Нормативно-правове забезпечення наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації

Размещено на http://www.allbest.ru/

Нормативно-правове забезпечення наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації

Роман Невзоров

Автор статті на підставі аналізу чинних керівних та методично орієнтуючих документів Міністерства оборони України доводить необхідність перегляду і модернізації існуючої системи наземного навчання бойовим польотам (наземного бойового навчання) майбутніх військових льотчиків у вітчизняних профільних закладах вищої освіти (ЗВО) - багатопрофільних авіаційних та військових університетах і академіях. Теоретична та практична значущість цього завдання актуалізована військовими потребами держави в умовах гібридної війни і військового конфлікту на Сході України, євроатлантичним інтеграційним курсом держави, закріпленим в Конституції та підвищеними вимогами до сучасної тактичної авіації. Автор розкриває власне бачення теорії наземної бойової підготовки, головним завданням якої вбачає розробку та запровадження системного науково-педагогічного підґрунтя у вигляді моделі наземного навчання бойовим польотам та обґрунтованої педагогічної системи забезпечення якості підготовки майбутніх льотчиків тактичної авіації до виконання бойових завдань. Також, обґрунтована потреба у науковому ставленні до наземного навчання бойовим польотам майбутніх військових льотчиків тактичної авіації як до окремого розділу військової педагогіки, що досліджує закономірності формування на землі особистості, бойова діяльність якої здійснюється у повітрі й обґрунтовує зміст форми і методи системи наземного виховання, навчання та освіти в цілому майбутніх військових льотчиків. Запропоноване бачення дозволить в близькій перспективі привести існуючу практику підготовки майбутнього льотного складу військової авіації до сучасного науково-теоретичного рівня військової та професійної педагогіки.

Ключові слова: майбутні льотчики тактичної авіації, система підготовки, наземне навчання бойовим польотам (наземна бойова підготовка), педагогічна система забезпечення якості підготовки, бойове завдання.

Nevzorov R. Legal support of ground training for combat flights of future tactical aviation pilots.

The author of the article, based on the analysis of the current guidelines and methodically oriented documents of the Ministry of defense of Ukraine, proves the need to review and modernize the existing system of ground combat flight training (ground combat training offuture military pilots in domestic specialized institutions of higher education (ZVO) - multidisciplinary aviation and military universities and academies. The theoretical and practical significance of this task is actualized by the military needs of the state in the conditions of hybrid war and military conflict in the East of Ukraine, the Euro-Atlantic integration course of the state, enshrined in the Constitution and increased requirements for modern tactical aviation. The author reveals his own vision of the theory of ground combat training, the main task of which is to develop and implement a systematic scientific and pedagogical approach in the form of a model of ground combat flight training and a well-founded pedagogical system to ensure the quality of training future pilots of tactical aviation to perform combat tasks. Also justify the need for scientific training for ground combat operations, future military pilots of the tactical aviation as a separate section of military pedagogy, exploring the regularities of the formation on earth of the individual, a battle which is in the air andjustifies the content of the forms and methods of ground education, training and education of future military pilots. The proposed vision will allow in the near future to bring the existing practice of training future flight personnel of military aviation to the modern scientific and theoretical level of military and professional pedagogy.

Key words: future pilots of tactical aviation, training system, ground training for combat flights (ground combat training), pedagogical system for ensuring the quality of training, combat mission

Вступ

Постановка проблеми. Останніми роками фахова проблематика військової та професійної педагогіки як галузей педагогічної науки значно розширилася. Поява новітніх наукових тематик зумовлена, передусім, складним періодом історії нашої країни - військовим конфліктом на Сході України, викликаним збройною агресією і тимчасовою втратою державного контролю над частиною території. Закономірним наслідком цих подій стала соціально значуща потреба оновлення та розширення переліку навчальних задач, вирішення яких на науковому й організаційно-методичному рівнях і покладається на військову і професійну педагогіки.

