Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство по образованию и науке РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Уральский государственный экономический университет"

Контрольная работа

по дисциплине "Юридическая психология"

г. Екатеринбург 2016 год

Оглавление

• 1. В каком году в законодательстве РФ появилось понятие "совесть"? Дайте определение понятию "совесть"
• 2. Раскройте содержание "эффекта психической установки" (Т.Г. Морщакова) влияющего на принятие судьей окончательного решения по уголовным делам
• 3. Терпимость (толерантность) является качеством, определяющим профпригодность судьи. Раскройте содержание толерантности как нравственно-психологического качества судьи
• 4. Что такое "порок воли"? Перечислите психологические критерии порока воли
• 5. Перечислите основные тестовые методики при отборе кандидата на работу в правоохранительные органы
• 6. Группа заданий
• Литература

1. В каком году в законодательстве РФ появилось понятие "совесть"? Дайте определение понятию "совесть"

Термин "совесть" отсутствует в законодательстве Российской Федерации.

Каждый понимает значение этого слова, но как только мы вплотную с этим сталкиваемся, оказывается у каждого своё понимание слова "совесть".

Считается, что совесть - это наш "внутренний судья", который заставляет нас обдумывать и осмысливать своё поведение, свои поступки и действия. Именно совесть не даёт нам совершать те поступки, которые могут принести окружающим неприятности, и впоследствии заставят нас чувствовать себя виновным. Прежде чем совершить, какой-либо поступок, мы стараемся обдумать его, и считаем, что в эти моменты мы просто советуемся со своей совестью.

Совесть есть у каждого человека. Однако развита она у каждого по-разному. Один из-за неверного шага даже не будет спать по ночам, обвиняя себя в совершенном действии или бездействии, а другой совершит гораздо худший проступок, но чувствует себя прекрасно. И если бы все люди прислушивались к своей совести, многих неприятных моментов человечество могло бы избежать.

Каждый из нас, иногда сделав что-нибудь плохое, задумывается об этом впоследствии. У него возникает странное чувство, которое "гложет" его и не дает ему успокоиться. Это чувство называется совестью.

Совесть, по своей сути - моральный самоконтроль, умение самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнение и производить самооценку совершаемых поступков - так объясняет это нравственное понятие толковый словарь. Но что если подумать самому и истолковать его. По-моему, это чувство даровала природа для полной удовлетворенности собой и самосовершенствования. Оно неотъемлемо взаимосвязано с другими словами, такими как честь и достоинство. И не стоит забывать о них, так как на их основе складывается характер и темперамент человека, они способствуют саморазвитию человека.

Мы часто слышим выражение "жить с чистой совестью". Что оно означает? Совесть - это словно тетрадь учёта всех твоих поступков, в которой виднее и ярче всего проступают самые нехорошие, неприятные из них. Жить с чистой совестью - значит жить без сожалений, без острого желания исправить что-то из своего прошлого.

Особое отношение в судебной деятельности занимает судейская совесть, которая формируется на основе правовых и этических требований. Судейская совесть заставляет судью действовать согласно своим убеждениям и профессиональным возможностям.

Деятельность судьи, в частности, требует строгого соблюдения нравственных требований, учитывая воспитательное значение всех процессуальных действий и решений суда. А.Ф. Кони писал: "Можно также настойчиво желать, чтобы в выполнении формы и образов, которыми сопровождается отправление правосудия, вносился вкус, чувство меры и такт, ибо суд есть не только судилище, но и школа".

"Прислушиваясь" к своей совести, мы будем идти по правильному нравственному пути. Ведь совесть - это добрая сторона человеческой души, это чувство ответственности за свое поведение перед всем миром.

2. Раскройте содержание "эффекта психической установки" (Т.Г. Морщакова) влияющего на принятие судьей окончательного решения по уголовным делам

Важнейшее психическое качество судьи - эмоциональная устойчивость, толерантность, способность к конструктивной деятельности в эмоционально напряженных условиях. Судебный процесс воспроизводит драматические и трагические события действительности. Здесь повторно воспроизводятся страсти, ненависть, злобность и агрессивность различных заинтересованных лиц. Для регуляции этих эмоциональных проявлений необходимы выдержка, жизненная умудренность, спокойствие, терпимость, а также требовательность судьи как лица, наделенного властными полномочиями. Существенна и внутригрупповая коммуникативная деятельность судьи, его взаимодействие с коллегами.

