Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Причины и условия студенческой преступности

Одной из наиболее важных проблем в криминологии является выявление и научное объяснение причин и условий преступности. Данное обстоятельство объясняется наличием множества теорий о природе и развитии преступности, разработанных учеными. Полный перечень причин (российскими криминологами выделяются до 250 причин, условий, факторов, детерминантов), порождающих преступность, выявить и описать не представляется возможным. Явления и процессы, которые могут сыграть негативную роль для криминализации индивида, бесчисленны, они кроются практически во всех институтах общества в целом и в жизни отдельных социальных групп и человека в частности. Поэтому в рамках данной работы мы сосредоточим свое внимание только на криминогенных обстоятельствах, высокое влияние которых подтверждено и доказано материалами многочисленных научных исследований, а так же самостоятельного изучения данной проблематики.

Целесообразно отметить, что в науке наряду с понятиями «причины», «условия», «детерминанты» употребляются также понятия «обстоятельства», «истоки», «факторы». По мнению Н.Ф. Кузнецовой, вторая группа понятий является синонимичной по отношению к первой и не имеет научного содержания [7, с. 55].

Термин «фактор» довольно широко применяется в криминологии. Данное обозначение определяется как «причина, движущая сила какого-либо процесса, выражающая его характер или отдельные его черты», «момент, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении» [8, с. 352]. Таким образом, в понятие фактор можно включить и условие, и причину, и явление, состоящее в функциональной связи, и т.д.

Следует отметить, что почти все криминологи считают, что причины преступности социальны по своему происхождению и сущности. Такая позиция является господствующей в криминологии. Отдельные попытки переоценить роль биологических факторов в системе причин преступности не получили широкого распространения, поскольку считается общепризнанным, что ни одно социальное явление не может быть объяснено с помощью биологических теорий. Вместе с тем криминологи не отрицают, что биологические особенности хотя и не порождают преступности, но оказывают влияние на поведение человека [1, с. 20].

Как справедливо отмечает В. Н. Кудрявцев, «…изучая причины и условия преступности, следует иметь в виду, что эти явления находятся во взаимной диалектической связи со многими другими явлениями, стало быть, причинная связь не может быть сведена на линейно-механический уровень, ибо в рассматриваемой области каждая причина (условие) представляет собой комплекс явлений, который называют комплексом причин, или причинным комплексом» [6, с. 71].

Хотя до сих пор среди ученых остаются противоречия, в науке сложилось определенное понятие причин преступности как «совокупности социальных явлений и процессов, которые во взаимодействии с обстоятельствами, играющими роль условий, детерминируют существование преступности как социального явления, наличие отдельных составных частей, а на индивидуальном уровне - совершение конкретных преступлений» [Там же, с. 78].

Все причины, порождающие преступность среди студентов вузов условно можно разделить на причины «до» и причины «после» поступления в высшее учебное заведение.

При этом следует согласиться с Т.А. Нечаевой в том, что «причины, которые оказывали влияние на формирование личности до поступления в учебное заведение, не могут быть устранены в период обучения, но криминогенное действие этих причин может быть блокировано мерами организационного и воспитательного характера» [9]. В процессе дальнейшего исследования мы убедимся в этом.

В связи с этим основное внимание в данной работе хотелось бы уделить второй группе причин, так называемым причинам «после». Стоит лишь заметить, что первая группа причин, на наш взгляд, в большинстве своем имеет основой отсутствие должным образом урегулированных отношений, а значит и воспитания ребенка в семье.

На наш взгляд, причинами преступлений среди студентов можно считать нижеперечисленные факторы.

Невысокий уровень материальной обеспеченности большей части граждан и расслоение социума по уровню доходов отрицательно воздействуют на восприятие людей, особенно молодого возраста. У малообеспеченных слоев населения растет чувство зависти, неуверенности, что в качестве психологической компенсации порождает ожесточение и агрессию, способствуя выбору противозаконных средств перераспределения имущества, из-за того, что они видят огромное количество земных благ, недоступных, но так широко представленных во владении богатых людей, на витринах магазинов, разрекламированных средствами массовой информации.

Возникающее разногласие потребностей и возможностей их законной реализации служит одной из причин социальной напряженности, являющейся «питательной» средой для преступлений. Сказывается и характерное для настоящего переходного периода общее возрастание психологической напряженности в поведении людей, страха, беззащитности и беспомощности перед валом преступности, ощущение безнаказанности за содеянное и др. [5, с. 34].

В данном случае у студента-правонарушителя отсутствует должное воспитание соизмеримости своих потребностей со своими, в первую очередь, материальными возможностями. Следует отметить, что это является одной из главных предпосылок совершения правонарушения. Так, в 2013 г. был осужден за ограбление почтальона студент одного из вузов г. Омска. В ходе судебного заседания подсудимый пояснил, что преступление он совершил в виду тяжелого материального положения [12].

Одной из главных причин все более частого втягивания студентов, главным образом младших курсов, в криминальный бизнес является их необузданное стремление к обогащению, ранней финансовой состоятельности, независимости. Корни таких процессов также следует искать в воспитании.

