию преступлений.

Во втором параграфе: "Основные этические требования, предъявляемые к следователю по делам о преступлениях несовершеннолетних" рассматриваются некоторые особенности нравственных качеств следователя, занимающегося расследованием преступлений, совершенных несовершеннолетними. В связи с существующей структурой следственного аппарата возникает целый ряд вопросов, касающихся этики следователя по делам несовершеннолетних. Это важно в связи с тем, что к некоторым видам профессиональной деятельности в обществе предъявляются повышенные моральные требования.

Несомненно, что следователям, специализирующимся по делам несовершеннолетних, должны быть присущи высокие нравственные качества / честность, добросовестность, принципиальность, беспристрастие, объективность, гуманность, справедливость и др../

Отмечается, что на следственную работу по делам несовершеннолетних не. обходимо подбирать следователей, которые имеют склонность к этой работе, психологически подготовленных к ней, имеющим жизненный опыт, стаж работы в должности следователя не менее трех лет. Поэтому целесообразно ст. 391 УПК РФ дополнить следующим образом: "Расследование дел несовершеннолетних должны осуществлять лица, жизненный опыт которых гарантирует выполнение задач уголовного судопроизводства".

2. Деятельность следователя, протекает в обстановке постоянного эмоционального напряжения и значительных психических перегрузок, поэтому следователь должен обладать и такими качествами, как: выдержка, умение владеть собой, управлять своими чувствами, переживаниями, темпераментом.

3. Этические основы следственных действий по делам несовершеннолетних специфичны тем, что они тесным образом связаны с процессом исправления и перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей, который начинается с момента задержания подростка или вызова его на допрос.

Диссертантом предлагается кодекс этики следователя, расследующего дела с участием несовершеннолетних.

В третьем параграфе: "Этика следователя в условиях конфликтной ситуации", рассматривается поведение следователя по делам несовершеннолетних в конфликтных ситуациях, в которых он наиболее часто работает. В острых, внезапно возникших ситуациях, поведение следователя обусловлено его нравственными качествами. Однако, участвуя в конфликтной ситуации, следователь не должен превращаться в конфликтного субъекта.

Большинство конфликтных ситуаций, возникающих в процессе расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних, относятся к не строгому соперничеству, когда чаще всего результатом конфликта являются неправильно понятые интересы.

Какими бы не были неожиданными и трудными следственные ситуации по делам о преступлениях несовершеннолетних, какими бы противоправными средствами не пользовался конфликтующий с ним субъект, меры, принимаемые следователем для преодоления противодействия должны быть законными, не противоречащими ни нормам права, ни требованиям морали.

Диссертантом сделан вывод, что конфликт можно предотвратить или смягчить при обеспечении понятности и обоснованности действий следователя, деликатности обращения следователя с окружающими его лицами, уверенности действий следователя, развитого самоконтроля, использования рекомендаций научной организации труда следователя.

В структуре средств предупреждения и разрешения конфликтов между следователем и несовершеннолетним допустимы убеждение и принуждение.

Профессиональная деформация, как возникновение отрицательных черт личности следователя проявляется в следственной деятельности в виде нарушений норм права и морали, неадекватных представлений о методах работы и других отрицательных последствиях. Следовательно, профессиональная деформация является антиподом нравственной и правовой культуры следственной деятельности.

По мнению автора следует целенаправленно формировать на всех этапах профессионального обучения понимание значения для следственной деятельности позитивных свойства личности, профилактики профессиональной деформации.

ВТОРАЯ ГЛАВА:" Этические начала отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних" состоит из трех параграфов.

В первом параграфе рассматривается вопрос об этике допроса и очной ставки с участием несовершеннолетних.

Уважение к закону и человеку наиболее ярко проявляется в ходе допроса и проведения очной ставки с участием несовершеннолетних. При расследовании преступлений следователь руководствуется процессуальными нормами, тактическими приемами, разработанными криминалистами и нравственными нормами. Вся деятельность по расследованию преступлений должна быть глубоко этичной, гуманной, что должны ощущать не только несовершеннолетние, но и их близкие, школа, производственные коллективы, где учился или работал подросток.

Диссертантом рассматривается этическая оценка оснований для производства допроса и очной ставки, роль нравственных норм в решении вопросов о времени и месте их производства, о лицах присутствующих при допросе несовершеннолетнего, использовании технических средств.

