О важности правового воспитания личности для формирования демократического правового государства и гражданского общества

Размещено на http://www.allbest.ru/

Южный федеральный университет

О ВАЖНОСТИ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА И ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА

Старунов Олег Олегович

студент Юридического факультета

г. Ростов-на-Дону

АННОТАЦИЯ

правовой воспитание государственный политика

В статье приведен анализ государственных мер по проведению политики правового воспитания, дана оценка их эффективности в современных условиях, оценен уровень правовой безграмотности, приведена статистика, отражающая общий уровень современного положения дел в понимании обществом правовой среды Российской Федерации.

Ключевые слова: правовое воспитание, правовое образование, правовая политика, правосознание, демократическое правовое государство, гражданское общество, личность

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Актуальность исследования проблемы правового воспитания обусловлена двумя факторами: прежде всего разработкой и внедрением в жизнь новых основ российского законодательства, а также присоединением России к международным документам о правах детей и юношества и повышением уровня правовой культуры населения. Не секрет, что изменения, произошедшие в Российской Федерации после крушения советской идеологической парадигмы, несомненно, способствовавшие расширению демократических прав и свобод человека и гражданина, формированию новых экономических механизмов, обеспечению реальной свободы совести и вероисповеданий одновременно вызвали определенное разрушение культуры народа, снижение значения нравственных начал, утрату духовности, девальвацию ценности права [1].

В наше время важность правовой культуры в условиях становления демократического правового государства возрастает. Право играет особую роль в процессе становления правового государства и гражданского общества. Суть проблемы в том, что необходимо найти оптимальное сочетание вмешательства государства и свободы усмотрения общества во всех сферах жизни людей. Иными словами, на каждом этапе своего развития человечеству приходится делать нелегкий выбор: какими правами и свободами оно готово пожертвовать во имя своей безопасности [2].

На современном этапе необходимо конструктивное взаимодействие общества и государства, в том числе и по вопросам правового образования. Единственным инструментом, позволяющим обеспечить участие общества в делах государственных, гарантом его интересов выступает закон. Но недостаточно только наличия хороших законов. Во всем обществе должна сложиться обстановка безусловного уважения закона. Иначе закон, гарантирующий самые передовые демократические нововведения, будет фикцией, пустым звуком. То есть необходимо наличие высокого правосознания личности и общества, высокой правовой культуры [3].

Законодательство Российской Федерации постоянно изменяется, преобразуется в силу современных общественных тенденций и в соответствии с общепризнанными нормами международного права.

В современном обществе построение демократического правового государства и гражданского общества невозможно без развития правовой системы и правового воспитания населения. Благодаря продуктивному взаимодействию государства и общества возможен сдвиг в этом важном направлении, когда образование станет своеобразным мостиком между этими двумя структурами -- когда гарантом правовых взаимоотношений станет беспристрастная буква всеми уважаемого закона, который будет создавать должный уровень правовой культуры не только, и не столько отдельно взятой личности, сколько всего общества того или иного государства, граждане которого будут обладать должным уровнем правосознания, которое будет развивать как уже упомянутую правовую культуру, так и способствовать усвоению плодов самого правового образования. С развитием общества и передовых тенденций современного представления о государстве, надобность правового воспитания и проведения соответствующей государственной политики только возрастает, ставя перед собой все новые и новые вершины в достижении тех или иных положительных результатов в общемировом масштабе.

Проблема правового воспитания личности -- важнейшая проблема как в современном мире, так и в нашей отдельно взятой стране, поскольку без неё никак нельзя реализовать в полной мере основополагающие принципы гражданственности, законности, равенства, которые лежат в основе главного действующего правового документа страны -- Конституции Российской Федерации [4], сформировать гражданское общество и демократическое правовое государство.

Уровень разработки исследуемой темы в современных условиях функционирования государства и общества довольно высок, что обусловлено, прежде всего, ясным пониманием и государства, и общества крайней надобности правового воспитания в современном мире, где такие понятия как право и демократия становятся общепризнанным достоянием не столько в отдельных регионах нашей планеты, сколько в общемировом масштабе в целом, превращаясь в образцовый эталон построения государственности. Развитие правового образования, правовой культуры, правосознания каждой отдельной личности в современных условиях жизни приобретает все более и более значимое положение, формируя такой жизненно необходимый институт как гражданское общество, которое не только лишь контролирует, но и плодотворно, активно сотрудничает с государством: соответственно, развитию всего, что непосредственно связано с правом способствует как институт демократической правовой государственности, который активно пропагандирует передовые идеи прав и свобод людей, связанные именно с пониманием и владением закона, так и институт гражданского общества, способствующий повышению общего уровня правовой грамотности для правовой защиты своих членов -- составляющих само гражданское общество.