Как известно, окончательное волеизъявление судьи по конкретному делу облекается в особую процессуальную форму, которая предусмотрена в законодательстве в виде конкретных решений по делу, определений, постановлений, наконец, в форме приговора.

Принятие судьей разнообразных решений организационного характера в виде постановлений, определений, например о принятии дела к своему производству, о назначении дня слушания дела, вызове свидетелей и т. п., как правило, не вызывает особых затруднений, поскольку в законе существует определенный порядок (алгоритм) выполнения тех или иных действий (процедур), которые требуется соблюсти в тех или иных ситуациях. Подробно процессуальный порядок принятия таких решений на каждой стадии уголовного, гражданского (арбитражного) процесса содержатся в соответствующих правовых нормах и изучается в уголовно-процессуальном либо в гражданско-процессуальном (арбитражно-процессуальном) праве.

Большая часть таких решений принимается судьями единолично и не вызывает серьезных осложнений в процессе их волеизъявления. Это можно объяснить тем, что процесс поиска правильного решения судьей требует, прежде всего, активизации вербально-логического мышления, извлекающего из памяти те или иные правовые знания (понятия, категории, нормы и т. п.), с позиций которых оценивается сложившаяся ситуация.

При принятии групповых решений составом суда, определяющих окончательные результаты рассмотрения то ли гражданского, то ли уголовного дела, роль профессионально значимых психологических факторов, прежде всего, интеллекта, мышления судьи, значительно возрастает.

Среди этих психических явлений следует указать на психическую установку, которая играет двойственную, в чём-то даже, если можно так выразиться, коварную роль.

Впервые на неё как на фактор, влияющий на появление судебных ошибок, обратила внимание Т.Г. Морщакова в 70-х годах прошлого столетия. По её данным, не менее 50 % случаев отмены приговоров как не отвечающих требованиям закона (всего было изучено 1803 уголовных дела) в той или иной мере были связаны с обнаруженным ею влиянием "эффекта психической установки" на принятие судьями окончательных решений по уголовным делам.

По мнению Т.Г. Морщаковой, данная закономерность объясняется тем, что "установка предшествует всем, в том числе и познавательным, психическим процессам, влияет на их течение, направляет мышление субъекта в соответствии с определенными условиями, представляя собой готовность к определенной форме реагирования в различных видах деятельности".

В деятельности судей психическая установка, с одной стороны, выполняет положительную функцию, являясь своеобразной "психической гарантией максимальной мобилизации накопленных знаний". Под её воздействием психические, познавательные процессы человека (восприятие, мышление, внимание и др.) приобретает строго избирательный характер, и вследствие этого каждая новая задача решается субъектом, как и прежде решенные уже им задачи.

С другой стороны, психическая установка может подталкивать судью к ошибочным выводам и решениям. В подобных случаях психическая установка судьи нередко бывает связана с "психологической значимостью предыдущих решений, состоявшихся по делу", то есть, по существу, с выводами следствия. А это, в свою очередь, по мнению Т.Г. Морщаковой, приводит к тому, что, во-первых, благодаря установке, окончательное формирование внутреннего убеждения судьи часто задолго предшествует моменту удаления суда в совещательную комнату. И, во-вторых, судья, подсознательно следуя сформировавшейся у него установке, в ходе судебного разбирательства невольно суживает пределы исследования обстоятельств дела, вследствие чего какие-то детали в познавательном плане становятся недоступными для его восприятия. В результате возникает явление, получившее название "субъективной недоступности".

В ходе исследования механизма воздействия психической установки на мыслительные процессы, на формирование ошибочных решений судьями Т.Г. Морщаковой было выявлено три основные группы судебных работников, допускавших типичные для них ошибки при рассмотрении уголовных дел.

Первую группу составляли лица, которые правильно устанавливали обстоятельства дела, но под влиянием установки о виновности подсудимого, под воздействием обвинительного уклона, несмотря на наличие оснований для вынесения оправдательного приговора, не видели их и подписывали обвинительный приговор. Это как раз те случаи, когда субъект видит новую задачу, но решает её как старые.

