Медиатор – юрист или конфликтолог?

Сущность понятия и значение процедуры медиации. Досудебная, внесудебная и судебная медиация. Урегулирование спора с применением процедуры медиации. Теоретический уровень конфликтологии. Значение юридического образования при подготовке медиаторов.

Рубрика Государство и право
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 30.01.2022
Размер файла 25,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Реферат

по дисциплине - Медиация в цивилистическом процессе

Тема: «Медиатор - юрист или конфликтолог?»

Оглавление

Введение

1. Понятие и значение процедуры медиации

2. Медиатор - конфликтолог

3. Значение юридического образования при подготовке медиаторов

Заключение

Список литературы

Введение

В любом социуме встречаются люди, общение с которыми неизменно приводит к конфликтам. Споры и взаимные недовольства случаются между людьми по самым разным поводам, но есть личности, которые как будто бы генерируют вокруг себя конфликтное поле, в которое умудряются втянуть даже самые незаинтересованные стороны. Их называют конфликтными личностями. Среди них встречаются такие, за которыми по всей их жизни тянутся разнообразные конфликтные историй.

Образовательное пространство школы, где совмещены дети разных возрастов, взрослые (учителя и родители) из разных культур, социальных слоев, национальностей имеет потенциально конфликтную среду. В настоящее время случаи проявления детской агрессии, силового способа решения конфликтов не редкость. Однако, несмотря на постоянное обсуждение подобных ситуаций, привлечение к решению данных проблем специалистов, ситуация, в целом, не меняется.

В этой связи представляется целесообразным перенесение технологии медиации на школьную среду, использование её не только в качестве средства разрешения конфликта, но и как инновационной воспитательной технологии.

Поэтому важным условием предупреждения конфликтов является умение своевременно распознать личностей подобного рода и принять по отношению к ним соответствующие меры, нейтрализующие их негативную роль, применить определенные методы медиации.

Цель работы состоит в решении вопроса какими качествами больше наделен медиатор - юриста или конфликтолога.

Задачи:

- раскрыть понятие и значение процедуры медиации;

- рассмотреть медиатора как конфликтолога;

- определить значимость юридического образования при подготовки медиаторов.

1. Понятие и значение процедуры медиации

Гражданско-процессуальный и Арбитражно-процессуальный кодексы Российской Федерации содержат право сторон на любой стадии процесса использовать примирительные процедуры, а суд обязано казать им содействие в примирении. К числу мер, направленных на примирение сторон, относятся разъяснения сторонам их процессуальных прав на заключение мирового соглашения, обращение за содействием к посреднику, использование других примирительных процедур. Указанные меры суд обязан применять на всех стадиях процесса. Примирение сторон возможно до вступления решения в законную силу, а также на этапе исполнения судебного акта.

Федеральный закон № 193 от 27 июля 2010 г. «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации) вступил в законную силу только с января 2011 г.

Основной целью этого закона было принятие мер по добровольному урегулированию споров, которое: позволило бы разгрузить суды и снизить судебную нагрузку. Медиация -- особая форма посредничества и особая форма примирительной процедуры. Она позволяет сторонам при содействии независимого и беспристрастного лица на добровольной основе выработать взаимовыгодное и исполняемое решение, которое будет отвечать интересам всех участников спора.

Условиями медиации федеральный закон признает:

1) волеизъявление на проведение процедуры медиации сторонами;

2) наличие медиатора -- беспристрастного лица, помогающего сторонам в выработке приемлемого соглашения;

3) согласие сторон на исполнение принятого соглашения,

Особенностью урегулирования спора с применением процедуры медиации следует признать то, это по се итогам все участники отстаивают собственные интересы и, в отличие от судебного разбирательства, в медиации нетвыигравшей и проигравшей стороны.

В современном российском праве следует различать три вида медиации:

1) досудебный -- когда возникший конфликт стороны пытаются разрешить до обращения в суд при помощи медиатора;

2) внесудебный -- когда спорящие стороны привлекают нейтрального медиатора для оказания им услуг в урегулировании спора без обращения с иском в судебные инстанции;

3) судебный -- когда в процессе рассмотрения заявленного иска стороны с применением медиативных процедур пришли к взаимовыгодному соглашению.

