Уголовная ответственность несовершеннолетних

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки РА

БПОУ РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»

Контрольная работа

Уголовная ответственность несовершеннолетних

Выполнил (а) студент

Менькушев Евгений Михайлович

Горно-Алтайск, 2024

Оглавление

Введение

1. Конфликтные ситуации в механизме совершения преступления

2. Преступное поведение и его элементы

3. Преступление и проступок

4. Возраст уголовной ответственности

5. Статистические данные подростковой преступности по РФ

6. Статистические данные подростковой преступности по МО

7. Виды наказаний

8. Причины преступлений

9. Профилактика преступлений среди людей подросткового возраста

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Конфликты являются неотъемлемой частью жизни человека в социуме и его взаимодействия с другими людьми. Конфликты возникают повсеместно и могут, где угодно подстерегать каждого из нас - на работе, в институте, школе, магазине или даже дома. Умение распознавать и нейтрализовать конфликтные ситуации является важным навыком для любого человека.

Термин «конфликт» происходит от латинского слова «conflictus» - «столкнувшийся». Обычно о конфликте говорят как о наиболее остром способе разрешения противоречий во взглядах, целях и интересах, замечая лишь негативную сторону сложившейся ситуации. Однако - в споре рождается истина. Но всегда ли существует такая истина? Что стоит за ней?

Дело в том, что на биологическом уровне в человеке заложено появление недовольства, если с его точкой зрения кто-то не согласен. Так рождается агрессия, которая перерастает в физическую, а затем и, возможно, в преступление. Если взрослые в ответе за свои поступки, ведь могут оценить свое поведение более объективно, менее эмоционально, чем дети, то несовершеннолетние легко поддаются ей.

Проблема: возможно ли регулировать уровень подростковой преступности посредством профилактики?

Цель работы: разработка профилактики для разных категорий подростков с целью уменьшения уровня совершения преступлений среди несовершеннолетних.

Актуальность: подростки - часть социума, граждане нашей страны, которые должны в последствии гордо нести звание «Гражданин Российской Федерации» без уголовного прошлого за спиной.

Гипотеза: профилактика несовершеннолетних может снизить уровень преступности в этой возрастной группе

Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышенная эффективность их профилактики. Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена не только тем, что в стране продолжает сохраняться достаточно сложная криминогенная обстановка, но, прежде всего тем, что в сферы организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних, криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления и число их неуклонно растет. Преступность молодеет и принимает устойчивый рецидивный характер. А такая криминализация молодежной среды лишает общество перспектив установления в скором будущем социального равновесия и благополучия.

Задачи:

- Изучить особенности преступлений несовершеннолетних

- На основе этого создать систему профилактики

Необходимо изучить причины, источники, обусловливающие правонарушения, и на этой основе построить такую систему профилактической деятельности, которая обеспечила бы постепенное сокращение преступности. Важным направлением в системе предупреждения преступности является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. Предупредить правонарушение подростков можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение.

1. Конфликтные ситуации в механизме совершения преступления

Все конфликты можно разделить на три большие группы: внутриличностные (внутри одного человека), социальные (между группами людей), межличностные (между отдельными людьми). Рассмотрев каждый вид конфликтов индивидуально, можно сделать вывод о различных разрешениях возникших противоречий. Итак, конфликтные ситуации по исходу можно разделить на два вида: конструктивные (стимулирующие развитие взаимоотношений - положительный исход) и деструктивные (тормозящие развитие взаимоотношений, несущие разрушения - негативный исход). Именно после деструктивного конфликта возможно появление преступления. Мы не можем знать, что в голове каждого из нас. Взрослый человек-сформировавшаяся личность, тяжело поддающаяся изменениям. Взрослые в ответе за свои поступки, ведь могут оценить свое поведение более объективно, менее эмоционально, чем дети. Несовершеннолетние и школьного, и подросткового возраста находятся в стадии формирования. Тем не менее люди всех возрастов совершают преступления. О чем думают и не думают, чем руководствуются, что движет несовершеннолетними при совершении уголовного преступления?

2. Преступное поведение и его элементы

Преступное поведение - понятие более широкое, чем преступление. Криминолога, изучающего причины преступности, интересует не столько сам акт общественно опасного деяния, но и предшествующие ему объективные и субъективные обстоятельства, с которыми были связаны возникновение мотивов преступления, постановка целей, выбор средств, принятие решений и т.д. Все эти обстоятельства еще не образуют состава преступления как завершенного акта. Однако они могут быть включены в понятие преступного поведения, которое в криминологическом понимании охватывает формирование преступного намерения и его осуществление.

