Нормативно-правове забезпечення реалізації неформальної освіти в Україні
Розробка та впровадження інструментів дослідження та підтримки неформальної освіти, оцінки її ефективності, систематизації реалізації, опису форм та методів, кейсів-прикладів. Аналіз сучасної законодавчої бази України щодо виконання неформальної освіти.
| Рубрика | Государство и право |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.05.2020 |
| Размер файла | 30,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Безсмертна В.І.
Анотація
неформальний освіта законодавчий
У статті проаналізовано законодавчу базу України щодо реалізації неформальної освіти, а також документи Ради Європи, які є ключовими в цій сфері. В українській законодавчій базі нами було виокремлено низку нормативно-правових актів, які регулюють сферу неформальної освіти (визначено поняття “неформальна освіта” та механізми її реалізації), а саме: Національна доктрина розвитку освіти, Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр., Державна цільова соціальна програма “Молодь України” на 2016-2020рр., закони України “Про освіту”, “Про благодійну діяльність та благодійні організації”, “Про громадські об 'єднання”, “Про молодіжні та дитячі громадські організації”, “Про волонтерську діяльність”, програма “Молодіжний працівник”, Постанова Кабінету Міністрів України “Про типове положення про молодіжний центр та про експертну раду при молодіжному центрі”. Ключовим документом у сфері вітчизняної неформальної освіти є Державна програма “Молодіжний працівник”.
Ключові слова: освіта, молодіжна політика, неформальна освіта, молодіжний центр, молодіжний працівник, рекомендації, державна програма, закон, постанова, указ Президента.
Аннотация
Бессмертная В. И. Нормативно-правовое обеспечение неформального образования в Украине
В статье проанализирована законодательная база Украины по реализации неформального образования, а также документы Совета Европы, которые являются ключевыми в этой сфере. В украинской законодательной базе нами было выделено ряд нормативно-правовых актов, регулирующих сферу неформального образования (обозначено понятие “неформальное образование” и механизмы его реализации), а именно: Национальная доктрина развития образования, Национальная стратегия развития образования в Украине на 2012-2021 гг., Государственная целевая социальная программа “Молодежь Украины” на 2016-2020 гг., законы Украины “Об образовании”, “О благотворительной деятельности и благотворительных организациях”, “Об общественных объединениях”, “О молодежных и детских общественных организациях”, “О волонтёрской деятельности”, программа “Молодёжный работник”, Постановление Кабинета Министров Украины “О типичном положении о молодёжном центре и об экспертном совете при молодёжном центре”. Ключевым документом в сфере отечественного неформального образования является Государственная программа “Молодёжный работник”.
Ключевые слова: образование, молодёжная политика, неформальное образование, молодёжный центр, молодёжный работник, рекомендации, государственная программа, закон, постановление, указ Президента.
Annotation
Bezsmertna V. I. Legal support implementation of non-formal education in Ukraine
The article analyzes the legislative basis of Ukraine for the implementation of non-formal education and the key documents of the Council of Europe of non-formal education. We identified normative legal acts regulating the sphere of non-formal education in Ukraine (the notion “informal education” and its implementation mechanisms are defined), namely: the National Doctrine of Education Development, the National Strategy for the Development of Education in Ukraine for 2012-2021,
The State Target Social Program “Youth of Ukraine” for 2016-2020, the Laws of Ukraine “On Education”, “On Charitable Activities and Charitable Organizations”, “On Public Associations”, “On Youth and Children S Public Organizations”, “About volunteers activity”, program “Youth Worker”, Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine “On the typical situation of the youth center and the expert council at the youth center”. The key document in the field of domestic non-formal education is the State Program “Youth Worker”.
Key words: education, youth policy, non-formal education, youth center, youth worker, recommendations, state program, law, decree, presidential decree.
Неформальна освіта є інструментом розвитку навичок та компетенцій поза формальною системою освіти, виступаючи формою реалізації навчання впродовж життя. Значущість неформальної освіти відображено в міжнародних документах, зо крема: “Загальноєвропейські рекомендації з питань оцінки рівнів кваліфікації для навчання впродовж всього життя”, Рекомендації Парламентської Асамблеї Ради Європи “Про неформальну освіту7” (2000), Хартія Ради Європи з освіти для демократичного громадянства й освіти з прав людини (2010), Лісабонська декларація “Університети Європи після 2010 року: розмаїття за єдності мети” та вітчизняних нормативно-правових актах - Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, Концепція розвитку професійної освіти і навчання в Україні (2010-2020 рр.), Державна цільова соціальна програма “Молодь України” на 2016-2020 рр., Закон України «Про освіту» та інших.
