Воспитательная работа: педагогические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

П.П. 29.10

РОМАНЕНКО

Раздел 4. «Воспитательная работа: педагогические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных»

Тема «Содержание, средства и методы воспитательной работы с осужденными»

Понятие «воспитательная работа», особенности организации в исправительной системе. Нравственное воспитание осужденных. Правовое воспитание осужденных. Трудовое воспитание осужденных. Физическое и санитарно-гигиеническое воспитание осужденных. Воспитание осужденных в учебной деятельности. Воспитание осужденных в коммуникативной деятельности. Педагогическая характеристика основных средств исправления осужденных. Понятие и сущность методов воспитания осужденных. Методы формирования сознания и организации поведения осужденных. Метод коррекции поведения и его приемы. Понятие «форма воспитательной работы». Классификация форм воспитательной работы. Формы индивидуальной воспитательной работы с осужденными. Групповые и массовые формы воспитательной работы с осужденными.

воспитательная работа осужденный коррекция поведение

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО МАТЕРИАЛАМ ЗАНЯТИЯ

1. Выделите особенности организации воспитательной работы в исправительной системе.

2. Выпишите формы воспитательной работы, реализуемые в исправительных учреждениях, раскройте их цели и задачи (по УИК РФ).

3. Раскройте сущность методов формирования сознания и организации поведения осужденных.

4. Охарактеризуйте метод коррекции поведения осужденного и его приемы.

5. Назовите особенности индивидуальной воспитательной работы с осужденными.

1. Особенности организации воспитательной работы с осужденными

Воспитательная работа с осужденными является одним из ведущих средств исправления осужденных.

Замечание 1 Правовой основой воспитательной работы с осужденными является Уголовно-исполнительный Кодекс РФ, Конвенция о защите прав человека, Конституция РФ.

Воспитательная работа - это комплекс педагогически обоснованных методов, средств и приемов, направленных на преодоление и исправление личностных деформаций осужденных, развитие интеллектуальной, духовной и физической сферы, формирование правопослушного поведения и успешной социальной адаптации после освобождения. Основными задачами воспитательной работы с осужденными являются: исправление осужденных; формирование у каждого осужденного уважительного отношения к человеку и его личности; формирование уважительного отношения к окружающему обществу и принятым в нем нормам поведения и существования; формирования традиций человеческого общежитие и их соблюдение; повышение культурного и образовательного уровня.

Основными направлениями воспитательной работы с осужденными являются:

Нравственное воспитание - направлено на ознакомление осужденных с нравственными человеческими ценностями, их принятие и формирование на основе собственной личности, установление твердой жизненной позиции.

Правовое воспитание - направлено на формирование элементарной правовой культуры, правосознания и уважительного отношения к закону, воспитание позиции беспрекословного и точного соблюдения установленных законов и норм. Правовое воспитание имеет большое значение, так как в основном от него зависит исправление и становление осужденного на путь исправления в дальнейшем, предупреждение и профилактика совершения правонарушений.

Трудовое воспитание - направлено на формирование у осужденных трудовых навыков и умений, воспитание психологической готовности к труду, уважительного отношения не только к собственному труду, но и к труду других людей.

Трудовое воспитание предусматривает привлечение осужденных к трудовой деятельности, в процессе которой они должны понять, что единственной верный и честный образ жизни - это трудовой. Только трудом можно и нужно добиваться желаемых целей.

Физическое воспитание - направлено на сохранение и укрепление здоровья осужденных, формирование у них устойчивых навыков ЗОЖ. Физическое воспитание организуется чаще всего в рамках досуговой деятельности, в форме спортивных и физкультурно-массовых мероприятий.

Иные направление относятся - экономическая, социально-политическая, экологическая и эстетическая воспитательная работа.

В рамках исправительных учреждений вопросами организации воспитательной работы с осужденными занимаются сотрудники учреждений (психологическая служба, сотрудники воспитательного аппарата). С этой целью создается необходимая материально-техническая база (комнаты по воспитательной работе, клубы, библиотеки и т.д.), имеющая необходимое оснащение, в том числе и методическое.

