Причины роста преступности в России и пути их профилактики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет»

Инженерный институт

Кафедра защиты в чрезвычайных ситуациях

Курсовая работа

По дисциплине: «Криминология»

На тему: «Причины роста преступности в России и пути их профилактики»

Выполнила: студентка 4 курса группы ПОБ-б-о-14-1

Алябедева Ксения Андреевна

Руководитель работы: кандидат педагогических наук, доцент

Макарова Елена Витальевна

Ставрополь, 2017



Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический анализ причин роста и профилактики преступности в России

1.1 Понятие преступности и предпосылки её проявления

1.2 Профилактика преступности в городе Ставрополе

1.3 Преступность среди подростков

Глава 2. Организация и методика исследования

2.1 Организация исследования

2.2 Методы исследования

Глава 3. Анализ результатов исследования

3.1 Внеклассное занятие на тему: «Опасный путь преступной жизни»

3.2 Анкета: «Выявление несовершеннолетних правонарушителей»

3.3 Буклет-памятка детям и родителям

Выводы

Список литературы



Введение

Актуальность темы. В современном мире вопрос о состоянии преступности занимает лидирующее положение. По данным МВД России за 11 месяцев текущего года зарегистрировано 1304,2 тысячи преступлений, или на 9,8% меньше, чем за аналогичный период прошлого года. Снижение отмеченных преступлений зафиксировано в 73 субъектах Российской Федерации.

Почти 90% всех совершенных противоправных действий выявляется органами внутренних дел, 4,6% из них - на стадии приготовления и покушения. [2]

Более 41% преступлений фиксируется в республиканских, краевых и областных центрах, а пятая часть - в сельской местности.

Более половины всех зарегистрированных преступлений составляют кража чужого имущества, совершенные путем: хищения, мошенничества, грабежа, разбоя. Каждое 33-е отмеченное преступление - квартирная кража. В период с января по декабрь 2017 года их число сократилось почти на 11,2% по сравнению с подобным периодом прошлого года.

Проблема преступности является наболевшей среди писателей, ученых и других авторов, таких как В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова, М.И. Еникеева, Н.В. Васильчиковой, В.В. Кухарука и многих других. Многие из них в своих работах определяют преступность как исторически изменчивое, социальное и уголовно-правовое явление, представляющее собой систему преступлений, совершенных в соответствующем государстве (регионе) в определенный период времени [1].

Криминогенное состояние нынешнего российского общества достаточно велико. Сегодня проблема преступности привлекает к себе очень большое внимание, как ученых, так и общество в целом. Это объясняется тем, что одним из следствий кризиса общества, вызванного разрушительными социально-экономическими и политическими реформированиями в нашем обществе, стала практически стихийное увеличение масштабов преступности. Темпы ее роста превратили преступность в одну из самых серьёзных угроз не только безопасности для отдельной личности, но и постоянства и устойчивости всего российского государства. [4]

Стремительное растущее распространение преступности представляет сегодня реальную опасность преобразования нашей страны в криминальное государство. Особую опасность вызывают высоко занимаемые в структуре преступности тяжких и особо тяжких преступлений, значительное усиление корыстной преступности, рост её профессионализма и организованности, укрепление позиций международного терроризма, а так же алкоголизация и наркотизация населения, обусловленное преступное поведение.

Все это свидетельствует о том, что необходимо эффективно противодействовать преступности, в частности на многочисленные факторы, причины, вызывающие это негативное социальное явление.

Одним из важных условий успешного решения этой проблемы является научное исследование состояния и динамики незаконных правонарушений в современной России, анализ социально-экономических, духовно-нравственных и правовых факторов, обуславливающих её рост. Сегодня многообещающим решением проблемы является комплексный социологический мониторинг преступности, как наиболее крайней формы криминального поведения. [12]

Объект исследования - причины роста преступности в России и пути их профилактики.

Предмет исследования - содержание и организация работы по профилактике преступности.

Цель работы - определить причины роста преступности в России и пути их профилактики.

Гипотеза исследования. Состоит в том, что разработанный комплекс мероприятий по профилактике преступности приведет к её снижению.

В соответствии с указанной целью, были поставлены следующие задачи:

Задачи:

1. Исследовать особенности причин роста и профилактики преступности;

2. Провести анкетирование по выявлению несовершеннолетних правонарушителей;

3. Выявить эффективность профилактики преступности с помощью разработанного комплекса мероприятий.