Таким образом, преступное поведение - есть процесс, развертывающийся в пространстве и времени и включающий внешние объективные действия, образующие состав преступления, а также внутренние, предшествующие им психологические явления.

Механизм преступного поведения - определенная последовательность развития преступных намерений, принятие решения совершить преступление, планирование своих поступков и, наконец, осуществление их преступником. То есть это процесс взаимодействия личности и внешней среды, формирующей преступное поведение человека и реализующий его. В нем участвуют психические компоненты (интеллект, воля, предвидение, эмоции и т.д.), которые присущи и правомерному поступку, и преступному поведению, ведь они наполнены специфическим содержанием - антиобщественной направленностью.

Основными звеньями механизма преступного поведения являются.

- мотивация,

- планирование,

- исполнение.

Первое звено характеризуется рождением мотивов преступного поведения, то есть внутренних побуждений, вызывающих решение совершить преступление под воздействием конкретной жизненной ситуации.

Процессу возникновения мотива предшествуют такие психические элементы человеческой личности, как потребности, влечения, эмоции, интересы, ценностные ориентации.

Главную роль в формировании мотивов преступного поведения играют потребности субъекта. Потребности человека отражают его зависимость от внешнего мира, его нужду в чем-либо. Можно выделить пять основных групп потребностей:

- материальные потребности,

- потребность в безопасности,

- потребность в социальном общении (уважении, признании, одобрении),

- потребность в знаниях,

- мировоззренческие потребности.

Источником преступного поведения могут быть не всякие потребности. В большинстве случаев это материальные потребности.

Потребности, интересы, влечения, эмоции, ценностные ориентации - это внутренние компоненты личности, под действием которых формируется мотив преступления. Но есть еще и внешний фактор - конкретная жизненная ситуация.

Когда потребности, интересы, влечения, эмоции, ценностные ориентации сформировали мотив преступления, наступает время реализации этого мотива. То есть вторым звеном умышленного преступления является планирование преступной деятельности. По мнению специалистов, достаточно тщательное планирование встречается примерно в 50 % уголовных дел. В остальных случаях планирования нет, либо оно примитивно.

В умышленных преступлениях налицо неполнота и дефектность планирования, которая объясняется следующими причинами: ненадежностью имеющейся информации, плохим прогнозированием событий, низким интеллектуальным уровнем и состоянием стресса преступников. Однако сказанное не относится к организованной преступности.

Третье звено характеризуется непосредственным совершением преступления, которое охватывает как преступное деяние, так и его последствие. Криминологов на этом этапе интересуют прежде всего изменения, происходящие в конкретной ситуации, в которой действует преступник. Эти изменения могут, следующим образом сказаться на поведении лица, совершившего преступление:

- лицо, может прервать преступную деятельность окончательно или применительно к конкретному преступлению;

- виновный может изменить способ совершения преступления; (например, хищение, начатое как кража, под влиянием изменившейся жизненной ситуации может перерасти в грабеж или даже в разбой);

- лицо может совершить новое преступление;

- виновный может укрепиться в своих антиобщественных установках, углубить их, перейти от плана совершить одно преступление к плану совершать преступления периодически.

Итак, антиобщественные свойства личности являются причиной преступления, конкретная жизненная ситуация - его условием. Динамичное взаимодействие этих причин и условий создает механизм индивидуального преступного поведения.

3. Преступление и проступок

Важнейшим критерием деления правонарушений на виды является степень общественной опасности. Степень общественной опасности характеризуется следующими показателями:

- значимость регулируемых правом общественных отношений;

- размер причинённого вреда или ущерба;

- способ, время и место совершения правонарушения;

- личность правонарушителя.

В зависимости от степени общественной опасности правонарушения делятся на два вида:

Преступлением признаётся деяние, ответственность за которое предусмотрена уголовным законодательством. Преступление отличается максимальной степенью общественной опасности (вредности). Они посягают на наиболее значимые, существенные интересы общества, охраняемые уголовным законодательством. Объектами преступлений являются общественный и государственный строй, существующая система хозяйства, разнообразные формы собственности, личность, политические, трудовые, имущественные и другие права граждан. Перечень преступлений, установленный уголовным законодательством, является исчерпывающим, и расширенному толкованию не подлежит.

Проступками признаются правонарушения, ответственность за которые устанавливается любой иной - не уголовной - отраслью законодательства.