2. Основные формы и методы воспитательной работы с осужденными к лишению свободы

Воспитательная работа с осужденными осуществляется в трех основных формах:

Массовые формы - направлены на охват всего контингента, отбывающего наказания в исправительном учреждении (лекции, концерты, тематические вечера и т.д.). Чаще всего данная форма используется для того чтобы быстро донести до осужденных необходимую информацию, охватить воспитательным воздействием как можно большее количество осужденных, подвести итоги, решить вопросы, которые требуют массового внимания и усилий.

Групповые формы - являются наиболее распространенными и часто используемыми.

Групповая форма воспитательной работы охватывает группу осужденных, чаще всего - это один конкретный отряд. Так же групповые формы могут применяться с группой осужденных, в которую входят лица имеющие проблемы с дисциплиной, либо проходящие подготовку к освобождению и т.п.

Индивидуальная форма - одна из наиболее эффективных форм воспитательной работы.

Содержание индивидуальной формы:

- изучение взаимоотношений между осужденными, выявление проблем;

- установление неформального лидера в коллективе (группе, отряде);

- изучение личности каждого осужденного; составление индивидуальных планов работы с осужденными;

- организация работа по формированию навыков самовоспитания и самосовершенствования;

- воспитательная работа по подготовке осужденных к освобождению и т.д.

Ведущее место в организации воспитательной работы с осужденными принадлежит психологической службе исправительного учреждения. Основная часть мероприятий воспитательного характера возлагается на начальника отряда. Именно поэтому очень важно ставить на данные должности лиц, имеющих педагогическое, психологическое или юридическое образование, а также имеющих опыт работы с осужденными.

При организации и реализации воспитательной работы используются разнообразные психолого-педагогические методы: убеждение: наставления, поучения, пример и т.д.; организация поведения: показы, требования, объяснения, упражнения, поручения; торможение и коррекция отрицательного поведения: внушения, осуждения, порицания, наказания; стимулирование: одобрения, поощрения, похвалы, одобрения и т.д. В настоящее время ведущее место в воспитательной работе с осужденными имеет самодеятельность.

Основными задачами самодеятельности является: оказание посильной помощи осужденным в развитии духовной, нравственной и физической культуры; поддержка полезной и значимой инициативы осужденных; позитивное влияние на становление осужденных на путь исправления; организация интересного и продуктивного досуга; оказание содействия администрации исправительного учреждения в поддержании порядка и дисциплины среди осужденных; оказание помощи в формировании здорового взаимодействия между осужденными; оказание социальной помощи осужденным и их семьям

Перед самодеятельными организациями осужденных могут стоять и иные задачи, не противоречащие целям, порядку и условиям отбывания наказания.

3. Методы формирования сознания и организации поведения осужденных, т. е. убеждение, где содержательным компонентом выступает переубеждение и организация поведения, при которой значительную роль играют требование и приучение; 4 методы коррекции поведения осужденных, т. е. стимулирование их положительной активности и принуждение, при реализации которых большое значение имеют доверие, поощрение и наказание.

Каждый метод объединяет целую группу приемов, которые определяются по принципу общности решаемой педагогической задачи и единым подходом к ее решению.

Приведенный перечень методов и приемов воспитания, отнесенных к конкретному методу, не должен восприниматься как жесткая, неизменная конструкция. Отдельные приемы могут входить составной частью в разные методы, а в определенных ситуациях получать самостоятельное значение.

Редко на практике можно встретить педагогическую ситуацию, для решения которой достаточно применения одного из методов. Как правило, таких методов всегда применяется несколько и в различном сочетании. В зависимости от конкретной ситуации на первый план может выступить, например, убеждение, сопровождаемое каким-либо практическим действием, или наказание, сопровождаемое разъяснительной paботой по поводу совершенного поступка, или поручение, в котором выражается доверие осужденному со стороны администрации и коллектива.

Размещено на Allbest.ru