Во вторую группу входили те, кто видел, что достаточные основания для вынесения обвинительного приговора отсутствуют, вследствие чего подсудимый должен быть оправдан, поскольку дополнительных доказательств о его виновности получить невозможно, либо в суде нужно провести дополнительные исследования, чтобы устранить неполноту предварительного следствия. Однако в отношении подсудимого оправдательного вердикта не выносилось, а само дело возвращалось для производства дополнительного расследования.

И наконец, в третьей группе находились те, кто при недостаточной обоснованности обвинения, подтверждённой в судебном заседании, участвовал в вынесении обвинительного приговора. Однако они определяли такую низкую меру наказания, которая явно не соответствовала тяжести содеянного, той мере наказания, назначение которой было бы необходимым, в случае полной доказанности виновности подсудимого. Причём, это определялось вовсе не какими-то личностными качествами последнего, было связано с сомнениями судей относительно недостаточности доказательств виновности подсудимого, то есть недостаточность доказательств виновности отражалась в чрезмерно мягкой мере наказания.

Вывод достаточно простой: психическая установка сопровождает любую познавательную деятельность человека, в том числе, разумеется, и судебную, оказывая на нее как положительное, так и отрицательное влияние. Психическая установка обычно предшествует решениям, которые принимаются под ее воздействием. Для нейтрализации негативного влияния психической установки необходимо, чтобы она была достаточно гибкой и подвижной. Но это уже во многом зависит от самого человека, от его интеллекта, других качеств личности, которые, если он сам не раскроет в себе, никто за него это не сделает.

3. Терпимость (толерантность) является качеством, определяющим профпригодность судьи. Раскройте содержание толерантности как нравственно-психологического качества судьи

самоконтроль нравственный судья толерантность

Толерантность (от лат. tolerantia - терпение, терпеливость, принятие, добровольное перенесение страданий) - социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям.

У каждого человека свой порог индивидуальной толерантности к фрустрации. Юрист должен обладать высоким уровнем психологической устойчивости, поскольку правоохранительная деятельность нередко сопровождается большими нервно-психическими перегрузками, связанными с принятием ответственных решений, достижением различных по важности целей в условиях активного противодействия заинтересованных лиц.

Среди различных нравственно-психологических качеств, которыми должен обладать судья, в структуре его личности выделяют такое качество, как терпимость (толерантность), что предполагает сдержанное реагирование человека на какие-либо неблагоприятные факторы или даже отсутствие такого реагирования на них, чему способствуют выдержка, самообладание, способность длительное время переносить их отрицательное воздействие без снижения адаптивных возможностей психики.

Терпимость рассматривается как органически присущее личности судьи качество, необходимое условие его профессиональной пригодности. Поэтому формирование самим судьей способности к сдержанному поведению, выдержке и терпимости является одной из важных задач подготовки к его профессиональной деятельности. Этические аспекты поведения судьи особенно наглядно проявляются в его общении с участниками судопроизводства, а также коллегами и гражданами. Во исполнение положений Кодекса судейской этики, судья не должен проявлять неприязнь, брезгливость, нетерпимость, предвзятость, несдержанность по отношению к личности человека, стоящего перед судом, и к другим участниками процесса. Судья обязан соблюдать достоинство, спокойствие, беспристрастность и принципиальность в судебном заседании и во внеслужебной обстановке. Во время судебного разбирательства судье следует избегать ненужных эмоциональных всплесков, нравоучительных замечаний, нотаций и поучений. Как верно отмечается в литературе, задача суда - "рассудить", а не "осудить".

4. Что такое "порок воли"? Перечислите психологические критерии порока воли

Наличие воли, волевой регуляции поведения в структуре целенаправленной деятельности человека свидетельствует о его умысле на совершение им тех или иных действий, а в случае противоправного их характера - об умышленной вине содеянного.