Проступки отличаются меньшей (по сравнению с преступлением) степенью общественной опасности (вредности). Проступки, в отличие от преступлений, не выражают общественной опасности самой личности нарушителя.

Проступки подразделяются на

- административные - представляют собой предусмотренные нормами административного, финансового, земельного, процессуального и иных отраслей права противоправные деяния;

- гражданско-правовые - отличаются от прочих специфическим объектом посягательства, каковым выступают имущественные и связанные с ними неимущественные отношения, регулируемые нормами гражданского права, а также некоторыми нормами семейного, трудового, земельного права;

- дисциплинарные - представляют собой деяния, нарушающие внутренний распорядок деятельности, предприятий, учреждений, организаций.

4. Возраст уголовной ответственности

Преступность несовершеннолетних - совокупность преступлений, совершенных лицами в возрасте от 14 до 18 лет. На сегодняшний день это одна из самых актуальных проблем, стоящих перед обществом и государством. Многие ученые и сотрудники органов внутренних дел заняты изучением и поиском решения данной проблемы, но уровень преступности среди подростков неуклонно растет. Я тоже отношусь к данной категории граждан, ежедневно общаюсь с ребятами своего возраста, и мне захотелось разобраться в причинах, которые скрываются за цифрами в статистических данных о преступности несовершеннолетних.

Преступление - виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещённое.

Преступность несовершеннолетних имеет специфичный характер, связанный с особенностями субъектов преступления ? лиц, не достигших возраста 18-ти лет. Организация борьбы с преступностью несовершеннолетних, несомненно, тесно связана с исследованием ее состояния, динамики, структуры и особенностей отдельных видов преступных деяний. Кроме того, четкое и полное представление о состоянии преступности необходимо для эффективной организации целенаправленной и конкретной профилактической работы, которая сможет предотвратить возникновение уголовных последствий, ведь вследствие совершения преступлений наступает уголовная ответственность. По каким критериям устанавливается минимальный возраст привлечения к уголовной ответственности? С какого возраста граждане нашей страны несут уголовную ответственность? Возраст - это объективная характеристика способностей человека полноценно осознавать значение своих действий.

Согласно ст. 19 УК РФ уголовной ответственности подлежит вменяемое физическое лицо, достигшее возраста, установленного Кодексом. В соответствии со ст. 87 Уголовного Кодекса РФ, несовершеннолетними признаются лица, которым ко времени совершения преступления исполнилось четырнадцать, но не исполнилось восемнадцати лет. Уголовная ответственность в России в полном объёме наступает с 16 лет (ст.20). Но есть преступления, за которые к ответственности могут привлечь с 14 лет, перечень данных преступлений содержится в ч. 2 ст. 20 УК РФ (например, за убийство (статья 105), умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111), умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112), изнасилование (статья 131),насильственные действия сексуального характера (статья 132), кражу (статья 158), заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207), вандализм (статья 214).

Почему несовершеннолетние привлекаются к уголовной ответственности за все преступления с 16-летнего возраста, а за отдельные из них - с 14 лет? Определяя границы возраста уголовной ответственности несовершеннолетних, законодатель принимает во внимание многие обстоятельства, но всё же решающее значение придаёт психологическим особенностям, свойственным несовершеннолетним соответствующего возраста, степени возможности или способности осознания ими общественной опасности деяний, образующих преступления определённого вида. Несовершеннолетние, достигшие 14 и 16 лет, в достаточной мере могут осмысливать свои действия, признаваемые законом преступлениями, осознавать их общественную опасность.

Но в разных странах по-разному обозначается минимальный возраст уголовной ответственности. В Англии и Швейцарии с 10 лет, в Египте, Ираке и Ливане - с 7, в Иране для девочек - с 9 лет, для мальчиков - с 15. В настоящее время также существуют правовые системы, в законодательстве которых минимальный возраст лица, совершившего преступное деяние, вообще не определен. Соответственно, привлечение несовершеннолетнего к уголовной ответственности зависит в каждом конкретном случае от усмотрения суда. В частности, такое положение существует в 37 штатах США.

5. Статистические данные подростковой преступности по РФ

Сегодняшнее состояние дел с подростковой преступностью в России вызывает тревогу общества в целом и правоохранительных органов в частности. Криминальная ситуация в молодежной среде ежегодно обостряется, это вызвано тем, что прежние методы профилактики не эффективны в современных социально-экономических условиях.

