Теоретический анализ правовой социализации современной российской молодёжи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"

Теоретический анализ правовой социализации современной российской молодёжи

Хусяинов Тимур Маратович

Менеджер факультета гуманитарных наук

Возникновение правоотношений между индивидами в обществе связано с их стремлением к жизни в соответствии с определенными нормами - общественным договором, в развитие концепции которого существенный вклад сделали: Томас Гоббс [1], Джон Локк [2], Жан-Жак Руссо [3] и другие мыслители.

Современные правоотношения представляют собой систему баланса между интересами отдельного индивида и интересами других членов общества, а также выражают их отношение к свободе, равенству, справедливости, удовлетворению самых различных потребностей и самосовершенствованию. Процесс каждодневного удовлетворения индивидом своих потребностей обладает правовыми аспектами, а основы правовой социализации индивида приобретают принципиальное значение в ситуации, когда важным становится избираемый ею путь удовлетворения: правомерный или неправомерный.

Бессознательное подражание идеалу и желание быть похожим на него, который носит в себе успешно социализированный человек, может привести личность к правовому самовоспитанию и самосовершенствованию. Правовое самосовершенствование основывается на сознательном развитии положительных и преодолении прежних асоциальных качеств, недостатков по средствам самопринуждения и самоконтроля. Процесс правового самосовершенствования предполагает усвоение, развитие и укрепление базовых принципов политики, права и морали, ценностей, социальных и правовых норм поведения с целью нейтрализации негативного внешнего влияния, причем ведущим процессом здесь является самовоспитание социально значимых ориентаций и установок на позитивное поведение [4].

Процесс социализации личности - усвоения общественных норм и ценностей, протекает на протяжении всей жизни индивида, но при этом важно отметить, что на ранних этапах формирования личности ее значение первостепенно, именно в периоды детства, юности и молодости закладывается основной потенциал личности, который всемерно будет оказывать влияние на всё ее последующее существование [5].

Модели правовой социализации

Правовая социализация - одно из важных направлений в процессе социализации современной молодежи вне зависимости от страны проживания индивида. Она способствует освоению правовых норм и ценностей общества, формированию правовой культуры и во многом препятствует распространению девиантного и делинквентного поведения в молодёжной среде. Важнейшей особенностью правовой социализации является то, что освоение норм и принципов права, должно происходить таким образом, чтобы они имели смысл для самого индивида, и вошли в его собственную систему ценностей и представлений о мире, что помогает индивиду обрести навыки регулирования своего поведения на основе правовых норм [6, С. 47]. Следовательно, можно отметить, что в процессе правовой социализации индивид приобретает определенные правовые знания, способствующие формированию его правовой компетентности [4, С. 245], правового сознания [7] и правовой культуры [8]. По мнению некоторых исследователей модель правовой социализации личности должна включать в себя следующие компоненты [9]:

осознание личностью собственной ценности и правового статуса;

осознание личностью реальности реализации основных свобод и прав;

осознание и применение личностью принципа личной инициптиности в деле защиты прав и свобод в процессе формирования правового государства;

осознание личностью неукоснительности соблюдения законодательно-нормативных предписаний на основе реального уважения к закону.

Значимость правовой социализации всё больше ростёт, что во многом связано с рационализацией общественной и личной жизни [10], а также приобретает особое значение в контексте тяготения человечества к глобализации и информатизации, желанию построить и жить в гражданском обществе и правовом государстве.

Социолог Куликова А.В. выделяет несколько видов моделей правовой социализации [11]:

социализация в процессе обучения - приобретение общих правовых знаний и усвоение норм;

социализация через опыт; в данном случае процесс заключается в осмыслении собственных ошибок и поступков, но также и опыт окружающих людей;

символическая социализация - заключается в собственных понятиях и представлениях человека о праве, законах и их применении

Составной частью процесса социализации современной личности выступает правовое воспитание и формирование правовой культуры, которое происходит под воздействие социальной среды [6, С. 47] и осуществляется такими социальными институтами, как семья и образовательная система [4, С. 245] в лице школы и университета, а также различные учреждения дополнительного профессионального образования.

Субъекты правовой социализации молодёжи

В семье молодой человек усваивает систему ценностей, которая определяет его нравственную и правовую позицию, восприятие нравственным сознанием норм права в форме закона, именно на этом этапе формируется гражданственность и правосознание. Можно выделить три составляющие нравственно-правовой социализации в ее динамической структуре. Вначале право как таковое воспринимается по преимуществу сквозь призму нравственных требований, как моральный императив, который выступает в качестве единой нравственно-правовой субстанции общественной жизни.

