Социально-криминологическое исследование интернет-груминга

Интернет-груминг - аморальные, противоправные действия интеллектуального характера в отношении ребенка. Его цели и стадии развития взаимоотношений ребенка и злоумышленника. Типы грумеров: "ухаживающий", "приспосабливающийся" и "гиперсексуальный".

Рубрика Государство и право
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 14.12.2021
Размер файла 14,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Социально-криминологическое исследование интернет-груминга

А.А. Мазур

В работе указывается, что дети, регулярно пользующиеся Интернетом, стали привычным явлением для современного общества, и на данный момент число пользователей в возрасте от 12 до 24 лет составляет 18 % всех пользователей Интернета в России. При этом дети являются наиболее уязвимой перед криминогенным влиянием интернет-группой, в связи с чем автор рассматривает такое социально-правовое явление, как интернет-груминг. На основе проведенного исследования дается определение интернет-груминга, анализируются его цели и фазы, а также типы грумеров. В качестве основной цели интернет-груминга называются противоправные, аморальные деяния, посягающие на общественные отношения, охраняемые уголовным законом. Выделяются и описываются такие типы грумеров, как «ухаживающий», «приспосабливающийся» и «гиперсексуальный». Фазами интернет-груминга определяются следующие стадии развития взаимоотношений ребенка и злоумышленника: формирование дружбы и взаимоотношений, оценка риска, фаза изолирования, интимная фаза. На фоне пагубных последствий интернет-груминга, который в России в настоящее время находится вне правового поля, перед государством и обществом возникает задача создания безопасных условий для детей и подростков при пользовании Интернетом. В статье делается вывод о том, что уголовно-правовая охрана детей и подростков от сексуальной эксплуатации в киберпространстве с учетом криминологической ситуации в стране требует усиленного внимания.

Ключевые слова: социальные сети; Интернет; дети и подростки; цифровая компетентность; криминогенное влияние; интернет-риски; интернет-груминг; сексуальное насилие; сексуальная эксплуатация.

Socio-criminological research of internet grooming

A.A. Mazur

The work indicates that children who regularly use the Internet have become commonplace in modern society, and currently the number of users aged 12 to 24 is 18% of all Internet users in Russia. At the same time, children are the most vulnerable to the criminogenic influence of an Internet group, in connection with which the author considers such a socio-legal phenomenon as Internet grooming. Based on the study, a definition of Internet grooming is given, its goals and phases, as well as types of groomers, are analyzed. The main purpose of Internet grooming is called unlawful, immoral acts that encroach on public relations protected by criminal law. Such types of groomers as «caregiver», «adaptable» and «hypersexual» are distinguished and described.

The phases of Internet grooming determine the following stages in the development of relationships between a child and an attacker: the formation of friendship and relationships, risk assessment, isolation phase, intimate phase. Against the backdrop of the harmful effects of Internet grooming, which is currently outside the legal field in Russia, the state and society are faced with the task of creating a safe environment for children and adolescents using the Internet. The article concludes that the criminal protection of children and adolescents from sexual exploitation in cyberspace, taking into account the criminological situation in the country, requires increased attention.

Keywords: social networks; The Internet; children and adolescents; digital competency; criminogenic influence; Internet risks; Internet grooming; sexual abuse; sexual exploitation.

В настоящее время для нас стало привычным видеть ребенка, пользующегося Интернетом для общения, прослушивания музыки, онлайн-игр. Школьные дневники и домашние задания также перешли в цифровую форму. С каждым поколением цифровая адаптация детей начинается в более раннем возрасте, вследствие чего Интернет становится для ребенка важным источником развития, коммуникации и развлечения. Следует учесть, что при знакомстве ребенка с цифровым миром Интернет в случае его бесконтрольного воздействия может оказать пагубное влияние на неокрепшую психику и исказить формирование личности, отношение к обществу и социальным нормам.