Современные подростки сталкиваются с множеством различных проблем, решить которые самостоятельно не могут. Ежегодно становится все сложнее сдать обязательные школьные экзамены, а значит и продолжить учебу в средне-специальных или высших учебных заведения, найти работу. Жизненные неурядицы заставляют часть молодежи становиться на путь совершения уголовно-наказуемых деяний. Известно, например, что в последнее время наркокурьерами наряду с женщинами и пожилыми людьми все чаще становятся несовершеннолетние.

В последние годы все более широкий размах обретает корыстная преступность несовершеннолетних, обусловленная, с одной стороны, социально-экономическими преобразованиями, развитием и укреплением рыночных отношений в стране, ростом благосостояния и повышением уровня жизни, с другой - увеличением числа слабо обеспеченных семей и возникающими, в связи с этим, социально-классовыми противоречиями. Стремление к материальному благополучию стало одним из основных мотивов многих, если не большинства, поступков современного человека.

Криминальный способ добычи средств к существованию во все времена был и остается сегодня одним из основных среди несовершеннолетних беспризорных. Это не только попрошайничество, но и совершение преступлений. В основном, это карманные кражи, хищения из дачных кооперативов, хищения на вокзалах, совершаемые в отношении нетрезвых пассажиров и др.



Рис 1.

Серьезную озабоченность вызывают и результаты анализа повторной преступности несовершеннолетних. Официальная статистика демонстрирует тенденцию устойчивого роста удельного веса подростков, ранее совершавших преступления. Приведенные данные свидетельствуют о явно недостаточной эффективности мер предупреждения повторных преступлений и ненадлежащей деятельности органов и учреждений, в обязанности которых входит профилактика преступности несовершеннолетних.

уголовная ответственность подростковый

6. Статистические данные подростковой преступности по РА

За 12 месяцев 2022 года на территории Республики Алтай количество зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними, незначительно снизилось на 2,1% (с 96 до 94), удельный вес данной категории в общей структуре преступлений составил 2,4% (2,5). Практически половину всех преступлений составляют кражи (45 составов). Вместе с тем, рост подростковой преступности произошел на территории пяти муниципальных образований: Чойский, Усть-Канский, Усть-Коксинский, Онгудайский, Улаганский. Проводимая работа по профилактике подростковой преступности позволила не допустить роста количество групповых преступлений среди подростков осталось на уровне прошлого года (24), в том числе совместно со взрослым лицом 13 (13). В состоянии алкогольного опьянения совершено 13 преступлений (13). Не допущено совершение преступных деяний несовершеннолетними в состоянии наркотического опьянения. Сотрудниками ОВД выявлено 4 факта вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений, что на 300,0% превышает показатели за 12 месяцев 2021 года. Уголовные дела по ст. 150 УК РФ направлены в суд. Число несовершеннолетних участников преступлений снизилось на 2,1% (с 94 до 92), из них по возрасту: 14-15 лет - 30,16-17 лет - 62, учащихся образовательных организаций - 73. Неблагоприятна ситуация по количеству лиц, участников преступлений сложилась следующих муниципальных образованиях: Чемальском +133,3% (с 3 до 7), Чойском +600% (с 1 до 7), Усть-Канском +100% (с 2 до 4), УстьКоксинском +133,3% (с 6 до 14), Онгудайском +33,3% (с 6 до 8). Однако, не снижается активность малолетних совершающих общественно опасные деяния до достижения возраста привлечения к уголовной ответственности так, за 12 месяцев 2022 года совершено 102 таких деяния (12 мес. 2021 года - 86). В поле повышенного внимания сотрудников полиции находятся вопросы защиты прав и законных интересов несовершеннолетних от преступных посягательств. Всего за 12 месяцев 2022 года в отношении несовершеннолетних (без учета ст. 157 УК РФ - неуплата средств на содержание детей) зарегистрировано 119 преступлений (+4,4%; 12 мес. 2021 года - 114), из них тяжких и особо тяжких 33 (-2,9%; 12 мес. 2021 года - 34), против половой свободы и половой неприкосновенности несовершеннолетних зарегистрировано 34 преступления (-2,9%; 12 мес. 2021 года - 35), из них: статья 131 УК РФ (изнасилование) - 2 (-86,7%); статья 132 УК РФ (насильственные действия сексуального характера) - 12 (+9,1%); статья 134 УК РФ (половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста) - 13 (+160,0%); статья 135 УК РФ (развратные действия) - 7 (+75,0%). Анализ показывает, что объектом преступных посягательств, как правило, становятся дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, из неблагополучных и малообеспеченных семей, где родители употребляют спиртные напитки, не занимаются воспитанием своих детей.