Важливими для дослідження є праці вітчизняних учених щодо законодавчого регулювання неперервної освіти у європейських країнах (Т. Кристопчук), законодавчого регулювання системи освіти в Україні (О. Автенюк, А. Білоус, О. Поступна, О. Радченко та ін.), бази управління освітою дорослих в Україні (Д. Титаренко). Водночас предметом їхнього дослідження більшою мірою є законодавче регулювання освітнього середовища та його окремі аспекти (неперервна освіт а, освіта дорослих), а питання системного розгляду створення відповідного правового простору реалізації неформальної освіти вимагають додаткового розгляду.
Метою статті є загальний аналіз нормативно-правової бази України щодо визначення поняття неформальної освіти та шляхи її реалізації, а також взаємозв'язку з європейськими документами.
У сучасних умовах розвитку7 різних інститутів громадянського суспільства, а також інформаційних технологій має місце стрімкий розвиток: заходів неформальної освіти. Вже багато років форми та методи неформальної освіти використовуються паралельно з формальною освітою, проте в законодавстві України це поняття з'явилося в 2015 році з прийняттям нового Закону "України “Про освіту”. Таким чином, нормативно-правова база щодо регулювання неформальної освіти перебуває на етапі становлення і малодосліджена у вітчизняній науковій парадигмі. Але має широку популярність уже багато років у європейському правовому просторі.
Законодавча база у7 сфері неформальної освіти активно почала розвиватися у 90-х роках. Значний вплив у цьому процесі має діяльність Ради Європи: проведено дослідження розвитку та реалізації неформальної освіти, описано її значення та вплив на процес формування особистості, розвитку демократичних процесів, захисту прав людини [14]. На основі цього було розроблено низку7 рекомендацій щодо процесу організації, реалізації та розвитку7 неформальної освіти.
Одним із таких документів є Рекомендація “Про неформальну освіту” (2000 р.) Асамблеї Ради Європи, в якій підтверджується, що неформальна освіта є важливою частиною неперервного навчання та інструментом підтримки формальної освіти, оскільки є більш гнучкою та мобільною для адаптації до суспільних змін [12].
Важливим документом у процесі становлення та розвитку неформальної освіти вважаємо звіт Симпозіуму Ради Європи з питані неформальної освіти (2001), в якому зазначено, що більшість знань і досвіду про неформальну освіту є недокументованою, тому було підкреслено важливість розробки та впровадження інструментів дослідження та підтримки неформальної освіти, оцінки її ефективності, систематизації реалізації, опису форм та методів, кейсів-прикладів тощо [14].
У Рекомендації членів Комітету міністрів Ради Європи “Про заохочення і визнання неформальної освіти/навчання молоді” (2003 р.) актуалізовано значення неформальної освіти та механізмів її розвитку, а також реалізації. Підкреслено важливість неформальної освіти/навчання як інструмента сприяння забезпеченню всіх знань і можливостей, за допомогою яких молоді люди можуть досягти успіху у сучасному суспільстві [13].Хартія Ради Європи з освіти для демократичного громадянства й освіти з прав людини (2010 р.) характеризує неформальну освіту як навчальну програму поза системою формальної освіти, що спрямована на покращення та розвиток навичок і компетенцій. Також підкреслено важливість неурядових організацій як осередків неформальної освіти [11].
Таким чином, є низка документів Ради Європи, які підкреслюють важливість реалізації неформальної освіти в розвитку демократичних процесів та утвердження прав людини. Ці документи є фундаментом розвитку законодавчої бази України у сфері неформальної освіти.
В українському законодавстві нами виокремлено низку нормативно-правових актів, які регулюють сферу неформальної освіти, а саме: Національна доктрина розвитку освіти, Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр., Державна цільова соціальна програма “Молодь України” на 2016-2020 рр., закони України “Про освіту”, “Про благодійну діяльність та благодійні організації”, “Про громадські об'єднання”, “Про молодіжні та дитячі громадські організації”, “Про волонтерську діяльність”, програма “Молодіжний працівник”, Постанова Кабінету Міністрів України “Про типове положення про молодіжний центр та про експертну раду при молодіжному центрі”. Аналіз їх зв'язку з неформальною освітою представлено у табл. 1.