Беспокойство вызывает то, что, согласно современным статистическим данным, 12-летние дети выступают как самостоятельные пользователи сети Интернет. В исследовательском отчете компании «Mediascope» указывается на то, что по состоянию на декабрь 2019 г. количество пользователей сети Интернет в возрасте от 12 до 24 лет в России насчитывает примерно 17,4 млн чел., что составляет 18 % от общего числа пользователей в стране [7]. Как правило, дети и подростки не подозревают о существовании рисков, с которыми они могут столкнуться в Интернете, а низкая цифровая компетентность и беспечность их родителей лишь усугубляют криминальную ситуацию и не позволяют пресечь криминогенное влияние на самой ранней его стадии.

Согласно данным общественного проекта «Дети онлайн», коммуникативные риски выступают наиболее распространенным видом рисков, связанных, прежде всего, с социальными сетями, которые могут возникнуть вследствие взаимодействия пользователей между собой [2]. Одним из таких рисков является интернет-груминг или кибер-груминг. На основании проведенного нами исследования предлагаем определить интернет-груминг как процесс установления эмоциональной связи и дружеских отношений злоумышленника (далее - грумера) с ребенком или подростком с целью совершения развратных действий, сексуального насилия либо иных форм сексуальной эксплуатации. Подобные знакомства чаще всего происходят в чатах различных интернет-форумов, социальных сетях или онлайн-играх, где инициатива исходит от грумера. Далее общение переходит в личные сообщения, где грумер входит в доверие к ребенку, узнает его личную информацию, договаривается о встрече в реальном мире либо растлевает ребенка онлайн.

Основным предназначением интернет-груминга являются аморальные, противоправные действия интеллектуального характера в отношении ребенка (намеки, циничные разговоры, демонстрация порнографической продукции, соблазнения и манипуляции, получение фото- или видеоматериалов) либо встреча с ребенком в реальном мире с целью совершения, например, действий сексуального характера, направленных на удовлетворение половой похоти злоумышленника или возбуждение половой страсти у ребенка или подростка. Грумеры умело манипулируют жертвой, ее семьей и кругом общения, чтобы скрыть свои девиантные намерения и избежать изобличения. В основном грумеры придерживаются определенных стратегий, таких как выбор уязвимой жертвы, получение к ней доступа, развитие доверительных отношений и снижение чувствительности жертвы к сексуальному подтексту [8].

Выявление интернет-груминга носит преимущественно ретроспективный характер по сравнению с проспективной идентификацией. Это, вероятно, связано с тем фактом, что в большинстве случаев проявление интернет- груминга выглядит как невинное по своей природе общение и типичное для взаимодействия взрослого и ребенка [6]. При этом грумер может в любой момент изменить манеру общения, если почувствует вероятность раскрытия своих намерений, что делает интернет-гру- минг еще более сложным для идентификации [5]. Различить интернет-груминг и нормальное взаимодействие взрослого и ребенка особенно трудно, когда не известна тактика грумера. Таким образом, перед государством и обществом стоит задача узнать больше о психологической и интеллектуальной тактике интернет-груминга с целью его раннего выявления и предотвращения преступлений в отношении детей.

По версии сотрудника организации «ICMEC (International Centre for Missing & Exploited Children)» С. Марченко, существует три типа грумеров: «ухаживающий», «приспосабливающийся» и «гиперсексуальный». Рассмотрим особенности каждого из этих типов.

Ухаживающий грумер убежден, что находится в романтических отношениях с жертвой, и все действия сексуального характера осуществляются им с ее согласия. Он уверен, что со своей стороны не осуществляет каких-либо незаконных действий. В отличие от общепринятого представления о грумерах, данный тип злоумышленника ведет открытый диалог с жертвой и не скрывает свою личность. Грумер много времени проводит в дружеских отношениях со своей жертвой, прежде чем он начнет совершать незаконные действия в отношении ее. Целью этого типа грумеров является продолжение отношений в реальном мире.

Приспосабливающийся выступает наиболее опасным типом грумеров. Для общения в сети Интернет с потенциальными жертвами грумер использует несколько профилей, приспосабливаясь к манере общения каждой жертвы в соответствии ее интересам.

Целью гиперсексуального грумера является в основном получение фото- и видеоматериалов сексуального характера от своих жертв. Данный тип злоумышленника не заинтересован во встрече с жертвой в реальном мире. Для этого типа грумеров характерен стремительный процесс интернет-груминга, где грумер, вероятно, будет использовать различные привлекательные для жертвы «личности» для быстрого контакта с ней [4].