Изучив показатели преступлений среди несовершеннолетних в разные годы, можно наблюдать положительную динамику. Число преступлений из года в год снижается при неизменной доле подростков в общей массе населения по Республике Алтай.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 2 (Доля несовершеннолетних участников преступлений от численности детского населения в возрасте от 14 до 17 лет)

7. Виды наказаний

Статьей 88 УК РФ предусматриваются виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним:

Штраф назначается как при наличии у несовершеннолетнего осужденного самостоятельного заработка или имущества, на которое может быть обращено взыскание, так и при отсутствии таковых. Штраф, назначенный несовершеннолетнему осужденному, по решению суда может взыскиваться с его родителей или иных законных представителей с их согласия. Штраф назначается в размере от одной тысячи до пятидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода несовершеннолетнего осужденного за период от двух недель до шести месяцев.

Обязательные работы назначаются на срок от сорока до ста шестидесяти часов, заключаются в выполнении работ, посильных для несовершеннолетнего, и исполняются им в свободное от учебы или основной работы время. Продолжительность исполнения данного вида наказания лицами в возрасте до пятнадцати лет не может превышать двух часов в день, а лицами в возрасте от пятнадцати до шестнадцати лет - трех часов в день. Исправительные работы назначаются несовершеннолетним осужденным на срок до одного года. Ограничение свободы назначается несовершеннолетним осужденным в виде основного наказания на срок от двух месяцев до двух лет. Наказание в виде лишения свободы назначается несовершеннолетним осужденным, совершившим преступления в возрасте до шестнадцати лет, на срок не свыше шести лет. Этой же категории несовершеннолетних, совершивших особо тяжкие преступления, а также остальным несовершеннолетним осужденным наказание назначается на срок не свыше десяти лет и отбывается в воспитательных колониях. Наказание в виде лишения свободы не может быть назначено несовершеннолетнему осужденному, совершившему в возрасте до шестнадцати лет преступление небольшой или средней тяжести впервые, а также остальным несовершеннолетним осужденным, совершившим преступления небольшой тяжести впервые.

При назначении несовершеннолетнему осужденному наказания в виде лишения свободы за совершение тяжкого либо особо тяжкого преступления низший предел наказания, предусмотренный соответствующей статьей Особенной части Уголовного Кодекса, сокращается наполовину.

8. Причины преступлений

Вспомним, что преступление -это крайняя форма неуважения к общественным установкам, когда человек переступает черту, положенную законом.

Преступление показывает, что лицо, его совершившее, далеко отошло от границ допустимого. Но мгновенного падения в моральные пропасти не бывает. А Бестужев в одном из своих писем писал: «В беду попадают как в пропасть, вдруг, в преступление сходят по ступеням…» Поэтому важно выяснить причины, приведшие подростка к правонарушению или преступлению. Рассмотрим некоторые из них.

Семейное неблагополучие.

Семья - важнейший институт социализации подрастающего поколения. Она являет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков, юношей. Какую бы сторону жизни ребенка мы не взяли, всегда окажется, что решающую роль в эффективности на том или ином возрастном этапе развития личности не может сыграть ни одно общественное или государственное учреждение, как бы ни было оно совершенно. Отсутствие родительской семьи или семейное неблагополучие, напротив, почти всегда создает реальные сложности в формировании детей и подростков, преодолеть которые обществу до сегодняшнего дня не удается.

Если попытаться квалифицировать семьи «трудных» подростков с точки зрения негативного влияния старших на личность и поведение несовершеннолетних, то можно выделить три группы неблагополучных семей.

Первая группа характеризуется остроконфликтными взаимоотношениями между всеми ее членами и низкой общественностью родителей как в сфере рабочего, так и в сфере свободного времени. Недобросовестное отношение к работе, бытовая распущенность, пьянство, постоянные скандалы приводят эти семьи к распаду, как фактическому, так и условному.

Ко второй группе можно отнести семьи, отличающиеся внешней благопристойностью внутрисемейных отношений и довольно высокой деловой активностью родителей. Однако их повседневная семейная жизнь бывает не упорядочена из-за служебной или личной занятости, из-за безразличия супругов друг к другу и детям. Дети в подобных семьях испытывают острый дефицит родительской любви, ласки, внимания.