Національна доктрина розвитку освіти схвалена Указом Президента України (17.04.2002 р. № 347/2002), вона визначає стратегію розвитку освітньої державної політики в Україні. У розділі VIII розкрито важливість впровадження освіти впродовж життя. Також систему освіти орієнтовано на розвиток інновацій, фокус процесу на особистість, кінцевий результат - конкурентоспроможний, професійний спеціаліст [9].
Таблиця 1 Неформальна освіта у нормативно-правовому полі України
|
№ |
Назва нормативно-правового акта |
Мета нормативно-правового акта |
Взаємозв'язок з неформальною освітою |
|
|
1. |
Національна доктрина розвитку освіти [9] |
Визначення стратегії та основних напрямів розвитку освіти в Україні. |
Визначено важливість наступності і безперервності освіти та створення для громадян рівних можливостей у її здобутті. |
|
|
2. |
Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр. [10] |
Визначає основні напрями, пріоритети, завдання та механізми реалізації освітньої державної політики, управління і фінансування, структури та змісту системи освіти, а також становить основу для внесення змін і доповнень до чинного законодавства України у сфері освіти. |
Відображено важливість забезпечення особистісного розвитку людини відповідно до її індивідуальних задатків, здібностей, потреб на основі реалізації навчання упродовж життя. |
|
|
3. |
Державна цільова соціальна програма “Молодь України” на 2016-2020 рр., затверджена Постановою Кабінету Міністрів України (від 18.02.2016 р., № 148) [6] |
Створення сприятливих умов для розвитку і самореалізації української молоді, формування її громадянської позиції та національно-патріотичної свідомості. |
Визначено одним із пріоритетних напрямів реалізації програми розвиток неформальної освіти за допомогою організації та проведення заходів, спрямованих на набуття молоддю знань, навичок та компетентностей поза системою формальної освіти, зокрема шляхом участі молодих людей у волонтерській діяльності. |
|
|
4. |
Закон України “Про освіту” (від 05.09.2017 р. № 2145-УІП) [5] |
Регулює суспільні відносини, що виникають у процесі реалізації конституційного права людини на освіту, прав та обов'язків фізичних і юридичних осіб, які беруть участь у реалізації цього права, а також визначає компетенцію державних органів та органів місцевого самоврядування у сфері освіти. |
Визначено поняття «неформальна освіта» як освіта, що здобувається відповідно до освітніх програм та не передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій щодо визначених рівнів освіти, проте може завершуватися присвоєнням професійних та/або присудженням часткових освітніх кваліфікацій. |
|
|
5. |
Закон України “Про благодійну діяльність та благодійні організації” (Редакція від 06.11.2016, № 5073-УІ) [1] |
Визначення загальних засад благодійної діяльності в Україні, забезпечення правового регулювання відносин у суспільстві, спрямованих на розвиток благодійної діяльності, утвердження гуманізму і милосердя, забезпечення сприятливих умов для утворення і діяльності благодійних організацій. |
Благодійні організації можуть виступати замовниками, організаторами неформальної освіти, а також можуть фінансувати заходи неформального навчання. |
|
|
6. |
Закон України “Про громадські об'єднання” (Редакція від 22.07.2018 р., № 4572-УІ) [3] |
Визначення правових та організаційних засад реалізації права на свободу об'єднання, порядок утворення, реєстрації, діяльності та припинення громадських об'єднань. |
Громадські об'єднання можуть відповідно до мети своєї діяльності та статутних документів реалізовувати неформальну освіту. |
|
|
7. |
Закон України “Про молодіжні та дитячі громадські організації” (Редакція від 01.01.2016, № 281-ХІУ) [4] |
Регулювання діяльності молодіжних та дитячих громадських організацій в Україні: визначення особливостей організаційних та правових засад утворення і роботи молодіжних і дитячих громадських організацій та державних гарантій забезпечення їхньої діяльності. |
Громадські організації можуть брати активну участь у реалізації державної молодіжної політики, організовувати та реалізовувати заходи неформальної освіти відповідно до свого статуту та напрямів діяльності. |
|
|
8. |
Закон України “Про волонтерську діяльність” (Редакція від 31.08.2018, № 3236-УІ) [2] |
Регулювання розвитку та реалізації волонтерської діяльності в Україні, визначення основних прав волонтерів та їхніх можливостей. |
Організації, які залучають волонтерів, зобов'язані організовувати та проводити навчання, яке, по суті, є неформальною освітою. |
|
|
9. |