Однією з таких актуальних задач є вдосконалення існуючої системи підготовки майбутніх льотчиків тактичної авіації на всіх рівнях і етапах, зокрема в процесі наземного навчання бойовим польотам. В практичному плані її значення очевидне - вдосконалення фахової компетентності майбутніх військових льотчиків з метою посилення потенціалу тактичної авіації Повітряних Сил Збройних Сил України як однієї з обов'язкових умов підвищення обороноздатності України та збереження її державності і територіальної цілісності. У науково-теоретичному сенсі вказана задача актуалізує системне дослідження відповідних педагогічних умов і дидактичних засобів, а також розробку теоретичної моделі процесу наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Переважна більшість праць вчених, присвячених підготовці майбутніх льотчиків, торкаються даної проблеми крізь призму психолого-педагогічних основ формування професійної компетентності. Тут слід виділити дослідження С. Асріяна, О. Ворони, Д. Гандера, В. Козлова, П. Корчемного, Н. Ладогубець, В. Лапи, Р. Макарова, О. Марченко, Т. Плачинди. Вказані автори, в рамках теорії авіаційної психології і педагогіки (у випадку Д. Гандера - професійної психопедагогіки (за назвою, яку він сам запропонував на означення даного наукового напряму)), висвітлювали низку питань, пов'язаних із формуванням і становленням особистості майбутнього льотчика, його готовності до професійної діяльності. Також, ними значною мірою розкрито сутність методики льотного навчання та професійної підготовки авіаційних спеціалістів.

Окремо варто згадати праці, присвячені деяким педагогічним аспектам психологічної підготовки військових авіаційних фахівців, О. Керницького, О. Макаревич, Є. Суркової та В. Ягупова. Запропоновані ними думки та окремі методики навчання уточнюють зміст професійної підготовки майбутніх пілотів.

Дослідження професійної надійності здійснювали Ю. Воронцов, Є. Дерев'янко, В. Кодола, В. Кузнєцов, В. Мильніков та інші.

Також, певною мірою дотичним до нашої проблематики є вивчення особливостей взаємодії людини-оператора та машини в системі «людина-техніка» С. Альошина, Б. Ломова й інших.

Інтерес для піднятої нами проблеми представляють численні дослідження і наукові розвідки, здійснені фахівцями Міжнародної академії проблем людини в авіації і космонавтиці (МАПЛАК) та презентовані у фаховому виданні Академії - Віснику МАПЛАК.

Вказані праці є ревалентними до нашого дослідження (створене ними науково- теоретичне підґрунтя безумовно сприяє кращому розумінню проблеми), однак, фактично підкреслюють відсутність обраної проблематики як предмету окремого педагогічного дослідження. По-перше, як вже зазначалось, вони присвячені переважно загальним психолого-педагогічним засадам професійної підготовки майбутніх льотчиків. По-друге, особливості підготовки пілотів цивільної і військової авіації в них розділені не достатньо чітко та системно. По-третє, наземне навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації не було предметом спеціального вивчення науковців.

Наукові завдання статті. Важливо з'ясувати рівень і повноту нормативно-правового забезпечення (на рівні керівних і організаційно орієнтуючих документів галузі) наземного бойового навчання майбутніх льотчиків тактичної авіації. Також, існує необхідність в уточненні методологічної різниці між наземним навчанням і наземною підготовкою стосовно професійної підготовки майбутніх військових льотчиків.

Метою статті є актуалізація й обґрунтування необхідності наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації та аналіз нормативно-правового забезпечення означеної проблеми.

Виклад основного матеріалу дослідження та його основні результати

Фахова підготовка майбутніх військових льотчиків здійснюється в нашій державі у закладах вищої військової освіти (ЗВВО) України, що підпорядковані Міністерству оборони України (МОУ), в якості курсантів. Освітньо-професійні й освітньо-кваліфікаційні засади цієї підготовки регламентуються відповідними організаційно-розпорядчими документами.