Для третьей группы семей типична низкая общественная направленность личности супругов при положительных отношениях между ними. В таких семьях родители, нередко ответственно относясь к учебе своих детей, их материальному обеспечению, безразличны к остальным сферам их жизнедеятельности.

Для всех трех групп трудных семей, при всем их различии, характерным является отсутствие интереса родителей к внутренней духовной жизни детей. Подростки в таких семьях рано теряют потребность в общении с родителями, совместном время препровождении.

Неблагоприятное бытовое окружение

Это одна из распространенных причин правонарушений среди подростков. Превращение большой семьи в малую, рост числа однодетных и неполных семей, дезорганизация семьи повысили необходимость для детей искать общения вне дома как своеобразную компенсацию дефицита эмоциональных контактов с родителями. В школе, где он успевал, ему тоже плохо. Таким образом, из трех основных сфер жизнедеятельности подростка: семья, школа, досуг - в двух ему плохо. Но есть неоспоримый психологический закон - никто не хочет быть плохим, тем более подросток. И закон этот потребует компенсации, и она будет найдена в досуговом поведении, в сферах безобидных, даже окружающими поощряемых - в спорте, увлечении музыкой, одеждой. Зловещая закономерность состоит в том, что безобидное досуговое неформальное поведение легко скатывается к поведению асоциальному (карты, выпивка, хулиганство), затем к антисоциальному (квартирные кражи, наркотики, фарцовка и т. д.).

Механизм этих превращений не очень сложен. Здесь заметно высока роль лидера. А в компании подростков неформальным лидером редко бывает самый умный. Лидером становится самый опытный и решительный. Коллективизм в таких группах помогает не хорошим замыслам, а плохим. В группе присутствуют настроения - вместе легче украдем и легче спрячем, легче отобьемся ил легче убежим. Опытный лидер может повернуть такую группу в угодном ему направлении.

Вспомним, что подросток пришел в группу за гармонией от семейно-школьного дискомфорта. Если противоречив мир взрослых, подросток будет искать и найдет гармонизирующее начало в другом мире. Порядки и нравы в этом мире могут становиться похожими на порядки и нравы «зоны». Ценностные ориентации подростков в таких группах чрезвычайно низки. Социологи, обследовавшие 40 групп, получили следующие данные:

- 70% подростков в группах употребляют спиртное,

- 55% «иногда» хулиганят,

- 36% защищают в потасовках свою территорию,

- 52% дерутся с другими группами,

- 46% допускают в группах «свободную любовь»,

- 10% готовы достать деньги любым способом.

Уходя от несвободы семьи и школы, подросток попадает в несвободу неформальной группировки. И что печальнее всего, многие из них не хотят разрывать с такой группой. Она гармонизирует его бытие - обеспечивает видимость порядка, защиту, престижность положения.

Средства массовой коммуникации

Говоря о влиянии на ребят средств массовой коммуникации, нужно в первую очередь отметить их информационное воздействие. Они образуют систему неформального образования, существенно отличающуюся от системы обучения в учебных заведениях.

Кино и телевидение являются мощными источниками формирования навыков агрессивного поведения. Посредством телевидения дети и подростки получили многочисленные возможности обучения широкому спектру форм агрессии, не выходя из дома. Исследования, проводимые в последние годы, показали, что демонстрация насилия по телевидению внушает зрителям:

- агрессивные стили поведения;

- приучает к насилию;

- искажает представление об окружающей реальности.

Физическую агрессию часто показывают по телевидению как образцовое средство разрешения конфликтов, причем большее число агрессивных действий совершает супергерой. Утверждение добра с помощью насилия оказывает на зрителей еще более вредное влияние, чем само насилие, совершаемое в преступных целях. Люди, которые больше смотрят подобные телепередачи, менее эмоционально реагируют на насилие, что способствует развитию равнодушного отношения к реальному проявлению агрессии.

Подстрекательство со стороны взрослых

Известно, что 1/3 преступлений подростки совершают под воздействием взрослых. Подстрекательство - это не только склонение, но и вовлечение в преступление. Подстрекатели любыми способами стремятся сделать несовершеннолетних зависимыми, увлекают их ложной романтикой, разлагают бездельем, пьянством и наркоманией.

Низкая правовая грамотность

Правовая безграмотность - одна из причин правонарушений и преступлений несовершеннолетних. Социологические исследования показали, что только единицы учащихся могут правильно ответить на вопросы о праве и законе, значительная часть их проявляет неосведомленность в вопросах действующего законодательства.

9. Профилактика преступлений среди людей подросткового возраста

Изучив причины преступлений среди подростков, я пришел к выводу, что необходимо сразу три профилактические разработки.