Наказ Міністерства молоді та спорту України “Про затвердження Порядку реалізації програми “Молодіжний працівник” (від 18.10.2018 р. № 1178/32630) [7] |
Розвиток та реалізація молодіжної політики, формування знань і навичок, необхідних для самореалізації молоді шляхом реалізації неформальної освіти. |
Програма реалізується на засадах неформальної освіти як сучасної форми задоволення освітніх потреб особистості з метою безпосереднього набуття молоддю знань та навичок. |
|
|
10. |
Постанова Кабінету Міністрів України “Про типове положення про молодіжний центр та про експертну раду при молодіжному центрі” (від 20.12.2017 р. № 1014) [8] |
Регулювання діяльності молодіжних центрів України, визначення мети, напрямів їхньої діяльності, основні права та обов'язки. |
У принципах роботи молодіжних центрів визначено необхідність реалізації ціннісно-орієнтованої освіти через неформальну освіту та створювати умови для її реалізації. |
Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр. схвалена Указом Президента України (від 25.06.2013 року № 344/2013) і спрямована на всебічний гармонійний розвиток особистості шляхом сприяння реалізації освіти впродовж життя. У стратегії визначено ключові напрями реалізації освітньої державної політики, що відповідають засадам неформальної освіти: розвиток людиноцентризму та реалізація компетентнісного підходу в системі освіти; створення і забезпечення можливостей для реалізації різних видів та форм освіти. Значну увагу в Стратегії приділено міжнародному співробітництву, напрями реалізації якого тісно пов'язані з формами та методами неформальної освіти (участь у різних проектах та програмах міжнародних організацій та співтовариств; підтримка міжнародних таборів для дітей та молоді; спільна організація та проведення конференцій, семінарів, стажувань, конкурсів, форумів, фестивалів; створення волонтерських груп) [10].
У Державній цільовій соціальній програмі “Молодь України” на 2016-2020 рр., яку затверджено Постановою Кабінету Міністрів України (від 18.02.2016 р., № 148), визначено два шляхи її реалізації: традиційний, який базується на вертикалі реалізації молодіжної політики, та оптимальний, який значно ширший та оснований на співпраці влади, громади і молоді. Одним із пріоритетних завдань Програми є безпосередній розвиток неформальної освіти через здійснення заходів поза системою освіти, які сприяють розвитку компетентностей молоді. Також важлива роль у реалізації неформальної освіти відповідно до Програми відводиться неурядовим організаціям та об'єднанням [6].
У Законі України “Про освіту” (від 05.09.2017 р. № 2145-УІІІ) у ст. 8 визначено три види освіти - формальну, неформальну та інформальну. Також визначено суть цих понять: формальна освіта - система освіти, яка регулюється державою, реалізовується на основі державних норм, розроблених навчальних програм та відповідно до визначених законодавством рівнів освіти, галузевих стандартів тощо; неформальна освіта - це система освіти, яка реалізується відповідно до освітніх програм без присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій, спрямована на розвиток певних компетенцій; інформальна освіта - самоорганізоване навчання в реалізації практичної діяльності щодо розвитку певних компетенцій [6].
Важливим нормативно-правовим актом у вітчизняному законодавстві є Наказ Міністерства молоді та спорту України “Про затвердження Порядку реалізації програми “Молодіжний працівник” (від 18.10.2018 р. № 1178/32630), який, по суті, виступає єдиним механізмом регулювання реалізації неформальної освіти в Україні. Програма реалізовується Міністерством молоді та спорту України у партнерстві з Державним інститутом сімейної та молодіжної політики. Також у процесі реалізації Програми можуть брати участь структурні підрозділи з питань молоді обласних, міських державних адміністрацій та органи місцевого самоврядування (за їхньою згодою) [7].
Програма “Молодіжний працівник” спрямована на розвиток та реалізацію молодіжної політики в Україні, формування знань і навичок, необхідних для самореалізації молоді. А також реалізується на засадах неформальної освіти як сучасної форми задоволення освітніх потреб особистості з метою набуття молоддю знань та навичок [7].
Програма має поетапний характер [7]:
1 етап -- базовий тренінг - це триденна програма, яка організовується на локальному рівні; мета - формування в учасників основних теоретичних знань та практичних навичок для реалізації регіональної молодіжної політики; складається з трьох модулів: “Молодіжна політика і молодіжна робота», “Громада і молодіжна робота в громаді”, “Компетенції молодіжного працівника”.