Чаще всего грумер представляется ровесником ребенка и начинает беседу с общих вопросов о возрасте, интересах, школе, отношениях с родителями и переходит к вопросам сексуального опыта. Следует отметить, что на сегодняшний день не существует утвержденной модели интернет-груминга. Установлено, что фазы процесса интернет-груминга могут значительно различаться в зависимости от участвующих лиц [9]. На основе проведенного исследования предлагаем выделить пять основных фаз интернет-груминга.

Фазу формирования дружбы можно назвать первой стадией первоначального контакта. Обычно это случайный разговор между пользователями интернет-сайта на его тему или вопрос о профиле ребенке на данном сайте. Целью грумера является поиск человека, который будет продолжать общаться с ним на любую тему.

Следующая фаза - фаза формирования взаимоотношений. На этом этапе разговор обычно приобретает более личный характер, но сексуальный подтекст не обязателен. Целью грумера является выстраивание доверительных отношений с потенциальной жертвой, попытка узнать ее секреты и стать доверенным лицом.

Фаза оценки риска выступает в качестве следующего этапа реализации преступного умысла. На этой стадии грумер может инициировать разговор о сексе, алкоголе, наркотиках, отправить фото или попробовать позвонить. Данные действия делаются с целью проверки открытости жертвы. Если жертва выразит недовольство, переведет разговор на другую тему или вовсе его прекратит, то грумер отступит на некоторое время, чтобы построить более доверительные отношения, прежде чем снова поднимать данные темы. Если жертва охотно делится своими секретами, то это воспринимается грумером как «низкий риск», поскольку хранение секретов жертвы помогает укрепить ее доверие.

На фазе изолирования грумер пытается отвлечь жертву от других ее друзей. Он манипулирует чувством вины жертвы, что та забыла о нем, когда жертва не в сети, или уделяет ему недостаточно внимания. Повышенная «потребность» ребенка быть онлайн в сети Интернет может быть показателем его вовлеченности в эту фазу.

Интимная фаза - это конечная фаза, когда достигается одна из целей грумера. Данная фаза может наступить вследствие принуждения, обмана, угрозы разоблачения или отношений, достигающих уровня чувства любви жертвы к грумеру.

Сам процесс интернет-груминга может происходить стремительно, однако негативное психологическое влияние на жертву может быть долгосрочным. Кроме чувства оскорбления и предательства, жертва может осознать свою вину за произошедшее или считать его заслуженным, что ведет к самобичеванию и низкой самооценке. Последствия также могут привести к изменению взглядов и социальных ценностей жертвы в отношении сексуального поведения и беспорядочной сексуальной активности. Следовательно, крайне важно не только повысить осведомленность об опасностях интернет-груминга и безопасного пользования Интернетом, но и ввести уголовную ответственность за интернет-груминг. Интернет-груминг можно считать покушением на совершение более серьезных преступлений по сексуальной эксплуатации детей. Анонимность и доступность цифровых технологий позволяют грумерам обращаться с несколькими детьми одновременно, что приводит к экспоненциальному увеличению числа случаев интернет-груминга.

На сегодняшний день интернет-груминг находится вне правового поля. Уголовное преследование злоумышленника начинается только с момента совершения развратных действий. В большинстве стран англосаксонской и романогерманской правовых семей за интернет-груминг предусмотрено уголовное наказание. Так, к примеру, в Великобритании предусмотрена уголовная ответственность за общение взрослого человека с ребенком посредством информационно-телекоммуникационных технологий с целью совершения в отношении него сексуальных действий. Ответственность же за данное деяние наступает в случае, если виновный, достигший совершеннолетия, после двух эпизодов интернет-груминга преднамеренно встречает жертву или же пытается встретиться с ней [1]. Исключением является мусульманская правовая семья, где сексуальная эксплуатация несовершеннолетних практически не криминализируется, а подобные дела, если они встречаются, решаются в рамках предписаний шариата [3].