Первая - для родителей. Семья - ближайшее окружение. Именно от семьи ребенок должен получать большую часть любви и внимания. Чтобы родители не забывали об этом даже во время трудовых будних, я создала для них памятку (Приложение 1).

Вторая - для подростков. Необходимо повысить правовую грамотность несовершеннолетних (Приложение2).

Третья - для школы, учителей. Современная школа столкнулась с необходимостью изменения подходов к организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Школа становится местом, где ученик реально находит применение своим возможностям и инициативности. Я считаю, что школа на дополнительных часах, должна осветить то, что ни один ученик допускать не должен (Приложение 3).

Заключение

Таким образом, я пришел к выводу о том, что механизм преступного поведения - это определенная последовательность развития преступных намерений, принятие решения совершить преступления, планирование своих поступков и, наконец, осуществление их преступником. То есть это процесс взаимодействия личности и внешней среды, формирующей преступное поведение человека и реализующий его. Ситуация совершения преступления в данном механизме играет роль условия индивидуального преступного поведения.

Я хочу отметить, что исследуемая тема останется актуальной на протяжении многих лет. Поколения сменяют друг друга, видоизменяются методы и средства совершения преступлений несовершеннолетними. Следовательно, нужно менять систему профилактических мер. Государство четко должно организовывать работу над преступностью несовершеннолетних. Вносить изменения и коррективы в законодательство и отслеживать, как оно исполняется на местах. Необходимо иметь высококвалифицированные кадры, которые обладают знаниями не только в области юриспруденции, но и в области психологии, педагогики.

На подобную ситуацию, прежде всего, оказывает большое влияние семья. Этому социальному институту нужно уделить немалое внимание, так как именно семья воспитывает в подростке нормы морали и этики. Правильное воспитание в семье- залог законопослушности. Но есть случаи, когда семья является источником девиантного поведения ребенка и подталкивает несовершеннолетних на совершение преступлений. Государство должно урегулировать внутрисемейные отношения, путем внесения изменений в семейное законодательство. Также немалый отпечаток в воспитании накладывает влияние общества и среды, где происходит социализация подростка. Попрошайничество, сиротство, бродяжничество и безнадзорность втягивают подростка в преступную среду. Нужно отметить, что подобный слой незанятого населения растет, тем самым увеличивается рост преступности несовершеннолетних.

Необходимо также учесть влияние учебного заведения. Отношения между преподавателями и учащимися требуют урегулирования и строгого контроля со стороны государства. Нужно установить определенные требования в отношении преподавателей, ибо преподаватель должен являться образцом правильного воспитания. Профилактика преступности несовершеннолетних должна находиться в процессе постоянной модернизации.

Список литературы

1. Антонян Ю.М., Еникеев М.М., Эминов В.Е. Психология преступника и расследование преступлений. М., 1996

2. Бастрыкин А. И. Уголовное право России. Практический курс / А. И. Быстрыгин. - М.: Юрайт, 2007. - С. 128.

3. Комлев Ю. Ю. Социология дивиантного поведения: учеб. пособие для курсантов и слушателей по спец. "Юриспруденция" / Ю. Ю. Комлев, Н. Х. Сафиуллин. - Казань: Казан. юрид. ин-т МВД РФ, 2006

4. Лелеков В. А. Особенности криминологического рецидива несовершеннолетних / В. А. Лелеков, Е. В. Кошелева // Российский следователь. -2012.

5. Наймановская Э. Д. Повторная преступность среди несовершеннолетних // Молодой ученый. -- 2016. -- №15.1. -- С. 81-84. https://moluch.ru/archive/119/33115

6. Портал правовой статистики Генеральной прокуратуры Российской Федерации - http://crimestat.ru

7. Шестаков Д.А. Семейная криминология: семья - конфликт, преступление. 2-е изд. СПб., 2003

8. http://www.consultant.ru

Приложение 1. Родителям

Очень часто родители совершают ошибки, именно стремясь, помочь, научить, обезопасить ребенка. Часто из лучших побуждений совершаются самые неприятные ошибки.

Нет родителей, которые не ошибаются при воспитании своего ребёнка, поэтому не надо корить себя за это и стремиться к идеалу. Однако, надо руководствоваться в своих действиях уважением и пониманием к своему ребенку.

- Не пренебрегайте совместным времяпрепровождением со своим ребёнком. Находите интересные и вам, и ему занятия в соответствии с возрастом ребёнка. Любые искренние отношения принесут радость вам и вашим детям.