Очевидно, что при этом виде урегулирования уже принятого судом к производству искового заявления все участники процесса, указанные в ст. 34ГПК РФ и ст. 40 АПК РФ, содействуют и медиатору, и суду в прекращении дела ввиду заключения сторонами мирового соглашения. К участникам процесса законодатель относит истца, ответчика, третьих лиц, прокурора, органы государственной власти, органы местного самоуправления. Данные лица обладают равными правами и обязанностями, в том числе истец и ответчик на любой стадии процесса вправе окончить дело миром, прокурор и органы местного самоуправления и государственной власти должны содействовать им в этом, а суд утверждает мировое соглашение, если оно не противоречит закону и не нарушает прав и интересов третьих лиц (ст. 220 ГПК РФ, ст. 141 АПК РФ).

Однако если судебное решение справедливо к одному участнику процесса, то оно не отвечает интересам противоположной стороны. А применение процедуры медиации как раз позволило бы выработать справедливые условия разрешения спора для всех его участников.

Следует согласиться с мнением В.М. Корякина, который верно определяет преимущества медиации:

-- возможность сэкономить время, деньги, эмоциональные силы участников спора;

-- выработать взаимную договоренность сторон;

-- взаимный конструктивный поиск решений при содействии медиаторов;

-- защитить интересы участников процедуры, поскольку процесс медиации -- это конфиденциальный процессе;

-- достигнуть договоренностей, которые будут более долговечны и способны отвечать реальному положению вещей.

За истекший период действия Федерального закона № 193 можно подвести некоторые итоги его применения. Как показывает статистика, судебный порядок медиации применятся крайне редко.

Таким образом, следует сделать вывод, что медиативная процедура по урегулированию споров пока не получила надлежащего распространения и не достигла своей цели по снижению судебной нагрузки.

Начало процедуры медиации происходит при наличии соглашения между спорящими сторонами о передаче спора на урегулирование медиативной службы. Его инициирование происходит с подачи в Центр (единый центр для организации и администрирования примирительных процедур) письменного заявления. Заявление должно содержать контактные данные сторон, сущность спора, наличие согласия сторон на проведение медиативных процедур. Здесь же требуется указать конкретного специалиста, который будет проводить процедуру примирения, либо описать требования к качествам медиатора, назначаемого Центром для проведения процедуры.

Порядок назначения медиатора также определен регламентом. В случае отсутствия предложения конкретной кандидатуры от сторон Центр вправе самостоятельно назначить специалиста либо предложить сторонам кандидатуру из имеющегося списка. При этом Центр максимально учитывает интересы сторон, в том числе такие, как гражданство, владение языком, подготовку, квалификацию и опыт медиатора в проведении подобных процедур. При утверждении кандидатуры медиатора избираются место и язык проведения процедуры, указывается обязательность участия в ней сторон спора.

После назначения медиатора последний обсуждает со сторонами порядок проведения процедуры, направляет сторонам письменное уведомление о принятом порядке проведения процедуры. Медиатор просит стороны предоставить ему и противной стороне описание истоков и предмета спора, истории переговоров и позиции сторон. Любая сторона вправе поделиться с медиатором конфиденциальной информацией до начала медиации и медиатор вправе предложить сторонам предоставить, ему эту информацию до начала рассмотрения спора, если он сочтет это полезным. В связи с этим медиатору запрещено давать свидетельские показания в любом судебном, арбитражном или ином разбирательстве по процедуре проведения медиации, за исключением договоренности сторон о разглашении информации или требованиям закона.

Процедура медиации может быть завершена заключением сторонами медиативного соглашения, которое может служить основанием для подписания мирового соглашения сторонами в период возбужденного судопроизводства. Кроме того, медиация может быть прекращена по инициативе любой из сторон в случае письменного отказа от продолжения процедуры.

По Регламенту процедура медиации является платной, требующей от сторон конфликта внесения сумм на покрытие расходов Центра и гонораров медиаторов. Денежные средства должны быть внесены на депозит сторонами равных долях, однако любая из сторон вправе оплатить невнесенную другой стороной часть таких депозитов и расходов. Окончательный расчет в отношении процедуры производится по ее прекращении. Центр вправе возвратить сторонам излишне выплаченные суммы либо выставить счет недоплату. Центр прекращает процедуру медиации по истечении срока ее проведения, в случае просрочки стороной оплаты любого платежа более чем на семь дней.

Следует иметь в виду, что медиаторы не несут ни перед кем ответственности за любые действия или упущения, допущенные в процессе медиации.