Обращается внимание на изучение личности несовершеннолетних допрашиваемых. Изучение должно базироваться на социально демографической характеристике подростка. Необходимо использовать широкий круг источников доказательств для выявления его нравственно-психологических качеств.

Участие педагога, защитника, законного представителя несовершеннолетнего на предварительном следствии - гарантии, обеспечивающие учет его индивидуальных особенностей. Педагог помогает установить психологический контакт и положительно воздействует на подростка, однако в уголовно-процессуальном законодательстве не решен вопрос об участии педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого для создания нравственно-психологической атмосферы допроса. Диссертантом предлагается сформулировать новую статью 397-1 УПК РФ об участии педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого в следующей редакции: "Участие педагога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого в возрасте от 14 до 16 лет, а также подозреваемого старше 16 лет педагог принимает участие по усмотрению следователя и прокурора, либо по ходатайству законного представителя несовершеннолетнего".

Деятельность законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого на предварительном следствии в УПК в достаточной степени не регламентирована и диссертантом предлагается в уголовном процессе предусмотреть специальную статью 398-1 УПК РФ в следующей редакции "Участие законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого на предварительном следствии", что будет являться гарантией прав несовершеннолетних.

По делам несовершеннолетних важно обеспечить участие адвокатов, которые были бы знакомы с основами подростковой психологии, рекомендациями о методах воспитательного воздействия на несовершеннолетних, тактическими и этическими особенностями проведения следственных действий. В связи с чем диссертантом предлагается создание специальных юридических консультаций по делам несовершеннолетних.

Сам допрос несовершеннолетнего должен проводиться с учетом его индивидуальных и психологических особенностей и отвечать этическим требованиям, таким как: краткость допроса, выбор правильного тона допроса, ясность, четкость, понятность вопросов, недопустимость наводящих вопросов, силового воздействия и

При проведении очной ставки, необходимо учитывать особенности психологии подросткового возраста. Проведение ее с участием несовершеннолетних допустимо только в случае существенных противоречий по делу, устранить которые другими средствами невозможно.

Делается вывод о том, что показатель этики допроса и проведения очной ставки с участием несовершеннолетних проявляется в обязательном сочетании глубоких знаний и строгом соблюдении процессуальных норм, рекомендаций криминалистики и требований морали.

Во втором параграфе рассматривается этика производства иных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, таких как: обыск, выемка, осмотр, освидетельствование, предъявление для опознания, следственный эксперимент, назначение экспертизы.

Соблюдение этических правил, касающихся производства обыска и выемки столь важны, что часть их прямо закреплена в законе. Другие этические правила вытекающие из норм морали, должны проявляться не только по отношению к несовершеннолетнему обыскиваемому, но и к другим лицам, оказавшимся в момент обыска в помещении. Приглашая понятых следователь должен иметь ввиду, что их присутствие не должно привести к разглашению каких-либо сведений, полученных в ходе обыска. Закон не предусматривает такого предупреждения понятых, но с точки зрения нравственности такое предупреждение правомерно.

В течение обыска следователь не должен допускать грубости, раздражения, осуждения в адрес несовершеннолетне!", особо быть корректным с членами семьи подростка.

Нравственная обязанность следователя - принимать все возможные меры к устранению неблагоприятных для граждан последствий необходимого при расследовании дел в отношении несовершеннолетних, вторжения в их личную и семейную жизнь.

Диссертант приходит к выводу, что при освидетельствовании особое значение, имеет сама процедура его проведения. Важно, чтобы присутствующие при этом лица ( врач, понятые) строго выполняли предписания закона о недопустимости действий опасных для жизни и здоровья несовершеннолетнего, унижающих их честь и достоинство. В некоторых случаях уместно пригласить одного из родителей подростка. Диссертантом предлагается предусмотреть в законе для проведения принудительного освидетельствования несовершеннолетнего обязательное получение санкции прокурора или судебного решения, что будет содействовать более удачному сочетанию интересов уголовного судопроизводства и интересов личности несовершеннолетнего.

Осмотр места происшествия несет большую воспитательную нагрузку. Следователь и другие участники осмотра не должны в присутствии посторонних лиц высказываться о предполагаемом виновнике, выдвигаемых следственных версиях и т.д. Подобные разговоры граничат с разглашением профессиональной тайны, а порой могут породить у граждан необоснованное подозрение в отношении непричастных к делу лиц.