Відповідно до Інструкції про організацію освітньої діяльності у ЗВВО Збройних Сил України та військових навчальних підрозділах ЗВО України, затвердженої спільним наказом МОУ та МОНУ від 13.04.2005 р. № 221/217 (далі - Інструкція), льотна підготовка курсантів є основною формою оволодіння ними практичних навичок пілотування та бойового застосування літака. Вона здійснюється на базі теоретичної підготовки і проводиться за Курсами навчально-льотної підготовки і програмами, якими визначається зміст льотної підготовки. Остання, в свою чергу, містить наступні етапи: наземну, попередню та передпольотну підготовку; навчальні польоти; розбір польотів. Відповідно до п. 2.2.4.3. Інструкції, «наземна підготовка - це етап льотної підготовки, під час якого на базі теоретичної підготовки курсанти отримують конкретні знання та практичні навички, які потрібні для виконання льотних вправ з техніки пілотування, навігації та бойового застосування літака» URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0574-05 (дата звернення: 19.02.2020).

Зауважимо, що Інструкція оперує поняттям «наземна підготовка» і не використовує термін «наземне навчання» («наземне навчання польотам»), що, на нашу думку, дещо ускладнює та плутає розуміння останнього. Між тим, вкрай важливо їх розрізняти.

На відміну від наземної підготовки до польотів, яку загально прийнято розглядати як окремий етап льотної підготовки після теоретичної і до власне польотів, наземне навчання польотам - поняття більш широке і складне. Наголошуємо, що наземне навчання бойовим польотам (наземна бойова підготовка) майбутніх військових льотчиків тактичної авіації повинно розглядатися як цілісна педагогічна конструкція, яку варто виділити в самостійний розділ військової педагогіки. Цій конструкції притаманний, на нашу думку, відповідний науковий понятійний апарат: об'єкт, предмет, завдання. Об'єктом наземного навчання бойовим польотам слід вважати особистість майбутнього льотчика тактичної авіації, що формується та розвивається на землі відповідно до вимог і умов бойових польотів. Предмет наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації складає процес формування на землі особистості майбутнього льотчика тактичної авіації, здатного до ефективної бойової діяльності у повітрі (успішного виконання поставлених бойових завдань). Ключовим завданням наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації є формування комплексу навичок визначення і застосування сукупності принципів, способів організації, побудови й здійснення теоретичної та практичної діяльності щодо підготовки та ведення протиборства бойових авіаційних комплексів з урахуванням оновлення технологій бойового застосування авіації. Виходячи з вище зазначеного, основними науково-теоретичними і практичними завданнями, які розв'язує теорія наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації слід вважати: 1) виявлення закономірностей розвитку та формування особистості майбутнього льотчика тактичної авіації в умовах спеціально організованого наземного навчання бойовим польотам; 2) удосконалення змісту цього виду військово-освітньої діяльності; 3) розробка її методології.

Головними елементами педагогічної системи наземної бойової підготовки майбутніх льотчиків тактичної авіації можна вважати тренажерну, фізичну, теоретичну та психологічну підготовку. На підставі охарактеризованого наукового апарату, наземне навчання бойовим польотам (наземну бойову підготовку) майбутніх льотчиків тактичної авіації визначаємо як розділ військової педагогіки, що досліджує закономірності формування на землі особистості, бойова діяльність якої здійснюється у повітрі й обґрунтовує зміст, форми і методи системи наземного виховання, навчання й освіти в цілому майбутніх льотчиків тактичної авіації. Таким чином, на відміну від наземної підготовки до польотів, яка спрямована передусім на відповідну операційно-технічну діяльність і практичне засвоєння теоретичної підготовки, наземне навчання бойовим польотам (наземна бойова підготовка) має яскраво виражену особистісну орієнтацію та формування ключових психологічних і професійних якостей майбутніх льотчиків тактичної авіації. В цьому сенсі вона також є складовою існуючої теорії авіаційної психології і педагогіки. На думку Д. Гандера, «Личностное развитие летчика становится предметом психологического обеспечения летного обучения, которое предполагает выявление и создание определенных психологических и педагогических условий развития, разрабатывает, оценивает и рекомендует способы и средства развивающего личность обучения» Гандер Д.В. Профессиональная психопедагогика. Москва, 2007. С. 23..