База исследования: курсовое исследование проводилось на базе МБОУ гимназии № 3 города Ставрополя.

Структура работы. Состоит из введения, трех глав, выводов, списка использованной литературы.



Глава 1. Теоретический анализ причин роста и профилактики преступности в России

1.1 Понятие преступности и предпосылки её проявления

Преступлением признаётся виновно совершенное общественно опасное деяние. К нему относится: мошенничество, хищение, изготовление фальшивых документов, взятки, воровство, и другие разновидности преступных действий. [5]

Категории населения, которые склонны совершать девиантные и делинквентные поступки, относятся к группам риска. К таким группам, чаще всего, можно отнести молодежь.

Криминогенность рассматривается в качестве социального явления, которое в течение проявляется через поведение людей, носит разрушительный для общества характер и проявляется через их преступное поведение. Количество таких людей зависит от социального состава населения и от противоправных действий тех или иных социальных групп. Например, вероятность преступности среди беспризорных подростков и людей без определенного места жительства больше, чем среди воспитанных детей из обеспеченных семей и среди людей, живущих в благополучной обстановке. К сожалению, все это зависит от социального портрета уровня данных групп, от их статуса и материального положения, от того, как, где и чем они занимаются, как живут. [8]

Криминогенный потенциал нынешнего российского общества очень велик. Основанием для такой оценки являются особенности современной социальной структуры нашего общества:

1) достаточно большая доля населения, которая относится к категории «бедных»;

2) значительная доля безработных и фиктивно занятых;

3) наличие числа людей без определенного места жительства, нищих, беспризорных детей и подростков;

5) внушительное количество неустроенных лиц. [4]

Так же, к причинам появления преступности можно отнести:

1. Спрос на нелегальные товары (в основном, наркотики);

2. Дефицит налоговой, таможенной, экономической политики государства, а также коррупция, препятствующие нормальному развитию легальной экономики;

3. Существенная зависимость от социально-экономических, политических, демографических факторов.

«Негативные социальные явления и процессы, обусловленные закономерностями функционирования общества, которые порождают преступность, как свое следствие» - отмечает С.А. Степанчикова [5].

С данной точкой зрения относительно причин преступности согласны Н.В. Васильчикова и В.В. Кухарук и подчеркивают: «К основным причинам, порождающим преступления, относят социально-негативные экономические, демографические, идеологические, социально-психологические, политические и организационно-управленческие явления». [1].

Причиной отдельного преступления, как отмечает М.И. Еникеев, является «взаимодействие негативных нравственно-психологических свойств личности, которые сложились под влиянием неблагоприятных условий нравственного формирования индивида и внешних объективных обстоятельств, то есть конкретной ситуации, в которой возникло намерение и решимость совершить данное преступление» [5].

Если говорить о безработных, то надо различать две разных категории:

1) полностью безработных (включая состоящих на учете в службах занятости);

2) фиктивно занятых людей, которые в связи с невыплатами зарплаты относятся к категории полубезработных. [3]

Кроме причин, порождающих появление преступности, значительную роль в ее существовании играют условия, которые способствуют ее возникновению. С точки зрения С.А. Степанчиковой «Условия преступности - это всевозможные явления жизни общества, которые не порождают преступность, но содействуют ее появлению и существованию». [5].

В.Н. Кудрявцев и В.Е. Эминов говорят: «Условия - это факты, которые напрямую преступления не вызывают, но влияют на формирование у человека намерения совершить преступление. Такие факты, по мнению авторов, могут быть заложены в различных сферах общественных отношений и особенностях деятельности общественного и государственного механизмов. [5] [8].

Теории причин преступности:

Биологические теории - некоторые люди уже рождаются с преступными наклонностями.

Психологические теории - у небольшой части людей развивается «аморальная», или психопатическая личность.

Социологические теории - выделение взаимосвязи приспособленчества и отклонений в различных социальных контекстах. [2]

Причины преступности рассматриваются представителями многих наук: юристами, социологами, психологами, экономистами и даже биологами. Однако, ни одна из существующих теорий, пока что, не дает объяснения причинам совершения всех видов преступлений.

1.2 Профилактика преступности в городе Ставрополе

Постановление об утверждении муниципальной программы «Обеспечение безопасности, общественного порядка и профилактика правонарушений в городе Ставрополе на 2015 - 2017 годы». Данная программа направлена на устранение факторов проявления и роста преступности в нашем городе.