> Определенные нравственные требования предъявляются к следователю при осмотре жилища несовершеннолетнего, предметов и иного имущества семьи подростка.

В диссертации рассматриваются вопросы о назначении судебно-психологической и судебно-психиатрической экспертиз по делам несовершеннолетних. Исследование психического состояния и интеллектуального развития несовершеннолетних обвиняемого, свидетеля чрезвычайно важно в связи с тем, что среди несовершеннолетних правонарушителей значительная доля подростков с аномалиями психики и противоправные действия таких подростков имеют большую общественную опасность.

Исследуется порядок назначения экспертиз, когда психические заболевания маскируются возрастными особенностями психики и социальной запущенности подростка. Анализируются дискуссионные вопросы возникающие при назначении экспертиз с точки зрения нравственности.

Этические основы следственного эксперимента не исчерпываются нравственными нормами, обязывающие следователя принять меры к охране здоровья несовершеннолетнего, их чести и достоинству. Нормы нравственности регулируют отношения между следователем, несовершеннолетним и другими участниками следственного эксперимента, оказывают влияние на их подбор, помогают следователю правильно определить время и место производства следственного эксперимента, принять во внимание индивидуальные качества несовершеннолетнего и состояние его здоровья.

При проведении опознания с участием несовершеннолетних следователь цолжен контролировать каждое свое действие, строго следить за своим поведением и поведением других участников следственного действия с тем, чтобы невольно своим выражением лица, интонацией, формой обращения не было оказано на несовершеннолетнего внушающего воздействия к опознанию конкретного лица.

Игнорирование требований соблюдения прав и законных интересов несовершеннолетнего опознаваемого приводит к недостоверности результатов предъявления для опознания, снижает воспитательное воздействие расследования.

При проведении любого следственного действия / осмотра, освидетельствования, следственного эксперимента, назначения экспертизы и др/ следователю необходимо применять все возможные меры к устранению неблагоприятных для несовершеннолетних последствий необходимого при расследовании вторжения в их личную жизнь, унижение человеческого достоинства, разглашение обстоятельств интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон их чести и достоинству.

Диссертантом обосновывается предложение о дополнении уголовно-процессуального законодательства специальной нормой о том, что действия следователя унижающие человеческое достоинство, разглашающие обстоятельства интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон чести и достоинству и опасные для здоровья населения не допустимы.

В третьем параграфе: "Этический аспект применения следователем "следственной хитрости" и психического воздействия в отношении несовершеннолетних", рассматривается проблема методов психологического воздействия и применения так называемой "следственной хитрости" в отношении несовершеннолетних (подозреваемого, обвиняемого). Эта проблема может быть разрешена на основе критериев правомерности и этической допустимости психологического воздействия и применения "следственной хитрости" к участникам предварительного расследования по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Анализируя различные точки зрения ряда ученых (И.Ф.Пантелеева М.С.Строговича, Л.Л.Каневского и др.) диссертант соглашается с тем, что методь психологического воздействия в отношении несовершеннолетних допустимы, есл^ они правомерны и не нарушают существующих норм нравственности.

Нужно отметить, что в конфликтной ситуации допрос не возможно вести бе; постановки вопросов, предъявления доказательств, без обращения к сознанию > чувствам допрашиваемого. Правомерными методами допроса являются допущение легенды, метод косвенного допроса, создание определенного представления оЕ осведомленности следователя и др. Одновременно подчеркивается категорическая недопустимость обмана со стороны следователя, т.е. ложных утверждений, сооб щения ложных сведений, фальсификации доказательств, провокационных приемов Такие приемы психологического воздействия, как использование "слабых мест" е психике допрашиваемого или игра на низменных чувствах допрашиваемых приводит к утрате способности правильной оценки поступков, в следствии чего может быть самооговор невиновного лица.

Диссертант приходит к выводу что, способы реализации "следственных хит ростей" должны оцениваться при определении их допустимости, как с точки зрени? их соответствия объекту "следственных хитростей", так и с точки зрения индивиду альных особенностей противодействующей следователю личности несовершенно летнего. Этическая оценка конкретного факта использования "следственных хитро стей" должна даваться с учетом всех конкретных обстоятельств оцениваемой след . ственной ситуации на основе критериев этической допустимости тактически) средств.