Особенностью урегулирования спора с применением процедуры медиации является возможность ведения переговоров сторонами, учет их интересов, сохранение партнерских отношений между ними, а также добровольность исполнения медиативного соглашения.

Несмотря на бесспорные преимущества медиативного урегулирования конфликта перед судебным этот порядок так и не получил широкого распространения в практике судов Российской Федерации.

Одной из причин этого следует признать отсутствие профессиональных медиаторов в нашей стране.

Федеральный закон указывает на возможность осуществления медиативных услуг как на профессиональной основе так и на непрофессиональной. При этом деятельность медиатора не является предпринимательской. Однако профессиональным медиатором могут быть лица, достигшие 25 лет, имеющие высшее образование, получившие дополнительное профессиональное образование по вопросам медиации.

Медиаторами не могут быть лица, замещающие государственные должности Российской Федерации, должности государственной гражданской службы, должности муниципальной службы. Кроме того, они не имеют право быть представителем сторон, оказывать им юридическую помощь, быть заинтересованными в исходе дела. Указанные требования и ограничения, безусловно, не способствует скорейшему формированию института профессиональных медиаторов. Непрофессиональные медиаторы не вызывают у сторон доверия и крайне редко привлекаются ими к урегулированию споров.

В качестве достоинств переговорного процесса следует назвать

-- возможность урегулирования спора без судебных издержек;

-- оперативность урегулирование спора;

-- сохранение партнерских отношений и деловой репутации ответчика;

-- возможность соглашения по заключению договора новации, прощения долга, добровольного скорейшего разрешения жилищного спора, урегулирования трудового конфликта.

Не случайно в качестве одной из целей принятия ФЗ № 193 законодатель указывает гармонизацию социальных отношений. Сама процедура медиации носит универсальный характер. Она не только содействует урегулированию правовых споров, но и может стать основой социальных отношений развития общества. При этом отношения должны выстраиваться на основе сотрудничества, а не борьбы. В международной практике медиация применяется в отношении широкого круга правовых споров.

Из вышесказанного следует, что возможность внедрения примирительных процедур в судебные, внесудебные и досудебные способы урегулирования споров и в Российской Федерации должны способствовать снижению нагрузки на судей, экономии бюджетных ресурсов, повышению качества осуществления правосудия.

2. Медиатор - конфликтолог

Конфликтология - это теоретическая и практическая наука.

Теоретический уровень конфликтологии имеет дело с объектом под названием «конфликт», что полагает наличие рефлексивной дистанции между исследователем и объектом исследования. Развитая научная дисциплина должна содержать, как минимум, не менее восьми основных типов единиц, которые включают в себя:

эмпирические факты;

средства выражения (язык описания, оперативные системы математики, системы понятий);

методики (системы методик, процедуры научно-исследовательской работы); онтологические схемы, изображающие модель идеальной ситуации; модели, репрезентирующие частные объекты исследования; знания, объединяемые в систему, теории;

проблемы, которые исследуются данной научной дисциплиной;

задачи научного исследования.

В конфликтологии выделяются три уровня, на которых разворачиваются конфликты: макроуровень, мезоуровень и микроуровень. В основу классификации уровней конфликта положен территориальный масштаб и границы конфликтной ситуации.

Микроуровень, первичный/локальный уровень объединяет внутриличностные, межличностные и межгрупповые конфликты. Мезоуровень объединяет конфликты между организациями и регионами. Макроуровень - конфликты между государствами и конфликт цивилизаций.

Судя по работам отечественных исследователей, медиаторы в России работают на микроуровне.

Для конфликтолога важно использовать профессиональные средства для того, чтобы:

распознать конфликт на ранних стадиях;

выявить проблемы и противоречия;

способствовать актуализации конструктивных процессов в конфликте;

смоделировать развитие конфликта;

выявить деструктивные и конструктивные процессы в конфликте;

разработать технологию локализации деструктивных форм конфликтного взаимодействия.

Конфликтная ситуация включает в себя три этапа: предконфкликт, развитие конфликта и постконфликтная ситуация. Медиация востребована только после второго этапа (постконфликтная ситуация) когда конфликт уже приобрёл четкие ориентиры, формы и процессы. Остальные этапы не находятся в поле зрения медиаторов. А значит основной инструментарий медиатора - это технологии переговоров.