Целями Программы являются:

· повышение уровня безопасности жизнедеятельности города Ставрополя;

· усиление эффективности охраны общественного порядка и обеспечения общественной безопасности на территории города Ставрополя;

· повышение уровня антитеррористической защищенности мест массового пребывания граждан и муниципальных учреждений;

· создание в городе Ставрополе обстановки, способствующей утверждению межнационального мира, согласия и сотрудничества граждан независимо от их религиозных убеждений;

· улучшение системы комплексной профилактики незаконного употребления наркотических и других психоактивных веществ;

· сокращение употребления наркотических и других психоактивных веществ среди подростков и молодежи города;

· формирование на территории города Ставрополя системы профилактики правонарушений;

· создание условий для снижения уровня преступности с помощью укрепления законности и правопорядка, повышения уровня безопасности граждан

Так же Программа предусматривает решение следующих задач:

· объединение различных информационных систем на базе единого стандарта обмена данными в целях повышения эффективности принятия управленческих решений на всех уровнях городской инфраструктуры, улучшения координации взаимодействия между подразделениями функциональных и территориальных органов администрации города Ставрополя, обеспечивающих безопасность граждан;

· объединение усилий администрации города Ставрополя и правоохранительных органов в противодействии преступным проявлениям;

· введение новых технологий и автоматизации процессов сбора обработки, анализа и представления актуальной и достоверной информации оперативного характера о текущей обстановке, объектах и их состоянии;

· формирование у жителей города Ставрополя норм здорового восприятия культурных и религиозных особенностей представителей разных этнических групп;

· мониторинг ситуации в городе Ставрополе, связанная с употреблением наркотических веществ, на основе социологических исследований и статистических данных;

· подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров в сфере профилактики зависимости от наркотических и психоактивных веществ для образовательных учреждений города Ставрополя;

· организация целенаправленной, системной профилактической работы с подростками, молодежью и их родителями и обеспечение их необходимым объемом информации по проблеме злоупотребления наркотическими и другими психоактивными веществами;

· взаимодействия федеральных органов исполнительной власти и администрации города Ставрополя, в области организации работы по профилактике правонарушений;

· улучшение системы социальной профилактики правонарушений, направленной на включение борьбы с преступностью, безнадзорностью, беспризорностью несовершеннолетних правонарушителей;

· расширение системы профилактики правонарушений несовершеннолетних; включение населения, организаций всех форм собственности, в том числе добровольных формирований, в работу по охране общественного порядка и предупреждению правонарушений на территории города Ставрополя;

· выявление и устранение причин, факторов и условий, способствующих развитию правонарушений. [28]

1.3 Преступность среди подростков

Состояние преступности несовершеннолетних в России вызывает сильную тревогу в российском современном обществе. Усиление социальной напряженности и углубление кризиса в стране, в свою очередь, особо сильно сказались на детях и подростках. По данным МВД РФ идет быстрое развитие криминальной деятельности несовершеннолетних. Это относится как к количественной, так и к качественной характеристике подростковой преступности. [14]

Тему преступности несовершеннолетних правонарушителей затрагивали многие криминологические отечественные ученые, такие как З.А. Астемиров, Т.М. Дроздов, М.М. Бабаев, Е.В. Болдырев, В.Я. Рыбальская, Г.С. Гаверов, А.И. Долгова, В.Д. Ермаков, К.Е. Игошев, Г.М. Миньковский и многие другие. Данные авторы, анализируя остро стоящие вопросы предупреждения подростковой преступности и ее отдельных видов, создали основу отечественной криминологии, заложили прочный научный фундамент современной политики предупреждения преступности несовершеннолетних правонарушителей. Вместе с тем, выполненные в другой социально-экономической, политико-правовой и идеологической ситуации, исследования не в полностью отражают изменения, произошедшие как в самой подростковой преступности, так и в стратегических подходах к ее предупреждению. Кроме того, ряд актуальных проблем преступности подростков не получили, к сожалению, адекватного освещения в литературе. [25] профилактика преступность несовершеннолетний россия

Структура и развитие преступности описывает социально-политическое и моральное состояние общества, характерные ему противоречия и конфликты. В настоящее время, когда происходят значительные реформы в обществе, особенно трудно приходится детям и подросткам, у которых еще нет устоявшееся системы ценностей. Внимание к несовершеннолетним правонарушителям должно быть усиленно, если общество хочет существенно подвергнуть изменениям обстановку в нашем обществе. Преступность заслуживает самого пристального внимания и научного исследования как явление, взаимосвязанное с обществом сложными, диалектическими зависимостями. [18]