На современном этапе Высшие учебные заведения являются одним из наиболее значимых социальных институтов, современный ВУЗ стремится сформировать студента не только как профессионала [12], но и как всесторонне социализированную личность [13], таким образом, Высшее образование ориентировано не только на передачу знаний, но и на становление морального облика студента, способного не только постигать и развивать избранные сферы деятельности, но и руководить прогрессом общества [14], участвовать в политической и социальной жизни страны, в которой живут. Как было отмечено ранее, образовательная среда современного российского университета является важнейшим ресурсом для формирования личности и взглядов студента и выражается через целый ряд компонентов современного образования, к которым относятся: информационная, организационно-воспитательная, научно-исследовательская, предметно-материальная и другая деятельность. Современные российские университеты обладают обширной организационной структурой, которая включает различные единицы: факультеты и институты, отделы, секции, организации и сообщества студентов, аспирантов и молодых учёных, которые создают особую образовательную и социализирующую среду, специфичную не только для каждого отдельно университета, но и для каждого факультета, формируя, так называемый “Габитус факультета” [15]. Возникновение особой образовательной среды позволяет всесторонне развить личность студента и дают широкие возможности для самореализации и саморазвития, формирования новых качеств.

Правовая социализация молодого поколения является одним из приоритетных направлений развития современного гражданского общества и правового государства, что отражено в Основах государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан, которые были утверждены Президентом Российской Федерации 28 апреля 2011 г. (№ Пр-1168) [8].

Высшие учебные заведения, выступают точками доступа в будущую профессию, что определяет их институциональную роль, в том числе и в правовом профессиональном образовании. Правовое образование в ВУЗе выполняет две основные функции: 1) правовое образование гражданина страны, т. е. общегражданское правовое образование; 2) правовое образование профессионала. Реализация каждой из этих функций значима и для личности, и для общества в целом. Но в контексте нашей работы необходимо обратить внимание на различие в условиях их реализации. В первой функции университет осуществляет преемственность с началами правового образования и воспитания, которое молодые люди получают в семье [16] и школе [10]. Во-второй функции проявляется формирование профессиональных компетенций необходимых профессионалам той или иной сферы [17].

Для успешной правовой социализации студенческой молодежи в образовательном пространстве университета необходимо: развивать практику обучения основам права, осуществлять поддержку различных вариантов региональных и муниципальных моделей правового образования, разрабатывать учебные курсы, которые будут включать в том числе правовую тематику; а также повышать уровень правовой грамотности и правовой культуры преподавательского состава: совершенствовать профессиональную и методическую подготовку преподавателей в области права [8].

Стоит также отметить особую роль государственных и муниципальных органов власти в процессе правовой социализации и информационной доступности. Специфика и эффективность общественного управления процессом правовой социализации личности на фоне недостаточной эффективности государственных структур в этом процессе требует самого пристального внимания исследователей, практиков и властей. Социум, который нуждается в эффективном управлении, формирует различные структуры, которые и предлагают ему нормы права в качестве регуляторов различных отношений, в том числе и правоотношений. В случае когда общество принимает эти регуляторы, нормы права функционируют, но тех в случаях когда общество их не принимает - дисфункциональные нормы права элиминируются [18].

Кроме того, характеризуя специфику общественного управления процессом правовой социализации, нельзя не отметить, что различные социальные общности современной России по-разному формируют тенденции развития процесса правовой социализации своих членов. Подобная ситуация приводит к том, что отдельные общности создают фон для процесса фрагментарной правовой социализации [18].

Кроме уже перечисленных институтов социализации можно отметить существенную и всё наростающую роль Средств массовой информации (СМИ) и Средств массовой коммуникации (СМК) в процессе социализации молодёжи, т.к. именно СМИ дают представление об основных моделях социального поведения, закладывают нормативные образы, и даже определяют нормы современного языка и общения. При этом отдельные исследователи отмечают, что СМИ и СМК зачастую способствуют развитию кризисной социализации, распространению девиаций, что, соответственно, оказывает негативное воздействие на современную российскую молодежь [19, 20]. Именно по средствам СМИ молодые люди могут узнать о принимаемых законодательных актах, быть в курсе правоприменительной практики, узнавать о своих правах и обязанностях как человека и гражданина. Телепередачи могут воспроизводить судебные заседания, показывая не только суровое наказание за совершённое деяние, но и сам процесс судебного делопроизводства, что даёт возможность зрителям в случае возникновения необходимости обратиться в правоохранительные органы. Именно по средствам СМК, например благодаря Интернет-форумам можно получить консультацию юриста или ознакомиться с уже существующей судебной практикой, и верно поступить в трудной жизненной ситуации. Именно СМИ и СМК формируют образ сотрудников органов правопорядка, и именно от этого образа зависит то насколько велика вероятность обращения к ни со стороны граждан [21-24].

Важнейшим результатом правовой социализации становится формирование правосознания индивида. Подводя итоги и оценивая специфику и государственного и общественного участия в процессе правовой социализации в современных условиях, необходимо отметить, что они теснейшим образом связаны и взаимообусловлены.