2 етап -- спеціалізовані тренінги на національному, регіональному, місцевому рівнях - програма для випускників базового тренінгу, яка триває від 3 до 5 днів, спрямована на формування спеціальних умінь і навичок, необхідних у певних напрямах роботи з молоддю (молодіжна робота в ОТГ, інклюзія тощо).
3 етап -- тренінг для тренерів - 5-денна навчальна програма спрямована на формування методологічних і практичних знань щодо організації та проведення тренінгів базового й спеціалізованого рівнів у межах реалізації Програми.
4 етап -- конкурс з метою відбору, відзначення і поширення кращих практик молодіжної роботи серед фахівців молодіжної сфери у межах реалізації Програми; видається друковане та електронне видання “Каталог кращих практик молодіжної роботи в Україні”.
5 етап -- Всеукраїнський форум молодіжних працівників та працівниць з метою обміном досвіду між учасниками програми.
Натепер в Україні активно розвиваються молодіжні центри, які виступають осередками неформальної освіти. Діяльність цих установ регулюється відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України “Про типове положення про молодіжний центр та про експертну раду при молодіжному центрі” (від 20.12.2017 р. № 1014) [8]. Відповідно до Положення центри можуть бути комунальної та приватної власності, також є практика в Україні створення таких установ на базі громадських організацій. Проте у класифікаторі професій немає відповідної професії спеціалістів, які можуть працювати у таких організаціях, тому немає відповідної підготовки. Як правило, в центрах працюють люди, які пройшли навчання за програмою “Молодіжний працівник”, але це не є обов'язковим, оскільки не затверджено у вітчизняному правовому полі. Це може зумовити низку труднощів для реалізації молодіжної політики.
Висновки і перспективи подальших досліджень. Аналіз законодавства України дав змогу зробити висновок, що фундаментом для них є документи Ради Європи. Нормативно-правову базу України можна розділити умовно на дві групи: перша - законодавчі акти, в яких є безпосередня згадка про неформальну освіту (Державна цільова соціальна програма “Молодь України” на 2016-2020 рр., Закон України “Про освіту”, програма “Молодіжний працівник”, Постанова Кабінету Міністрів України “Про типове положення про молодіжний центр”); друга - документи, які пропагують принципи та засади неформальної освіти (Національна доктрина розвитку освіти, Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, закони України “Про волонтерську діяльність”, “Про громадські об'єднання», “Про молодіжні та дитячі громадські організації”). У нормативно-правових актах можна виокремити основні тенденції щодо неформальної освіти як: компонента освіти впродовж життя; допоміжного інструмента формальної освіти; гнучкого механізму розвитку навичок і компетенцій особистості, необхідних для самореалізації в соціумі; провідного напряму діяльності неурядових організацій. Оскільки нормативно- правова база неформальної освіти в Україні перебуває на етапі розвитку, вона потребує систематизації та удосконалення. Перспективи подальших наукових розвідок убачаємо у вивченні механізмів забезпечення освітніх реформ в Україні та виокремленні місця й ролі неформальної освіти у реалізації інноваційних педагогічних завдань.
Використана література
1. Закон України “Про благодійну діяльність та благодійні організації” (Редакція від 06.11.2016, № 5073-УІ) [Електронний ресурс].