Характерной и очень важной чертой преступлений несовершеннолетних становятся насилие и жестокость. При этом несовершеннолетние правонарушители зачастую переступают порог насилия и жестокости, который, в конкретной ситуации, был бы достаточен для достижения цели. Но подростки, в процессе совершения преступлений, при неудачном для них исходе, совершают такие преступления, как убийства, тяжкие телесные повреждения, разбойные нападения. [15]

Г.М. Миньковский предложил классификацию семей в зависимости от их воспитательных возможностей, влияния на детей и вероятности нарушения ими моральных норм и правил поведения:

1) воспитательно-сильная;

2) воспитательно-устойчивая;

3) воспитательно-неустойчивая;

4) маргинальная с алкогольной, сексуальной деморализацией;

5) правонарушительная;

6) преступная;

7) психически отягощенная. [18]

Пять последних типов семей составляют 10-15% и являются криминологически неблагополучными. Они обусловливают ложное формирование личности ребенка, возникновение у него искажений в ценностных ориентациях, структуре мотивов, механизме самоконтроля. К тому же 15-20% семей относятся к числу таких, в которых родители по разным причинам (плохое здоровье, недостаток образования, педагогической культуры, чрезмерная загруженность на работе) не в состоянии правильно воспитывать детей. [16]

Исследования показывают, что риск правонарушений несовершеннолетних, воспитывающихся в обстановке постоянных и острых конфликтов, в психически отягощенных семьях, в 5-6 раз, а в семьях, где царят агрессивность и жестокость, в 8-10 раз выше, чем у тех, кто растет в педагогически сильных и устойчивых семьях. Кроме того, в неполных семьях вероятность противоправного поведения детей в 2-3 раза выше, чем в семьях с нормальной структурой.

Неправильное воспитание, неблагоприятные условия, конфликты в семье и в школе ведут к достаточно сильным отклонениям в психике ребенка, которые, в свою очередь, повышают возможность отклоняющегося поведения подростков. Исследования психики несовершеннолетних подростков и детей устанавливают, что только у 20,5% отклонения стали проявляться в раннем возрасте. Причем в этих случаях большинство родителей страдали алкоголизмом и употребляли наркотики; 69,6% отклонений возникло постепенно, как следствие неблагоприятных условий семейного воспитания, постоянных стрессовых ситуаций, жестокого обращения со стороны родителей, развода и т.п. К этому прибавляются конфликтные ситуации в школе, поскольку трудности дома порождают девиантное поведение в школе, плохую успеваемость и соответствующую реакцию школьной администрации, которые совсем не разбираются в жизненной ситуации подростка. [20]

Факторами неполного усвоения детьми моральных норм, ценностей и отклоняющегося поведения являются низкий общеобразовательный и культурный уровень родителей или просто неумение правильно и вовремя повлиять на своих детей.

Как показали исследования, проведенные В.П. Емельяновым, психически неполноценных несовершеннолетних преступников, примерно 94% из них имели родителей с начальным и неполным средним образованием и 78%- родителей, занятых неквалифицированным ручным трудом, причем многие из этих родителей систематически употребляли алкоголь и наркотики, устраивали дома скандалы и драки. [25].

Преступность несовершеннолетних является особым видом правонарушений, особенности которого обзначена социальной средой, самой личностью подростков, совершивших преступления и действующим уголовным законодательством. Это социальное явление, которое, к сожалению, невозможно полностью исключить из современного общества. Однако необходимо принимать все возможные меры для снижения его рецидива, уровня, развития и структуры. [20].

Самым важным аспектом решения проблемы преступности среди несовершеннолетних является внимание родителей. На них лежит тяжелая и очень важная ответственность за поступки своих детей. Родители должны боле внимательно относиться к своим подрастающим детям, показывать на собственном примере, как нужно себя вести в той или иной ситуации. И, что бы ни совершил ребенок, будь то преступление или мелкий проступок, родители обязательно должны поддержать своего ребенка и вместе найти решение данной проблемы.



Глава 2. Организация и методика исследования

2.1 Организация исследования

Курсовое исследования на базе МБОУ гимназии № 3 г. Ставрополя исследование проводилось в 2017 учебном году, в три этапа.