Нередко преступления среди студентов совершаются в состоянии алкогольного опьянения. Сегодня каждое третье преступление совершается в состоянии алкогольного опьянения (среди подростков каждое четвертое). Состояние алкогольного опьянения - это распространенное условие, способствующее совершению преступлений [7, с. 55]. В этой связи уместно упомянуть такую примету нашего времени, как широкое распространение алкоголизма. Растет ежегодное потребление алкогольной продукции на душу населения, ограничения на продажу спиртосодержащей продукции, а также повышение цены алкоголя пока не дают желаемого эффекта.

Причиной большинства преступлений выступает также неумеренное употребление алкогольных напитков. Практически все случаи хулиганства совершены студентами в пьяном виде, следовательно, употребление алкоголя можно рассматривать как провоцирующий к совершению преступлений фактор. Криминологическое значение алкоголизма может выступать и как условие, и как основная причина способствующая совершению правонарушения.

Известный российский криминолог А.Б. Сахаров отмечал, что под влиянием алкоголя на психику лицо приобретает волевую решимость и в пьяном состоянии совершает явно отвечающее его антиобщественной установке преступное деяние, которое оно в трезвом виде смутно желало бы совершить. А.Б. Сахаров указывал, что не для каждого человека в состоянии алкогольного опьянения характерно нарушение требований морали и правопорядка и даже в таком состоянии человек не сделает того, что противоречит его ценностным ориентирам. То, что в поведении пьяного кажется неожиданным и случайным, в действительности является, как правило, результатом расторможенной алкоголем антиобщественной сущности субъекта, в какой-то мере, скрытой до этого [11, c. 13].

Особое внимание среди причин преступлений среди студентов стоит уделить нравственной составляющей социума. К сожалению, приходится констатировать: в нашем обществе недостаточное место отводится на вопросы нравственности и морали, а ведь нередко причины преступлений кроются именно в этих факторах [4, с. 33].

Молодые люди впитывают в себя те моральные, этические правила и принципы в обществе, ценности которых преподносит им окружающая среда [3, с. 260].

При жестком рыночном режиме производства выживание, труд поглощают все силы и время российских граждан. При этом сокращаются возможности потребления культурных ценностей, растет апатия к просвещению, самообразованию, нравственному совершенствованию, происходит экономический отрыв от сферы социально-культурного обслуживания. Обостряются проблемы занятости студенчества.

Усиливаются конфронтационный и даже насильственный принципы разрешения возникающих противоречий и конфликтов между людьми [13, с. 211].

В современном сознании студентов утрачена ценность продуктивного труда как источника благополучия и главного средства самореализации личности; широко распространяются представления о возможности легко достигнуть материального благополучия обманным путем, либо при наименьших усилиях воли, примером того служат обещания легкого заработка путем просмотра интернет сайтов.

В настоящее время отсутствуют возможности для самореализации, не только из-за нежелания, но и по объективным причинам. Разрушена огромная система клубов, Дворцов культуры, различных спортивных секций и кружков, обеспечивавшая желающим всех возрастов интересный досуг, возможности для самореализации. Сегодня начался процесс возрождения таких традиций, однако, не многие могут себе это позволить из-за их дороговизны. Наличие большого количества свободного времени всегда являлось фактором, стимулирующим противоправные деяния [14, с. 125].

Совершению корыстных преступлений среди студентов так же способствует недостаточный уровень строгости наказания за совершение данных преступлений. П.Г. Пономарев указывает на то, что строгость наказаний за совершение неквалифицированных, квалифицированных и особо квалифицированных видов грабежа и разбоя в Белоруссии, Китае, Молдове и Украине - в этих пограничных с Россией странах, за счет основного либо дополнительного (конфискация имущества) наказания за совершение указанных преступлений более высока, чем в России. Практика свидетельствует, что более суровые санкции за грабежи и разбои в пограничных государствах являются одним из факторов, способствующих перемещению преступлений данного вида на территорию России [10, с. 80].

Нельзя не отметить и роль средств массовой информации в установлении у студенчества отрицательных предрасположенностей. Пропаганда насилия, осуществляемая посредствам показа кровавых боевиков и тому подобных программ, проникает в сознание молодых людей и развивает желание испробовать увиденное на практике. Наиболее опасное последствие пропаганды насилия выражается в том, что от многократного просмотра череды убийств, изнасилований, истязаний притупляется чувство жалости к жертвам, к страданиям другого человека.

Недостатки в профилактике преступлений порождают развитие причин преступлений среди студентов. К таковым можно отнести: низкий уровень использования административных мер профилактики правонарушений среди лиц, состоящих на профилактических учетах; далеко не эффективную профилактическую работу правоохранительных органов с уже известным преступным контингентом; недостатки во взаимодействии подразделений системы правоохранительных органов в работе с учебными заведениями, в их сотрудничестве с общественными организациями и средствами массовой информации; малую долю раскрытых преступлений; неэффективное несение службы наружными подразделениями полиции в вечернее и ночное время на улицах населенных пунктов, не учитывая специфику мест и потенциального времени возможного совершения преступлений.