Таким образом, методологический анализ показывает, что средства медиаторов -- это малая часть конфликтологии, которая востребована на этапе постконфликтной ситуации с привлечением технологий переговоров.

На мой взгляд, требуется широкое профессиональное обсуждение следующих вопросов:

Внесение в Закон о медиации корректировки в части ограничений и возможностей взаимодействия с другими функциональными позициями в процессе разрешения конфликтов и споров в досудебном порядке.

Обсуждение учебной Программы подготовки медиаторов в контексте практической конфликтологии.

3. Значение юридического образования при подготовке медиаторов

медиация спор конфликтология

На сегодняшний день, подготовка медиаторов осуществляется в соответствии с принятым от 14 февраля 2011 года Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 187 «Об учреждении программы подготовки медиаторов» (далее -- «Приказ Минобрнауки №8187») и представляет собой дополнительную, очную программу профессиональной переподготовки. Действующая программа не является универсальной для каждой организации, занимающейся подготовкой медиаторов, и носит рекомендательный характер.

В иерархичном завершении каждого из трех образовательных этапов, учреждением, подготавливающем медиаторов, проводится итоговая аттестация, предоставляющая допуск к следующей ступени образования.

Освоение всех трах академических программ должно состояться не позднее пяти лет с момента успешной аттестации по базовому курсу медиации.

Результатом обучения будущих медиаторов является получение дипломированными специалистами знаний и навыков в таких областях науки, как юриспруденция, психология, социология, конфликтология, софистика, социальная и юридическая психология. Другими словами, за три образовательные программы учащиеся должны освоить методы работы конфликтолога, софиста, социолога, психолога и юриста.

В работе медиатора во многом прослеживаются свойственные психологу методы работы. Такие как активное и пассивное слушание клиентов, сохранение позиции нейтралитета по отношению к каждой из сторон конфликта, умение находить адекватные компромиссы и неприемлемость навязывания своей точки зрения. Однако необходимо отметить, что при определенном сходстве методов работы медиатора и психолога, перед ними стоят совершенно разные задачи. Основой деятельности медиатора по сравнению с работой психолога является использованию всесторонних правовых знаний. Разрешение межличностного конфликта являются основной задачей психолога, тогда как медиатор не только разрешает подобные конфликты, но и приводит обе его стороны к компромиссному решению в рамках действующего законодательства с учетом интересов всех сторон спора. Речь идет об экспортных познаниях в области права, позволяющих медиатору квалифицированно исполнять свои обязанности в части урегулирования споров различного правового характера в соответствии с действующим законодательством.

Регламентированная программа обучения медиаторов предусматривает спецкурс по юриспруденции, который посвящен изучению законодательной базы, судебной практики, рассмотрению соотношения медиации и юриспруденции. В настоящее время данный курс ограничен количеством учебных часов и по объективным причинам включает только базовые знания в перечисленных областях права. Однако специалиста в области права, получившего фундаментальное юридическое образование, отличают но только более глубокие и полные знания законодательной базы и судебной практики, но и отработанные навыки системного анализа, умение использовать справочно-правовые системы для квалифицированного решения правовых вопросов.

Рекомендованная программа обучения медиаторов содержит, как уже говорилось, большое количество часов, отведенных изучению права, однако успешность воплощения результатов обучения в соответствии с данной программой, не может не соотноситься с тем, являются ли навыки, получаемые в соответствии с программой, совершенно новыми для будущего медиатора или эта информация восполняет недостающие знания о взаимосвязи права и медиации. Качество теоретической подготовки специалиста по медиации обуславливает результативность его практической деятельности.

В настоящее время медиации незаслуженно отводится второстепенная роль, по сравнению с судебными способами урегулирования споров. Однако положительные результаты работы медиаторов подтверждают необходимость популяризации данной альтернативной процедуры разрешения конфликтов.

Большое количество подготовленных высокопрофессиональных кадров медиаторов на практике подтвердят известный принцип перехода количества в качество, в данном случае -- количественное уменьшение рассмотренных в суде дел.

В процессе обучения будущих медиаторов важно как наличие фундаментального юридического образования, так и тип мышления, свойственный юристам. Возможно, наличие обязательного юридического образования у медиаторов станет дополнительным источником доверия к медиатору и обусловит рост популярности таких специалистов у более широкого круга населения нашей страны. Опыт работы психологической службы и возможность решения конфликтов в кабинете психолога не пользуется в нашей стране такой же популярность, как за рубежом, а получение квалифицированной юридической помощи считается гарантированным только у практикующих юристов.