Первый этап включал в себя подбор научно - исследовательской литературы для постановки цели, задач и гипотезы исследования.

Второй этап представлял собой подбор методов исследования и разработку вопросов для анкеты по теме преступности и составление буклета-памятки.

Третий этап был связан с написанием и оформлением курсовой работы и написанием выводов.

2.2 Методы исследования

Мы использовали следующие методы:

- теоретический анализ научно-педагогической литературы;

- статистическая обработка полученных данных;

- анкетирование.



Глава 3. Анализ результатов исследования

3.1 Внеклассное занятие на тему: «Опасный путь преступной жизни»

Образовательное учреждение: МБОУ гимназия № 3 города Ставрополя.

Предмет: ОБЖ.

Место проведения занятия: Кабинет ОБЖ.

Класс: 7.

Форма проведения: внеклассный урок.

Цель урока: изучить основные понятия темы, последствия за совершение противодействия.

Задачи урока:

1. Образовательная: дать учащимся представление об основных понятиях; способствовать формированию у школьников навыка быстрого анализа сложных ситуаций.

2. Развивающая: формировать умение работать в группе; выражать свои собственные взгляды, аргументировать.

3. Воспитательная: воспитывать уважение к закону, законопослушность.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

1. Организационное начало урока:

Приветствие, отметка в журнале о присутствии учащихся на уроке.

2. Изучение нового материала.

Знакомство с основными понятиями.

3. Рефлексия.

Выводы по уроку.

4. Домашнее задание.

1. Организационное начало беседы:

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас с вами крайне важная тема урока, но, прежде чем начать с вами беседу, давайте поговорим о высказывании: «Незнание законов, не освобождает от ответственности». Как вы понимаете суть этого высказывания? Как вы думаете, о чем будет наш сегодняшний урок? (Учащиеся высказывают предположения)

Подростковый возраст - самый активный и опасный период в жизни человека. Подрастающему ребенку, который чувствует прилив физических сил, кажется, что он способен на все, и никаких последствий быть не может. Однако, практически отсутствие жизненного опыта, незнание законов, а так же, недостаточно навыков себя контролировать, приводит к печальным и серьезным последствиям.

Итак, как мы с вами уже определили, тема нашего сегодняшнего урока «Опасный путь преступной жизни».

В ходе урока, мы должны с вами познакомиться с понятием правонарушений их и видами, выявить причины и признаки преступлений, а так же рассмотреть два основных признака преступления: вина и наказание.

2. Изучение нового материала:

Давайте с вами подумаем, кого закон относит к несовершеннолетним? (лиц от 14 до 18 лет)

Правильно. Именно в возрасте от 14 до 18 лет по статистике отмечается высокий процент правонарушений.

Главное определение - правонарушение - это виновное противоправное деяние дееспособного лица, которое наносит вред обществу.

Выделяет два вида правонарушений:

1. Проступок - действие, либо бездействие, посягающее на установленные законами общественные отношения, отличающееся небольшой общественной опасностью. Бывают административные, гражданские и дисциплинарные проступки.

2. Преступление - это виновное противоправное общественно опасное деяние (действие или бездействие), наказуемое по УК РФ;

Подумайте в чем разница между проступком и преступлением? (степенью общественной опасности)

Давайте попробуем разобрать конкретные правовые ситуации и выяснить где преступления, а где проступки:

1. Неустановленное лицо избило гражданина Н. у подъезда дома № 10. (Преступление)

2. Школьник К. перешел дорогу в неположенном месте. (Проступок)

3. Гражданка М. не вышла на работу в понедельник 21 марта. (Проступок)

4. Гражданин Г. ворвался в магазин и угрожая пистолетом потребовал деньги. (Преступление)

5. Гражданин Ф. управлял автомобилем в нетрезвом виде. (Проступок)

6. Гражданка Д. пообещав знакомым приобрести дорогостоящую бытовую технику, получила денежные средства и скрылась. (Преступление)

Как вы думаете, что же толкает людей на совершение преступлений?

(Учащиеся высказывают мнение)

Хорошо. Давайте рассмотрим основные причины преступности в современной России.

1. Экономические:

- низкий уровень материального обеспечения;

- огромная разница между богатыми и бедными;

- безработица;

- очень большое количество мигрантов.

2. Агрессивность;

3. Депрессия и высокий уровень тревожности людей;

Давайте обратим свое внимание вновь на понятие преступления. Как вы думаете, какие существуют основные признаки преступления?