В отличие от правомерного воздействия при психическом насилии свободь выбора у несовершеннолетнего нет. Добровольность же выбора отличает допрос направленный на получение правдивых показаний, от домогательства признания. С позиции следственной этики следует признать глубоко аморальными попытки полу чения у несовершеннолетнего показаний посредством угрозы применения арест; или задержания, а также насилия. Ст. 179 УК РФ, Всеобщая декларация прав чело века, принятая Генеральной Ассамблеей Организаций Объединенных Наций от 11

Декабря 1948 года и Декларация прав ребенка запрещают подвергать пыткам или жестоким, бесчеловечным, унижающим достоинство обращениям и наказанию несовершеннолетних.

В связи с этим целесообразно дополнить ч.З ст.20 УПК РФ и сформулировать таким образом: "Запрещается домогаться показаний всех допрашиваемых в деле лиц путем насилия, угроз, гипноза, применения полиграфа, обещаний преимущества и выгод и иных незаконных мер".

ТРЕТЬЯ ГЛАВА: "Этические основы взаимодействия следователя с органом дознания по делам о преступлениях несовершеннолетних" рассматривает важнейшую проблему взаимодействия следователя с оперативными уполномоченными уголовного розыска по делам несовершеннолетних и инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних в период раскрытия и расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними.

Практика свидетельствует, что эффективность деятельности по расследованию преступлений среди несовершеннолетних во многом зависит от целенаправленного, умело организованного и осуществляемого в соответствии с предписаниями правовых норм взаимодействия органов предварительного следствия и дознания. Этой проблеме посвящены специальные исследования ученых Белозерова Ю.М.,Чугунова В.Е., Чувилева A.A., Крутикова А.П., Статкус В.Ф., Герасимова Л.Н., Каневского Л.Л. и др.

В качестве основных принципов общения следователя с оперативными работниками, инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, соблюдение которых является условием нравственных отношений выделяются: *

1 .Строгое и четкое разграничение прав и обязанностей участников взаимодействия; 2.Ведущая роль следователя;

З.Относительная самостоятельность органа дознания в выборе средств и методов, используемых для оперативно-розыскных и профилактических мероприятий по делам несовершеннолетних;

4.Наличие необходимых условий для надлежащего выполнения участниками взаимодействия возложенных на них функций, включающих организационную самостоятельность.

Диссертантом выделяются основные формы взаимодействия: 1 .Составление единого согласованного плана по делу;

2,Обмен информацией, которой располагают взаимодействующие субъекты;

3.Производство следственных и розыскных мероприятий по поручению следоаате ля;

4.Совместное обсуждение следственных и оперативно-розыскных действий

5.Совместное обсуждение профилактических мер;

б.Отчеты оперативных работников и инспекторов ОППН о ходе выполнения ллано вых мероприятий.

Формы взаимодействия зависят от специфики конкретного преступления имеющихся в распоряжении следователя сил и средств, сложившейся оперативно! обстановки, а также от творческой активности и инициативы. Следователь, опера тивный уполномоченный, инспектор по предупреждению правонарушений среди не совершеннолетних призваны охранять такие нравственные ценности, как государственные и общественные интересы, честь и достоинство, права и законные интересы личности.

Как и следователи, расследующие уголовные дела, оперативные работники V, инспектора по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних должны обладать соответствующими нравственными качествами, в числе которых можно назвать глубокое уважение к закону, честность, справедливость, объективность и ДР.

Диссертантом рассматривается проблема нравственной культуры, которой должен обладать следователь и орган дознания. Нравственная культура отражает, как Исторический опыт развития и совершенствования нравственных отношений людей, так и степень усвоения отдельным индивидуумом достижений нравственности, т.е. степень воплощения моральных принципов и норм, воспринимающих моральные ценности в его поведении. Только сочетание глубоких знаний и строгое соблюдение процессуальных норм и рекомендаций криминалистики, требований морали является показателем нравственной культуры следователя й органа дознания. Автор приходит к выводу, что повышению нравственной культуры следственной деятельности будет способствовать обучение и хорошая профессиональная подготовка.