Вище зазначена Інструкція втратила свою чинність у 2015 р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1127-15 (дата звернення: 19.02.2020), наразі чинне Положення про особливості організації освітнього процесу у ЗВВО МОУ та військових навчальних підрозділах ЗВО України, затверджене наказом МОУ від 20.07.2015 р. № 346. Цей керівний документ оперує поняттями «льотне навчання курсантів» і «льотна підготовка слухачів» без уточнення їх дефініцій URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1126-15 (дата звернення: 19.02.2020). Натомість, він зобов'язує ЗВВО розробити власні положення про організацію освітнього процесу, які б враховували його специфіку й особливості в конкретному ЗВВО в дусі широкої університетської автономії відповідно до нового закону «Про вищу освіту» 2014 р. правовий льотчик бойовий навчання

Аналіз ще однієї групи керівних освітніх документів - освітньо-професійних програм (ОПП, складова стандарту освіти) (на прикладі чинної ОПП «Льотна експлуатація та бойове застосування літаків» першого рівня вищої освіти за спеціальністю 253 Військове управління (за видами Збройних Сил) Харківського національного університету Повітряних Сил імені Івана Кожедуба) - також виявило відсутність конкретних формулювань і визначень наземного навчання майбутніх військових льотчиків. Зазначаємо, що це пояснюється значною мірою загальним шаблонним консервативним характером цього виду керівних освітніх документів (бюрократичною формалізованістю).

До речі, відповідно до Інструкції про порядок проведення класифікації військових льотчиків і штурманів, затвердженої наказом МОУ від 04.01.2005 р. № 2, в п. 2.1. визначається, як обов'язкова умова для присвоєння класної кваліфікації військового льотчика (штурмана) 3, 2 і 1 класу, виконання відповідних вправ з Курсу бойової підготовки роду авіації, а для випускників Харківського національного університету Повітряних Сил - Курсу наземної і льотної підготовки курсантів (КНЛП) URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0073-05 (дата звернення: 19.02.2020). Даний документ в 2015 р. був замінений на Інструкцію про класифікацію авіаційного персоналу державної авіації України, затверджену наказом МОУ від 05.01.2015 р. № 3. В останньому використовується термін «наземна підготовка» в п. 4.8. стосовно вимог до рівня підготовки льотного складу з числа курсантів-випускників закладів вищої освіти льотної спеціальності з посиланням на нормативи відповідних КНЛПURL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/en/z0079-15 (дата звернення: 20.02.2020).

В якості проміжного висновку констатуємо наявне протиріччя в організації системи підготовки майбутніх військових льотчиків в сучасній Україні: на рівні керівних освітніх документів наземне навчання бойовим польотам фактично не унормоване і навіть не визначене, але як важлива складова формування фахової компетентності льотчиків військової авіації воно існує та використовується в освітній діяльності відповідних ЗВВО. І це протиріччя ще більше актуалізує науково-педагогічний пошук сучасних адекватних форм і засобів організації цього виду навчальної діяльності. Тим більше, що аналіз вітчизняної профільної наукової літератури останнього десятиліття дозволяє аргументовано стверджувати про відсутність окремих спеціальних досліджень, які б претендували на статус цілісної педагогічної теорії наземного навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації.

Висновки і перспективи подальших досліджень

Стратегічна роль сучасної тактичної авіації Повітряних Сил, актуалізована перманентною гібридною війною проти України останніх майже шести років, висуває на порядок денний військової освіти проблему підвищення рівня підготовки військових льотчиків тактичної авіації, здатних вирішувати комплекс складних бойових задач в екстремальних умовах повітряного протистояння. Формування відповідної психологічної готовності та професійних компетентностей неможливо без належної тренажерної, фізичної, теоретичної та психологічної підготовки військових пілотів, тобто без якісної наземної бойової підготовки.

Наземне навчання бойовим польотам майбутніх льотчиків тактичної авіації пропонується розглядати в подальшому як розділ військової педагогіки, що досліджує закономірності формування на землі особистості, бойова діяльність якої здійснюється у повітрі й обґрунтовує зміст форми і методи системи наземного виховання, навчання та освіти в цілому майбутніх військових льотчиків. Теорія цієї цілісної педагогічної конструкції потребує подальшої ґрунтовної розробки, практичним втіленням якої має стати експериментально підтверджена модель наземного навчання бойовим польотам та обґрунтована педагогічна система забезпечення якості підготовки майбутніх льотчиків тактичної авіації до виконання бойових завдань.