(1. Вина; 2.Противоправность; 3. Деяние; 4. Общественная опасность; 5. Наказуемость)

Правильно. Разберем подробнее два понятия: вина и наказуемость.

Вина - психическое отношение преступника к совершаемому деянию.

Наказуемость - это запрет уголовным правом гражданину совершать деяния, которые могут быть опасны для общества, а также предусмотренные наказания за совершение таких деяний.

Так же есть еще такие определения, как умысел - это наиболее распространенная форма вины. Согласно ст. 25 УК преступлением, совершенным умышленно, признается деяние, совершенное с прямым или косвенным умыслом.

Преступление признается совершенным с прямым умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность или неизбежность наступления общественно опасных последствий и желало их наступления. Преступление признается совершенным с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (бездействия), предвидело возможность наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия, либо относилось к ним безразлично.

Сейчас на конкретных примерах постараемся рассмотреть, где же прямой умысел, а какой является косвенным.

1. Несовершеннолетний Л., желая завладеть дорогой шапкой, ударил гражданина Н. по голове тяжелым предметом (прямой умысел)

2. Жарким летом под сухими елками подростки разожгли костер. Подул сильный ветер, пламя перескочило на сухой лапник и охватило большой участок леса. Нанесен был значительный ущерб (неосторожность)

3. Группа подростков ограбила магазин. Сторожу магазина были нанесены тяжкие телесные побои (косвенный умысел)

За совершение любого преступления полагается наказание.

Наказание - это меры государственного воздействия, применяемые к лицу, совершившему преступление.

Согласно УК РФ, уголовная ответственность по общему правилу наступает с 16 лет, но за тяжкие и особо тяжкие преступления с 14 лет.

Давайте рассмотрим несколько аспектов уголовного наказания.

1. Виды наказаний, применяемых к несовершеннолетним:

а) штраф;

б) лишение права заниматься определенной деятельностью;

в) исправительные работы;

г) ограничение свободы;

д) лишение свободы на определенный срок.

2. Давайте рассмотрим, в каких же случаях несовершеннолетние освобождаются от уголовной ответственности с применением принудительных мер воспитания?

1) совершение преступления небольшой или средней тяжести;

2) совершение преступления впервые;

3) положительная характеристика личности подростка, позволяющая прийти к убеждению, что цель его исправления может быть достигнута принудительными мерами воспитательного воздействия. Такая убежденность должна складываться на основе характера общественной опасности деяния, данных о личности преступника

3. Давайте с вами обсудим, какие цели предусматривает наказание?

(Предусматривает совершение проступка человеком. В зависимости от степени общественного ущерба определяется вид наказания, будь то штраф или лишение свободы. Наказание нужно для того, чтобы человек осознал свою вину. Для того чтобы человек подверг анализу содеянное, и чтобы не повторял ошибок, не совершал преступлений, т.к. осознал тяжесть последствий)

3. Рефлексия:

1. Что нового вы узнали на уроке?

2. Как это может пригодиться вам в жизни?

3. Какой вывод вы можете сделать по сегодняшнему уроку?

4. Домашнее задание:

Подумайте над ситуационными задачами:

1. Встретив поздно вечером на своем пути шумную компанию подростков, что нужно сделать?

2. Что вы будете делать, если ваш лучший друг зовет совершить мелкую кражу в супермаркете?

3. Вы видите, как на улице хулиганы пытаются отобрать сумочку у девушки, что вы будете делать?

Каждый человек сам решает, что должно быть в его жизни, поэтому, выбирая преступный путь, человек наносит вред не только себе, но и окружающим людям, в частности, своим родным и близким. Он вынужден жить в условиях постоянного страха и ненависти. Я надеюсь, что каждый из вас сделал определенные выводы по данному уроку и в любой сложной ситуации вы сможете найти выход. Спасибо всем за урок.

3.2 Анкета: «Выявление несовершеннолетних правонарушителей»

1. Как Вы проводите свободное время?

А) читаю книги

Г) гуляю с друзьями

Б) смотрю телевизор

Д) хожу на дискотеки

В) посещаю кружки, секции

Е)_______________________________________

2. В какое время суток Вы предпочитаете встречаться с друзьями?

А) днем Б) вечером В) в ночное время

3. Как Вы оцениваете свою успеваемость?