В Российской Федерации пока не существует единообразной трактовки интернет-груминга, поскольку в Уголовном кодексе РФ нет конкретной статьи, где были бы прописаны все признаки состава преступления и четко изложены основания для возбуждения дела. Последствия интернет-груминга подпадает под действие таких статей, как развратные действия (ст. 135 УК РФ) и понуждение к действиям сексуального характера (ст. 133 УК РФ). В результате из-за подобной неопределенности отдельные факты интернет-груминга остаются безнаказанными. Возможности правоохранительных органов позволяют обнаружить грумера во время его подготовительных действий, но предъявить ему обвинение не представляется возможным.

Вместе с тем в качестве справки можно указать, что ранее предпринимались попытки узаконить противодействие исследуемых преступных явлений. В частности, в 2015 г. был подготовлен законопроект, предусматривающий уголовную ответственность за интимную переписку взрослых с детьми в Интернете, однако законопроект не был принят. Между тем уголовно-правовая охрана детей от сексуальной эксплуатации и сексуальных злоупотреблений в киберпространстве с учетом криминологической ситуации в стране требует усиленного внимания. Безусловно, эта работа немыслима без учета зарубежного опыта.

интернет-груминг ребенок злоумышленник

Список литературы

1. Бимбинов А.А. Ненасильственные посягательства на половую неприкосновенность несовершеннолетних по уголовному праву зарубежных стран // Вестник Университета имени O.Е. Кутафина (МГЮА). 2015. № 7. С. 147-161.

2. Дети России Онлайн: сайт проектов Фонда Развития Интернет.

3. Донченко А.Г., Токарева А.А. Ответственность за преступления, связанные с сексуальной эксплуатацией и сексуальными злоупотреблениями несовершеннолетних, в современных правовых системах // Lex Russica. 2018. № 6 (139). С.54-62.

4. ChildSafeNet: Safer internet for children and young people.

5. Conte Jon R., Steven Wolf, Tim Smith. What Sexual Offenders Tell Us About Prevention Strategies // Child Abuse & Neglect. 1989. № 13 (2). P. 293-301.

6. Craven Samantha, Sarah Brown, Elizabeth Gilchrist. Sexual Grooming of Children: Review of Literature and Theoretical Considerations // Journal of Sexual Aggression. 2006. № 12 (3): Р. 287-299.

7. Mediascope WEB-Index.

8. Taylor & Francis Online // Journal Deviant Behavior. 2017. Vol. 38.

9. Whittle Helen C., Catherine E. Hamilton-Giachritsis, Anthony R. Beech. A Comparison of Victim and Offender Perspectives of Grooming and Sexual Abuse // Deviant Behavior. 2015. № 36(7). Р. 539-564.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Право как притязание иметь или получать что-то, или возможность совершать или не совершать определенные действия, особенности его формирования и применения в отношении ребенка на современном этапе. Действующие Декларации и Конвенции в сфере прав ребенка.

    реферат [16,6 K], добавлен 13.10.2011

  • Теоретический аспект о правах ребенка в образовательном пространстве школы. Основные ориентиры для развития системы социально-правовой защиты несовершеннолетних. Принятие 24 июля 1998 года Федерального закона "Об основных гарантиях прав ребенка".

    контрольная работа [31,7 K], добавлен 16.02.2015

  • Концепции правового регулирования отношений в сети Интернет. Накопление и динамика системных правовых проблем. Альтернативные подходы к определению места интернет-права в системе отраслей права и законодательства. Рабочее определение интернет-права.

    контрольная работа [42,9 K], добавлен 20.03.2016

  • Идентификация ключевых узлов в сети Интернет и навигация между ними. Уровни интернет-архитектуры. Правовые аспекты коммуникативного регулирования отношений в сети Интернет и дифференциации информации по отдельным "квалифицирующим" признакам в России.

    контрольная работа [62,9 K], добавлен 20.03.2016

  • Предмет и метод интернет-права, объектом которого является динамично-развивающаяся область информационно-телекоммуникационных технологий. Лоренс Лессиг как основатель доктрины интернет-права. Содержание учебной дисциплины интернет-права, ее задачи.

    контрольная работа [34,3 K], добавлен 20.03.2016

  • Общая характеристика системы прав человека. Развитие взглядов на понятие "право человека". Право на доступ в Интернет в системе прав человека, механизм его регулирования. Правовое регулирование сети Интернет в Республике Беларусь и зарубежных странах.