На основе анализа действующего законодательства и следственной практики автор приходит к выводу, что только процессуальная независимость следователя при расследовании преступлений может служить реальной гарантией принятия решений на основе объективности и внутреннего убеждения. Процессуальная независимость следователя должна быть закреплена в уголовно-процессуальном кодексе.

Обеспечение процессуальной независимости возможно только при выделении следственного аппарата в самостоятельную структуру и при передаче следователям функции руководства органом дознания по конкретному уголовному делу.

В заключении диссертантом подводятся итоги проведенной работы, намечаются дальнейшие перспективы научного исследования в этой области.

По темо диссертации опубликованы следующие работы:

1.Тактика и психологические основы допроса несовершеннолетних при дорожно-транспортном происшествии. //Вестник УдГУ. N 1. Ижевск. 1996.0,3 п.л.

2.Моделирование как метод формирования необходимых качеств у слушателей в процессе обучения. //Развитие проблемного обучения, приемов и средств его реализации в условиях реформирования высшего юридического образования. Мат. межвузов, научно-прак.конф. Ижевск. ФИЮИ МВД РФ. 1996. 0,3 п.л.

3.Проблемы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних правонарушителей в современных условиях. //Правовые отношения в условиях социально-экономических преобразований. Материалы научно-практ.конф. Владимир.РИПиЭ. 1996. 0,3 п.л.

4.Влияние общеуголовной и организованной преступности на развитие криминального профессионализма и организованности в преступности несовершеннолет-них./Юрганизованное противодействие расследованию и меры по его нейтрализации. Материалы научно-практ.конф. Руза. ЮИ МВД РФ. 1996. 0,4 п.л..

5.Этика освидетельствования несовершеннолетних потерпевших от преступле-ний./Юсновы допроса несовершеннолетних. Сб.научн. ст. МВД РФ. М. 1996 / в печати/. 0,4 п.л.

б.Психологические основы допроса при дорожно-транспортном происшествии. //Основы доп): Ўннолетних. Сб. научн. ст. МВД РФ. М. 1996. /в печати/0,4 пл. Заказ № 1338. Тираж 100 экз. Объединение "Полиграфия".

Содержание диссертации

по праву и юриспруденции, автор работы: Калугина, Надежда Геннадьевна, кандидат юридических наук

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Этика следователя по делам о преступлениях несовершеннолетних

1.1. Понятие, сущность следственной этики.'.1С

1.2. Основные этические требования, предъявляемые к следователю по делам несовершеннолетних.

1.3. Этика следователя в условиях конфликтной ситуации.

ГЛАВА 2. Этические начала отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.

2.1. Этика проведения допроса и очной ставки по делам о преступлениях несовершеннолетних.

2.2. Этика производства иных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.

2.3. Этический аспект применения следователем "следственной хитрости" и психологического воздействия в отношении несовершеннолетних

ГЛАВА 3. Этические основы взаимодействия следователя с органом дознания по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Введение диссертации

по теме "Этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних"

Актуальность темы диссертационного исследования состоит в научной проработке вопросов, относящихся к этическим основам следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Происходящие в России социальные изменения, ориентация на построение правового государства, формирование гражданского общества обуславливают качественные перемены в организации и деятельности органов внутренних дел, в том числе в следственной деятельности. Одной из задач построения правового государства является правовая и нравственная культура, б частности, правовая и нравственная культура следственной деятельности.

Разработка этических начал в деятельности следователя по делам несовершеннолетних представляется актуальной в связи с существующей структурой следственного аппарата: возникает целый ряд вопросов, касающихся этических аспектов взаимодействия следователя при расследовании преступлений несовершеннолетних с органами дознания, оперативными уполномоченными и инспекторами по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.

Демократизация всей жизни остро требует укрепления правовых гарантий и процедур при расследовании уголовных дел, которые бы свели на нет элемент случайности. исключили бы возможность субъективизма. Возможности такого обеспечения непосредственно зависит от эффективности правоприменительной деятельности следователя, развитости его правового и нравственного сознания.