- Интересуйтесь делами ребенка. Не стоит спрашивать только об оценках. Спросите о друзьях, последних событиях в личной жизни, успехах в кружках и самых заветных желаниях.

- Даже после трудного рабочего дня найдите время зайти в магазин и купить любимую шоколадку вашего ребенка. Он ждал Вас целый день. Покажите, что и Вы очень скучали.

- Не сравнивайте ребенка с другими. Даже неудачи заменят взлеты, Вы только подождите. Сравнение - это постоянная оценка, зачастую вовсе не в пользу вашего ребёнка. Малыш начинает чувствовать раздражение, зависть и тревогу, потому что никак не может соответствовать ожиданиям своих родителей. А в детях заложено стремление нравиться, поэтому хвалите именно своего сына или дочку. Если вы уж никак не можете обойтись без сравнительных характеристик, сравнивайте достижения ребёнка с его собственными, которые были неделю, месяц или год назад.

- Большинство людей любят, когда их хвалят, и дети -- не исключение. Нам важно одобрение близких.

- Детям свойственно непослушание и капризы, что порою выводит родителей из себя. Не будем говорить о рукоприкладстве, но жёсткие и невыполнимые угрозы в адрес ребёнка («ты мне такой не нужен», «я отрежу тебе язык» и т.п.) не ведут ни к чему хорошему.

Помните, недостаток Вашего внимания и любви ребенок найдет вне дома, среди друзей. Но настоящие ли Вы родители тогда?

Единственный путь -- это построение добрых и искренних отношений, в рамках которых даже небольшой недостаток внимания со стороны родителей уже величайшее наказание для ребёнка.

Приложение 2. Подросткам

Получив паспорт, Вы становитесь частично дееспособным. Вы несете уголовную ответственность за такие правонарушения как (ст. 20 УК РФ, ч.2):

- за убийство (статья 105)

- умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (статья 111)

- умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (статья 112)

- изнасилование (статья 131)

- насильственные действия сексуального характера (статья 132)

- кражу (статья 158)

- заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207)

- вандализм (статья 214)

Как только Вам наступает 16 лет, Вы в полной мере становитесь дееспособны - несете уголовную ответственность за все деяний, прописанные в нормативно-правовых актах

В результате анализа ситуации, состава преступления и факторов, способствующих совершению преступного деяния, Вас могут:

- признать невиновным

- признать виновным частично и назначить наказание в виде принудительного воспитательного воздействия или ограничиться выговором

- признать виновным и назначить наказание в виде ограничения свободы передвижения или назначить испытательный срок

- признать виновным и направить в специализированное учебно-воспитательное учреждение со строгим режимом

- признать виновным и назначить наказание в виде лишения свободы

- признать виновным и приговорить к выплате штрафа / общественным работам / запретить заниматься определенными видами деятельности.

Исходя из статистических сведений, полученных в результате расследования дел несовершеннолетних, совершивших преступления, установлено:

- лица, не достигшие возраста совершеннолетия, легко подпадают под дурное влияние лиц, которые преследуют корыстные цели

- большое число преступлений совершается подростками, объединившимися в группы

- юридическая безграмотность и уверенность в своей безнаказанности существенно способствует подростковой преступности

Будьте осторожны! Всегда помните о своем будущем и близких

Приложение 3. Учителям

Необходимо донести до детей:

- Имя- второе «ты». Все оскорбления, клички и т.п. недопустимы в Вашу сторону (ст.62 Конституции РФ). Вы также не имеете права бросать «острые словечки» в адрес других

- Насмешки над Вашей одеждой, телефоном, прической - запрещены (ст.56 Семейного кодекса РФ). Вы не можете смеяться над чужими личными вещами

- Никто не в праве заставить Вас употреблять алкогольные и наркотические средства (ст.33 в Конвенции о правах ребенка). Склонение кого-либо к употреблению алкогольных и наркотических средств - уголовно наказуемо

- Вас не в праве бить, даже «за дело». Любое прикосновение в результате физической агрессии подразумевает определенную ответственность. Вы не в праве ударить другого, защищая, например, свои интересы.

- Ваши вещи трогать, прятать, кидать не должны. Вы также не можете портить личные предметы (пенал, рюкзак, кофта, ботинки т.д.) другого.

Вы всегда можете сообщить о ранее сказанном своему учителю, но прежде всего - начните изменения с себя.

Размещено на Allbest.ru

...