2. Закон України “Про волонтерську діяльність” (Редакція від 31.08.2018, №3236-У)
3. Закон України “Про громадські об'єднання” (Редакція від 22.07.2018 р., № 4572-УІ)
4. Закон України “Про молодіжні та дитячі громадські організації” (Редакція від 01.01.2016, № 281-Х)
5. Закон України “Про освіту” (від 05.09.2017 р. № 2145-УІІІ)
6. Постанова Кабінету Міністрів України “Про затвердження Державної цільової соціальної програми “Молодь України” на 2016-2020 роки та внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України” (від 18.02.2016 р., № 148)
7. Наказ Міністерства молоді та спорту України “Про затвердження Порядку реалізації програми “Молодіжний працівник” (від 18.10.2018 р. № 1178/32630)
8. Постанова Кабінету Міністрів України “Про типове положення про молодіжний центр та про експертну раду при молодіжному центрі” (від 20.12.2017 р. № 1014)
9. Указ Президента України “Про Національну доктрину розвитку освіти” (17.04.2002 р. № 347/2002)
10. Указ Президента України “Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року” (від25.06.2013 року № 344/2013)
11. Хартія Ради Європи з освіти для демократичного громадянства й освіти з прав людини: Рекомендація CM/Rec (2010) 7, ухвалена Комітетом Міністрів Ради Європи 11 травня 2010 р., та пояснювальний меморандум
12. Assembly debate on 24 January 2000 (1st Sitting) (see Doc. 8595, report of the Committee on Culture and Education, rapporteur: Mr Dumitrescu). Text adopted by the Assembly on 24 January 2000 (1st Sitting)
13. Recommendation Rec (2003)8 Council of Europe of the Committee of Ministers to member states on the promotion and recognition of non-formal education/learning of young people (Adopted by the Committee of Ministers on 30 April 2003 at the 838th meeting of the Ministers' Deputies)
14. Source: Council of Europe Symposium on Non-Formal Education: Report (2001)
References:
1. The Law of Ukraine “On Charitable Activity and Charitable Organizations” (06.11.2016, № 5073-VI) [Electronic resource].
2. Law of Ukraine “On Volunteer Activity” (Editing of 08/31/2018, № 3236-VI)
3. Law of Ukraine “On Public Associations” (22.07.2018, № 4572-VI)
4. Law of Ukraine “On Youth and Children's Public Organizations” (01.01.2016, № 281-XIV)
5. Law of Ukraine “On Education” (05.09.2017, № 2145-Vin)
6. Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine “On Approval of the State Target Social Program “Youth of Ukraine” for 2016-2020
7. Order of the Ministry of Youth and Sports of Ukraine “On approval of the implementation of the program “Youth worker” (18.10.2018, № 1178/32630)
8. Resolutions of the Cabinet of Ministers of Ukraine “On the Model Provisions on the Youth Center and on the Expert Council at the Youth Center” (20.12.2017, № 1014)
9. Decree of the President of Ukraine “On the National Doctrine of Education Development” (17.04.2002, № 347/2002)
10. Decree of the President of Ukraine “On the National Strategy for the Development of Education in Ukraine up to 2021” (25.06.2013 № 344/2013)
11. Charter of the Council of Europe for Education for Democratic Citizenship and Human Rights Education: Recommendation CM / Rec (2010) 7, adopted by the Committee of Ministers of the Council of Europe on May 11, 2010, and an Explanatory Memorandum [Electronic resource].
12. Assembly debate on 24 January 2000 (1st Sitting) (see Doc. 8595, report of the Committee on Culture and Education, rapporteur: Mr Dumitrescu). Text adopted by the Assembly on 24 January 2000 (1st Sitting)
13. Recommendation Rec (2003)8 Council of Europe of the Committee of Ministers to member states on the promotion and recognition of non-formal education/learning of young people (Adopted by the Committee of Ministers on 30 April 2003 at the 838th meeting of the Ministers' Deputies) [Electronic resource]. - Mode of access to the resource: https://pjp-eu.coe.int/documents/
14. Source: Council of Europe Symposium on Non-Formal Education: Report (2001)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Соціальна роль та особливості організації публічних закупівель (публічного прок'юременту) як перспективного напряму реалізації освітньої функцій держави. Державне замовлення на підготовку фахівців як дієвий засіб забезпечення доступу до вищої освіти.
статья [39,8 K], добавлен 11.09.2017Значення соціальної ролі, особливості організації публічних закупівель як перспективного напряму реалізації освітньої функції сучасної держави. Сутність та специфіка регіонального замовлення, тенденції регіоналізації освітньої функції сучасної держави.
статья [22,4 K], добавлен 19.09.2017Проблема соціальної значущості освіти, державна освітня політика. Основоположний соціальний стандарт. Комплекс соціально-психологічних характеристик, який характеризує ставлення більшості українців до освіти. Забезпечення якісної освіти в Українi.
статья [40,6 K], добавлен 20.09.2010Класифікація, методи реалізації, еволюція функцій держави, їх аналіз, форми і методи виконання. Забезпечення режиму законності і правопорядку, захист прав і свобод людини і громадянина; розвиток культури, науки і освіти; підтримка світового порядку.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 17.08.2011Дослідження проблем практичної реалізації правового виховання молоді в сучасній Україні. Аналіз недоліків сучасного правового виховання молоді. Дослідження рівня обізнаності молоді щодо прав людини та громадянина, можливостей їх реалізації й захисту.