В течение длительного времени в юридической литературе вопросам судебной этики уделялось мало внимания. Лишь в последнее время появились работы, посвященные этическим проблемам уголовного процесса, среди которых наибольшее внимание привлекли к себе такие как " Судебная этика" ( Горскии Г.В., Котов Д.П., Кокарев Л.Д. Воронеж. 1973. ), " Этика уголовного процесса " ( Кокарев Л.Д., Котов Д. П. Воронеж. 1993.). "Профессиональная этика участников уголовного судопроизводства " (Леоненко В.В. Киев. 1981.), "Проблемы судебной этики " ( Строгович М.С., Кореневский Ю.В., Зайцев Е.А., Киселев Я.М. 1974.), "Этика профессиональной защиты по уголовным делам" (Бойков А.Д. Москва. 1978 ). Однако, многие нравственные аспекты профессиональной деятельности участников уголовного судопроизводства по-прежнему остаются не исследованными. Применительно^ к расследованию преступлений несовершеннолетних, эти проблемы, имеющие определенную специфику, исследуются менее активно. Здесь можно остановиться только на работе Каневского Л.Л."Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних" /Красноярск. 1991/, в которой исследованы некоторые проблемы нравственности в деятельности следователя по делам несовершеннолетних. В этой связи предпринята попытка впервые рассмотреть особенности нравственных качеств следователей, специализирующихся по делам несовершеннолетних, и этические основы отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Проблема следственной этики непосредственно была рассмотрена кандидатом юридических наук Зархиным Ю. М. в 1974 г., который систематизировал основные нравственные проблемы предварительного следствия в уголовном процессе. Между тем в теории существует немало дискуссионных вопросов и нерешенных проблем к которым относятся исследования содержания этики следователя, а также этических начал отдельных следственных действий, в частности, по делам о преступлениях несовершеннолетних.

Предварительное следствие по делам несовершеннолетних - сложное производство. Уголовные дела данной категории подчас более объемные, чем многие другие, поскольку совершенные преступления нередко оказываются групповыми, много-эпизодными. По таким делам следователи затрагивают много времени на выяснение обстоятельств происшедшего, изучение личности несовершеннолетнего, соблюдение других процессуальных требований. В связи с этим возникла проблема специализации по делам о преступлениях несовершеннолетних, решение которой приведет к более качественному расследованию преступлений, совершенных несовершеннолетними.

Несомненно, что следователям, специализирующимся по делам несовершеннолетних должны быть присущи высокие политические, общечеловеческие и нравственные качества. Однако уровень нравственного содержания в расследовании преступлений по делам несовершеннолетних пока не отвечает требованиям, выдвигаемым жизнью. Именно с недостатком правовых и нравственных знании связаны нарушения законности, прав граждан, профессиональной деформации и др. пороки.

В диссертации решается часть этой задачи: определенным образом систематизировать исследование этических основ следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, обосновать положение следователя по делам несовершеннолетних, раскрыть нравственное содержание взаимодействия следователя с органом дознания по делам несовершеннолетних. Цель и задачи исследования:

Целью данной работы, как она понимается автором, является исследование основных проблем следственной этики по делам о преступлениях несовершеннолетних, ее основные требования, предъявляемые к следователю расследующему дела данной категории, изучение факторов влияющих на формирование конфликтной ситуации в деятельности следователя, этических основ отдельных следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, проявление нравственности при взаимодействии с органом дознания.

Поставленная цель определила следующие задачи исследования:

1 .Анализ и обобщение литературы по теории этики и непосредственно этики следователя, а также переосмысление понятия следственной этики. Определьнее места, роли и значения этики следователя в деятельности правоохранительных органов.

2.Целевой анализ конфликтных ситуаций и пути ее преодоления.

3.Разработка этических требований, предъявляемых к следователю по делам несовершеннолетних и органу дознания.

4.Определение понятия, признаков нравственной культуры следователя и органа дознания при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними.

5.Проявление этических основ при проведении отдельных следственных действий.

6.Исследование проблем правомерности и допустимости применения следователем ' следственной хитрости" и психологического воздействия в отношении несовершеннолетних.

7.Описание признаков и основных направлений профессиональной деформации следователя и определение возможностей и способов ее профилактики. 6. Взаимодействие следователя с органом дознания при расследовании уголовных дел с участием несовершеннолетних с учетом основ этики. М.бтодологичбскзя и теоретическая основа.

Методологическую основу исследования составляют апробированные наукой методы комплексного изучения явлений и процессов в их взаимосвязи диалектического отношения сущности, содержания и форм человеческой деятельности, ее детерминантов. |

Автором применялся общий диалектический метод научного познания, а также частные научные методы: системно-структурный, сравнительно-правовой, формально-логический, социологические методы конкретных исследований, анкетирование и другие.