А) отлично В) удовлетворительно

Б) хорошо Г) не удовлетворительно

4. Вы посещаете учебу, так как

А) заставляют родители

Б) нравиться

В)_________________________________

5. С кем Вы проживаете?

___________________________________

6. Кто из родителей занимается Вашим воспитанием?

А) мать

Б) отец

В) бабушка и дедушка

Г) затрудняюсь ответить

7. Где работают Ваши родители?

А) в городе Ставрополе

Б) в других городах

В) не работают

8. Есть ли у Вас вредные привычки?

А) да (к вопросу 9)

Б) нет (к вопросу 10)

9. Какие?

А) курение

Б) употребление наркотических или токсических веществ

В) употребление алкоголя

Г) ________________________________________________________

10. Есть ли вредные привычки у ваших родителей? Какие?

А) курение

Б) употребление наркотических или токсических веществ

В) употребление алкоголя

Г) ________________________________________________________

11. Ваш пол

А) женский

Б) мужской

12. Ваш возраст __________________

В результате исследования в 7 классе гимназии № 3 г. Ставрополя выяснилось, что:

1. 92,8% несовершеннолетних свободное время проводят с друзьями, 52,4% - проводят время в Интернете, 20,4% школьников ходят на дискотеки, по 13,4% -ходят в различные секции и только 6,7% несовершеннолетних читают книги.

2. 71,3 % школьников предпочитают встречаться с друзьями вечером после 18:00, 39,2% - днем и 32,5% - в ночное время после 22:00.

3. 70% несовершеннолетних оценивают свою учебу удовлетворительно, по 15,4% - хорошо и 6,6% - считают, что отлично.

4. 70,2% школьников посещают учебу, потому что их заставляют родители, 20,7% - нравится, 10,1% несовершеннолетних считают, что им пригодится это в дальнейшей жизни.

5. 40,2% несовершеннолетних живут с родителями, 33,5% - в неполных семьях (с матерью или отцом), 10,3% несовершеннолетних живут с бабушкой или с дедушкой.

6. У 80,4% несовершеннолетних родители работают в городе Ставрополе, у 40,2% - в других городах. Среди опрошенных несовершеннолетних нет родителей, которые не работают.

9. У 80,7% школьников есть вредные привычки и, только, у 20,3% их нет.

10. 80,5% несовершеннолетних курят, 26,5% - употребляют спиртные напитки.

10. У 73,7% школьников курящие родители. У 26,7% - родители чрезмерно употребляют спиртные напитки. У 13,4% несовершеннолетних родители не имеют вредных привычек.

11. В анкетирование участвовало 59% мальчиков и 41% девочек.

12. Возраст несовершеннолетних, принимавших участие в анкетировании: 55,1% - 14 лет, 44,9% - 15 лет.

Исследование показало, что, к сожалению, существует немало факторов, из-за которых несовершеннолетние совершают преступления и правонарушения. Большинство школьников не занимаются никакими делами, не посещают кружки, секции, не читают, а только сидят в интернете и гуляют с друзьями по улицам, чаще всего в вечернее или ночное время.

У семиклассников абсолютно нет интереса к учебе, они посещают школу, потому что их заставляют родители и обязанность в будущем сдать ЕГЭ, ОГЕ и так далее. Выявлено полное нежелание учиться. Большинство несовершеннолетних живут в неполных семьях или с бабушками и дедушками.

Невнимательность родителей, безразличие - все это являются причинами совершения преступлений и правонарушений несовершеннолетними. Многие школьники уже имеют вредные привычки, о которых не знают их родители, либо не пресекают это, в связи с тем, что у них самих есть такая же проблема.



3.3 Буклет-памятка детям и родителям

Выводы

1. Проанализировав научно-методическую литературу по вопросам причин и профилактики преступности, мы пришли к выводу, что существует множество факторов, которые повышают уровень преступности, такие как: социально-экономические, духовно-нравственные и правовые.

2. Составлена анкета по выявлению несовершеннолетних правонарушителей, где мы сделали вывод, что основной причиной повышения преступности среди подростков является проблемы в семье и нежелание учиться.

3. С помощью разработанного комплекса мероприятий по профилактике преступности среди школьников, в который входит внеклассный урок на тему «Опасный путь преступной жизни» и составленной памятки-буклета для родителей и детей, мы выявили, что данные методы профилактики способствуют повышению внимания детей и родителей по вопросам правонарушений.



Список литературы

1. Ахъядов Э. С. Причины роста преступности в современной России: проблемы их решения // Молодой ученый. - 2013. - №12. - С. 616-618.