Однако в юридической литературе в отличие от психологической можно встретить выражение "порок воли". В психологии такое понятие отсутствует. Поэтому, признавая некоторый условный характер данного термина, вместе с тем следует отметить, что он употребляется юристами, когда говорят о каких-то эмоционально-волевых личностных нарушениях, о некоторой интеллектуально-волевой неполноценности регуляции субъектом своего значимого с правовой точки зрения и собственных интересов поведения. Такой сниженный уровень волевой регуляции субъектом своих действий, не выходящий за пределы психической нормы, в рамках вменяемости выражается в его сниженной способности всесторонне оценивать ту или иную значимую для него ситуацию и адекватно ей и своим возможностям принимать решения, эффективно руководить своими действиями, направленными на достижение поставленных целей (см. ч. 1 ст. 177 ГК РФ).

Объективно это может иметь место при заключении сделок и проявляется в несоответствии воли субъекта его волеизъявлению, неадекватности самого акта волеизъявления подлинным интересам данной личности.

Кроме того, явление, которое называют "пороком воли", может иметь место и в тех случаях, когда воля и непосредственно само волеизъявление совпадают. Однако порочна интеллектуальная сторона поведения субъекта, вследствие чего у него формируется искаженное представление о цели (результате) сделки под влиянием ошибочной ее оценки, и тогда мы имеем дело с "заблуждением, имеющем существенное значение" (ч. 1 ст. 178 ГК РФ).

Таким образом, понятие "порок воли" означает неполноценность волевой регуляции субъектом принимаемых им решений, своего поведения при отстаивании собственных интересов (интересов своих близких) во время заключения гражданско-правовых сделок.

О том, что у субъекта снижен уровень волевой регуляции, могут свидетельствовать прежде всего психологические критерии "порока воли", а также чисто оценочные объективные критерии, которые могут быть установлены самим судом в ходе судебного заседания при решении вопроса о признании недействительности заключенной сторонами гражданско-правовой сделки.

К психологическим критериям, подтверждающим наличие у субъекта сниженной способности руководить своими действиями в пределах психической нормы, можно отнести следующие факторы:

- сниженный уровень интеллекта, существенно осложняющий принятие человеком важных для него решений в нестандартных ситуациях в условиях когнитивного диссонанса, затрудняющий прогнозирование, планирование им своих последующих действий (соответствующие этому уровню интеллекта низкие значения факторов В, Qi по 16-ФЛО);

- наличие определенных устойчивых черт характера, составляющих в своей совокупности синдром так называемой "сниженной волевой устойчивости", формирующих "конформный тип" личности человека, решения которого очень часто принимаются им под влиянием каких-то внешних, порой случайных обстоятельств, под воздействием группового мнения; ведущими свойствами характера таких лиц являются: повышенная тревожность, постоянная озабоченность, избыточная осторожность, чрезмерная подозрительность, мнительность, склонность постоянно усложнять происходящие вокруг себя события; отсюда неуверенность в себе и в своих возможностях, отсутствие инициативы, самостоятельности, смелости в выборе собственной линии поведения, в достижении поставленной цели, сниженный самоконтроль (низкие значения факторов Е, F, G, H, Q2 и особенно фактора Q3 по 16-ФЛО);

- заниженные самооценка, уровень притязаний, вызывающие у субъекта чувство собственной неполноценности, ожидание всевозможного рода неудач;

- наличие в мотивационной сфере личности в качестве ведущих мотивов избегания неудачи;

- сниженный уровень эмоциональной устойчивости (стрессоустойчивости) личности, существенно затрудняющий осуществлять субъекту должный волевой контроль за своими эмоциями и поведением (при низких значениях фактора С в сочетании с высокими значениями факторов О, Q4 по 16-ФЛО).

Установление перечисленных выше факторов (психологических критериев), косвенно подтверждающих сниженные способности субъекта к волевой регуляции своего поведения, к волеизъявлению ("порок воли"), входит в компетенцию судебно-психологической экспертизы, имеющей в своем распоряжении достаточно большой и разнообразный набор психодиагностических методик, позволяющих выявлять волевые качества субъекта.

К объективным критериям, подтверждающим сниженные способности субъекта к волевой регуляции своего поведения ("порок воли"), могут быть отнесены любые фактические данные о поведении субъекта, его высказываниях, которые устанавливаются в ходе судебного заседания путём его допроса, а также иных свидетелей, хорошо знающих данное лицо и способных охарактеризовать его поведение в повседневной жизни, то есть в процессе доказывания по делу.