    курсовая работа [73,8 K], добавлен 27.10.2013

  • Интернет и право виртуального пространства. Источники правового регулирования использования информационных ресурсов Интернет. Понятие информационных ресурсов. Интернет-сайт как средство массовой информации. Деятельность и ответственность посредников.

    дипломная работа [208,4 K], добавлен 24.06.2011

  • Этапы развития теории прав человека. Востребованность правового оформления прав человека и ребенка. Закрепление в российском законодательстве международных стандартов о правах ребенка. Формирование декларативных и конвенционных норм о правах ребенка.

    дипломная работа [100,6 K], добавлен 25.02.2009

  • Криминологическая характеристика Интернет-преступности. Обнаружение Интернет-мошенничества и принятие решения на стадиях возбуждения уголовного дела. Типичные следственные ситуации. Особенности использования специальных знаний при расследовании.

    дипломная работа [150,9 K], добавлен 14.05.2015

  • Правовая природа связей, возникающих, изменяющихся и прекращающихся в области использования сети Интернет. Волевой характер прав и обязанностей субъектов интернет-отношений. Технические средства и классификация информации, понятие киберпреступности.

    реферат [38,0 K], добавлен 30.10.2010

  • Законодательное закрепление прав ребенка в казахстанском и международном праве. Ювенальная правовая политика и механизм защиты прав ребенка в Республике Казахстан. Исследование международных нормативных актов и договоров о правах ребенка и их защите.

    дипломная работа [107,7 K], добавлен 22.10.2015

  • Характеристика преступлений сексуального характера в отношении несовершеннолетних. Особенности личности сексуального преступника и его несовершеннолетней жертвы. Проблемы квалификации насильственных действий сексуального характера и назначения наказаний.

    дипломная работа [96,6 K], добавлен 14.05.2011

  • Проблема защиты авторского права в сети Интернет. Размещение материалов в он-лайне с открытым доступом без разрешения правообладателя. Плагиат как присвоение авторства на размещенные в сети произведения. Законодательное введение понятия "интернет-право".

    презентация [893,6 K], добавлен 23.10.2012

  • Конвенция ООН о правах ребенка. Семейный кодекс России и основные международные нормативные документы, касающиеся права ребенка на содержание. Законодательное регулирование социальной защиты граждан. Цели и задачи государственной политики охраны детей.

    контрольная работа [30,3 K], добавлен 23.12.2010

  • Правовое регулирование сети Интернет в России: действительность и перспективы развития. Правовая охрана авторских и смежных прав в российском сегменте сети Интернет. Защита компьютерной информации. Электронно-цифровая подпись как элемент подлинности.

    дипломная работа [78,2 K], добавлен 19.04.2015

  • История возникновения международно-правовой базы в области защиты прав ребенка. Формирование системы и международно-правовые источники, регулирующие защиту прав ребенка. Конвенция ООН "О правах ребенка" как основной документ в формировании прав ребенка.

    реферат [33,8 K], добавлен 14.11.2010

  • Субъекты административно-правовых интернет-отношений. Характеристика и способы совершения правонарушений в данной сфере. Актуальные направления противодействия и предупреждения, проблема защиты личности от диффамации в сети интернет и пути ее разрешения.

    курсовая работа [53,8 K], добавлен 22.02.2017

  • Целостное представление о сети Интернет как о явлении, имеющем правовое значение, выявление основополагающих моментов в регулировании ее деятельности. Понятие Интернет-сайта как объект авторского права и комплекс прав, принадлежащих сайту, их реализация.

    курсовая работа [43,1 K], добавлен 19.06.2008

  • Российские и международные документы о правах ребенка. Основные положения Конвенции. Этапы дееспособности ребенка. Изучение прав ребенка на семейное благополучие, жизнь, имя, равенство, свободное развитие его личности, образование и культурное развитие.

    презентация [69,3 K], добавлен 19.10.2014

  • Основы правового регулирования института авторских и смежных прав в сети Интернет. Изучение законодательной и нормативной базы, регулирующей институт авторского права в сети Интернет в Российской Федерации, за рубежом и международными соглашениями.

    дипломная работа [1,3 M], добавлен 03.11.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.