К условиям, способствующим совершению корыстных преступлений среди студентов, следует также отнести недостатки в организации охраны материальных ценностей, содержащихся в различных объектах: складах, офисах, магазинах, и т.п. Отсутствие надлежащих технических средств, позволяющих обеспечивать безопасность этих объектов; нарушение установленных правил обращения с материальными ценностями, в частности отсутствие надлежащей охраны при транспортировке денег кассирами и инкассаторами [2, с. 57].

В настоящее время ни для кого не секрет, что правоохранительные органы не всегда регистрируют сообщения о преступлениях, тем самым создавая искусственную латентность. Наличие этого обстоятельства формирует негативное мнение общества о работе правоохранительных органов. Население воспринимает происходящее как попустительство со стороны уполномоченных структур либо их бессилие в борьбе с преступностью. Негативная оценка работы силовых структур, в свою очередь, порождает отрицательное отношение к любым профилактическим мероприятиям, осуществляемым правоохранительными органами, а также препятствует эффективной работе органов внутренних дел.

Таким образом, детерминанты преступлений, совершаемых студентами, производны от общих причин преступности в стране, связанных с экономическим, политическим, идеологическим, морально-психологическим состоянием общества, его демографическими характеристиками, конфликтными ситуациями в нем. Вместе с тем, в рамках этих глобальных процессов и явлений можно выделить некоторые специфические криминогенные факторы, которые оказывают негативное влияние на рассматриваемую преступность:

1) общая нестабильность экономической ситуации в стране, спад производства, углубление дифференциации населения по доходам, рост социальной напряженности являются первостепенными факторами, подталкивающими к совершению студентами преступлений;

2) недостаточный уровень строгости наказания за совершение корыстно-насильственных преступлений;

3) анализируя социально-психологические факторы, следует отметить, что общество изменило критерии ценностей. Если ранее труд представлялся ценностью, которой следовало придерживаться для достижения благополучия, то сегодня можно констатировать, что студенчество, не желая трудиться, гонится за легкой наживой. Резко растущее богатство узкого круга лиц порождает не только зависть, но и стремление получить такие же или хотя бы суррогат таких же благ. Корысть формирует и определяет поведение многих слоев населения. Именно корысть - наиболее характерный признак совершения преступлений, причем не только против собственности;

4) необходимо обратить внимание на особую криминогенность такого фактора, как воздействие на студентов лиц ранее судимых. Указанные лица обучают их приемам совершения преступлений, поскольку эта категория преступников обладает высоким уровнем профессионализма;

5) алкоголизм и наркомания также тесно связаны с совершением преступлений среди студентов. Корыстнонасильственные преступления совершаются виновными как в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, так и с целью приобретения наркотиков или спиртного на деньги, добытые преступным путем;

6) безусловно, на сложившуюся ситуацию существенно влияет недостаточная профилактическая работа правоохранительных органов, осуществляющих регистрацию, выявление, предупреждение преступлений.

Рассмотренными причинами, разумеется, не исчерпывается все многообразие криминогенных факторов преступлений среди студентов. Вместе с тем на указанные обстоятельства необходимо обратить первоочередное внимание при осуществлении профилактической работы.

Список литературы

преступность студенческий криминологический

1. Алексеев А.И., Сахаров А.Б. Причины преступлений и их устранение органами внутренних дел. М., 1992. 48 с.

2. Анисимов А.Г. Молодежная корыстно-насильственная преступность // Законность. 2010. № 10. С. 56-59.

3. Апсалямов Р.Г. Правовые проблемы и ценности при формировании правосознания молодежи в России // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2007. № 2. С. 260-262.

4. Валеев Т.А. Противодействие преступности на современном этапе: основные тенденции и детерминанты // Российский следователь. 2012. № 3. С. 32-33.

5. Задорожный В.И. Проблемы совершенствования организационного и правового обеспечения профилактики преступлений // Российский следователь. 2006. № 3. С. 34-38.

6. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии (О структуре индивидуального преступного поведения). М., 2007. 176 с.

7. Кузнецова Н.Ф. Проблем криминологической детерминации. М., 1984. 208 с.

8. Лелеков В.А., Буслов М.М. Молодежная преступность: криминологическая характеристика краж и грабежей // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2010. Т. 84. № 4. С. 351-356.

9. Нечаева Т.А. Профилактика правонарушений в студенческой среде как формирование личности в обществе [Электронный ресурс]. URL: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=99610 (дата обращения: 21.01.2014).

10. Пономарев П.Г. О совершенствовании уголовной ответственности за грабежи и разбои // Борьба с преступностью в федеральных округах Российской Федерации: проблемы теории и практики: мат-лы науч.-практ. конф. / под общей ред. С И. Гирько. М., 2004. 112 с.

11. Сахаров А.Б. О личности преступника и причинах преступности в СССР. М., 1961. 279 с.

12. Уголовное дело № 34123 // Архив Ленинского районного суда г. Омска.

13. Четвериков В.С. Криминология: учебное пособие. М., 2007.

14. Шляпникова О.В., Крайнева О.Л. Молодежная насильственная преступность как угроза национальной безопасности России // Информационная безопасность регионов. 2011. № 2. С. 123-129.

Размещено на Allbest.ru