О развитии должного отношения к изучению права говорит и тот факт, что уже начиная со средней школы отечественным школьникам преподают такую важную, вводную в правовой круг дисциплину как обществознание, которое дает юному разуму столь полезные и необходимые основополагающие знания, которые позволяют сформировать базисное представление не только о своих правах, что, конечно же есть хорошо, но и о своих сопутствующих обязанностях -- это приобретает повышенное значение с учетом того факта, что личность в нашей стране приобретает законное правовое основание правам и обязанностям именно к 14 летнему возрасту, к которому у человека уже должно сформироваться определенное представление о своих возможностях и ограничениях в правовой среде не только Российской Федерации, но и всего мира -- международного права [5].

Но, на мой взгляд, высокий образовательный и правовой уровень современной молодежи крайне важен, ибо с развитием государства и общества, усложнением вызовов международной обстановки возрастает количество спорных, сложных юридических ситуаций, которые накладываются на современные общественные отношения, в результате чего важность понимания и применения правовых знаний растет неимоверными темпами, а если эти знания не дополняются, то происходит постепенное отторжение субъекта от современной правовой системы, что может повлечь за собой катастрофические последствия, начиная от самого государства, заканчивая самим обществом, отдельно взятой личностью. Поэтому государство должно постоянно развивать, поддерживать право, донося до своих граждан крайнюю необходимость в его существовании и должном функционировании, чтобы мы никогда повторно не дошли до того, когда в нашей стране у ее народа будет царить позиция, схожая с позицией известной персоной отечественной истории -- Константином Сергеевичем Аксаковым, который в записке «О внутреннем состоянии России» (1855 г.) пишет: «Россия никогда не обоготворяла право, не верила в его совершенство, совершенства от него не требовала», она «смотрела на него как на дело второстепенное, считая первостепенным делом веру и спасение души» [6].

Под правовым воспитанием понимается система мер, направленных на интеграцию в сознание людей политико-правовых идей, норм, принципов, представляющих ценности мировой и национальной правовой культуры, выступает как правовое воспитание.

Правовое воспитание -- целенаправленная деятельность государства, общественных организаций, отдельных граждан по передаче юридического опыта; систематическое воздействие на сознание и поведение человека в целях формирования определенных позитивных представлений, взглядов ценностных ориентаций, установок, обеспечивающих соблюдение, исполнение и использование юридических норм.

Правовое воспитание сложная и многоаспектная система деятельности, особая роль в которой принадлежит образовательной системе. Именно в юношеском возрасте, когда формируются личностные установки человека, необходимо закладывать основы для становления человека, уважающего закон. Конечно, многие правовые ценности, имея основу и происхождение в моральных нормах, усваиваются личностью в процессе разнообразной социальной практики, через иные не правовые формы и каналы общественного сознания. Однако правовое воспитание предполагает создание специального инструментария по донесению до разума и чувств каждого человека правовых ценностей, превращение их в личные убеждения и внутренний ориентир поведения. Правовое воспитание является основным средством формирования и повышения уровня правосознания и правовой культуры граждан, инструментом духовного воспитания личности в условиях построения в России правового государства [7].

Главной задачей правового воспитания является грамотная, постепенная, максимально безболезненная интеграция определенных правовых идей, которые являются либо национальным, либо мировым достоянием. Важным аспектом является и то, что подобная деятельность должна проводится в своеобразном комплексе, проводимом как государственным образованием, так и отдельно взятыми негосударственными институтами, такими как гражданское общество, либо же входящие в его ряды отдельно взятые люди, опыт и знания которых порой несут за собой большую смысловую и практическую пользу, нежели чем сухие, и порой крайне тяжелые в своем понимании законы.