Именно поэтому наличие фундаментального юридического образования у медиаторов является обоснованным и соответствующим тенденциям развития демократических институтов в современном российском обществе.

Заключение

Проблема конфликта межличностного или группового всегда актуальна. Ведь с конфликтом сталкивается каждый человек, будучи существом социальным.

В итоге, что для разрешения конфликта с наименьшими негативными последствиями необходимо знать психические характеристики личности; необходимо уметь анализировать конфликт. Также нужно помнить о процедурах урегулирования конфликтов и приемах педагогического воздействия для разрешения конфликтной ситуации.

Установлено, что поскольку в основе конфликта часто лежит противоречие, подчиненное определенным закономерностям, социальные педагоги не должны "бояться" конфликтов, а, понимая природу их возникновения, использовать конкретные механизмы воздействия для успешного их разрешения в разнообразных педагогических ситуациях.

Понимание причин возникновения конфликтов и успешное использование механизмов управления ими возможны только при наличии у будущих социальных педагогов знаний и умений соответствующих личностных качеств, знаний и умений.

Для того, чтобы конфликтная ситуация была успешно преодолена, она должна быть подвергнута психологическому анализу. Его основной целью является создание достаточной информационной основы для принятия психологически обоснованного решения в условиях возникшей ситуации.

Итак, зная причины и условия классных конфликтов, можно лучше разобраться в природе самого конфликта, а потому определить методы воздействия на него или модели поведения в процессе него.

Список литературы

1. Федеральный закон от 27.07.2010 N 193-ФЗ (ред. от 26.07.2019) "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" // "Собрание законодательства РФ", 02.08.2010, N 31, ст. 4162.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.02.2011 №187 «Об утверждении программы подготовки медиаторов» // Российская газета. №60. 23.03.2011.;

3. Алешина А.В., Косовская В.А. Медиация как результат взаимодействия конфликтологии и юриспруденции // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). №2. 2012.

4. Бурдо Е. П. канд. наук. Правовые проблемы функционирования института медиации в Российской Федерации. Актуальные вопросы // Пробелы в российском законодательстве. № 3. С. 21.

5. Давыденко А.В. Актуальность применения в Российской Федерации института медиации // Российский судья. 2015. №2. С. 15.

6. Распопова, Н. И. Медиация: учебное пособие для вузов / Н. И. Распопова. -- Москва: Издательство Юрайт, 2021. -- 222 с. -- (Высшее образование). -- ISBN 978-5-534-14347-8. -- Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. -- URL: https://urait.ru/bcode/477350 (дата обращения: 26.12.2021).

7. Цой Л.Н., Иванов О.Б. Медиация и конфликтология: методологические и предметно-содержательные различия// Журнал «Власть». № № 10 (2016) с. 69-75 (Реферативный журнал, ВАК).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • История возникновения примирительных процедур в России и за рубежом. Проблемы правового регулирования медиации в России. Преимущества, недостатки, а также классификация медиации. Теоретико-правовой аспект медиации как примирительной процедуры в праве.

    дипломная работа [66,2 K], добавлен 01.01.2013

  • История развития, понятие и содержание института медиации. Особенности проведения процедуры при урегулировании отдельных категорий споров и иные альтернативные способы разрешения конфликта. Сравнительный анализ медиации и судебного разбирательства.

    курсовая работа [33,5 K], добавлен 30.09.2014

  • Изучение понятия медиации, перспективной формы разрешения правовых конфликтов во внесудебном порядке. Анализ вопросов о преимуществах и возможностях медиации относительно российской действительности. Перспективы участия нотариуса в процедурах медиации.

    реферат [34,7 K], добавлен 06.11.2012

  • Общественные отношения сторон, целью которых является альтернативное разрешение споров. Анализ правового регулирования медиации как одного из способов разрешения правовых споров. Юридическое оформление процедуры медиации, соглашение о ее проведении.

    дипломная работа [92,8 K], добавлен 26.12.2013

  • Исторические аспекты применения примирительных методов в урегулировании споров. Понятие, принципы и условия применения медиации. Общая характеристика Закона "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".