Окончательный вывод суда о сниженном уровне волевой регуляции субъектом своего поведения, о его недостаточной способности понимать значение своих действий или руководить ими в пределах психической нормы формируется на основе психологических и объективных критериев, рассмотренных выше.

Установление патологических психических состояний, психических расстройств и заболеваний у субъекта, которые отрицательно повлияли на процессы его волевой регуляции, волеизъявления, нарушили его целенаправленную деятельность, служит безусловным основанием для признания недействительности заключенной им сделки, а в уголовном праве - основанием для признания лица невменяемым со всеми вытекающими из этого правовыми последствиями.

В остальных же случаях дефекты волеизъявления, волевой регуляции поведения ("порок воли") в совокупности с другими обстоятельствами могут рассматриваться как подтверждение того, что противоправные действия могли быть совершены по "легкомыслию", а лицо, их совершившее, не отличалось необходимой внимательностью и предусмотрительностью (ст. 26 УК РФ).

Юристу с развитой волей присущи следующие черты характера:

- целеустремленность, т.е. ясное представление того, чего он хочет добиться, определение главной и второстепенных целей;

- носят чисто иллюстративный характер, ни в коей мере не исключающий и другие психологические тесты, с помощью которых можно оценивать уровень волевых качеств личности;

- решительность, которая проявляется в продуманном, своевременном принятии решений относительно того, какими путями и способами необходимо добиваться цели, и в планомерном осуществлении поставленной задачи;

- настойчивость, способность вопреки различным трудностям идти к поставленной цели, довести начатое дело до конца;

- выдержка, самообладание, проявляющиеся в умении сдерживать проявление отрицательных психических состояний, эмоций, мешающих достижению цели;

- самостоятельность, выражающаяся в способности противостоять посторонним воздействиям; самостоятельность тесно связана с инициативой, творческим подходом к решению возникающих задач, с умением аргументированно отстаивать собственную точку зрения и добиваться её осуществления; самостоятельность ничего общего не имеет с негативизмом, упрямством, немотивированным отрицанием других мнений.

Воля определяет многие положительные качества юриста: его исполнительность, дисциплинированность, самоотверженность, мужество, смелость.

5. Перечислите основные тестовые методики при отборе кандидата на работу в правоохранительные органы

Не каждый желающий работать в, системе укрепления законности и правопорядка способен на это, так как эта работа предъявляет особые, высокие требования к личным качествам человека. Это не является исключением. Зависимость успешности работы от способностей человека к ней установлена давно. Чем сложнее работа, чем выше ее требования, тем меньшее число людей способно выполнять ее, тем важнее тщательно отбирать людей при приеме на работу.

Одной из актуальнейших задач в совершенствовании арсенала стандартизованных методик выступает обогащение их такими, которые позволяют диагностировать приоритетные группы качеств. Для этого могут быть использованы имеющиеся в психологической науке методики:

1) диагностики мотивационных качеств:

- методика "Смысл жизни",

- тест "Мотивационный профиль личности" (МПЛ), основанный на иерархической модели личности А. Маслоу,

- мотивационный тест Хекхаузена,

- методика Кучера-Смекала,

- методика ориентации личности Б. Басса,

- "Список личностных предпочтений" А. Эдвардса,

- опросник для измерения мотивации достижений (РАМ),

- биографический метод,

- тематический Апперцептивный Тест (ТАГ) Г. Мюррея,

- рисованный Апперцептивный Тест (PAT) Л.Н. Собчик,

- методика "Мотивация к успеху" Т. Элерса,

- методика "Ценностные ориентации" М. Рокича,

- методика "Социально-психологические установки личности" О.Ф. Потемкиной,

- методика "Карта интересов",

- методика "Неоконченное предложение", разработанная М.О. Калашниковым;

2) диагностики морально-психологических (характерологических качеств):

- тест интерперсональной диагностики Т. Лири,

- методика акцентуаций характера К. Леонгарда,

- методика "Шкала лживости" Д. Марлоу и Д. Крауна,

- 16-факторный опросник Р. Кеттелла,

- методика "Агрессия" А. Басса и А. Дарки,

- тест руки,

- методика личностного дифференциала (адаптированная в НИИ им. В.М. Бехтерева),

- методика "Как ты поступаешь в конфликтной ситуации?" К. Томас и др.

