Проблематика формування навичок юридичного письма в контексті кримінально-процесуальної галузі на прикладі письмового оформлення стадії закінчення досудового розслідування

Размещено на http://www.allbest.ru/

Київський університет права Національної академії наук України

ПРОБЛЕМАТИКА ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ЮРИДИЧНОГО ПИСЬМА В КОНТЕКСТІ КРИМІНАЛЬНО-ПРОЦЕСУАЛЬНОЇ ГАЛУЗІ НА ПРИКЛАДІ ПИСЬМОВОГО ОФОРМЛЕННЯ СТАДІЇ ЗАКІНЧЕННЯ ДОСУДОВОГО РОЗСЛІДУВАННЯ

Семененко О.М. студентка ІІ курсу

магістратури освітньо-професійної

програми «Право»

м. Київ

Навички юридичного письма життєво важливі для правозастосовної практики. У сучасному світі провідні юридичні школи напрацювали досить розвинені програми викладання юридичного письма. Дедалі очевиднішим стає той факт, що новоспечений юрист, вчорашній студент, повинен не лише і не стільки вміти оперувати сухими теоретичними формулюваннями, а, в першу чергу, вміти прив'язати сухі норми закону до конкретної практичної ситуації в контексті вирішення відповідної юридичної проблеми.

Особливу специфіку має викладання та вивчення навичок юридичного письма в контексті кримінально -процесуальної галузі.

На сьогодні використовуються різні способи формування навичок юридичного письма, кожен з яких має свої проблемні аспекти в наших реаліях.

1) Навчання грамотного письма, як такого, шляхом використання різних форматів і жанрів. Безумовно, юридична грамотність неможлива без грамотності загальної. Юридичне письмо може бути аналітичним, аргументаційним, правовстановлюючим [1, с. 170]. Знання відмінностей між цими формами та вміння складати базові документи відповідно до кожної форми з урахуванням логічних, структурних та інших вимог має бути повсякденним питанням для майбутніх юристів.

2) Переплітання навичок юридичного письма з усіма іншими предметами. У багатьох юридичних дисциплінах власне письму не приділяється практично жодної уваги. Не виключенням тут є і кримінальний процес. Саме ця галузь на практиці під час правозастосування передбачає постійне документування, оформлення численних клопотань, постанов, актів, чому практично не навчають у юридичних вузах. Так на стадії закінчення досудового розслідування слідчий (прокурор), переконавшись, що всі необхідні слідчі дії були виконані та всі необхідні докази були зібрані, закріплені і відповідають умовам належності, достатності, допустимості та достовірності, а також переконавшись, що були дотримані права усіх учасників кримінального провадження, закінчує досудове розслідування винесенням відповідного рішення [2, с. 24]. Саме ця послідовність і виводить кримінальний процес на написання документу, яким буде закріплено відповідне процесуальне рішення: відповідне клопотання до суду, обвинувальний акт, обвинувальний акт з угодою. Для якісної підготовки майбутнього юриста необхідно, щоб він не лише знав зміст Кримінального процесуального кодексу на стадії закінчення досудового розслідування, а й розумів, як саме слід оформлювати вказані процесуальні рішення, яка юридич на техніка та логічна структура при цьому застосовується.

3) Викладання навичок юридичного письма не теоретиками, а практикуючими викладачами. Щодо кримінального процесу це означає, що в ідеалі викладати повинні діючі або колишні слідчі, прокурори та адвокати. Саме вони можуть вказати на типові помилки при написанні та навчити юридичної техніки і логічної структури документа.

Наприклад, Н. Л. Боржецька виділяє такі форми закінчення досудового розслідування: 1) закриття кримінального провадження; 2) звернення до суду з клопотанням про звільнення від кримінальної відповідальності; 3) звернення до суду з обвинувальним актом; 4) звернення до суду з клопотанням про застосування примусових заходів медичного характеру; 5) звернення до суду з клопотанням про застосування примусових заходів виховного характеру [4, с. 81]. Крім того, окремою формою закінчення досудового розслідування можна назвати звернення до суду з обвинувальним актом з підписаною угодою (про примирення чи про визнання винуватості).