    курсовая работа [82,4 K], добавлен 27.04.2014

  • Анализ общественных отношений, возникающих в процессе применения института медиации в Российском процессуальном законодательстве. Знакомство с историей становления института медиации, анализ перспектив развития. Способы применения медиации в судах.

    дипломная работа [153,3 K], добавлен 28.09.2014

  • Альтернативная процедура, направленная на содействие участникам правового конфликта в его самостоятельном урегулировании. Проведение переговоров при поддержке третьей стороны. Понятие и принципы медиации. Разработка национальных законов о медиации.

    реферат [35,2 K], добавлен 06.08.2012

  • Сущность понятия "медиатор" в гражданском праве Российской Федерации. Правовой статус медиатора, закрепленный в законе N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника". Порядок юридического оформления действий медиации.

    контрольная работа [24,1 K], добавлен 25.09.2013

  • Медиация как альтернативный способ разрешения юридического конфликта. Теоретические аспекты ее развития и последствия применения. Медиация в разрешении корпоративных конфликтов, основные принципы ее осуществления. Органы, управомоченные разрешить спор.

    реферат [19,1 K], добавлен 18.08.2011

  • Определение сущности примирительных процедур, анализ их классификаций. Характеристику видов примирительных процедур, применяемых в российском арбитражном процессе. Выявление специфики и особенностей медиации (посредничества) и мирового соглашения.

    курсовая работа [33,6 K], добавлен 14.05.2015

  • Понятие и виды третейских судов как альтернативы государственной юстиции. Особенности процедуры третейского разбирательства, специфика исполнения его решений. Понятие и основные способы медиации. Нормы, регламентирующие порядок применения этой процедуры.

    дипломная работа [84,2 K], добавлен 11.12.2013

  • Мировое соглашение и примирительные процедуры в арбитражном, гражданском и третейском процессе, понятие о медиации. Предмет, объект и субъекты мирового соглашения, его черты, функции, преимущества и классификация; правовая природа, проблемы заключения.

    курсовая работа [41,7 K], добавлен 27.01.2014

  • Нагрузка судов на сегодняшний день. Альтернативные способы разрешения споров, не использующие мощи государственной судебной машины. Переговоры, проводимые при помощи привлечения в дискуссию третьей стороны. Процедура медиации в европейских странах.

    презентация [36,2 K], добавлен 19.10.2013

  • Несостоятельность: понятие, критерии, признаки. Понятие и значение упрощенной процедуры банкротства. Государственные системы правового регулирования несостоятельности. Признаки отсутствующего должника. Последствия применения упрощенной процедуры.

    дипломная работа [87,7 K], добавлен 18.04.2014

  • Понятия и стороны коллективного трудового спора. Причины и условия его возникновения. Порядок разрешения трудового спора между работниками или их представителями и работодателем. Примирительные процедуры. Право на забастовку. Ее основные признаки.

    контрольная работа [106,4 K], добавлен 01.05.2016

  • Ознакомление с правилами разрешения трансграничных споров, описанными в Директиве Европейского парламента. Рассмотрение способов альтернативного урегулирования гражданских, трудовых и иных частных споров с участием третьей нейтральной стороны - медиатора.

    тезисы [13,0 K], добавлен 01.11.2011

  • Сущность понятия "судебная баллистика". Классификация оружия по характеру действия. Признаки конструкции клинкового холодного оружия. Боеприпасы к огнестрельному оружию. Механизм образования следов выстрела, значение для расследования преступления.

    контрольная работа [84,7 K], добавлен 23.12.2011

  • Сущность, значение и особенности помещения товаров под таможенную процедуру временного ввоза. Нормативно-правовое регулирование применения таможенной процедуры временного допуска. Ограничения по пользованию и распоряжению временно ввезенными товарами.

    реферат [50,1 K], добавлен 26.08.2017

  • Основные особенности осуществления правосудия в сфере хозяйственной (экономической) деятельности. Урегулирование спора в порядке посредничества. Основные и комбинированные альтернативные способы разрешения споров. Компетенция судебного исполнителя.

    контрольная работа [32,0 K], добавлен 06.02.2010

  • Исследование прекращения юридического лица в РФ. Характеристика форм и процедуры реорганизации юридического лица. Понятие и основания ликвидации юридического лица. Разработка предложений по совершенствованию действующего законодательства в данной сфере.

    курсовая работа [37,2 K], добавлен 09.12.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.