В данной ситуации на первый план выходит необходимость реформирования системы образования и усиление позиций правового воспитания, а также создание эффективного механизма, осуществляющего процесс правовой социализации.

Низкая эффективность некоторых государственных и общественных институтов правовой социализации приводит к неустойчивости, энтропии самих институтов права, приводит к дестабилизации в обществе и угрожает безопасности государства и его граждан. Перспективы развития современной молодежи, ее успешная социализация поколения молодых во многом зависят от регулирования и активной деятельности со стороны общества и государства, в рамках его молодежной политики.

В целом значение правовой социализации молодёжи в современном обществе существенно конкретных правоотношений, т.к. она выступает одним из основополагающих факторов стабилизации общественного и правового развития, так или иначе затрагивает все существующие в обществе социальных групп. Правовая социализация не только влияет на морально-этическую сторону, но и способствует укреплению существующих политических, правовых, экономических, экологических и культурных основ общества. В данном контексте проявляется стабилизирующий аспект правовой социализации, который обеспечивает развитие и укрепление всех правовых процессов в обществе и конструирование правосубъекта. Таким образом регулирование социального взаимодействия происходит не только по средствам совершенствования самого права, но через процесс правовой социализации личности.

Достижения в сфере правовой социализации могут свидетельствовать о наивысшей степени социализации личности современного молодого человека и говорит о включенности в общественные процессы, поскольку именно здесь нравственное и правовое начало самосознания человека проявляются в наиболее глубоком взаимодействии. На данном уровне социализации личности, ее десоциализация невозможна, или возможна только как сравнительно редкое исключение.

Библиография

правовой социализация молодёжь

1. Гоббс Т. Левиафан.-Мысль. 2001. 480 с.

2. Локк Дж. Два трактата о правлении. Социум. 484 с.

3. Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре. Трактаты. Пер. с фр. М.: КАНОН-ПРЕСС-Ц, Кучково поле. 1998. 416 с.

4. Денисенко И.К. Влияние институтов правовой социализации на формирование правовой компетентности и правового поведения личности // Историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 1 (11). С. 245-248.

5. Зейтунян М.А. Проблема социализации молодёжи в информационном обществе: теоретическое осмысление // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2010. № 2. URL: Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/problema-sotsializatsii-molodezhi-v-informatsionnom-obschestve-teoreticheskoe-osmyslenie.

6. Самыгин П.С. Состояние современного общественного правосознания в контексте его влияния на правовую социализацию молодёжи // Общество и право. 2007. № 2 (16). С. 47-52.

7. Радченко Т.А. Правовая социализация личности // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер.: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология.-2010. Вып. 4 (69). С. 179-185.

8. Будкина Л.В., Быстрова Л.В. Правовая культура педагога как условие успешной правовой социализации учащейся молодёжи // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2 URL: http://www.science-education.ru/102-5816.

9. Столяренко Л.Д., Тазаян А.Б., Тахтамышев В.Г. Столяренко Д.В. Социально-философский анализ правовой социализации личности // Вестник ДГТУ. 2011. Т.11. № 10 (61). С. 1904-1911.

10. Махрова Е.И. О понятии правовой социализации студентов как педагогической проблемы // Вестник ОГУ. 2012. № 4 (140). С. 26-32.

11. Куликова А.В. Становление социологии права в системе высшего образования как одно из направлений правовой социализации студентов // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2007. № 1 (6). С. 40-43.

12. Кладова Н.В., Хусяинов Т.М. Проблемы и преимущества выпускников вузов на российском рынке труда // Молодежь в меняющемся мире. Материалы V Региональная научно-практической конференции молодых ученых 13.03.2014. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та. 2014. С. 176-179.

13. Маштакова А.Ю., Хусяинов Т.М. Теоретический анализ факторов успешной социализации студентов современного вуза // Сборник Тезисов 3-й Всероссийской Интернет-конференции “Грани науки 2014”. Казань.: Изд-во КФУ. 2014. С. 184-185.

14. Сударенко А.А., Климова Т.В. Социализация студентов по средствам эстетизации предметно-пространственной среды университета. URL: rae.ru/forum2012/pdf/1750.pdf.

15. Сизова И.Л., Ермилова А.В., Хусяинов Т.М. «Габитус факультета» и социализация студентов классического университета // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2014. № 4. (В печати).

16. Гуляихин В.Н. Семья как субъект ранней правовой социализации // NB: Вопросы права и политики. 2013. № 7. С. 56-66. DOI: 10.7256/2305-9699.2013.7.9007. URL: http://e-notabene.ru/lr/article_9007.html.

17. Хусяинов Т.М. Профессиональная социализация студентов юридического факультета: теоретический анализ // Вестник Нижегородской правовой академии. Нижний Новгород: НПА. 2014. № 2 (2). (В печати).