Відтак кожен з зазначених документів має бути змістовно знайомим будь-якому юристу-початківцю, а вміння їх якісно написати не повинно бути квестом для молодих працівників. Тобто важливо, що після закінчення юридичного вищого навчального закладу юрист міг написати документ без зразка чи шаблону, а знав як це зробити з чистого аркуша.

4) Запровадження у юридичних вузах модельних процесів не лише усного спрямування, а й з ретельною письмовою підготовкою учасників таких процесів. При чому, як правило, модельні процеси орієнтовані на судові справи. Однак, що стосується, кримінального процесу, то тут доцільно проводити не лише модельні судові процеси, а й модельні процеси до стадії закінчення досудового розслідування. Адже саме на цій стадії зосереджена значна кількість згаданих вище процесуальних документів, навички у написанні яких мають відпрацьовуватись при навчанні.

Крім того, доцільним вбачається і подальше обговорення студентами та викладачами складених учасниками модельного процесу документів, визначення їх сильних сторін та недоліків.

5) Створення юридичних клінік - поширений і найбільш наближений до практики спосіб участі майбутніх юристів у справах, які можуть потребувати написання юридичних документів.

Фактично такі клініки надають безоплатну правову допомогу тим, хто її потребує, а натомість впроваджують в освітній процес елементи практичної підготовки. Зрозуміло, що в силу своєї специфіки кримінальна процесуальна галузь значно менше фігурує у роботі юридичних клінік, аніж, скажімо, цивільно - правова чи сімейно-правова. Навіть за умов наявності навичок та вмінь у написанні процесуальних документів студенти не мають права здійснювати захист у кримінальному процесі. Адже відповідно до частини 3 ст. 131-2 Конституції України виключно адвокат здійснює захист від кримінально обвинувачення.

Крім того, для юридичних клінік характерно саме надання консультацій, формування документів, які виходять від представників, адвокатів, однак тут навряд вдасться попрактикуватись в оформленні таких документів, як, наприклад, обвинувальний акт, клопотання про застосування примусових заходів медичного характеру; клопотання про застосування примусових заходів виховного характеру; обвинувальний акт з підписаною угодою (про примирення чи про визнання винуватості). Тому саме для цього напрямку юридичні клініки є радше додатковим, аніж основним джерелом формування навичок юридичного письма.

Висновки

розслідування юридичний письмо процесуальний

Освоєння навичок юридичного письма у юридичних школах повинно відбуватись різними способами, серед яких акцентування на загальній та юридичній грамотності; застосування навичок юридичного письма крізь призму різних предметів; викладання різних юридичних дисциплін практикуючими юристами; запровадження модельних процесів з ретельною письмовою підготовкою; створення юридичних клінік. Особливу увагу слід приділити навичкам юридичного письма у сфері кримінального процесу: запрошення до викладання практикуючих слідчих, прокурорів, адвокатів; аналіз та тренування у написанні різних процесуальних документів.

Література

1. Психология и этика делового общения: [учебник для вузов]. В. Ю. Дорошенко, Л. И. Зотова, В. H. Лавриненко и др., под ред. проф. В. H. Лавриненко. 2-е изд., перераб. и доп. M.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. С. 170.

2. Кримінальний процесуальний кодекс України від 13 квітня 2012 року. Відомості Верховної Ради України. 2013. № 9-13. С. 88.

3. Про внесення змін до Кримінально-процесуального кодесу України: Закон України від 21 червня 2001 року. Відомості Верховної Ради України. 2001. № 34-35. С. 24.

4. Боржецька Н. Л. Поняття «форма закінчення досудового розслідування». Н.Л. Боржецька. Підприємництво, господарство і право. 2014. №10. С. 76-81.

Размещено на Allbest.ru