Теоретическую основу диссертации составили труды ученых по общей теории права, уголовно-процессуальному праву, криминалистике, семейному праву, гражданскому праву, судебной психологии, педагогике, а также философская, этическая, социологическая литература, опубликованная и неопубликованная следственная практика, при этом использовался опыт работы автора в системе МВД более 20 лет, материалы конкретных уголовных дел по делам несовершеннолетних, расследованных следственным аппаратом МВД Удмуртской Республики и статистические данные МВД УР и МВД РФ с 1995 года.

Научная новизна определяется тем, что это первая работа посвященная комплексному, системному рассмотрению этических основ следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних. Автором предпринята попытка рассмотреть нравственное содержание уголовно-процессуальных норм, регулирующих производство следственных действий по делам о преступлениях несовершеннолетних, проанализировать с этических позиций содержание конкретных тактических приемов расследования, показать значение соблюдения норм морали при производстве предварительного следствия по делам несовершеннолетних.

Диссертантом рассматриваются особенности организации работы следователя, специализирующегося по делам несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии несовершеннолетних.

Положения, выносимые на защиту:

1.Определение места, роли и значения этики следователя в деятельности правоохранительных органов позволили сделать вывод, что следственная этика являясь подвидом судебной этики, как наука изучает нравственные отношения, складывающиеся в процессе и раскрытия и расследования преступлений между следователями, должностными лицами государственных органов, общественностью и отдельными гражданами. Этика следователя включает в себя нравственные начала как процессуальной, так и непроцессуальной деятельности следователя. Нравственные требования, предъявляемые к следователю органов внутренних дел шире, полнее тех нравственных норм, которые предъявляются к нему как к следователю в связи с деятельностью по раскрытию и расследованию преступлений.

2.Рассмотрение особенностей организации работы следователя, специализирующегося по делам несовершеннолетних комплексно с учетом этики и психологии позволили сформулировать требования, которые целесообразно соблюдать при проведении специализации по делам несовершеннолетних: а/.склонность к работе с несовершеннолетними; б/.жизненный опыт и стаж работы в должности следователя не менее трех лет.

3. Определение своеобразия следственной деятельности, развернутая характеристика ее нравственно-психологических особенностей является одним из факторов, способствующих рациональному подбору кадров, целенаправленной подготовке будущих следователей, дальнейшему повышению нравственно-правовой культуры следственной деятельности. Для общества в конечном итоге это означаете лучшее применение сил и способностей следователя, что является весьма актуальной проблемой .

4.Выявление условий следственной тактики на этическую допустимость тактических средств реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: а/.выявление специфических условий следственной тактики, оказывающих влияние на этическую допустимость тактических средств; б/.формирование системы критериев этической допустимости тактических средств; в/.анализ вопроса этической допустимости различных видов тактических средств, методов, приемов в следственных действиях с участием несовершеннолетних.

5.Способы реализации "следственных хитростей" должны оцениваться при определении их допустимости как с точки зрения их соответствия объекту "следственных хитростей", так и с точки зрения индивидуальных особенностей противодействующей следователю личности несовершеннолетнего.

6.Теоретическая концепсия нравственной культуры следователя, включающая в содержание в качестве основных составляющих нравственно-психологических и профессионально-правовой культур.

7.При производстве следственных действий следователю необходимо принимать все возможные меры к устранению неблагоприятных для несовершеннолетнего последствий, необходимого при расследовании вторжения в их личную жи!нь, унижения человеческого достоинства, разглашения обстоятельств интимной жизни и иных сведений, распространение которых может нанести урон их чести и достоинству, что предусматривает специальную норму в уголовно-процессуальном кодексе.

8. Существующий тип организации взаимодействия следователя с органом дознания способствует проявлению правового нигилизма. Он проявляется в деятельности следователя'в ориентации, в первую очередь, на раскрываемость преступлений среди несовершеннолетних, а только потом на обеспечение прав и законных интересов несовершеннолетнего, участвующего в уголовном процессе. Наличие и содержание нравственности деятельных процессов в указанных сферах позволяет сформулировать как содержание совокупности профессиональных требований и нравственных черт характера в системе взаимодействия следователя и органа дознания при расследовании преступлений среди несовершеннолетних, так и наделение определенными нравственными качествами каждого.

...