Представляют повышенный интерес различные методики изучения самосознания, почти не используемые ныне (например, опросник самоотношения В.В. Столина, тест "Уровень субъективного контроля" - локуса контроля личности в различных сферах жизнедеятельности, методика измерения притязаний и др.).

Названные методики необходимо постепенно дополнять другими, адаптируемыми и разрабатываемыми применительно к специфике потребностей профессионально-психологического отбора. Имеется заслуживающий внимания опыт изучения мотивационных и морально-психологических особенностей сотрудников правоохранительных органов с помощью профессионализированных методик "Карта интереса", САН, неоконченных предложений, рисуночных тестов по типу TAT, PAT, Розенцвейга, "Деловые ситуации" Н.Г. Хитровой, рейтинговых методик ценностных ориентации, ранжирования качеств, юридических и моральных казусов и др.

Все виды психологического отбора целесообразно сделать в основном компьютеризованными.

Выделяют 5 основных факторов профпригодности юриста (допишите пятый фактор):

а. Высокий уровень социализации.

Это один из главных факторов, напрямую связан с нормативностью поведения юриста, в том числе и в экстремальных ситуациях.

Личностные качества:

- высокий уровень развития правосознания;

- доминирование социально-значимых мотивов (стремление помогать людям, добиваться справедливости и т.д.);

- честность, принципиальность, чувство долга, совестливость;

- ответственность, обязательность, добросовестность, дисциплинированность, аккуратность;

б. Эмоционально-волевая устойчивость:

- Высокий уровень работоспособности, выносливость в ситуации длительных и интенсивных нагрузок

- Высокий уровень стрессоустойчивости, самоконтроля над эмоциями и поведением, способность сдерживать спонтанно возникающие импульсивные реакции

- Развитые адаптивные свойства НС (сила, подвижность, активность, динамичность нервных процессов)

Свидетельством профессиональной непригодности юриста являются: низкий порог устойчивости к стрессу, повышенная эмоциональная напряженность; избыточная агрессивность, импульсивность поступков; невротические симптомы, быстрая истощаемость нервных процессов; психопатические свойства характера.

в. Познавательные способности:

- развитый интеллект, аналитико-синтетический склад ума, способность к абстрагированию;

- самостоятельность, продуктивность, гибкость, критичность, прогностичность мышления;

- широкий кругозор, эрудированность;

- развитое воображение, наблюдательность, проницательность, интуиция

- ёмкая память, способность к быстрой актуализации необходимой информации;

- способность к сосредоточению, высокой концентрации внимания и его быстрому переключению с одного объекта на другой;

- развитое смысловое восприятие;

- высокая умственная работоспособность, обучаемость.

г. Коммуникативная компетентность:

- способность устанавливать и поддерживать психологический контакт с различными лицами;

- проницательность, способность правильно интерпретировать поведение и невербальные проявления собеседника, дифференцировать правдивые и ложные показания;

- свободное владение вербальными и невербальными средствами общения, в том числе и средствами коммуникативного воздействия;

- культура речи, понятность, ясность, свободное владение письменной речью;

- вежливость, тактичность, умение слушать партнера по диалогу;

- умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную линию поведения;

- адекватная самооценка;

- чувство юмора.

д. Организаторские способности.

Организаторские способности позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различные субъекты, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения. Поэтому юрист, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта должен иметь следующие качества:

- повышенная работоспособность

- самостоятельность, инициативность, предприимчивость

- настойчивость, целеустремленность, уверенность в себе, доминирование мотивов достижения

- высокий уровень стрессоустойчивости

- чувство ответственности за свои действия

- развитые аналитические способности, умение планировать и прогнозировать совместную деятельность, распределять задания с учетом способностей и психологических качеств подчиненных

- развитые коммуникативные качества, способность прогнозировать поведение подчиненных, понимать мотивы их поступков

- умение контролировать ход и результаты совместной деятельности, критичность, требовательность к подчиненным

- умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы.

Важную роль в структуре организаторских способностей играют и другие отмеченные выше свойства: коммуникативная компетентность, нервно-психическая устойчивость, адекватная самооценка, высокая мотивация достижения успеха.