статья [22,6 K], добавлен 10.08.2017Особливості законодавчого регулювання надання послуг у сфері освіти країн Європейського Союзу та інших країн Центральної Європи. Система законодавства про освіту країн СНД. Практика застосування правового регулювання сфери освіти у США та країн Азії.
дипломная работа [258,1 K], добавлен 08.08.2015Клiнiчна юридична освіта як новий напрям у сфері юридичної освіти США. Діяльність юридичних клінік в Україні, мета їх створення та принцип діяльності. Місце та значення юридичних клінік у системі освіти та суспільства. Приклад складання ухвали суду.
контрольная работа [32,7 K], добавлен 14.02.2011Сутність поняття "державна освітня політика"; історія розвитку законодавства в галузі. Аналіз правового регулювання; принципи організації освітнього процесу в Україні та в окремих регіонах на прикладі роботи управління освіти Калуської міської ради.
магистерская работа [234,1 K], добавлен 21.04.2011Історія розвитку органів юстиції в Україні. Основні напрямки діяльності відділів правової освіти населення, кадрової роботи та державної служби, реєстрації актів цивільного стану. Надання юридичних послуг населенню з метою реалізації прав громадян.
отчет по практике [31,1 K], добавлен 17.06.2014Аналіз вдосконалення і розвитку існуючих засобів і методів державного регулювання стимулюючо-підтримуючого характеру для забезпечення ефективності і стабільності національної економіки. Опис державної підтримки, яка є інститутом господарського права.
статья [25,1 K], добавлен 18.12.2017Теоретичні засади дослідження інформаційного обміну. Аналіз складових елементів інформаційно-аналітичної підтримки інституту президента, їх основних переваг та недоліків. Аналіз ефективності системи інформаційного забезпечення Президента України.
курсовая работа [214,8 K], добавлен 26.02.2012Аналіз репресивних методів під час боротьби з корупцією як основної економічної, політичної та соціальної проблеми на прикладі Китайської Народної Республіки. Визначення можливостей та необхідності їх застосування на практиці в сучасній Україні.
статья [22,4 K], добавлен 11.09.2017Процедура реалізації права: поняття реалізації права, основні проблеми реалізації права та шляхи їх вирішення, класифікація форм реалізації права, зміст та особливості реалізації права. Правозастосування, як особлива форма реалізації права. Акти правозаст
курсовая работа [44,8 K], добавлен 04.03.2004Огляд законодавства України, яке регулює діяльність суспільства, та основних положень Конституції України. Завдання, права та обов’язки адвоката. Аналіз ефективності використання законодавчої та нормативно-правової бази. Правила оформлення документів.
отчет по практике [36,0 K], добавлен 15.10.2011Структура та стандарти вищої освіти. Учасники навчально-виховного процесу. Підготовка наукових і науково-педагогічних працівників. Наукова і науково-технічна діяльність у навчальних закладах. Фінансово-економічні відносини в системі вищої освіти.
курсовая работа [108,1 K], добавлен 09.10.2011Необхідність поєднання стандартів, закріплених у правових системах інших країн, з перевіреними вітчизняними напрацюваннями в галузі освітнього процесу. Підготовка поліцейських на базі навчальних планів юридичної освіти рівнів бакалавр і магістр.
статья [34,1 K], добавлен 27.08.2017Проблема регулювання галузі освіти, форми та методи її державного регулювання та концептуальні положення механізму його здійснення. Реалізація державно-владних повноважень суб'єктами державного управління з метою зміни суспільних станів, подій і явищ.
статья [160,1 K], добавлен 24.11.2015Закордонний досвід державного регулювання банкрутства. Розвиток державного регулювання процедур банкрутства в Україні. Проблеми реалізації майна підприємств державного сектору. Удосконалення законодавчої і нормативно-правової бази регулювання банкрутства.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 10.12.2012Сутність та особливості державного регулювання системи професійно-технічної освіти, складові механізму багатоканального фінансування. Розвиток структури мережі професійно-технічних навчальних закладів шляхом створення на їх базі ресурсних центрів.
автореферат [55,5 K], добавлен 16.04.2009Напрямки та значення реформування сектору безпеки й оборони як цілісної системи, нормативно-правове обґрунтування даного процесу в Україні. Концепція розвитку сфери національної оборони України, об'єкти контролю в даній сфері та методи його реалізації.
статья [20,7 K], добавлен 17.08.2017