Начинать усвоение знаний в области права необходимо еще с раннего возраста, когда человек только начинает формировать себя как личность, субъект правоотношений, который не только получает ряд важных прав и свобод, но и начинает нести сопутствующую ответственность за свои поступки и решения, соответствующие им последствия. Конечно, правовое воспитание тесно переплетается, а также крайне зависит от правового образования, цель которого донести до юного субъекта правоотношений те ценностные и правовые ориентиры, которые буду следовать за этим человеком на протяжении всей его жизни, помогая оставаться в законном кругу добропорядочных граждан своего государства. Безусловно, именно для формирования и саморазвития правосознания личности используются все вышеперечисленные правовые термины, которые должны в комплексе оказывать прямое воздействие на сознание человека, постоянно повышая необходимый уровень знаний в правовой среде. Только при наличии грамотной политики по проведению правового просвещения возможна выработка уважения закона личностью, ведь только при полном доверии, вере в справедливость закона возможно «вливание» человека в постоянно увеличивающую свои ряды правовую семью -- молодой организм должен быть полностью уверен в законе, иначе без должного уровня уверенности и доверия субъект правоотношений не сможет полностью войти в круг правовых отношений, почувствовать собственную значимость, не испытывая никаких эмоциональных проявлений. Как заметил известный советский педагог Василий Александрович Сухомлинский: «Воспитание только тогда становится творением человека, когда бурные страсти владеют юными сердцами» [8].

Правовое воспитание должно проводится на протяжении всей человеческой жизни. Начинать усвоение правовых знаний необходимо уже с малых лет, перенимая опыт старших поколений, после чего активное усвоение правоведческих знаний должно проходить в школьных стенах, где начавшая свое формирование личность будет усваивать базисные знания о всей правовой системе в целом, грамотно, разумно разбираясь в своих правах и обязанностях. Продолжается правовое воспитание в высших учебных заведениях, где получаются уже более углубленные и расширенные знания по всем областям обширной системы правоотношений. Но одного правового просвещения, получаемого извне мало, индивид должен сам интересоваться изменениями, преобразованиями, которые постоянно происходят как в праве, так и в обществе, чтобы иметь не только теоретическую, но и практическую базу знаний -- личность должна проявлять инициативу, способную постоянно подталкивать человека на повышение собственного уровня правосознания.

Важно упомянуть и ряд первостепенно важных функции правового образования, непосредственно оказывающих прямое влияние на человека, таких как - воспитательная (воспитание высокого уровня правосознания, формирование основ правомерного поведения граждан), познавательная(влечет за собой использование юридических средств и методов в процессе изучения и познания окружающей действительности), регулятивная(использование различных правовых средств и методов для обеспечения стабильности и должного функционирования общественной и политической системы), охранительная (кроется в недопущении нарушения законодательно установленного при помощи юридических норм правопорядка, своевременном выявлении и пресечении правонарушений, а при надобности и привлечении к юридической ответственности правонарушителей закона), профилактическая (предполагает собой использование разного рода правовых средств и методов в целях недопущения возможных, но еще не совершенных правонарушений), коммуникативная (характеризует право как важный связующий элемент, посредством которого осуществляется контактирование между людьми, общественными организациями и даже государствами) [9].

В числе мер, направленных на обеспечение правового просвещения молодежи и подготовки юридических кадров, можно назвать:

1) включение в примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования, примерную основную образовательную программу начального общего образования задач приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

2) развитие практики обучения основам права в образовательных учреждениях различного типа и вида, поддержку у различных вариантов региональных моделей правового образования, разработку учебных курсов, включающих правовую тематику, соответствующих образовательных программ, учебных и методических пособий;

3) применение специальных программ правового образования и воспитания детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, трудных подростков и несовершеннолетних правонарушителей и др.

Наряду с общими нормами важное значение имеют комплексные действия семьи, учебных и других воспитательных организаций, средств массовой информации в обеспечении правового воспитания несовершеннолетних [10].

Государство постепенно осознает факт того, что только при должном отношении к пониманию права, молодое поколение сможет сформировать для себя определенные жизненно-важные базисные представления об устройстве правовой системы, которая крайне динамично меняется, преобразуя за собой и общественные отношения. С помощью включения различных дисциплин, непосредственно связанных с правом, можно воспитать молодежь, которая будет в дальнейшем определять вектор развития, как демократического правового государства, так и современного гражданского общества. Крайне важно обеспечить контроль за маргинальной молодежью, которая находится в затруднительном социальном положении, так как эта группа является наиболее незащищенной от вербовочных устремлений преступной среды.

И, наконец, без комплексного воздействия на юного индивида, как с помощью государства, так и с помощью негосударственных организаций, попросту невозможно формирование правосознания, определяющего наше правовое мировоззрение.