Свидетельством профессиональной непригодности юриста являются: психопатические свойства характера, повышенная агрессивность, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный интеллект, завышенная самооценка, властолюбие, пренебрежительное отношение к людям.

6. Группа заданий

1. Выберите наиболее полное и правильное определение:

Юридическая психология исследует особенности функционирования психики человека в системе правовых отношений и в условиях юридической деятельности.

2. Можно ли судить о правовом сознании человека по его образованию?

Нельзя, если не учитывать других факторов формирования личности.

3. Чем отличается содержание личности преступника от содержания личности законопослушного гражданина

Отличается противоположностью моральных принципов, жизненным опытом, знаниями и умениями, а также мотивами поведения

4. Из приведенных ниже суждений выберите то, которое раскрывает сущность характера человека:

Характер - свойство личности, которое отражает отношения человека к значимым для него объектам и придает своеобразие его поведению.

5. Что такое темперамент человека? Выберите наиболее точное суждение:

Темперамент - это свойство личности, в котором отражаются динамические особенности его психики.

6. В каком возрасте характерна наибольшая криминальная активность?

25-29 лет.

7. Можно ли преступника считать личностью?

Можно, если он обладает всеми необходимыми психологическими признаками.

8. Что такое мотив преступления?

Побуждение, которое заставляет нарушить закон ради удовлетворения своей потребности.

9. Должностное лицо акционерного общества совершает хищение путем присвоения денег из фонда для покупки картины престижного автора. Какие мотивы и потребности побудили его на это?

Желание реализовать свои возможности и получить признание среди своего окружения

10. Какие элементы входят в психологическую структуру юридической деятельности?

Социальный и личный опыт юриста.

11. В чем состоят психологические особенности юридической деятельности? (возможны три варианта правильных ответов)

Носит общественно-исторический характер и выражает индивидуальные особенности человека.

Особая социальная значимость и ответственность.

Конфиденциальность, регламентированность нормами права.

12. Каковы психологические трудности в деятельности юриста?

Интенсивность и эмоциональная напряженность

13. Какова ролевая структура организованной преступной группы? Какие из перечисленных ролей не типичны для таких группировок?

Временные члены группы.

14. По каким показателям целесообразно воссоздавать (портретировать) образ человека?

Физические - облик, экспрессия, внешнее оформление.

Литература

1. Аминов И.И. Юридическая психология: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям (030501) "Юриспруденция" / И.И. Аминов. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. 415 с.

2. Петруня О.Э. Юридическая психология: Учебное пособие. М.: МЭСИ, 2007.

3. Романов В.В. Юридическая психология: учебник для бакалавров, учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности "Юриспруденция" / В.В. Романов - 5-е издание, переработанное и дополненное - Москва: Юрайт, 2012 - 533 с.

4. Юридическая психология: Хрестоматия / Составлено (авторское предисловие) В.В. Романов, Е.В. Романова - 2-е издание, переработанное и дополненное - Москва: Юрайт, 2010. 447 с.

5. Карнозова Л.М. Гуманитарные начала в деятельности судьи в уголовном процессе: учебное пособие / Л.М. Карнозова - М., 2004.

6. Морщакова Т.Г. Психологические истоки судебных ошибок и внутреннее убеждение судей / Т.Г. Морщакова // Эффективность правосудия и проблема устранения судебных ошибок / под ред. В.Н. Кудрявцева. - Ч. II. - М.,1975.

7. Романов В.В. юридическая психология: учебник / В.В. Романов - 4-е изд. - М.,2010.

8. Ситковская О.Д. Уголовный кодекс Российской Федерации: психологический комментарий / О.Д. Ситковская - М., 2009.

9. Столяренко А.М. Психологические приемы в работе юриста: практическое пособие / А.М. Столяренко - М., 2000.

10. Этика судьи. Пособие для судей / под редакцией Н.В. Радутной - М., 2002.

11. Юридическая психология: хрестоматия / автор-составитель В.В. Романов. 2-е изд. М., 2010.

12. Баранов П.П., Курбатов В.И. Юридическая психология / П.П. Баранов. Ростов-на-Дону, 2007.

13. Еникеев М.И. Основы юридической психологии: Учебник / М.И. Еникеев - М: Норма, 2009 - 448с.

Размещено на Allbest.ru

...