Література

1. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0574-05 (дата звернення: 19.02.2020)

2. Гандер Д.В. Профессиональная психопедагогика. Москва, 2007. С. 23.

3. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1127-15 (дата звернення: 19.02.2020)

4. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1126-15 (дата звернення: 19.02.2020)

5. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0073-05 (дата звернення: 19.02.2020)

6. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/en/z0079-15 (дата звернення: 20.02.2020)

References

1. Pro zatverdzhennya Instrukciyi pro organizaciyu osvitnoyi diyalnosti u vyshhyx vijskovyx navchalnyx zakladax Zbrojnyx Syl Ukrayiny ta vijskovyx navchalnyx pidrozdilax vyshhyx navchalnyx zakladiv Ukrayiny (2005): Nakaz Ministerstva oborony Ukrayiny i Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny vid 13.04.2005 № 221/217 / Ministerstvo oborony Ukrayiny, Ministerstvo osvity i nauky Ukrayiny [On approval of the Instruction on the organization of educational activities in higher military educational establishments of the Armed Forces of Ukraine and military educational units of higher educational establishments of Ukraine: Order of the Ministry of Defense of Ukraine and the Ministry of Education and Science of Ukraine of 13.04.2005 No. 221/217 [in Ukrainian] URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0574-05 Gander, D.V. (2007). Professionalnaya psihopedagogika [Gander D.V. Professional Psychopedagogy]. Moscow, 2007.336 p. [in Russian].

2. Pro vyznannya takymy, shho vtratyly chynnist, deyakyx nakaziv Ministerstva oborony Ukrayiny ta Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny (2015): Nakaz Ministerstva oborony Ukrayiny i Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny vid 09.09.2015 № 471/919 / Ministerstvo oborony Ukrayiny, Ministerstvo osvity i nauky Ukrayiny [On the Declaration of Expiration of Some Orders of the Ministry of Defense of Ukraine and the Ministry of Education and Science of Ukraine: Order of the Ministry of Defense of Ukraine and the Ministry of Education and Science of Ukraine of 09.09.2015 No. 471/919 [in Ukrainian] URL: https://zakon.rada .gov.ua/l aws/ show/ z1127-15

3. Pro zatverdzhennya Polozhennya pro osoblyvosti organizaciyi osvitnogo procesu u vyshhyx vijskovyx navchalnyx zakladax Ministerstva oborony Ukrayiny ta vijskovyx navchalnyx pidrozdilax vyshhyx navchalnyx zakladiv Ukrayiny (2015): Nakaz Ministerstva oborony Ukrayiny vid 20.07.2015 № 346 / Ministerstvo oborony Ukrayiny [On approval of the Regulation on the peculiarities of the organization of the educational process in higher military educational establishments of the Ministry of Defense of Ukraine and military educational units of higher educational establishments of Ukraine: Order of the Ministry of Defense of Ukraine dated 20.07.2015 No. 346 [in Ukrainian] URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1126-15 Pro zatverdzhennya Instrukciyi pro poryadok provedennya klasyfikaciyi vijskovyx lotchykiv i shturmaniv (2005): Nakaz Ministerstva oborony Ukrayiny vid 04.01.2005 № 2 / Ministerstvo oborony Ukrayiny [On Approval of the Instruction on the Procedure for Classification of Military Pilots and Navigators: Order of the Ministry of Defense of Ukraine dated 04.01.2005 No. 2 [in Ukrainian] URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0073-05

4. Pro zatverdzhennya Instrukciyi pro klasyfikaciyu aviacijnogo personalu derzhavnoyi aviaciyi Ukrayiny (2015): Nakaz Ministerstva oborony Ukrayiny vid 05.01.2015 r. № 3 / Ministerstvo oborony Ukrayiny [On Approval of the Instruction on Classification of State Aviation Personnel of Ukraine (2015): Order of the Ministry of Defense of Ukraine dated 05.01.2015 No. 3 [in Ukrainian] URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/en/z0079-15

Размещено на Allbest.ru