Стоит отметить и тот немаловажный факт, что правовое образование является важным целостным, комплексным компонентом важнейшего механизма правовой социализации личности -- процесса усвоения, обработки, принятия и последующей реализации субъектами правовых ценностей всего общества. По данным фонда «Общественное мнение» 70% россиян плохо знают российские законы, 67% считают, что также их окружение имеют скудные знания о законодательстве. 20% респондентов думают, что их окружение знает законы хорошо. 96% опрошенных придерживаются мнения, что обычный человек, не юрист по специальности, должен разбираться в законе [11]. Немаловажным показателем является тот факт, что большинство опрошенных уверены в правовой неграмотности своего окружения, что также говорит о низком уровне правовой просвещенности.

Конечно же, усвоения правовых знаний нельзя достичь изданием декретов или применением репрессивных санкций. Культура, как и природа, имеет свои естественные законы произрастания, и поэтому при всей революционности происходящих в стране перемен применительно к правовой культуре можно корректно говорить только о развитии, но никак не о создании нового. А это развитие, безусловно, подразумевает и сохранение чего-то прежнего, что вовсе не подготовлено для рационалистического правового культивирования [12].

Опираясь на вышесказанное можно констатировать следующее: несмотря на достаточно высокий, хотя и далеко не совершенный уровень развития законодательства, воплотившего в себе современные прогрессивные либеральные ценности, общий уровень правовой культуры населения продолжает оставаться крайне низким. Одной из основных проблем остаётся отсутствие осознания права как важнейшей социальной ценности всего общества.

Важным и неоспоримым фактом является то, что право выступает своеобразной формой подчинения государственной машины гражданскому обществу -- оно должно грамотно ограничивать государство в интересах свободы, возможностей развития индивида.

Подводя своеобразный итог всему вышеизложенному хочется с уверенностью сказать о том, что только с помощью всех доступных средств, исключительно в комплексе -- как на уровне законодательных, так и исполнительных органов власти, с грамотной «встройкой» и должной переработкой под наш национальный колорит общемирового опыта можно и жизненно нужно достичь результатов в формировании должного, необходимого уровня правовой культуры, которая будет обогащаться с помощью грамотной политики по проведению правового образования, которое в свою очередь будет постоянно повышаться благодаря должному, развитому правосознанию отдельно взятой личности, произвольно, незаметно вносящей ежедневно свою маленькую лепту для себя, но крайне огромную для всего современного демократического правового государства и стабильного гражданского общества.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронцов С.А. ФОРМИРОВАНИЕ УГРОЗ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАК СЛЕДСТВИЕ КРИЗИСА КУЛЬТУРЫ // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2013. № 5 (72). С. 111-115.

2. Воронцов С.А. СПЕЦСЛУЖБЫ РОССИИ. Учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / Ростов-на-Дону, 2016. Сер. Высшее образование (Издание 4-е, дополненное и переработанное). С. 19.

3. Правовое воспитание в России. Доступ: http://www.sama.ru/~arbitr/stat/stat4.htm

4. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993). Доступ: http://constrf.ru/

5. Воронцов С.А. ВЫСОКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ И ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ МОЛОДЕЖИ -- ЗАЛОГ УСПЕХА В ПРОТИВОДЕЙСТВИИ ИДЕОЛОГИИ ТЕРРОРИЗМА // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2016.№ 7 (74). С. 137-140.

6. Аксаков Константин Сергеевич. Записка «О внутреннем состоянии России»… Доступ: http://az.lib.ru/a/aksakow_k_s/text_1855_zapiska.shtml

7. Правовое воспитание. Доступ: http://www.sama.ru/~arbitr/stat/stat4.htm

8. Правовое воспитание. Доступ: https://vuzlit.ru/1206520/pravovoe_vospitanie.

9. Воронцов С.А. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ И РЕЛИГИОЗНОЙ СИСТЕМ (ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ). Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук / Ростов-на-Дону, 2000. С. 52-59.

10. Проблемы правового воспитания. Доступ: http://narodirossii.ru/?p=21220

11. Опрос показал, что 70% россиян плохо разбираются в законах. Доступ: https://www.kp.ru/online/news/3256854/

12. Диссертация «Правовое образование в развитии правовой культуры формирующегося гражданского общества в современной России. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/pravovoe-obrazovanie-v-razvitii-pravovoi-kultury-formiruyushchegosya-grazhdanskogo-obshchest#ixzz5bvGQhny4

Размещено на Allbest.ru