2. Васильчикова Н.В., Кухарук В.В. Криминология. //М.: Юрайт - Издат, 2010. - С. - 144.

3. Демина В.С. Детская беспризорность и безнадзорность: проблемы, пути решения // Вестник Сов. Ф.ФС РФ. - 2012. - № 20. - С. 17-20.

4. Дроздов Т.М., Попандопуло В.В. Криминальная пораженность некоторых групп населения Ставропольского края //Актуальные проблемы противодействия коррупции. Материалы Всероссийская. научно-практическая. конференция. Ставрополь, 2006.

5. Еременко В. В. Наркомания в России: состояние и тенденции// Социально - гуманитарные знания. - 2016. - № 3. - С. 174-179.

6. Еникеев М.И. Социальная психология преступности // Юридическая библиотека ЮРИСТЛИБ. - 2009. - [Электронный ресурс] URL: http://www.juristlib.ru/book_5893.html

7. Жуков В. И. Что такое ИРЧП? К вопросу о человеческом потенциале // Социологические исследования. - 2016. - № 4. - С. 101-105.

8. Ильичев А. А. Большая энциклопедия городского выживания. М., 2010. - С. 204.

9. Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Криминология - 4-е изд. //М.: Норма, 2009. - С. 800.

10. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования. Учебное пособие. М., 2013.- С. 243

11. Михайлов В.И. Динамика показателей учтенной распространенности наркологических расстройств (без алкоголизма) среди мужчин и женщин в Российской Федерации в 1991-2000 гг. //Профилактика и реабилитация в наркологии.- 2012.- №1.-С.4-9.

12. Михайлов Л., Губанов В. Безопасность в ЧС социального характера// ОБЖ: Основы безопасности жизни. - 2016. - № 5. - С. 26-31.

13. Михайлов Л., Губанов В. Риск как категория безопасности жизнедеятельности// ОБЖ: Основы безопасности жизни. - 2016. - № 6. - С. 20-25.

14. Никонова Д.В. Преступность как проблема современного российского общества // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: X международная студенческая научно-практическая конференция № 10. [Электронный ресурс] URL: sibac.info/archive/humanities/10.pdf .

15. Носков Ю. Г. Опасность и безопасность с позиции деятельностного подхода // Безопасность. 2013. № 1. - С. 60

16. Озеров В.А. Детская беспризорность и безнадзорность: проблемы, пути решения //Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. - 2012. - № 20. - С. 6-12.

17. Панкратов В. К. Risk Management - Управление риском// Жизнь и безопасность. - 2009. - № 1. - С. 44-50.

18. Русак О. Н., Малаян К. Р., Занько Н. Г. Безопасность жизнедеятельности. - СПб.: Лань, 2011. 13. Транснациональный наркобизнес: Новая глобальная угроза. - М., 2012.

19. Русак О. Н., Малаян К. Р., Занько И, Г, Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие/ Под ред. О. Н. Русака. // СПб., 2014. - С. 290.

20. Степанчинкова С.А. Криминология. //М.: МИЭМП, 2010. - 190 с.

21. Сухов А, Н. Социальная психология безопасности: Учеб.пособие. //М., 2002. - С. 128.

22. Концепция национальной безопасности Российской Федерации от 17 дек. 1997 г. № 1300, в редакции Указа Президента РФ от 10 янв. 2010 г. № 24// Российская газета.

23. Федоренко В. Г. О расширении классификации чрезвычайных ситуаций // Основы безопасности жизнедеятельности. 2001. № 5. - С. 100.

24. Чипеева Н. А. Младший школьник и социальная безопасность// Начальная школа. - 2008. - № 10. - С. 14.

25. Ярочкин В. И., БузановаЯ. В, Теория безопасности. М., 2005.

26. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера: Сборник основных нормативных и правовых актов по вопросам ГО и РСЧС. М., 2010.

27. Официальный сайт Министерства внутренних дел Российской Федерации - 2013. [Электронный ресурс] URL:http://mvd.ru/presscenter/statistics/reports/item/880322/.

28. Юридический словарь.-2013.- [Электронный ресурс] URL:http://sell-express.ru/p628.html.

29. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот, и детей оставшихся без попечения родителей от 22.08.2004№ 122-ФЗ.

30. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06. 1999 № 120-ФЗ// Консультант Плюс.

Размещено на Allbest.ru

...