18. Бабаскина В.В. Особенности использования государственных и общественных механизмов управления правовой социализацией в России //

19. Свавицкая Д.В. Роль СМИ в процессе социализации молодёжи. URL: http://youth.hse.spb.ru/sites/default/files/svavickaya_rol_smi_v_processe_socializacii_molodezhi.pdf.

20. Хусяинов Т.М. Влияние СМИ на социализацию современной молодёжи // Современное общество глазами молодежи. Доклады. URL: http://www.conf.muh.ru/images/doc/140417/140417_Husyainov.doc.

21. Дубнякова А.И. Образ сотрудника полиции в сознании граждан // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2013. № 4 (55).-С. 19-21.

22. Беркут К.А. Создание положительного образа региональной полиции с помощью Интернет-сайтов // Современные научные исследования и инновации. 2011. № 1. URL: http://web.snauka.ru/issues/2011/05/154.

23. Горячева О.Н., Миннегалиев Р.Т. Влияние общественного мнения на формирование имиджа сотрудника полиции // Информационно-коммуникационное пространство и человек: материалы III международной научно-практической конференции 15-16 апреля 2013 года. Прага: Vмdecko vydavatelskй centrum «Sociosfйra-CZ». 2013. С. 96-98.

24. Монусова Г.А., Гимпельсон В.Е. Доверие к полиции: межстрановой анализ // Вопросы экономики. 2012. № 11. С. 24-47.

25. Бессарабов Р.А. Правовая социализация и правовое воспитание // Философия права. 2010. № 4. С. 118-122.

26. Балицка О.Ю. Влияние правовой социализации на усовершенствование правовых отношений // Теория и практика общественного развития. 2013. № 9. С. 356-358.

27. Махрова М.В. Место и роль вуза в правовой социализации студентов // Вестник Челябинского государственного университета.-2008.-№ 11.-С. 158-164.

28. Сапогов В.М. Правосознание и правовая социализация несовершеннолетних осужденных из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Монография. - Псков: АНО «ЛОГОС», 2010. - 188 с.

29. Усынина Н.И. Высшая школа как важный агент в социализации молодёжи // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Социология. Психология. Педагогика.-2012.-№ 3.-С. 95-98.

30. Гуляихин В.Н. Вхождение российской молодежи в общественно-правовую жизнь: роль правовой социализации // NB: Вопросы права и политики. - 2013. - 11. - C. 88-104. DOI: 10.7256/2305-9699.2013.11.9698. URL: http://www.e-notabene.ru/lr/article_9698.html.

31. В.Н. Гуляихин Вторичная правовая социализация человека // Право и политика. - 2011. - 9. - C. 1583-1590.

32. Гуляихин В.Н. Психосоциальные формы правового нигилизма человека // NB: Вопросы права и политики. - 2012. - 3. - C. 108-148. URL: http://www.e-notabene.ru/lr/article_240.html.

33. Л.А. Петручак Правовая социализация студентов юридических вузов // Право и политика. - 2011. - 9. - C. 1591-1597.

34. В.Н. Гуляихин Агенты правовой социализации человека // Право и политика. - 2012. - 1. - C. 143-149.

35. В.Н. Гуляихин Правовая ресоциализация человека: от авторитарной стратегии к гуманистической // Право и политика. - 2012. - 12. - C. 2090 - 2097.

36. Гуляихин В.Н. Правовой менталитет российских граждан // NB: Вопросы права и политики. - 2012. - 4. - C. 108-133. URL: http://www.e-notabene.ru/lr/article_310.html.

37. Гуляихин В.Н. Структурно-функциональные особенности различных состояний правосознания человека // NB: Вопросы права и политики. - 2012. - 2. - C. 90-116. URL: http://www.e-notabene.ru/lr/article_153.html.

38. Чистякова Е.В. Ликвидация правовой безграмотности молодежи // NB: Педагогика и просвещение. - 2014. - 2. - C. 60-70. DOI: 10.7256/2306-4188.2014.2.11130. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_11130.html.

39. Сиземская И.Н. Модернизация и развитие гражданского общества: исторический опыт России // Философия и культура. - 2014. - 8. - C. 1121 - 1130. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.8.12479.

40. Гуляихин В.Н. Правовое воспитание человека как процесс формирования ценностно-смыслового компонента правосознания // NB: Вопросы права и политики. - 2014. - 8. - C. 60-79. DOI: 10.7256/2305-9699.2014.8.12808. URL: http://www.e-notabene.ru/lr/article_12808.html.

41. Гуляихин В.Н. Архетипы правосознания в системе правовой культуры личности // NB: Вопросы права и политики. - 2014. - 1. - C. 54-74. DOI: 10.7256/2305-9699.2014.1.10486. URL: http://www.e-notabene.ru/lr/article_10486.html.

Размещено на Allbest.ru